计算机平面设计专业设计国内外职业标准.docx

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计算机平面设计专业设计国内外职业标准

平面设计国内外职业标准

一、平面设计国内职业标准

1.职业概况

1.1职业名称

平面设计人员

1.2职业定义

平面设计师的工作是把文字、照片或图案等视觉元素加以适当的的影像处理及版面安排,而在纸质媒体上进行美术设计及版面编排。

1.3职业环境

室内,常温,无尘。

1.4基本文化程度

高中毕业(或同等学历)。

1.5培训要求

1.5.1培训时间

全日制职业学校教育,根据其培养目标和教学计划确定。

晋级培训期限:

三级平面设计师不少于240标准学时;二级平面设计师不少于200标准学时;一级平面设计师不少于160标准学时。

1.5.2培训教师

培训三级平面设计师的教师应具有本职业二级及以上职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格;培训二级平面设计师的教师应具有本职业一级职业资格证书或相关专业高级专业技术职务任职资格;培训一级平面设计师的教师应具有本职业一级职业资格证书3年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。

1.5.3培训场地设备

培训场地应为可容纳20人的标准教室和具有必要的工具、计算机的设计室,采光和通风条件良好。

1.6鉴定要求

1.6.1适用对象

从事或准备从事本职业的人员。

1.6.2申报条件(具备以下条件之一者)

——三级平面设计师(具备以下条件之一者)

(1)经本职业三级平面设计师正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。

(2)取得相关专业大专及以上毕业证书,连续从事本职业工作2年以上。

——二级平面设计师(具备以下条件之一者)

(1)取得本职业三级平面设计师职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上,经本职业二级平面设计师正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。

(2)取得本职业三级平面设计师职业资格证书后,连续从事本职业工作5年以上。

(3)连续从事本职业工作8年以上,经本职业二级平面设计师正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。

(4)取得相关专业的本科毕业证书,连续从事本职业工作3年以上,经本职业二级平面设计师正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。

——一级平面设计师(具备以下条件之一者)

(1)取得本职业二级平面设计师职业资格证书后,连续从事本职业工作6年以上,经本职业一级平面设计师正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。

(2)取得本职业二级平面设计师职业资格证书后,连续从事本职业工作8年以上。

1.6.3鉴定方式

分为理论知识考试和专业能力考核。

理论知识考试和专业能力考核均采用闭卷笔试或上机考试方式。

理论知识考试和专业能力考核均实行百分制,成绩皆达60分及以上者为合格。

二级平面设计师、一级平面设计师鉴定还须进行综合评审。

1.6.4考评人员与考生配比

理论知识考试考评人员与考生配比为1:

20,每个标准教室不少于2名考评人员;专业能力考核考评员与考生配比为1:

5,且不少于3名考评员;综合评审委员不少于5人。

1.6.5鉴定时间

各等级理论知识考试时间不少于60;专业能力考核时间不少于240;综合评审时间不少于30。

1.6.6鉴定场所设备

理论知识考试和专业能力考核在配备必要的计算机设备的标准教室内进行。

2.基本要求

2.1职业道德

2.1.1职业道德基本知识

2.1.2职业守则

(1)遵纪守法,严格自律。

(2)敬业诚信,创新进取。

2.2基础知识

2.2.1平面设计概论

(1)平面设计的定义、功能、要素、分类、特征。

(2)中外平面设计简史。

(3)平面设计市场调研。

(4)设计心理。

(5)设计策划。

(6)设计创意。

(7)设计表现。

2.2.2市场营销学

(1)消费者分析。

(2)产品分析与价格定位。

(3)竞争对手分析与自身优势分析。

(4)经销渠道分析。

(5)营销方案制订。

(6)营销效益分析。

2.2.3设计概论

(1)中外设计简史。

(2)设计美学。

(3)设计功能。

(4)设计要素(图形学、色彩学等)。

2.2.4相关法律、法规知识

(1)劳动法的相关知识。

(2)平面设计相关法律法规法。

(3)商标法的相关知识。

(4)著作权法的相关知识。

3.理论知识考试比重表

3.1专业知识

项   目

三级(%)

二级(%)

一级(%)

基本要求

职业道德

2

2

2

基础知识

18

8

10

相关知识

设计制作

图形制作

10

图像制作

10

版式制作

10

网页制作

10

设计定位

设计定位

10

设计创意

文案创意

15

视觉形象设计创意

15

设计表现

图形创意

10

字体设计

10

标志设计

10

版式设计

10

包装设计

10

网页设计

10

平面广告设计

15

视觉识别设计

15

广告定位

市场定位

媒体定位

30

设计定位

设计规划

总体创意与规划

20

设计管理

组织协调

18

指导培训

10

监制审查

10

合   计

100

100

100

3.2专业技能

项   目

三级(%)

二级(%)

一级(%)

能力要求

设计制作

图形制作

15

图像制作

15

版式制作

10

网页制作

10

设计定位

设计定位

30

设计创意

文案创意

10

视觉形象设计创意

10

设计表现

图形创意

15

字体设计

15

标志设计

10

版式设计

10

包装设计

10

网页设计

10

平面广告设计

15

视觉识别设计

15

广告定位

市场定位

媒体定位

30

设计定位

设计规划

总体创意与规划

20

设计管理

组织协调

20

指导培训

15

监制审查

15

合   计

100

100

100

 

二、国际平面设计职业标准

平面设计师资格证权威认证:

       1、中华人民共和国信息产业部《平面设计师技术资格证书》

       2、中国商业职业技能鉴定指导中心《中国商业美术设计师》

       3、美国《平面设计师国际认证》

        4、国际信息化人才资格认证《平面设计师证书》

     目前平面设计师考要说最权威的那就是:

                    7.0

                      10.0

                                  7.0                                 

              5.

 为中国产品专家,为中国认证设计师,学员完成四门单科考试()后才可获得此认证。

       

平面设计师技术资格证书:

·【资格等级】:

助理平面设计师、平面设计师、高级平面设计师

·【证书类别】:

从业资格执业资格行业认证国际证书技术证书

·【颁证机构】:

国家信息产业部电子行业职业技能鉴定指导中心

·【证书综述】:

平面设计师技术资格证书属于信息产业部技术资格认证证书。

该认证是由信息产业部电子行业职业技能鉴定指导中心为提高全民从业基本素质、推进全国信息化办公的进程,面向全社会进行的技术资格认证项目。

此项目由北京典成科技发展有限公司(专业教育机构)全权负责。

信息产业部技术资格认证是国家对行业从业人员进行专业技能培训和专业技能考核鉴定的国家级技术资格认证。

作为信息产业部技术资格认证技能鉴定的关键是:

对从业人员进行系统化的专业知识培训,要求所有培训人员既懂得理论知识又具备实践经验。

·【证书前景】:

平面设计师技术资格考试培训为使学员能够最大程度满足企业对于平面设计人员的需求,达到学以致用的目的,从而为企业培养真正的平面设计实用人才。

获得该资格证书的学员可以从事广告公司、企划公司、图文设计公司、出版行业、企业宣传策划部门及其他需求平面设计师领域的相关平面设计工作。

·【培训简介】:

该培训重在培养学员的平面设计应用能力。

主要课程内容包括:

课程总述、色彩、构图、平面设计常用软件、平面设计与商业营销、印前知识等。

信息产业部平面设计技术资格认证项目的指定教材——《平面设计应用教程》,是根据信息产业部技术资格认证技能鉴定的要求,由信息产业部电子行业职业技能能鉴定指导中心组织编写的。

书名:

平面设计应用教程

作者:

康慷主编

出版社:

北京希望出版社

价格:

56.00

·【考试简介】:

考试时间:

平面设计师不属于统考项目,不定期组织考试。

形式及要求:

无纸化考试(机考),理论+实践,实践答题不限制使用软件,考试时间一共140分钟,理论答题时间为35分钟,实践答题时间105分钟。

内容及难度:

考试内容包括色彩、构图、软件、平面设计与商业营销、印前知识。

费用:

因各地物价水平差异,该资格考试在全国各地没有统一的收费标准,因地区而异。

报考流程:

报名分为学生和学校2种类型:

(1)在学校报名

在报名模版内仔细填写考生报考信息后,把报名表发送到指定邮箱,在收到信息后的2个工作日内我们会将试题法至您的邮箱。

建议考生收到试题后提前进行测试,有问题及时联系专业教育机构。

(2)学生自行报名的情况下,推荐到当地的培训中心或学校报名。

登陆专业教育机构的官方网站,进入合作机构查询当地的培训中心或学校。

申报条件:

·【适合人群】:

1、平面广告设计从业人员、印刷行业相关人员等;

2、希望从事平面设计工作的人员及广大平面设计爱好者。

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