范文拟行路难教学案.docx

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范文拟行路难教学案

拟行路难教学案

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　　　　第3课　拟行路难

　　一、整体把握

　　．划分下列诗句的停顿。

　　泻　水　置　平　地

　　各　自　东　西　南　北　流

　　举　杯　断　绝　歌　路　难

　　心　非　木　石　岂　无　感

　　吞　声　踯　躅　不　敢　言

　　答案　泻水/置/平地各自/东西南北/流举杯/断绝/歌/路难心非/木石/岂/无感吞声/踯躅/不敢言

　　2．默写。

　　泻水置平地，________________。

　　________________？

吞声踯躅不敢言。

　　答案　各自东西南北流　心非木石岂无感

　　二、细部探微

　　．诗歌开头两句用比喻的手法写出了怎样的哲理？

第三句写“人生亦有命”，从诗歌本身看，作者对“命”有怎样的看法？

　　答案　泻水置于平地之上，就会依着地势的高低而流。

命运也是一样的，这如同封建的士族门阀制度一样，有才能的庶族只能处于低位，处处受人压抑。

　　从诗歌本身看，似乎接受了“人生亦有命”的现实，其实这是反讽的笔法。

“安能行叹复坐愁？

”“心非木石岂无感？

”这两个反问句，表现了诗人对士族门阀的压迫的强烈不满和反抗。

　　2．第五、六句塑造了一个什么样的形象？

　　答案　以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。

“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出来。

长歌当哭，这是何等悲烈的景况。

读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。

　　一、中心主旨

　　此诗即是诗人的不平之鸣。

诗人拈出“泻水流淌”这一自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨，抒发了寒门出身的正直之士在仕途中备受压抑的痛苦，比较偏于哀怨。

　　二、写作特色

　　诗歌跌宕起伏，心理历程曲折婉转，是本诗的一大特点。

　　钟嵘《诗品》说鲍照“才秀人微，取湮当代”，此诗即是诗人的不平之鸣。

“泻水”四句言不当愁；接下去写借酒浇愁：

“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。

”满怀的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？

诗人击节高歌，唱起了凄怆的《行路难》。

面对着如此不合理的现实，诗人“心非木石岂无感”，理的劝慰、酒的麻醉，难道就能使心如槁木吗？

当然不能。

全诗的感情在这句达到高潮。

紧接着却是一个急转直下：

“吞声踯躅不敢言。

”诗情的跌宕，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致！

此诗的语言近似口语，明白晓畅。

诗歌的情感时而压抑，时而奔放，将复杂的心理历程表现得曲折婉转。

　　三、文白对照

　　泻水置平地，各自　　东西　南　北流　。

人生亦有命，平地流水，水流方向不一而恰如人生贵贱不齐；人生有命，

　　安能行叹复坐愁？

酌　酒以自宽　，举杯断绝　歌路难。

愁闷须自己宽解，举杯酌酒，暂时使我不得悲唱。

但人心非木

　　心非木石岂无感？

　　　吞声踯躅不敢言。

石，宽解实在是太难，更何况，有时所愁所感是难言或不敢言。

　　一、基础知识

　　．下列词语中加点字的读音正确的一项是

　　A．酌酒　　　歧路　　冰塞川

　　B．鲍照

　　踯躅

　　应届

　　c．珍馐

　　迂讷

　　膝盖

　　D．投箸

　　尽管

　　比拟

　　答案　D

　　解析　A．歧qí，塞sè；B.应yīnɡ；c.馐xiū。

　　2．下列字形书写错误的一项是

　　A．倾泻　劲健　寄寓

　　B．斟酌　悲愤　徘徊

　　c．自宽　精练　华丽

　　D．慷概　歌谣　风骨

　　答案　D

　　解析　概—慨。

　　3．下列句中加点的成语使用正确的一项是

　　A．高中三年，同学们一起比翼双飞，举案齐眉，遨游在知识的海洋里，品尝着高考的酸甜苦辣。

　　B．陈冠希制造的“艳照门”事件，暴露出演艺界中存在的道德问题；娱乐圈中的一些不道德行为，更是可圈可点。

　　c．有些领导在台上大讲特讲廉洁勤政，言之凿凿，冠冕堂皇；台下却利欲熏心，中饱私囊。

　　D．早晨，他站在大海边，望着沧海横流的壮观景象，不由得感慨万千，心潮澎湃。

　　答案　c

　　解析　A．用于夫妻之间；B.指有可以赞赏、欣赏的地方，形容一切出色、精彩、值得称道的事物；D.望文生义，“沧海横流”比喻政治混乱，社会动荡。

　　4．下列各句中，没有语病的一项是

　　A．XX年春运开始的第一天，安徽芜湖火车站就发生了因拥挤致使一名大学生死亡事件，给春运管理层敲响了警钟。

　　B．十一届全国人民代表大会于XX年3月5日开幕，康厚明、胡小燕、朱学芹三位农民工荣幸地担任了人大代表。

　　c．在XX世乒赛中，中国女团以3∶1战胜了新加坡队，荣获八连冠。

　　D．贾庆林在《政协工作报告》中提出了政协要力促“五个和谐”。

　　答案　c

　　解析　A．主语不明，应在“给”前面加“这”；B.把“担任”改为“当选”；D.缺少宾语中心词，句末加“建议”。

　　二、文本阅读

　　阅读《拟行路难》全诗，回答5～7题。

　　5．下列对诗句的理解不正确的一项是

　　A．《拟行路难》是鲍照的寄寓悲愤之作。

　　B．诗人用泻水流淌这一现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。

　　c．通过“酌酒”“吞声”“踯躅”“不敢”等词，足见作者所忧的是些情感琐事。

　　D．“心非木石岂无感？

吞声踯躅不敢言。

”这是本诗的名句，写出了底层人士及千千万万不得志者的内心痛苦。

　　答案　c

　　6．对《拟行路难》解说不正确的是

　　A．鲍照，字明远，东海人，有作品集《鲍参军集》十卷传世。

　　B．《拟行路难》是古乐府诗，鲍照对七言诗的发展起了很重要的作用。

　　c．“泻水置平地，各自东西南北流。

”这是个有名的比喻，水的流向各不相同，带有偶然性，但四面流散却是必然的。

　　D．鲍照的《拟行路难》，属五言体乐府诗。

　　答案　D

　　7．作者用“泻水”四句言不当愁，到底作者有没有愁？

结合前几句和作者身世经历，采用“知人论世”的方法谈谈是什么样的愁？

　　答案　“泻水”四句言不当愁，接下去写借酒浇愁：

“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。

”满怀的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？

诗人击节高歌唱起了凄怆的《行路难》。

面对着如此不合理的现实，“心非木石岂无感”一句陡然翻转，用反诘语气强调指出：

活着的心灵不同于无知的树木、石块，怎么可能没有感慨不平！

简简单单七个字，把前面诸种自宽自解、认命听命的说法一笔抹倒，让久久掩抑在心底的悲愤之情如火山般喷射出来，其热度和力度足以令人震颤。

我们仿佛看到诗人扔下手中的酒杯，横眉怒目，拍案而起，正要面对着不公平的命运大声抗辩。

可是，他并未由此再进一步发泄这种感愤，却轻轻一掉，用“吞声踯躅不敢言”一句收结全诗，硬是将已经爆发出来的巨大的悲慨重又吞咽下去。

“不敢言”三字蕴藏着无穷的含意，表明诗人所悲、所感、所愤激不平的并非一般小事，而有着重要的社会政治内容；愈是不敢言说，愈见出感愤的深切。

经过诗篇结尾两句这样一纵一收、一扬一抑，就把诗人内心悲愤难忍、起伏顿宕的情绪，淋漓尽致地表达出来了。

　　三、课堂延伸

　　8．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

　　登金陵凤凰台

　　李　白

　　凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

　　吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

　　三山半落青天外，一水[注]中分白鹭洲。

　　总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

　　注　一水：

亦作“二水”。

　　分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。

　　“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法？

尾联表达了诗人什么样的思想感情？

　　答案　颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

　　比喻。

①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。

　　解析　开头两句写凤凰台的传说，十四字中连用了三个“凤”字，却不显重复，音节流转明快，极其优美。

“凤凰台”在金陵凤凰山上，相传南朝刘宋永嘉年间有凤凰集于此山，乃筑台，山和台也由此得名。

在封建时代，凤凰是一种祥瑞。

当年凤凰来游象征着王朝的兴盛；如今凤凰台空，六朝的繁华也一去不复返了，只有长江的水仍然不停地流着，大自然才是永恒的存在！

　　三、四句就“凤去台空”这一层意思进一步发挥。

三国时的吴和后来的东晋都建都于金陵。

诗人感慨万分地说，吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进入坟墓。

那一时的烜赫，又在历史上留下了什么有价值的东西呢？

　　诗人没有让自己的感情沉浸在对历史的凭吊之中，他把目光又投向大自然，投向那不尽的江水：

“三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

”“三山”在金陵西南长江边上，三峰并列，南北相连。

陆游《入蜀记》云：

“三山，自石头及凤凰山望之，杳杳有无中耳。

及过其下，距金陵才五十余里。

”陆游所说的“杳杳有无中”正好注释“半落青天外”。

李白把三山半隐半现、若隐若现的景象写得恰到好处。

“白鹭洲”，在金陵西长江中，把长江分割成两道，所以说“一水中分白鹭洲”。

这两句诗气象壮丽，对仗工整，是难得的佳句。

　　李白毕竟是关心现实的，他想看得更远些，从六朝的帝都金陵看到唐的都城长安。

但是，“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”。

这两句诗寄寓着深意。

长安是朝廷的所在，日是帝王的象征。

陆贾《新语•慎微篇》曰：

“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也。

”李白这两句诗暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情是十分沉痛的。

“不见长安”暗点诗题的“登”字，触景生愁，意寓言外，饶有余味。

　　四、语言运用

　　9．为表达全国各族人民对四川汶川大地震中遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，XX年5月19日至21日为全国哀悼日。

在此期间，全国和各驻外机构下半旗致哀，停止公共娱乐活动，外交部和我国驻外使领馆设立吊唁簿。

5月19日14时28分起，全国人民默哀3分钟，届时汽车、火车、舰船鸣笛，防空警报鸣响。

　　举国为死者设立“哀悼日”，你有什么看法，请谈谈你的看法，写一段不少于200字的短评。

　　答案　为无名死难者降半旗和举国哀悼这还是首次。

而今面对惨重的四川震灾，五星红旗第一次为无名死难者降下，警报第一次为无名死难者响起，全国人民第一次为无名死难者共同哀悼。

由此可见中国政府和全国人民对此次震灾的哀痛之心和感伤之意，也充分表明人性的光辉正在升起。

　　这是对生命的敬畏，这是对死者的追悼，对生者的慰藉，真正体现了“以人为本”的普世理念。

　　0．大学生跨入大学校门时，年龄大都超过了18周岁，已经是成年人了，在生活上应该独立、自立。

有人倡导“父母签协议借款给孩子上大学”，等孩子工作以后挣了钱再还给父母。

XX年9月12日山东齐鲁电视台就“父母签协议借款给孩子上大学”进行了新闻调查，参加投票的1048人，其中赞成的有706人，反对的有342人。

　　谈谈你对“父母签协议借款给孩子上大学”有什么看法，并阐明理由。

　　答案　赞成这个倡议。

因为现在的大学生，大多缺失自立、自强的意识，缺乏独立生存的能力。

一个人要想在社会上立身、处事，成就自己的事业，独立、自立是必备的法宝。

同时签订协议，能够增加大学生生活中的节约意识；工作以后挣了钱再还给父母，也利于养成孩子回报父母、感恩父母的美德。

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