大班区域活动方案范文.docx
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大班区域活动方案范文
大班区域活动方案范文
大班区域活动方案范文1
一、指导思想
区域活动，是幼儿园内的活动区域，幼儿园多为幼儿所创设的微型课堂，一般由低矮的柜子想分隔，且有丰富材料的一个个可供幼儿自主学习的空间。
投放的活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力等各方面的能力，因此想方设法独具匠心的为幼儿开设了区域活动，本学期共开设五个区域：
美工区、建构区、表演区、益智区、语言区。
在各个区角中投入充足的材料让幼儿操作，让幼儿在宽松、自由的活动氛围中，按照自己的意愿自主地选择活动材料，主动进行区域活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们的各方面能力及创新能力。
二、班况分析
本学期我班共有幼儿28名，男孩子有17名，女孩子有11名，其中一名插班生。
我班幼儿对区域活动较感兴趣，参与的积极性很高，孩子们在动手能力、想象能力方面都有了一定的提高。
但也存在了一些问题：
如幼儿在游戏时声音过大，会影响其他孩子；还有同伴间不太会合作着玩游戏。
针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动中的薄弱之处重点练习训练，同时进一步巩固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目标，让区域活动变得更加形象、生动、有趣。
根据班级孩子的发展情况和兴趣爱好，我在本学期特设置以下五个区域：
美工区、益智区、建构区、语言区、表演区。
三、区域活动总目标
1．能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。
2．游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。
3．每一次玩一种游戏，学习做事有始有终，努力克服困难，打到活动目的。
4．培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。
5．活动结束时，能及时地将材料摆放整齐。
四、各主题区域设置
主题活动一：
我的故事
1．美工区：
提供服装杂志、本班幼儿的照片、剪刀等，让幼儿为自己选择剪贴最新服装款：
在区角尝试用不同的表现形式进行创作，例：
心情画、我的自像画等。
提供卡纸、水笔、蜡笔、涤纶碎纸、贴花、浆糊、剪刀、打孔机等做名片。
2．益智区：
提供放大镜，鼓励幼儿探究自己的指纹、掌纹及身体或周围环境中细小的东西。
鼓励幼儿在世界地图或地球仪上找出中国的位置，看一看中国版图的轮廓。
3．建构区：
提供各类插塑积木，让幼儿搭建自己的家园。
与同伴合作，拼搭各种火车，并参与其中。
4．语言区：
鼓励幼儿在阅读区继续阅读《我从哪里来》《兔子萝里》《找来的开心》等故事。
自制班级幼儿的《姓名小书》，提供阅读，使其了解自己名字的写法、含义和取名字的故事。
5．表演区：
提供各种不同风格的音乐，如：
热烈的、抒情的，鼓励幼儿根据音乐创编舞蹈。
用自己制作的面具举行“面具舞会”，跳邀请舞。
主题活动二：
我是中国人
1．美工区：
提供红纸和剪刀，供幼儿制作剪纸。
把幼儿的作品贴在玻璃床上，或者用塑封纸塑后卷成圆筒，悬挂在教室里。
提供纸盒、剪刀、碎纸，剪成圆片，小组合作制作“龙”。
提供毛笔、宣纸、水墨画及过程示范图，供幼儿画水墨画，感受中国文化。
2．益智区：
拼图游戏：
提供中国地图拼图，让幼儿熟悉中国版图，并能将物产和地区进行配对。
提供指南针，引导幼儿探索教室的朝向，并用自己的方法进行记录。
提供鱼竿、小鱼，让幼儿按鱼身上的点数进行正确配对。
3．建构区：
提供木质积木、插塑、沙盘以及树枝、小草、小花等辅助材料，构建长城、天安门以及家乡的建筑。
教师将长城、天安门以及家乡典型建筑的图片张贴在活动区合适的位置供幼儿参考。
4．语言区：
提供与主题相关的书籍，供幼儿翻看。
引导幼儿与同伴讲述自己知道的中国故事。
5．表演区：
提供一些名族服饰和代表性的名族音乐磁带，引导幼儿进行表演。
提供各种京剧面具和京剧录音片段，引导幼儿边听录音边表演。
主题活动三：
缤纷海洋
1．美工区：
提供油泥、废旧报纸、电线软管、彩色毛根、纸杯等多种材料供幼儿制作海洋生物。
提供各种彩色纸、颜料，供幼儿装饰贝壳。
提供各种纸盒和蜡光纸，供幼儿制作轮船。
2．益智区：
引导幼儿学习有规律地给贝壳排队。
棋类游戏“海底探宝”“小丑鱼回家”。
3．建构区：
利用各类材料，搭建海底世界的乐园。
用积塑材料制作各类小鱼。
4．语言区：
提供有关海边、海底生物的图片和图书供幼儿自由翻阅、交流。
提供图书《沙滩寻宝》《七彩贝壳》和幼儿创编的连环画供幼儿翻阅，讲述自己的想法。
5．表演区：
提供背景音乐和幼儿自制的道具，供表演童话剧《海的女儿》、《海底总动员》等。
提供打击乐器和幼儿自制的道具，供幼儿表演歌舞《赶海的小姑娘》、《水草舞》、《水族馆》等。
主题活动四：
城市风景
1．美工区：
提供纸盒、色卡纸、胶带等，供幼儿设计制作垃圾箱。
提供“挂蜡纸”，供幼儿刮出“夜晚的城市”。
提供彩色的卡纸，白色的纸，供幼儿制作富有创意的“斑马线”“路。
2.益智区：
提供“十字路口”的玩具。
3．建构区：
提供由各种形状的纸板制作而成的房顶，供幼儿搭建各种各样的楼房及其他建筑。
4．语言区：
提供城市风景图书及图片，供幼儿翻翻、看看、说说。
制作小书《各种各样的垃圾桶》《美丽的橱窗》等。
5．表演区：
提供老鼠的头饰、手偶，城市和乡村的图片标记，供幼儿进行故事表演。
提供“车轮”、司机的挂牌，将“让座”的情节带入角色游戏。
主题活动五：
谢谢你
1.美工区：
提供彩色回形针、彩色小圆珠、纽扣、纸、水彩笔，幼儿根据规
律设计项链、手链。
提供剪刀、胶水、水彩笔，各色卡纸、邹纸，制作爱心贺卡，送给需要感谢的人。
2.益智区：
利用七巧板拼出各种图形。
学习穿鞋带和系鞋带。
3．建构区：
提供积木及辅助材料、建筑图片。
根据自己的设计创作进行建构，练习平铺、围合、垒高、架空，并合理运用辅助材料等技能。
4．语言区：
提供介绍各种职业的图书，让幼儿边看图书边介绍各种职业。
5．表演区：
提供各种头饰，供幼儿表演故事。
提供理发用品，各种化妆品、饰品，让幼儿模仿理发师为顾客理发，设计发型，进行美容。
我是小小兵，让幼儿模仿解放军越过障碍物。
主题活动六：
旋转总动员
1．美工区：
提供油泥、萝卜、牙签、土豆、线轴等材料，鼓励幼儿尝试制作轮子。
尝试用不同的材料制作风车，体验不同材料制作的风车旋转的效果。
尝试用不同的材料和方法制作陀螺，并在陀螺的表面进行装饰。
2.益智区：
继续探究风车的旋转，探索影响风车旋转的各种因素。
提供颜色、大小、形状不同的纽扣，引导幼儿进行分类统计。
3．建构区：
鼓励幼儿利用各种积塑或玩具制作陀螺，并用制好的陀螺开展游戏。
4．语言区：
阅读关于旋风、风车及轮子的相关资料，拓展幼儿知识。
鼓励幼儿看图讲述及创编故事。
5．表演区：
提供绸带、丝巾等各种材料和道具以及一些具有明显旋转风格的乐曲、歌曲，鼓励幼儿用肢体动作表达自己对音乐的感受。
尝试与同伴合作表演自己创编的故事。
尝试与同伴表演童话故事《哪吒闹海》
主题活动七：
我是大玩家
1.美工区：
提供报纸、塑料瓶、纸盒等废旧材料，供幼儿制作体育小器械和玩具。
提供彩色纸，张贴一些简单的折纸步骤图，引导幼儿自主学习趣味折纸。
2.益智区：
提供一些动手动脑的益智类玩具，供幼儿探索玩法。
提供各种棋类玩具，让幼儿能遵守游戏规则进行游戏。
3．建构区：
提供多米诺骨牌、扑克牌等，供幼儿继续探究，开展一周冠军竞赛。
4．语言区：
提供走迷宫、眼力大考察等智力画册，供幼儿阅读，并讲述。
提供关于同伴交往的绘本，供幼儿翻看，学习。
5．表演区：
提供各类玩具，让幼儿在同伴面前展示一物的多种玩法。
增添各类打击乐器，供幼儿打出基本节奏。
主题活动八：
办年货
1．美工区：
提供彩纸、剪刀、双面胶等材料，制作各式窗花、鞭炮、灯笼等。
提供各式装饰材料、白纸、油画棒、胶水等，设计、制作各式新年新衣。
提供不同颜色，不同形状的卡纸及零碎的边角料，剪刀、油画棒、胶水等材料，用于制作新年贺卡。
2.益智区：
提供各类年历、挂历，通过同伴合作的形式，学习指认年、月、日。
自制ABA、AAB、ABBA式的彩灯挂图，让幼儿根据排序规律继续绘制彩灯。
提供自制年货卡，幼儿尝试将年货进行分类。
3．建构区：
提供各式材料，积塑让幼儿搭建灯笼。
用各类材料搭建新房。
4．语言区：
阅读幼儿用书《新年》《年糕》等，幼儿仔细观察画面并相互交流过新年的喜庆场景及年糕的制作过程。
提供各种年货图片，让幼儿说说图片中年货的名称，在分类的基础上说说什么场合会用到。
5．表演区：
提供彩带、舞蹈服装、头饰、自制龙灯等道具，各种欢乐的音乐，供幼儿表演。
提供铃鼓、小铃、沙球等打击乐器，音乐磁带及节奏谱，营造敲锣打鼓迎新年的欢快场景。
大班区域活动方案范文2
幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。
幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。
教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。
探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度
一、本学期区域活动目标
能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。
能熟练地掌握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。
每开展一个区域活动，学习有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。
活动中友好交往，并能协调相互关系，自己想办法解决活动中的问题。
培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。
针对各个区域活动制定目标开展实施，具体目标如下：
（一）益智区
1、正确运用多种材料（七巧板、数字、图形等），探索多样化的玩
法，发挥创造性，一物多用。
2、活动有目的，操作认真。
3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。
4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
（二）手工区
1、引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2、会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。
3、会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。
4、并能交流讲述活动内容与作品，相互学习促进。
（三）玩具角
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料
2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰
3、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。
能自觉收拾游戏材料。
（四）表演区
1、学会互相协商，分配角色。
2、根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人。
3、结束时整理好物品。
4、能够看图讲述故事。
5、根据故事内容进行角色表演
（五）阅读区
1、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。
2、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。
3、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话，
4、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。
二、具体措施：
1、通过与幼儿讨论，把原来我们创设的区域再一次建立起来，并请幼儿收集各种废旧材料丰富活动的内容。
另外，创设若干新的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2、在日常生活中，丰富幼儿的知识经验，开拓幼儿眼界。
平时利用散步等活动，带领幼儿观察周围的社会生活。
3、利用晨间谈话，一日活动，对幼儿进行礼貌教育，平时教育幼儿用礼貌用语。
4、活动区提供一定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥创造性地玩出一些花样。
5、提供一些半成品材料，让他们在玩的过程中，学会爱惜材料。
教师一角色身份参与游戏活动，帮助幼儿能更形象逼真地玩。
6、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。
每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣，同时提醒幼儿遵守游戏规则。
7、教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的’区域。
教师每天都有一项活动作为重点辅导。
加强个别辅导。
鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
8、充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。
9、观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。
教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。
10、重视每一次的区域活动和纸艺活动，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥区域的教育功能。
11、抓好活动后的评价及整理工作，如：
对于每次存在的问题将作为重点来说，不仅及时指出、纠正，第二次游戏大家还讨论、学习。
通过不断练习，相信幼儿的游戏水平会在上一个台阶。
四、区域活动安排
第一、二周
一区域活动重点指导益智区：
记录实物数量、感知10以内的数。
二区域活动重点指导手工区：
制作贺师卡，知道教师节。
三区域活动重点指导玩具区：
拼搭房子、小花、玩具等物掌握技能。
四区域活动重点指导表演区：
《长大真好》能与同伴合作表演。
五区域活动重点指导阅读区：
进区要求安静，不随意乱取乱放图书，养成看书好习惯。
第三周
一区域活动重点指导益智区：
学写1—5的数字。
二区域活动重点指导美工区：
生日大蛋糕。
三区域活动重点指导玩具区：
组合拼搭美丽的幼儿园，培养组合能力。
四区域活动重点指导表演区：
创编《两只小手》，发挥创造力。
五区域活动重点指导阅读区：
认识一些汉字及动作的图片。
第四周
一区域活动重点指导益智区：
数物接龙游戏。
二区域活动重点指导手工区：
泥人小伙伴。
三区域活动重点指导玩具区：
用各种积木拼搭人物。
大班区域活动方案范文3
大班区域活动计划
科学区：
纸托杯中水活动目标：
体验装满水的杯子倒立时水不会流出来的有趣现象，从中感知空气的压力。
活动材料：
硬的塑料杯、吹塑或塑料做的垫板、1盆水
活动玩法：
1、探索问题：
装满水的杯中倒立时，水会流出来吗？
2、将装满水的塑料杯，用垫板盖好杯口，不留一点缝隙。
一手扶杯
子，一手垫板，同时迅速将杯子倒立过来，使杯口朝下，然后将扶着的垫板的手轻轻放开，观察杯子里水会怎样。
3、结论：
装满水的杯子用垫板密封杯口，倒立时由于空气压力作用
杯中水不会流出来。
语言区：
给好朋友写信
活动目标：
练习运用绘画的方式写信，并进行讲述。
活动材料：
图画纸、信纸、信封、笔等。
活动玩法：
1、选择图画纸和信纸，想好要给哪位好朋友写信；
2、将给好朋友写信的内容画下来；
3、把信的内容念给好朋友或同组的伙伴听；
4、将信装进信封，写上收信人的姓名和地址；
5、把信送到好朋友的手中或邮寄给好朋友。
美工区：
我的幼儿园
活动目标：
用泥工塑造立体人物和初步学会塑造特色房屋，进一步学会雕刻的基本方法。
活动材料：
幼儿园照片若干张、橡皮泥、泥工板、牙签等
活动玩法：
1、自由选择一处，观察房屋特色；
2、综合运用各种技艺，引导幼儿塑造。
生活区：
缝图案
活动目标：
会用针线沿着图案穿织。
活动材料：
图案卡、各色彩线、大号缝衣针、插针垫、自制线轴、剪刀等。
活动玩法：
1、选择自己喜欢的图案卡；
2、左手拿着图案卡，右手执针，按照图案的轮廓线一上一下来回穿织；
3、将图案的轮廓线全部缝好后打结，剪断线头；
4、将针插回针垫上，与其他材料一起归位。
益智区：
飞行棋
活动目标：
遵守游戏规则，相互合作进行游戏。
活动材料：
飞行棋
活动玩法：
两人商量好谁先走棋，一个人拿一种颜色的棋子，骰子投到几，就在自己颜色的线路按序放几个棋子，谁先走到终点谁就胜利了。
表演区：
小猫生病了
活动目标：
创编和表演图片中的故事内容。
活动材料：
故事中动物的头饰，白大褂、听诊器、药瓶、滴管、鲜花等简易道具。
活动玩法：
分配角色，利用头饰和道具开展表演活动。
大班区域活动方案范文4
大班区域活动主题名称：
主题名称：
我们的城市1
大班区域活动计划（我们的城市）大班区域活动计划（我们的城市）区域活动计划区域名称区域内容活动目标根据生活经验，尝试运用家住通河各种材料建构居住区域。
与同伴商量、合作建构。
区域环境：
：
区域环境：
材料投放各种积木废旧材料观察重点鼓励幼儿重设出社区内的房屋和布局。
家住通河尝试按房顶上的图形，进行拼搭。
新建小区按平面图排列房屋。
将花草进行排序组合。
乐高积木图形构造平面小区图。
图形位置、颜色拼搭正确。
区域环境：
：
区域环境：
2
尝试用两把不同长短的尺测量通河到各公园的小小测量距离，并进行排序。
师将公园距离按远近进行排序。
区域环境：
：
区域环境：
上海地图。
两把不同长度的尺。
记录纸。
掌握正确的测量方法。
能按照远近或近远进行正确排序。
家住通河家住通河了解生活中的标志不同生活中的标志的含义，并为小社区设计标志。
各种标志。
三种不同含义的标志底版。
设计内容符合警告、注意、提示的三种图形含义。
区域环境：
：
区域环境：
3
对新房子、老房子进行进新房子、行配对，了解上海的变老房子化。
了解老上海的弄堂游戏，弄堂游戏并选择尝试游戏。
老房子、新房子区域环境：
房子、铁知道建筑物的名称。
鼓励幼儿尝圈、扯响铃、试有难度的游戏高跷等。
区域环境：
：
区域环境：
新上海、新上海、老上海给上海著名景点配上汉上海景点字，了解景点的名称。
给上海著名小吃配上汉上海小吃字，了解小吃的名称。
区域环境：
：
区域环境：
汉字、上海景点图片汉字、上海小吃图片认识景点名称及对应的汉字认识小吃名称及对应的汉字玩在上海4
在玩上海一日游棋的过上海一日程中，了解上海的好吃好玩。
游区域环境：
：
区域环境：
上海一日游棋。
遵守游戏规则。
玩在上海幼儿尝试参照图片，绘画海宝带你游上海上海著名景点及海宝。
了解各著名景点的建筑、特征区域环境：
区域环境：
：
各景点图片。
展示区域。
将景点最主要的特点绘画出来。
通过观看地图和查阅价地铁线路图上海地铁目表，了解上海地铁能到达的景地铁价目表点名称及相应的价格。
会看地图和价目表旅游手册加深对上海景点的认知度记录纸5
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