最新班特色班级总结 1000字word版本 10页.docx

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班特色班级总结（1000字）

班特色班级”总结材料

一年级学生上课坐不稳导致课桌凳不整齐，又加上随处乱扔乱丢纸屑，处在这样一个教室中怎能让教师舒心地教学，怎能让学生静心地学习。

因此，我认为培养学生的卫生意识很重要。

让孩子从意识上认识环境卫生的重要，保持校园卫生比保持自己的脸面干净更重要；让孩子知道良好的卫生习惯是一项最基本的素养，是一个文明人最直接的表现；让孩子从最小的卫生习惯做起，不随手丢果皮纸屑，不随便吐痰。

同样老师的榜样作用也很重要。

孔子说：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”现回顾本学期的班集体建设情况，简单总结如下：

班特色班级”总结材料

一年级学生上课坐不稳导致课桌凳不整齐，又加上随处乱扔乱丢纸屑，处在这样一个教室中怎能让教师舒心地教学，怎能让学生静心地学习。

因此，我认为培养学生的卫生意识很重要。

让孩子从意识上认识环境卫生的重要，保持校园卫生比保持自己的脸面干净更重要；让孩子知道良好的卫生习惯是一项最基本的素养，是一个文明人最直接的表现；让孩子从最小的卫生习惯做起，不随手丢果皮纸屑，不随便吐痰。

同样老师的榜样作用也很重要。

孔子说：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”现回顾本学期的班集体建设情况，简单总结如下：

一、搞好班级“形象设计”，增强班集体的凝聚力。

班级是一个整体，应该要团结一致，共同进步。

班级目标，就是每个同学共同具有的期望和追求。

每个学生都应把它视为自己行动的指南，在实现班级目标的奋斗中不断提高自身素质。

有了目标，集体才不再是一盘散沙，而显得更具活力。

学生是班级的真正主人。

本学期初，我就利用晨会和班会对学生进行卫生方面的教育，并让学生和老师一起为创设特色班级想点子。

虽然一年级学生因年龄小想不出很好的点子，但是在师生的共同努力下，我班的形象设计也算出炉了。

1、班名：

卫生整洁班

2、班级口号：

一

（1）班是我家卫生靠大家

原先我设计了两个口号供学生选择，一个是“伸出你的手，伸出我的手，清洁环境天天有。

”还有一个是“一

（1）班是我家，卫生靠大家”。

以我个人是比较喜欢第一个口号的，但通过学生举手投票后发现学生们喜欢第二个口号较多，他们的理由是这个简单易念，我就尊重了学生的想法，采用了第二个口号。

3、卫生具体目标：

（1）教室内：

（地面）无纸屑、无笔屑、无饭粒、无痰迹。

（墙面）无脚印手印、无乱涂乱画、无污垢泥迹、无明显积尘、无蛛网、无翘角张贴物。

（2）整洁区：

（瓷砖）无脚印手印、无乱涂乱画、无污垢泥迹、无明显积尘。

（走廊）地面清洁，无废纸、无枯枝烂叶等杂物。

（花坛）无杂草、无乱石块、无纸屑等杂物。

4、班级公约：

（1）自扫门前雪，卫生保洁从我做起！

●课桌抽屉的物品摆放整齐有序，无垃圾。

●自己管好自己的“一亩三分地”，保持脚下、桌面的清洁。

●经常修剪指甲，每周一由劳动班长检查。

（2）我是班级小主人！

●把垃圾扔到班级后的垃圾桶内，注意一定让垃圾进“家”。

●不在校门口吃零食，不带零食进校以及进教室。

●争做值日生，每天早晨早到校的同学、中午先吃完饭的同学可自行做值日，并记录在“好人好事”记录本上。

●值日生更应做好本职工作，原则上谁出了问题谁负责。

（3）学校是我们共同的家！

●做到自已决不乱丢垃圾，乱吐痰。

●眼明手勤，随时捡起地面的垃圾。

●随时监督其他同学，共同保护教室及学校的卫生清洁。

5、卫生奖惩办法：

●设每天劳动副班长，专门对班级的卫生进行检查监督。

●开设“班级公告栏”，由劳动班长公布班级卫生扣分情况。

●个人卫生由同桌监督，发现问题的报与劳动班长，经确认先给予“警告”，如没有改正，给予“扣分”。

●劳动班长每日负责班级卫生保洁管理：

每周评“最负责的值日生”1——2人及“最佳值日组”一组。

●凡是被“扣分的”或是违反学校的卫生制度，致使班级失去流动红旗的，除在公告栏上公布外，还要服“劳义”3——7天。

（劳义：

帮助当天值日生做卫生）

二、精心布置教室环境，充分发挥环境育人功能。

“环境造就人。

”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。

布置好现有教室环境，不仅仅使学生身心愉悦，更能形成一股无形的教育力量。

这种“随风潜入夜，润物细无声”的熏陶比起单一的说教效果来更显得事半功倍、影响深远。

我觉得教室布置应美观大方、彰显特色。

班级文化建设期间，在我们师生的共同努力下，具体从以下几个方面入手，让教室焕然一新。

1、教室前面墙的左侧是“布告栏”，上面张贴着班级值日生安排表，表中写明了每日劳动副班长和每日值日生，以及分配好每生的任务，这样才能使一年级学生在值日时进行地有序。

2、教室左面墙的右侧是“响噹噹”智慧树，树上张贴着每周卫生整洁表现好的学生，将其名字写在上面并附上一个笑脸章，使学生体验到成功的快乐。

3、教室左面墙的中间是学习园地“瞧，我最棒！

”，上面张贴着学生各个科目的优秀作品，其目的是增强学生的荣誉感。

4、教室左面墙的左侧是“班级公告栏”,上面张贴着“班级公约”、“笑脸卡获得情况”、“每周三项竞赛结果”以及本班其它竞赛获奖情况。

5、教室后面墙的左侧是“每天十个道德好习惯”，它好似一面镜子，时刻提醒着学生今天你做到了哪些？

6、教室后面墙的右侧是“卫生角”，上面还附有班级口号“一

（1）班是我家，卫生靠大家”。

我把口号和卫生角贴在一起，让学生一进教室就能看到，时时刻刻记着要做一个从小讲卫生的好孩子。

7、教室后面的门上是“每周最佳值日组和最负责值日生评比”，给每周优胜的学生颁发“表扬信”，并张贴在上面，表彰先进，树立典型，使学生有榜样可学。

三、教师积极投身其中，带领学生搞卫生。

开学第一个月是学生卫生习惯养成的关键期，班主任老师在第一个月能投身其中，循序渐进地指导，扎扎实实地练习，学生的良好卫生习惯也就大致稳定下来了。

对于一年级的孩子搞卫生，说是简单其实很难，我发现大都孩子们连扫把都不会拿，更何况是拿扫把扫地了，即使扫了也是扫得很慢或者是扫不干净。

因此一开始教师一定要指导到位。

于是，我在第一个月和值日生一起扫，首先安排好值日表，每位学生分工明确，责任到人，然后手把手地教他们扫地。

在每日值日生中选出一名能干的学生当劳动副班长，重点指导和培养，因为每日监督卫生的重任就交给他们了。

我还在班级中选出劳动班长进行全程监督以及在值日结束后进行检查。

第一个月之后我就在旁边看，看值日生的表现，看劳动正副班长的表现，适时地指导。

四、落实“笑脸卡”激励，让学生体验成功的快乐。

“笑脸卡”激励主要在每日落实各种项目的评比，一周后对拥有笑脸卡同学进行表彰。

这种评价及时有效，利于学生不断提高自我，完善自我。

使学生开始关注自己在校的每一日、每一周的表现，渐渐形成自律能力。

长期下去，学生良好卫生习惯就渐渐形成了。

“每周之星”评比已成为我班每周一晨会的传统环节。

评比以来，同学们除了开心地捧出自己上一周获得的笑脸卡向老师汇报，还说出了自己在本周应怎样表现以及接受全班同学的监督。

我每一周都把获卡居多者的名字写到“响噹噹”智慧树上，这样一贴，

必然有很好的效果。

既让他自己欣喜，又让他人羡慕。

五、借助“班队会”，增强文明卫生的意识。

通过“班队会”让学生懂得良好的教室环境要靠小朋友平时的努力，随手捡起垃圾纸屑对他们来说也许真是一件不起眼的事情，可它留给我们的却是一份干净；随手捡起垃圾纸屑看起来是一个不经意的动作，可他体现出的却是一份对班级的爱。

让学生告别随手乱扔垃圾的不良行为，形成一个良好的卫生习惯。

我利用班队会开展了“一

（1）班是我家，卫生靠大家”、“搞好班级卫生”等一系列主题班会，讨论应该如何让班级每一位成员在任何场合都能够意识到文明卫生的重要性。

六、取得的成绩、存在的不足以及建设中的困惑

（一）取得的成绩

1、自开展特色班级建设以来，全体同学团结一致，共同努力，取得了明显的效果，班内保持了良好的卫生环境。

如：

学生会独立值日了，课桌凳能摆放整齐了，清洁用具也能摆放整齐了，还有能保持讲台桌、图书角的整洁。

2、三项竞赛中我觉得我班的卫生方面还是可以的，被扣分的次数不多。

3、特色班级建设使班级整体面貌、精神状态发生了巨大的变化，提高了班级管理整体水平。

（二）存在的不足

我创建卫生整洁班其目的是：

通过创建“卫生保洁”特色班级，开展卫生保洁劳动，培养学生良好的卫生行为习惯，学习领悟为人做事的道理；通过学生自我管理、自我服务、生生督促的方式，抓好班级的环境卫生。

可在活动开展的过程中，不足之一是我班还有个别学生的卫生习惯不好，其中有一个学生随地扔垃圾。

不足之二是既然创建的是卫生整洁班，三项竞赛卫生方面理应是不能扣分的，可我班还是在有些时候被扣分了。

我认为我班的特色班建设有待改进，需努力啊。

（三）困惑

卫生整洁每个班级都在进行着，而我面对的是一年级学生，我该如何搞

好本班的卫生整洁特色班集体建设？

又如何搞出一些特色来呢？

kequankedian|阅读全文（573）|回复（0）|引用通告（0）|编辑

一、搞好班级“形象设计”，增强班集体的凝聚力。

班级是一个整体，应该要团结一致，共同进步。

班级目标，就是每个同学共同具有的期望和追求。

每个学生都应把它视为自己行动的指南，在实现班级目标的奋斗中不断提高自身素质。

有了目标，集体才不再是一盘散沙，而显得更具活力。

学生是班级的真正主人。

本学期初，我就利用晨会和班会对学生进行卫生方面的教育，并让学生和老师一起为创设特色班级想点子。

虽然一年级学生因年龄小想不出很好的点子，但是在师生的共同努力下，我班的形象设计也算出炉了。

1、班名：

卫生整洁班

2、班级口号：

一

（1）班是我家卫生靠大家

原先我设计了两个口号供学生选择，一个是“伸出你的手，伸出我的手，清洁环境天天有。

”还有一个是“一

（1）班是我家，卫生靠大家”。

以我个人是比较喜欢第一个口号的，但通过学生举手投票后发现学生们喜欢第二个口号较多，他们的理由是这个简单易念，我就尊重了学生的想法，采用了第二个口号。

3、卫生具体目标：

（1）教室内：

（地面）无纸屑、无笔屑、无饭粒、无痰迹。

（墙面）无脚印手印、无乱涂乱画、无污垢泥迹、无明显积尘、无蛛网、无翘角张贴物。

（2）整洁区：

（瓷砖）无脚印手印、无乱涂乱画、无污垢泥迹、无明显积尘。

（走廊）地面清洁，无废纸、无枯枝烂叶等杂物。

（花坛）无杂草、无乱石块、无纸屑等杂物。

4、班级公约：

（1）自扫门前雪，卫生保洁从我做起！

●课桌抽屉的物品摆放整齐有序，无垃圾。

●自己管好自己的“一亩三分地”，保持脚下、桌面的清洁。

●经常修剪指甲，每周一由劳动班长检查。

（2）我是班级小主人！

●把垃圾扔到班级后的垃圾桶内，注意一定让垃圾进“家”。

●不在校门口吃零食，不带零食进校以及进教室。

●争做值日生，每天早晨早到校的同学、中午先吃完饭的同学可自行做值日，并记录在“好人好事”记录本上。

●值日生更应做好本职工作，原则上谁出了问题谁负责。

（3）学校是我们共同的家！

●做到自已决不乱丢垃圾，乱吐痰。

●眼明手勤，随时捡起地面的垃圾。

●随时监督其他同学，共同保护教室及学校的卫生清洁。

5、卫生奖惩办法：

●设每天劳动副班长，专门对班级的卫生进行检查监督。

●开设“班级公告栏”，由劳动班长公布班级卫生扣分情况。

●个人卫生由同桌监督，发现问题的报与劳动班长，经确认先给予“警告”，如没有改正，给予“扣分”。

●劳动班长每日负责班级卫生保洁管理：

每周评“最负责的值日生”1——2人及“最佳值日组”一组。

●凡是被“扣分的”或是违反学校的卫生制度，致使班级失去流动红旗的，除在公告栏上公布外，还要服“劳义”3——7天。

（劳义：

帮助当天值日生做卫生）

二、精心布置教室环境，充分发挥环境育人功能。

“环境造就人。

”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。

布置好现有教室环境，不仅仅使学生身心愉悦，更能形成一股无形的教育力量。

这种“随风潜入夜，润物细无声”的熏陶比起单一的说教效果来更显得事半功倍、影响深远。

我觉得教室布置应美观大方、彰显特色。

班级文化建设期间，

在我们师生的共同努力下，具体从以下几个方面入手，让教室焕然一新。

1、教室前面墙的左侧是“布告栏”，上面张贴着班级值日生安排表，表中写明了每日劳动副班长和每日值日生，以及分配好每生的任务，这样才能使一年级学生在值日时进行地有序。

2、教室左面墙的右侧是“响噹噹”智慧树，树上张贴着每周卫生整洁表现好的学生，将其名字写在上面并附上一个笑脸章，使学生体验到成功的快乐。

3、教室左面墙的中间是学习园地“瞧，我最棒！

”，上面张贴着学生各个科目的优秀作品，其目的是增强学生的荣誉感。

4、教室左面墙的左侧是“班级公告栏”,上面张贴着“班级公约”、“笑脸卡获得情况”、“每周三项竞赛结果”以及本班其它竞赛获奖情况。

5、教室后面墙的左侧是“每天十个道德好习惯”，它好似一面镜子，时刻提醒着学生今天你做到了哪些？

6、教室后面墙的右侧是“卫生角”，上面还附有班级口号“一

（1）班是我家，卫生靠大家”。

我把口号和卫生角贴在一起，让学生一进教室就能看到，时时刻刻记着要做一个从小讲卫生的好孩子。

7、教室后面的门上是“每周最佳值日组和最负责值日生评比”，给每周优胜的学生颁发“表扬信”，并张贴在上面，表彰先进，树立典型，使学生有榜样可学。

三、教师积极投身其中，带领学生搞卫生。

开学第一个月是学生卫生习惯养成的关键期，班主任老师在第一个月能投身其中，循序渐进地指导，扎扎实实地练习，学生的良好卫生习惯也就大致稳定下来了。

对于一年级的孩子搞卫生，说是简单其实很难，我发现大都孩子们连扫把都不会拿，更何况是拿扫把扫地了，即使扫了也是扫得很慢或者是扫不干净。

因此一开始教师一定要指导到位。

于是，我在第一个月和值日生一起扫，首先安排好值日表，每位学生分工明确，责任到人，然后手把手地教他们扫地。

在每日值日生中选出一名能干的学生当劳动副班长，重点指导和培养，因为每日监督卫生的重任就交给他们了。

我还在班级中选出劳动班长进行全程监督以及在值日结束后进行检查。

第一个月之后我就在旁边看，看值日生的表现，看劳

动正副班长的表现，适时地指导。

四、落实“笑脸卡”激励，让学生体验成功的快乐。

“笑脸卡”激励主要在每日落实各种项目的评比，一周后对拥有笑脸卡同学进行表彰。

这种评价及时有效，利于学生不断提高自我，完善自我。

使学生开始关注自己在校的每一日、每一周的表现，渐渐形成自律能力。

长期下去，学生良好卫生习惯就渐渐形成了。

“每周之星”评比已成为我班每周一晨会的传统环节。

评比以来，同学们除了开心地捧出自己上一周获得的笑脸卡向老师汇报，还说出了自己在本周应怎样表现以及接受全班同学的监督。

我每一周都把获卡居多者的名字写到“响噹噹”智慧树上，这样一贴，必然有很好的效果。

既让他自己欣喜，又让他人羡慕。

五、借助“班队会”，增强文明卫生的意识。

通过“班队会”让学生懂得良好的教室环境要靠小朋友平时的努力，随手捡起垃圾纸屑对他们来说也许真是一件不起眼的事情，可它留给我们的却是一份干净；随手捡起垃圾纸屑看起来是一个不经意的动作，可他体现出的却是一份对班级的爱。

让学生告别随手乱扔垃圾的不良行为，形成一个良好的卫生习惯。

我利用班队会开展了“一

（1）班是我家，卫生靠大家”、“搞好班级卫生”等一系列主题班会，讨论应该如何让班级每一位成员在任何场合都能够意识到文明卫生的重要性。

六、取得的成绩、存在的不足以及建设中的困惑

（一）取得的成绩

1、自开展特色班级建设以来，全体同学团结一致，共同努力，取得了明显的效果，班内保持了良好的卫生环境。

如：

学生会独立值日了，课桌凳能摆放整齐了，清洁用具也能摆放整齐了，还有能保持讲台桌、图书角的整洁。

2、三项竞赛中我觉得我班的卫生方面还是可以的，被扣分的次数不多。

3、特色班级建设使班级整体面貌、精神状态发生了巨大的变化，提高了班级管理整体水平。

（二）存在的不足

我创建卫生整洁班其目的是：

通过创建“卫生保洁”特色班级，开展卫生保洁劳动，培养学生良好的卫生行为习惯，学习领悟为人做事的道理；通过学生自我管理、自我服务、生生督促的方式，抓好班级的环境卫生。

可在活动开展的过程中，不足之一是我班还有个别学生的卫生习惯不好，其中有一个学生随地扔垃圾。

不足之二是既然创建的是卫生整洁班，三项竞赛卫生方面理应是不能扣分的，可我班还是在有些时候被扣分了。

我认为我班的特色班建设有待改进，需努力啊。

（三）困惑

卫生整洁每个班级都在进行着，而我面对的是一年级学生，我该如何搞好本班的卫生整洁特色班集体建设？

又如何搞出一些特色来呢？

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