六年级数学上册单元目标与练习.docx

六年级数学上册单元目标与练习.docx

《六年级数学上册单元目标与练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学上册单元目标与练习.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级数学上册单元目标与练习

2019-2020年六年级数学上册单元目标与练习

学习目标：

1、我能在具体的情景中确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。

2、我能在方格纸上用书对确定位置。

一、填空题。

（检测目标1）

1、小明坐在教室的第4列第3行，用（4，3）表示，小星坐在第2列第5行，用（，）来表示，用（6，1）表示的同学坐在第（）列第（）行。

2、张明和李平在教室里的位置可以用点（3，6）和点（4，5）表示，（3，6）中的3表示第3列，则6表示（），（4，7）表示王兵坐在第（）列第（）行。

3、如下图：

△的位置为（2，3），则◆的位置可以表示为（，），★的位置记为（，）。

4、如下图：

A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（，），C点用数对表示为（，），三角形ABC是（）三角形。

三、选择题。

（检测目标1）

1、如图，如果点a的位置表示为（1，3），则点b的位置可以表示为（）。

A、（4，4）B、（4，5）C、（5，4）D、（3，3）

2、如图，如果将△ABC向右平移2格，则顶点A′的位置用数对表示为（）。

A、（5，1）B、（1，3）C、（7，1）D、（3，1）

3、科学课，聪聪坐在实验室的第3列第2行，用数对（3，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（）。

A、（3，3）B、（4，3）C、（3，2）D、（4，1）

4、如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。

A、锐角B、钝角C、直角D、等腰

四、解决问题。

（检测目标2）

1、先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形△A′B′C′，然后写出所得图形顶点的

作业来源：

网络

作业评价方式：

 新的课程教育理念，不再把学生知识和技能的获取放在首位，而更注重每个学生的综合素质的培养。

也要求教师在评价学生作业时要把范围拓宽，针对学生知识的掌握、能力的提高以及情感、态度、价值观等进行“多维”评价，并改变教师“唱独角戏”的现象，结合学生自评、生生互评来全方面、多元化的评价，只有这样，才能让学生在学习中获得积极的情感体验，激发主动参与的意识，才能有利于树立学生的自信心，提高学习的兴趣。

我是从以下几点尝试评价的：

一、学生自评：

自己给自己当老师

  学生是学习的主人，教师要通过评价来唤醒学生的主体意识，最大限度地调动学生的积极性，激起学生的潜智，最终使评价过程成为学生自我认识、自我设计、自我改造和自我完善的教育过程

二、学生互评：

同学给同学当老师

作业在经过学生自评之后交给同桌或者前后桌，教师先作必要的重点提示，然后让学生根据提示互作批改。

在批改过程中，学生们可以进行讨论，这样更有利于学生找出作业中的错误，也有利于批阅学生的能力提高

三、教师评价：

等级+评价+激励 

四、作业评语。

作业反馈：

通过学生做和教师批改后发现作业评语标准过于统一，全班同学基本在一个标准内衡量。

作业形式较多，发现学生的错误后能及时指错，但是却忽略了改错习惯的培养。

作业量适中，注重字词训练，中上层学生能及时完成。

第二单元学习目标：

1、我能学会分数乘法的意义及计算方法。

2、我能把整数乘法的运算定律运用于分数中。

3、我能解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。

4、我能说出倒数的意义及求倒数的方法。

一、填空。

（检测目标1和4）

1、分数乘整数，用分数的（）与整数相乘的积作（），（）不变，能约分的可以先（），再（）。

2、分数乘分数，用（）相乘的积作分子，（）相乘的积作分母。

能约分的可以先（），再计算。

3、整数乘法的交换律、（）和（），对于分数乘法也适用。

4、1∕7×5表示的意义是（）。

5、2∕9×3∕7表示的意义是（）。

6、3∕16＋3∕16＋3∕16＋3∕16＋3∕16=（）×（）=（）。

7、2∕5的倒数是（），0.8的倒数是（），（）的倒数是它本身，（）没有倒数。

8、求整数的倒数的方法是:

（），求真分数或假分数的倒数的方法是（），求小数的倒数的方法是（）。

三、写出下列各数的倒数。

（检测目标4）

2.1¾½6

四、计算。

1、直接写出得数.（检测目标1）

5/6×3=　　　　　　5∕9×17　　1/3×1.2＝　　　　　1÷3×1/3=　　

3/4×3+3/4=　　　4∕5×1∕3=　　14×7∕16=0×4∕21=

2、怎样算简便怎样算。

（检测目标2）

7/18×1/4＋7/4×7/185∕9×17－8×5∕91∕3×1∕8×3×8

1/8×［（1/6＋3/4）×2/5］20/9×1.2×3/289×31∕88

五、解决问题。

（检测目标3）

1、水果店有桔子72千克，桔子是香蕉的8/9，香蕉有多少千克？

2、图书馆有科技书400本，故事书比科技书少3/8，故事书有多少本？

3、一列火车从甲地开往850千米的乙地，已经行了全程的3/5，这时离乙地还有多远？

4、养殖场有鸡360只，鹅的只数是鸡的5/6，鸡和鸭有多少只？

作业来源：

网络

作业评价方式：

 新的课程教育理念，不再把学生知识和技能的获取放在首位，而更注重每个学生的综合素质的培养。

也要求教师在评价学生作业时要把范围拓宽，针对学生知识的掌握、能力的提高以及情感、态度、价值观等进行“多维”评价，并改变教师“唱独角戏”的现象，结合学生自评、生生互评来全方面、多元化的评价，只有这样，才能让学生在学习中获得积极的情感体验，激发主动参与的意识，才能有利于树立学生的自信心，提高学习的兴趣。

我是从以下几点尝试评价的：

四、学生自评：

自己给自己当老师

  学生是学习的主人，教师要通过评价来唤醒学生的主体意识，最大限度地调动学生的积极性，激起学生的潜智，最终使评价过程成为学生自我认识、自我设计、自我改造和自我完善的教育过程

五、学生互评：

同学给同学当老师

作业在经过学生自评之后交给同桌或者前后桌，教师先作必要的重点提示，然后让学生根据提示互作批改。

在批改过程中，学生们可以进行讨论，这样更有利于学生找出作业中的错误，也有利于批阅学生的能力提高

六、教师评价：

等级+评价+激励 

四、作业评语。

作业反馈：

通过学生做和教师批改后发现作业评语标准过于统一，全班同学基本在一个标准内衡量。

作业形式较多，发现学生的错误后能及时指错，但是却忽略了改错习惯的培养。

作业量适中，注重字词训练，中上层学生能及时完成。

第三单元分数除法

学习目标：

1、我能学会分数除法的意义及计算方法。

2、我能用方程或算术方法解决分数除法应用题。

3我能学会比的意义及比与分数、除法的关系，比的基本性质；会正确的化简比和求比值。

4、我会运用比的知识解决有关的实际问题。

一、填空。

（检测目标1和3）

1.分数除法的意义与（）的意义相同，就是已知两个因数的（）与其中（），求（）的运算。

2.34÷16表示的意义是（）。

3.甲数除以乙数（零除外）等于（）乘（）。

4.116×（）=（）×117=118×（）=（）

5.4米是512米的（）（），29是34的（）（）。

6.把2米长的绳子截成每段长14米，可截成（）段，每段是全长的（）（）。

7.一段绳子剪去16，还剩（）（），如果剪去的绳子刚好是6米，那么这根绳子全长（）米。

8.一根铁棒长12米，截去13，再接上13米，这时铁棒长（）米。

9.最大的两位数是（）的13，（）的14最小的四位数。

10.3÷（）=6∕（）=（）:

12=0.75=（）％

二、计算

1.化简下列各比并求出比值。

（检测目标3）

30:

2525％:

¾1小时:

60分钟

2.列式计算。

（检测目标2）

3.

（1）一个数的80%是1225，这个数是多少?

（2）两个因数的积是1516，其中一个因数是512，另一个因数是多少?

（3）956与2715的积除以215，商是多少?

（4）一个数的34是36，这个数的1.25倍是多少?

四、应用题（每题6分，共30分）（检测目标2和4）

1.实验小学602班为希望工程捐髋930元，正好占全年级捐款数的35。

六年级全年级捐款多少元?

2.一个经济技术开发区，去年下半年引进外资4.5亿元，占全年引进外资的60%。

去年共引进外资多少亿元?

3.小明步行11千米路程需要234小时，他以这样的速度从甲地到乙地要用178小时。

问甲乙两地的路程。

4.甲、乙、丙三人接力跑，甲跑了全程的14，乙跑了150米，丙接着跑完全程的13。

乙跑了全程的几分之几?

接力跑全程是多少米?

5.一个三角形的三个内角和是180度，三个内角的度数比是1:

2:

3，这是一个什么三角形？

作业来源：

网络

作业评价方式：

 新的课程教育理念，不再把学生知识和技能的获取放在首位，而更注重每个学生的综合素质的培养。

也要求教师在评价学生作业时要把范围拓宽，针对学生知识的掌握、能力的提高以及情感、态度、价值观等进行“多维”评价，并改变教师“唱独角戏”的现象，结合学生自评、生生互评来全方面、多元化的评价，只有这样，才能让学生在学习中获得积极的情感体验，激发主动参与的意识，才能有利于树立学生的自信心，提高学习的兴趣。

我是从以下几点尝试评价的：

七、学生自评：

自己给自己当老师

  学生是学习的主人，教师要通过评价来唤醒学生的主体意识，最大限度地调动学生的积极性，激起学生的潜智，最终使评价过程成为学生自我认识、自我设计、自我改造和自我完善的教育过程

八、学生互评：

同学给同学当老师

作业在经过学生自评之后交给同桌或者前后桌，教师先作必要的重点提示，然后让学生根据提示互作批改。

在批改过程中，学生们可以进行讨论，这样更有利于学生找出作业中的错误，也有利于批阅学生的能力提高

九、教师评价：

等级+评价+激励 

四、作业评语。

作业反馈：

通过学生做和教师批改后发现作业评语标准过于统一，全班同学基本在一个标准内衡量。

作业形式较多，发现学生的错误后能及时指错，但是却忽略了改错习惯的培养。

作业量适中，注重字词训练，中上层学生能及时完成。

四单元课题：

圆

学习目标；

1我能学会圆的基本特征直径与半径的关系，会用圆规画圆；

2我能学会圆周率的意义及近似值；

3我能学会圆的周长和面积计算公式；并能解决与圆周长和面积有关的实际问题。

1、想一想后，填补空白.（检测目标1和2）

1.圆的位置是由（　）决定的，圆的大小是由（　）决定的。

2.圆的周长总是直径的（　）倍，直径与周长的比是（　）。

3.等腰三角形有（　）条对称轴，圆形有（　）条对称轴。

4.周长相等的长方形、正方形和圆，面积最小的是（　）。

5.甲、乙两个圆的半径比是2∶3，它们的直径比是（　），周长比是（），面积比是（）。

6.如果要画一个周长为50.24厘米的圆，那么圆规两脚间的距离应该取

（）厘米。

7.圆的周长总是直径的（）倍多一些，我们把圆的（）和（）的比值叫做圆周率。

二、火眼金睛，明辨是非。

（检测目标1和2）

1.在同一个圆里，两条半径就是一条直径。

　　　（）

2.两端都在圆上的线段叫做直径。

　　　（）

3.大圆的圆周率比小圆的圆周率大。

　　　（）

4.如果一个圆的半径增加3厘米，直径就增加6厘米。

　　　（）

5.圆的周长越长，它的面积越大。

　　　（）

三、反复比较，认真选择。

（拓展题）

1.圆的半径扩大3倍，它的面积扩大（）倍。

A.3　　B.6　　　　C9

2.用铁丝围成面积相等的正方形、长方形和圆，（）用的铁丝最长。

A.长方形　　B.正方形　　C.圆

3.半径2米的圆，面积和周长（）。

A.相等　B.不相等　　C.无法比较

4.把一个圆沿着直径剪成两半，它的面积和周长（）。

A.面积不变，周长增加B.面积增加，周长不变C.面积周长都变

四、认真计算，不出差错。

（检测目标3）

1.一个圆的直径是12厘米，求它的周长和面积。

2.一个圆的周长是12.56里面，求他的面积。

5、走进生活，解决问题。

（检测目标3）

1.一个圆形花坛，直径12米，在它的周围有一条宽2米的环形小路，小路的面积是多少平方米？

2.保龄球的半径大约是1dm，球道的长度约为18m，保龄球从球道的一端滚到另一端，最少要滚动多少周？

3.一只闹钟，它的分针长4㎝，这根分针的尖端转动一昼夜所走的路程是多少厘米？

六．画一个半径是3厘米的圆。

（检测目标1）

七、开动脑筋，挑战自我!

（拓展题）

从一个长10分米，宽8分米的长方形木板上锯下一个最大的半圆，

剩下的木板是多少平方分米？

第五单元百分数

学习目标；

1.我能学会百分数的意义和读写法；

2.我能学会在分析数量关系的基础上，正确解决有关百分数的问题。

3.我能学会折扣。

纳税。

利息的含义；并会进行计算。

一、填空　（检测目标1和3）

1．百分数表示一个数是另一个数的（）　。

2．百分数也叫做（）或（）　。

3．百分数通常不写成分数的形式，而在原来的分子后面添上（）表示。

4．30.6％读作（），百分之四十五点八写作（）　。

5．一本书看了40％表示（）占（）的40％　.

6.利息=（）　　。

7．果园里种了50稞果树，有两棵没成活，这些果树的成活率是（）％。

8．一件上衣的原价是800元，这件上衣打八五折后的价钱是（）元。

9．存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做（），利息与本金的比值叫做（）。

　二、解决问题。

（检测目标3）

　1、小琴妈妈七月份的工资收入是1350元，扣除800元后按5﹪的税率缴个人所得税。

小琴妈妈应缴个人所得税多少元？

　　2、爸爸年6月1日把5000元钱存入银行，定期三年，年利率为2.25﹪，到期时国家按所得利息的20﹪征收个人所得税。

到期时爸爸应缴个人所得税多少元？

爸爸这次储蓄实际收入多少元？

　　3、一套瓷器，如果比成本价多80元出售，则可赚25%；实际卖出后，反而亏了80元，这套瓷器是打几折出售的？

　　4、商店有100台洗衣机，如果按每台1000元出售，则每台可得20%的利润。

但其中有一台在搬运时有些小问题了，所以只能打对折出售。

那么卖出这些洗衣机一共赚了多少钱？

三．解决问题。

一．只列式不计算。

（检测目标2）

1甲乙两地相距100千米，一辆汽车行了全程的30％，行了多少千米？

2.一块长方形地长120千米，宽比长少20％，宽有多少米？

2．奎阳小学春季植树，成活的有196棵，4棵没成活，求成活率？

3．饲养小组养了白兔36只，灰兔12只，白兔和灰兔各占总之数的百分之几？

某乡去年造林15公顷，今年造林18公顷，今年比去年增加百分之几？

作业来源：

网络

作业评价方式：

 新的课程教育理念，不再把学生知识和技能的获取放在首位，而更注重每个学生的综合素质的培养。

也要求教师在评价学生作业时要把范围拓宽，针对学生知识的掌握、能力的提高以及情感、态度、价值观等进行“多维”评价，并改变教师“唱独角戏”的现象，结合学生自评、生生互评来全方面、多元化的评价，只有这样，才能让学生在学习中获得积极的情感体验，激发主动参与的意识，才能有利于树立学生的自信心，提高学习的兴趣。

我是从以下几点尝试评价的：

一十、学生自评：

自己给自己当老师

  学生是学习的主人，教师要通过评价来唤醒学生的主体意识，最大限度地调动学生的积极性，激起学生的潜智，最终使评价过程成为学生自我认识、自我设计、自我改造和自我完善的教育过程

一十一、学生互评：

同学给同学当老师

作业在经过学生自评之后交给同桌或者前后桌，教师先作必要的重点提示，然后让学生根据提示互作批改。

在批改过程中，学生们可以进行讨论，这样更有利于学生找出作业中的错误，也有利于批阅学生的能力提高

一十二、教师评价：

等级+评价+激励 

四、作业评语。

作业反馈：

通过学生做和教师批改后发现作业评语标准过于统一，全班同学基本在一个标准内衡量。

作业形式较多，发现学生的错误后能及时指错，但是却忽略了改错习惯的培养。

作业量适中，注重字词训练，中上层学生能及时完成。

第六单元统计

1.我能学会扇形统计图的特点，学懂扇形统计图可以直观地反映部分量占总量的百分之几

2.我能看懂扇形统计图，并能解决实际问题

一、想一想，填一填。

（检测目标1）

1、常用的统计图有（  ）统计图，（  ）统计图，（   ）统计图。

2、如果只表示各种数量的多少,可以选用（     ）统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用（     ）统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用（     ）统计图表示。

3、下面是鸡蛋各部分质量统计图。

从图中我们可以看出：

一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（   ），蛋黄的质量约占（   ）。

如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（    ）克。

                         3题图                                                           5题图

4、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？

 A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。

 B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。

看电视

打球

听音乐

看小说

其他

人数

80

68

74

56

23

C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。

年级

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

身高/cm

125

129

135

140

150

153

  A用（   ）统计图    B用（   ）统计图    C用（   ）统计图

5、看图：

中国人口约占世界人口的（    ）%。

全世界有60亿人口，中国约有（    ）亿人口。

二. 看图填空并解决问题。

1、下表是小丽一家三口一天各类食物的摄入量。

（检测目标1）

种类

摄入量/克

占总摄入量的百分比

油脂类

50

奶类和豆类

450

鱼、禽、肉、蛋等类

600

蔬菜和水果

900

谷类

1800

 根据统计图完成表格。

2、下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。

（检测目标1）

3、⑴喜欢《走进科学》的老师占全体老师人数的（   ）%。

⑵喜欢（   ）节目和（    ）节目的人数差不多。

⑶喜欢（     ）节目的人数最少。

⑷如果该学校有150名老师，那么喜欢新闻联播的老师有（   ）。

                       2题图                                      3题图

3、上图是聪聪家十月份生活支出情况统计图。

4、⑴这是（      ）统计图,从图中你知道了什么？

（检测目标1）

5、 ⑵如果聪聪家这个月的支出是1600元，请你分别计算出各项支出的钱数。

（检测目标2）

6、⑶你还能提出什么问题？

（检测目标1）

 4、下面是林场育苗基地树苗情况统计图。

（检测目标2）

⑴柳树有3500棵，这些树苗的总数是多少棵？

⑵松树和柏树分别有多少棵？

⑶杨树比槐树多百分之几？

 作业来源：

网络

作业评价方式：

 新的课程教育理念，不再把学生知识和技能的获取放在首位，而更注重每个学生的综合素质的培养。

也要求教师在评价学生作业时要把范围拓宽，针对学生知识的掌握、能力的提高以及情感、态度、价值观等进行“多维”评价，并改变教师“唱独角戏”的现象，结合学生自评、生生互评来全方面、多元化的评价，只有这样，才能让学生在学习中获得积极的情感体验，激发主动参与的意识，才能有利于树立学生的自信心，提高学习的兴趣。

我是从以下几点尝试评价的：

一十三、学生自评：

自己给自己当老师

  学生是学习的主人，教师要通过评价来唤醒学生的主体意识，最大限度地调动学生的积极性，激起学生的潜智，最终使评价过程成为学生自我认识、自我设计、自我改造和自我完善的教育过程

一十四、学生互评：

同学给同学当老师

作业在经过学生自评之后交给同桌或者前后桌，教师先作必要的重点提示，然后让学生根据提示互作批改。

在批改过程中，学生们可以进行讨论，这样更有利于学生找出作业中的错误，也有利于批阅学生的能力提高

一十五、教师评价：

等级+评价+激励 

四、作业评语。

作业反馈：

通过学生做和教师批改后发现作业评语标准过于统一，全班同学基本在一个标准内衡量。

作业形式较多，发现学生的错误后能及时指错，但是却忽略了改错习惯的培养。

作业量适中，注重字词训练，中上层学生能及时完成。

第七单元数学广角

学习目标：

1、我能学会鸡兔同笼问题。

2、我会用不同的方法解决鸡兔同笼问题。

一．“认真细致”填一填。

（检测目标1）

1．鸡和兔共30只，有86只脚，鸡（）只，兔（）只。

2．停车场上三轮车和小轿车共7辆，总共有25个轮子。

三轮车有（）辆，小轿车

有（）辆。

3．松鼠妈妈采松子，晴天每天采20个，雨天每天可采12个，它一连采了112个，平均每

天采14个，这几天中有（）天是雨天。

4．数学竞赛共20道选择题，答对1题得5分，答错或不答倒扣1分。

小王同学在竞赛中

得了82分，他答对（）道题。

5．某校有100名学生参加数学竞赛，平均分是63分，其中男生平均分是60分，女生平均分是70分，男同学比女同学多（）人。

6．小军用6元钱买5角和2角的邮票共18张，问这两种邮票中，5角的有（）张，2角的有（）张。

7．一个工人要将63个零件装进两种盒子里，每只大盒子装12个零件，每只小盒子装5个零件，需要准备4个大盒子和（）个小盒子才能把这些零件装下去。

8．鸡兔共200只，鸡的脚比兔的脚少56只，则鸡有（）只，兔有（）只。

二．“对号入座”选一选。

（选出正确答案的编号填在括号里）（检测目标2）

1．甲级铅笔5角钱一枝，乙级铅笔7角钱一枝，用7.5元可买这两种铅笔各（）枝。

【A．8,5B．9,7C．8,7】

2．钢笔每支12元，圆珠笔每支7元，共买了6支，用了52元，钢笔买了（）支。

【A．5B．4C．3】

3．两个大人带几个小孩去公园游玩，大人门票每人5元，小孩门票每人3元，买门票一共花了22元，则这两个大人带了（）个小孩。

【A．3B．4C．5】

3．同学们去公园划船，每条大船坐6