体验性学习在小学作文教学中的实践与研究精选资料.docx
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体验性学习在小学作文教学中的实践与研究精选资料
体验性学习在小学作文教学中的实践与研究
（课题研究方案）
一、课题的提出及其背景
随着新课程的全面实施，新的课程理念给作文教学带来新的挑战。
在这次课程改革大背景的前提下如何改进作文教学是值得研究的。
新课程作文教学不是否定以往的教学经验，而是批判的继承和发展。
如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章，是当前语文教师探索的重要课题。
1、基于新课程改革对课堂教学要求的思考。
《基础教育课程改革纲要（试行）》以“体验”为核心，对教学提出了“强调形成积极主动的学习态度”、“关注学生的学习兴趣和经验”、“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”、“满足不同学生的学习需要”等要求。
《义务教育全日制课程标准（实验稿）》也对教学反复提出了“体验”的要求。
这些要求的宗旨是呼唤转变全体学生的学习方式，呼唤在教育教学中实行体验性学习。
2、基于小学语文教学的改革与发展的思考。
目前，《语文课程标准》特别强调写作的情感态度目标的实现，教学的重点应放在写作的兴趣和自信的培养上，让学生愿意写作、热爱写作，将被动地“要我写”转变为主动地“我要写”。
学生要“对写作有兴趣”，要“乐于书面表达，增强写作的自信心”。
把写作教学的情感态度目标重点放在兴趣、自信、习惯的培养上，这是符合学生的心理特点的。
《语文课程标准》还强调“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，从而培养学生的真实与诚信。
3、基于小学生作文学习现状的思考。
纵观目前小学生作文教学，还没有真正改变“耗时多，效率低”的状况。
学生习作时实在没有什么东西可写，习作中“立意标准化”、“写作技巧化”仍占着主导地位，作文教学还是严重脱离学生生活和思想实际。
学生一到作文就无从下笔.根据这一情况，我们认为这里有一个很重要的原因，那就是，对于书本，对于生活，学生并没有真正地用心去体验过。
“体验的缺失”是学生作文空洞的主要原因之一。
因此，我们提出了《体验性学习在小学作文教学中的实践与研究》这一课题。
二、课题研究主要概念的认识
1、“体验”
“体验”是指在实践中认识事物；亲身经历体验生活。
它是指主体借助经验运用直觉，通过感悟来理解外物时所感受到的心灵震颤。
2、“体验性写作”
“体验性写作”就是引导学生体验生活，品味人生，关注社会，感受时代脉搏，让他们在生活中体味、揣摩、积淀语言，在潜移默化中感受体验生活的乐趣，形成自主写作的动机。
3、“体验性作文教学”
体验性作文教学，就是教师引导学生从感官能感觉到的“表象”的体验、情感的体验、心灵世界的独特体验等，从而达到学生感官的、情感的、精神的整体回归，丰富学生的情感世界和感性认识，使学生乐于写作，善于写作。
三、课题的研究目标和意义
（一）研究目标
通过本课题的研究，改变学生写作时无话可说，“一见你就怕”的现象。
教师在作文教学中，以课堂教学为主渠道，为学生设立作文教学的亲身实践、亲身体验、合作探究的学习程序，让全体学生在“体验感知、体验感悟、体验思维、体验积累、体验情感、体验合作、体验实践、体验创新、体验挑战、体验成功”的过程中，把自己真实的见闻感受通过文字表达，积极构建“作文——生活”的桥梁，使学生乐于写作、善于写作。
（二）研究意义
构建小学生作文学习的新局面，培养学生写作的兴趣，形成“我以我笔写我心”的良好习惯，促进学生写作水平的提高。
同时，也助于教师在教学中不断地反思自己的教学行为，改进教学方法，提高自己的教学水平。
四、课题研究主要项目与操作要点
学生的作文常常有一种很“高”的思想意识，但在写作的过程中却表现出较“低”的下笔水平。
这种“眼高手低”的作文现实，与“新课标”中提出的“写出自己的独特体验”有着一定的差距。
为了缩小这个差距，我们制订以下几个方面的措施。
（一）引导品读，体验语言魅力
我国有句古语“书读百遍，其义自见”。
新课程标准也指出：
“鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累、发展语感，加深体验与领悟”。
书读多了、读深透了、读进与作者类似的心境，书本的语言就会自然而然地成为自己灵活运用的语言，成为自己的宝贵财富。
（1）创设阅读教学情景。
让学生体验语境，得法于课内，学生在身临其境（或心临其境）的语境中，读出美感、情趣，读进作者写作时的心境、思想，体验、感受其内在的韵味。
（2）拓展课外阅读渠道。
让学生在自主阅读中领悟，得益于课外。
（3）加强读写结合训练。
重视培养学生课文学习中各种表达方式的能力，养成积累迁移运用习惯。
a、课内阅读课外拓展延伸，让学生通过各种办法查阅相关资料。
b、引导学生走进e世界，网上阅读课外资料。
c、阅读学习身边的优秀习作，体验别人的写作方法和技能，弥补自己的不足之处。
d、提高图书室的图书利用率和流通率，正常更新藏书室的书刊，及时公布推荐，满足全校学生的信息阅读需求。
e、订阅报刊期间，学校根据邮局提供的订阅材料，有选择地向学生推荐相关刊物，并建议学生之间订阅的刊物种类交错，便于交流阅读订阅的刊物。
f、鼓励学生之间充分交流自己的课外读物。
g、定期开展评选读后感、读书笔记、组织校园书市等活动，引导他们正确读书、读好书、会读书。
（二）解除禁锢，消除心理障碍
学生在写作文的过程中往往有很多束缚，他们写作都是为别人而写，写作中有太多的要求，学生是没有自主权。
在被动的情况下，他们是没有写作的动力的。
因此，只有没有了禁锢，才能出现作文教学的“艳阳天”。
1、提倡学生自命题写作。
我们要求教师在课堂教学中不再限制学生写作文的任何条件；作文是学生记录自己生命的成长，没有必要一定得写什么，不写什么，要把主动权还给学生，写什么，怎么写由学生说了算。
淡化作文的痕迹，让写作文在学生不知不觉的且积极主动的实践性活动中进行。
2、实施评价主体多元化。
作文评价不再限于教师是唯一的权威，而是给大家看，让作文成为学生与教师平等对话的窗口，与他人进行心灵交流的窗口。
要让更多的人参与到学生作文评价中来，特别是学生的家长。
3、指导学生学会积累。
通过写日记培养学生对生活的洞悉观察力。
鼓励学生写学习日记、观察日记等，不局限于传统的日记格式，鼓励学生大胆创新，以自己喜欢的又能让别人看得懂的形式写日记，定期举行优秀日记展评活动。
（三）丰富活动，体验生活实际
校园学习、家庭亲情、社会实践、群体交往等是学生的基本生活范畴，应该充分利用这一空间开展丰富多彩的活动，让学生在活动实践中产生深刻的体验，成为作文的“活水源头”。
（1）引导学生在实践性学习活动中体验。
积极鼓励学生参加感兴趣的各种实践性学习的活动。
例如：
参加兴趣小组、小课题研究、艺术节、体育运动会、家庭劳动、社会调查等活动，他们在活动中亲身经历了各种情况、作出了各种试探性研究、设想的成功与失败、活动中与同伴的合作学习、学习活动中产生的矛盾心理等都是他们一吐为快的内容。
（2）体验群体交往生活。
学生在生活中除了学习还有与同伴、与老师、与社会成人等交往的活动体验，与他人交往活动的过程，不仅是其良好个性品质形成的过程，也为写作文储备了丰富的心理描述和人际交往活动的素材。
如：
与兄弟实验学校之间相关的班级开展“手拉手、互通信”等活动。
（3）体验家庭亲情生活。
家庭是学生主要生活的地方，也是学生真情实感最为直露表白的场所。
我们采取下列办法，让学生在作文中吐露真情，感人肺腑。
a、设立亲情信箱，架起心灵沟通的桥梁。
作为孩子，学生在信中表达对父母长辈的亲情是建立在对他们细微的观察、体验的基础上，一字一词一句的运用是再准确不过的。
从而使他们跃过了辈份的鸿沟，实现相互理解与沟通。
b、开展亲情活动，培育淳朴的个性品质。
我们先后开展过“为妈妈洗脚”、“孝敬父母、学做家务”等活动，并相继开展了征文活动，涌现出了感人肺腑、催人泪下的亲情作文，洋溢着风土人情的乡情作文等一批优秀稿件。
（4）体验社区实践生活。
社区是广阔而大有作为的天地，如何充分挖掘社区教育资源，形成教育合力，形成学生作文重要的体验源呢？
a、争取当地党委、政府的大力支持，开展社区干部、教师（离退休教师）学生、家长四方参与社会实践主题活动，丰富学生的社区实践生活。
学生通过访、谈、看、听、查阅、演等系列活动，切身体验感受。
我们先后开展过“走进劳动者”、“了不起的家乡”、“环保行”等为主题的社会实践活动，深受家长、社会的欢迎。
b、充分发挥教育基地的作用。
先后以参观、参加劳动等形式让学生亲身体验，耳闻目睹，才能写出自己的独特感受。
（四）搭建平台，交流成功失败
（1）搭建一个成功的平台。
让学生体验成功，激发他们的写作热情。
虽然属于学生阅读的刊物虽然很多，但刊登一篇学生作文难度就比较大了。
当一篇作文写完之后，获得老师、同学及其他人的赞赏是学生发自内心的期盼。
给学生一个成功的起点，点燃他们写作激情，对促进学生作文水平的提高有着举足轻重的作用。
a、充分利用校刊、文学社社刊、宣传长廊中开辟作文专栏、班级板报布置中设置作文角、学校广播（电视）台等阵地，给他们一次次作文发表的机会，以激励他们，让他们体验成功。
b、正常开展作文竞赛活动，创造更多的成功机会。
针对不同层次的学生，可开展主题征文和现场竞赛相结合办法，避免部分学生在某些作文能力方面不足而不能获得成功的弊端。
（2）搭建一个交流的平台。
除了上述发表文章是一个交流的平台外，我们认为组织学生走进e世界，在网上开展主题讨论、聊天、拜帖子等；学生之间相互通信，师生之间开通知心信箱等等，不仅是训练学生语句表达清楚、通顺的好机会，也是让学生交流习作心得、交流思想、心灵沟通的新亮点。
（3）搭建一个体验修改的平台。
让学生逐步走向教师修为自主修改，让他们在自我修改中，体验把句子写正确生动，把内容表达改精的过程方法，从而迅速提高写作能力。
（五）设置岗位，提供写作机会
（1）指导少先队大队部、文学社、广播（电视）台等学生干部学会起草、制定、修订制度、章程、计划、通知、活动方案等，写讲话稿、记录会议内容等管理性的常用文体，这是提高他们工作水平的标志之一。
（2）设立多个编辑、记者、通讯员岗位给学生多个写稿锻炼的机会。
如：
文学社社刊编辑部和广播（电视）台可设若干个栏目编辑、记者、通讯员；宣传长廊设计布置组和班级宣传板报宣传组、文娱演出节目可设若干个文字编辑；鼓励、扶持学生自办手抄报，自己当主编、编辑、记者、通讯员等等。
使他们在编辑、组稿、采访等实践活动中，学会修改、写作，体验走向成功的经历，激创新思维的火花，提高写作能力。
五、课题研究的对象和方法
（一）课题的研究对象
富春江中心小学三（3）班、三（5）班、五
（2）班、五（3）班、六（5）班。
（二）研究方法：
1、比较实验法：
本课题的实验研究在自然状态下进行，选择5个班为实验班。
本校同年级其他班级为对照班，在进行常规教学的同时随机接受教育辐射。
2、调查法：
通过观察、问卷、测试等手段对学生参与体验积极性，体验感悟能力等方面进行评估。
3、理论探索法；通过查阅各种理论著作和研究资料，进一步明确体验性学习的内涵及其能力培养方法。
4、经验总结法：
坚持理论与实践相结合，不断总结研究成果，进行阶段性小结、调整、完善研究方案。
六、课题研究的时间和步骤
1、本课题的研究时间为2006年1月到2007年4月
2、具体步骤：
前期工作：
选择讨论，申报立项
第一阶段：
2006年1月至2006年3月
（1）组织课题组成员学习有关文献资料，并做好资料的收集、整理工作。
（2）进一步修正、补充、完善课题方案。
第二阶段：
2006年3月至2007年7月
（1）按课题方案进行操作研究，掌握第一手资料，探索作文教学中学生体验性学习的策略。
（2）课题组研究人员在作文课堂教学中要做有心人，善于捕捉课题实施过程中的各类有价值的信息，及时记录、存档。
（3）通过座谈、测试、观察等方式，定期了解学生体验性学习的进展情况。
（4）2006年上半年举行中期汇报，对研究过程中获得的资料、数据、进行分析、汇总，撰写课题中期研究报告，并通过课堂教学观摩及课题论文等形式展示成果。
（5）邀请专家进行检查、指导，根据课题进展情况相应调整课题研究方案。
第三阶段：
2006年7月至2006年12月
通过中期汇报，发现问题，调整研究方案，进一步探索，积累资料。
第四阶段：
2007年1月至2007年4月
（1）对实施操作过程中积累的资料进行汇总、分类，做好资料的补充、完善工作。
（2）写出课题论文。
（4）观摩活动。
参考文献：
北师大出版社《走近新课程——与新课程实施者对话》
北师大出版社《语文课程标准》
附加工作总结一篇，不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢
财政局半年工作总结和下年工作计划6篇
第一篇:
乡镇财政局上年工作总结和下年工作计划
2014年上半年，我局在县财政局党委的正确领导下，以全面推行财政科学化精细化管理为目标，以开展党的群众裤线教育实践活动为契机，强化乡镇财政基础管理，抓好专项资金监管，做到涉农补贴资金及时、足额发放，现将今年前上半年工作总结和下半年工作计划汇报如下：
一、上半年工作总结
1、大力实施和完善乡镇财政国库集中支付工作，进一步简化程序，方便乡镇预算单位及时用款，得到了各乡镇预算单位的肯定和好评。
尤其是春节期间，资金支付量非常大，我局干部日夜加班，确保各单位资金及时支付。
到目前共支付乡镇财政资金81189万元，乡镇财政资金国库集中支付工作运行高效。
2、及时完成涉农补贴资金“一卡通”发放工作。
积极与财政局各业务股室及乡镇财政所沟通协调，不断提高涉农补贴发放的及时性和准确性。
到目前已发放涉农补贴“一卡通”资金18778万元。
同时，对2013年财政惠农补贴资金结余情况进行了认真梳理，并向上级财政部门作了如实汇报。
3、认真编报2013年度乡镇财政基本信息报表。
按照准确、详细、真实的原则，我局认真编报了2013年度乡镇财政基本信息报表，并按规定时间上报给市局。
4、积极配合相关部门调研村级资金管理和村级“三资”清理工作。
2月份，我局抽出业务骨干，配合县纪检、审计、农业、民政等部门对全县村级资金管理情况进行了调研；4月份又配合农业局等单位对全县村级“三资”进行了清理，为下阶段县里制定相关政策提供了决策参考依据。
5、认真实施乡镇新行政单位会计制度转换工作。
根据财政部要求，6月份组织了财政所人员参加的乡镇新会计软件和乡镇政府收支账务处理培训，确保了行政单位新旧会计制度顺利交接和平稳过渡。
二、下半年工作计划
1、进一步做好乡镇财政国库集中支付工作，做到规范操作，方便乡镇预算单位及时用款。
2、进一步做好涉农补贴资金发放工作，做到发放安全及时，在全省位次排名继续保持领先水平。
3、进一步提高乡镇财政科学化精细化管理水平，加强乡镇财政目标管理考评，完善考核评价体系，全面推动乡镇财政科学化精细化工作全面深入开展。
4、进一步打造学习效能型单位，做到清正廉洁。
要以十八大和十八大三种全会精神为指导，坚持以人为本，充分调动乡镇财政管理人员的积极性和创造性，不断提升我县乡镇财政管理水平。
倡导务实亲民的工作作风，增强服务意识，树立良好形象。
第二篇:
教科文股半年工作总结及下年工作计划
2014年上半年，教科文股在局领导及局党委的正确领导下，在市财政局教科文科的精心指导下，认真落实省市财政有关工作会议精神，贯彻落实科学发展观，充分发挥公共财政职能，有力地促进全县教科文事业的发展。
现把2014年上半年工作总结及下半年工作计划简要汇报如下：
一、确保教育人员刚性支出，全面发展教育项目支出
落实中央和省市相关规定，坚持教育优先发展战略，进一步加大教育投入力度，确保教育人员刚性支出，全面发展教育项目支出。
（一）教育人员支出
2014年1—6月份，共拨教育系统人员工资15236万元，全面足额保障了教育系统人员工资的及时发放，确保了教育系统资金的刚性支出。
（二）教育项目支出
1、及时落实了义务教育阶段学校公用经费的足额到位，1—6月，按照上级标准，按进度共拨义务教育阶段学校公用经费3000万元，确保了义务教育阶段各学校的正常运转。
2、完善了扶困助学机制基础资料的审核工作，和教体局学生资助中心共同到各民办义务教育学校核定学生数，按上级核定的标准，根据实际学生数准确核拨民办义务教育学校2014年春季学生学杂费补助资金107.9万元。
3、加紧核查各义务教育学校公用经费使用情况，和教体局会计核算中心到各学校核查公用经费使用情况，防止超标准、超范围开支，核定上报的学生数，防止虚报学生数套取国家公用经费。
二、加大科技投入，促进科技创新
2014年县财继续大力支持科技创新能力建设，促进产业结构升级，充分发挥科技发展对经济社会发展的引领和支撑作用。
财政不断加大科技投入力度，认真落实各项科技创新优惠政策，鼓励企业增加研发投入。
足额安排了县级科学事业费、科技三项费、企业科技三项费、科普经费等项目,用于支持县本级企业的科技项目发展。
三、推动文化事业发展，促进文化繁荣
继续加大财政文化投入力度。
认真落实文化投入政策，推动文化事业发展。
县财政继续安排报社办报经费、图书馆购书费、重点文物保护、文化信息共享工程运行经费、网络监控经费、老年体协经费补助等项目。
四、落实相关政策，促进计划生育事业发展
认真落实中央和省关于计划生育、体育事业发展政策规定及资金投入要求，保障计划生育和体育等社会事业健康发展。
审核并督促计划生育奖励扶助资金、特别扶助资金等民生资金及时足额发放。
积极做好上级部门取消计划生育技术服务收费项目后资金安排工作，和上级政策认真衔接，保障计生各项工作的顺利开展。
五、下半年工作思路及计划
（一）进一步提升工作效率，加大项目资金的监管力度，确保资金的使用效益。
下半年，在做好财政教科文常规工作的同时，进一步提升工作效率，按照科学化、精细化管理的要求，加大项目资金的监管力度，确保教育、计生、科技、文化等项目资金的安全、高效使用。
（二）工作创新创优，建立一支高素质的财政教科文工作队伍
认真开展党的群众路线教育实践活动，严格遵守局机关的各项规章制度，按照作风建设的要求，创新工作方式，创优工作作风，不断提升工作效率和工作质量。
树立优质服务观念，进一步建设服务型股室，继续保持良好的工作作风，牢固树立执政为民的思想，坚持文明办公和文明服务，主动深入基层调查研究，切实帮助服务单位解决问题。
促进我县财政教科文工作再上新台阶，努力开创财政教科文工作新局面。
第三篇:
财政局社保股上年工作总结及下年工作计划
2014年上半年，在县委、县政府的正确领导下，在上级财政部门的关心下，我县财政社会保障工作紧紧围绕全县财政工作目标，认真贯彻省、市财政社会保障工作会议精神，秉承“心系群众、财政为民”的工作宗旨，把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为财政社会保障工作的出发点和落脚点，按照不断健全和完善社会保障体系的工作思路，以保障民生、强化措施、规范管理为工作主线条，较好地落实了各项社会保障政策，完成了一季度各项财政社保工作任务。
一、注重保障和改善民生，全面提升社会保障水平
1、多渠道筹集社保资金，贯彻落实各项民生政策。
积极争取上级财政补助资金，落实社保县级配套资金政策，加大本级财政对社会保障的投入，确保各项政策全面落实，切实保障人民群众的民生问题。
2014年县财政支出预算除足额安排原出台政策实施所需的配套资金外，对新出台政策实施所需的配套资金也一一予以落实，各项民生工程资金尽力做到应配尽配。
通过多渠道筹集资金，优化支出结构，为落实各项民生工程提供有力的资金保障。
进一步落实养老保障政策、医疗保障政策、社会救助政策、社会福利政策，积极落实积极的就业政策，不断深化落实医疗卫生体制改革。
二、注重社保资金规范管理，全面提升资金使用效益
1、强化社保资金支出管理，确保社保资金安全高效。
针对目前存在的薄弱环节，重点抓好以下几方面工作：
（1）建立健全社保资金管理制度。
坚持以制度为先，做到有章可循。
（2）规范操作程序。
着重抓好审核、拨付及发放“三个环节”。
（3）完善各项基础台账。
具体要做好各项基金收支备查账、各项资金指标台账、资金拨付台账、建立各项个人待遇发放电子文档等。
（4）做好相关方面对账工作。
做好股室之间、上下级之间、财政与部门、银行之间数字核对。
2、做好社保基金预算决算，分析社保基金运行情况。
认真编审了2013年社保基金决算、2014年社保基金预算。
做到了数据准确、报送及时、执行有力。
为我县社保基金安全运行提供较有价值的参考资料。
3、抓好社保资金预算执行，提升社保资金使用效益。
认真贯彻落实全省财政社会保障资金预算执行管理工作会议精神，按照“及时、均衡、有效、安全”的原则，进一步加快预算执行进度。
具体做好了以下主要工作。
（1）对上级下达各项资金进行梳理、并分别对待，对人员经费按月拨付，项目经费按项目完成进度拨付。
如因项目建设滞后影响资金拨付的，及时督促相关部门抓紧项目实施。
（2）每月采取表格形式将当月各项应拨资金及时报告领导，争取领导的重视和支持。
（3）做到与相关股室及时沟通，做好资金调度工作，确保民生资金拨付优先考虑。
4、认真审核社保基础数据，做好社保项目资金申报。
根据上级部门要求，对上级财政补助的社保资金实行当年预拨，次年根据实际执行情况进行清算。
为此，我股与有关部门加强沟通，对项目申报材料认真审核，并及时将审核情况报告局领导，并对上报材料征得领导批准后才可上报。
由于层层把关确保申保工作质量，杜绝了因报表填报失误而影响上级资金补助现象发生。
三、注重加强干部作风建设，财政资金干部双安全
财政社会保障工作干部以贯彻落实党的群众路线教育活动为契机，进一步推行风险岗位廉能管理，推进党风廉政建设工作，贯彻落实全县财政系统深入开展“四风整治”活动实现了干部队伍建设与财政事业共同发展，确保了财政资金和财政干部的“双安全”。
四、下阶段工作计划
我县财政社保工作的困难和问题依然存在，财政面临的收支矛盾和资金调度等困难和问题仍然突出，但困难和希望并存，把思想和行动统一到县委、县政府的决策部署上来，牢牢把握保障民生的第一要务，力争财政社保工作再上新台阶。
1、多措并举筹集资金，确保社保资金保值增值。
积极促进社会保险基金征缴扩面工作，完善征收体制，提升服务水平，抓好基数核定和扩面征缴；做好失业保险金、行政事业单位干部职工医疗保险金、残疾人就业保障金代扣工作；进一步做好项目申报工作；继续优化支出结构，确保资金向民生倾斜；在保证基金正常运转的情况下，通过购买定期存款，保证基金保值增值。
2、加大财政社保投入，进一步提高民生保障水平。
一是继续完善公共财政政策。
我们将加大资金筹集落实力度，及时兑现各项补助补贴政策，确保资金拨付使用到位，切实解决好人民群众迫切需要解决的问题，让老百姓得到实实在在的实惠。
二是不断增加社会保障支出，完善社会保障体系，确保企业离退休人员基本养老金、农村基础养老金、企业下岗职工基本生活费、城乡居民最低生活保障费等按时足额发放。
3、继续抓好预算进行进度，进一步提升财政社保资金使用效益。
继续贯彻落实全省财政社会保障资金预算执行管理工作会议精神，加快拨款进度，要继续做好与相关股室及时沟通，做好资金调度，及时拨付上级已下达的及本级财政安排的各项资金。
今后对经费使用进度较慢的单位，采取通过核减单位正常预算经费予以制约。
4、深化医药卫生体制改革，推动医疗卫生健康发展。
对基本公共卫生服务制度、国家基本药物制度和多渠道补偿机制进一步抓好落实；重点要抓好项目考核工作。
将考核结果与资金分配挂钩，进一步提高资金使用效益。
抓好村卫生所基本药物制度实施。
5、深入基层调研，开拓财政工作新思路。
深入基层调查研究，摸清群众心声，了解群众需要什么，我们能为群众做什么。
从调研中了解新情况、掌握新动态。
努力开拓财政社保工作新
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