高二5班家长会专刊.docx
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高二5班家长会专刊
高二5班家长会专刊
班主任：
潘源祯
一、本学期表彰情况反馈
1、高二上期末表彰
（1）理科八十强
姓名
名次
吴航
20
吴阿丽
21
林昇华
27
林华榕
28
魏天博
30
刘思远
41
王垒宏
51
吴晓晶
55
倪志航
76
班级理科冠军：
吴航
（2）班级进步前十强
姓名
进步
汪承熹
171
陈灵威
111
季临荣
101
金明
89
张世伟
86
陈家义
80
张威威
79
袁至真
75
李熊斌
74
林愉
71
班级进步之星：
汪承熹
（3）特别进步奖
成就超越，来自点滴的进步！
让进步成为一种习惯！
只有更努力，才对得起这份荣誉！
学习超越奖——温强
获奖理由：
高一下月考平均名次457
高二上四次月考
月考一排名264
月考二排名259
月考三排名212
月考四排名218
累计进步名次：
239
表现超越奖——李志伟
获奖理由：
高二上学期自担任生物科代表及值日班长，从常规到学习，都能严格要求自己，努力做好，获得双班老师的一致好评。
在运动会上，表现突出！
自我超越奖——林玉
获奖理由：
柔弱也铿锵！
本身的内敛，铸就了你的细致负责！
而值日班长的工作可历练你的果敢干练！
愿你在生活委员的工作中将两者完美融合！
（4）综合表现奖——十分制前十强
十分制表彰的是学习、工作、活动中突出的同学！
体现的是同学们的综合表现。
姓名
本学期总分
吴阿丽
46
吴航
42
魏天博
37
黄辉
32
林昇华
31
魏志伟
30
王垒宏
30
袁泽宇
28
李志伟
28
魏晨
27
十分制冠军：
吴阿丽
（5）优秀值日班长
有一种雄浑之美来自纪律！
有一支值日班长队伍要为学习护航！
林玉
陈翔
（6）小组学习奖
第一名U.E.POP组长：
袁泽宇
第二名郁燃冰焰组长：
郑冠华
2、高二上第一次月考表彰
（1）理科八十强
姓名
名次
王垒宏
10
吴航
11
吴阿丽
35
魏天博
45
林昇华
49
林华榕
51
吴晓晶
65
倪志航
69
江强
75
班级理科冠军：
王垒宏
（2）班级进步前十强
姓名
进步
张欣宜
331
吴绍平
183
叶熙
175
林潇宇
162
郑谢兰
131
林玉
119
孔庆文
91
高文豪
90
吴王斌
86
林南辉
86
班级进步之星：
张欣宜
（3）警醒之星
学习如逆水行舟，不进则退！
刘思远退步249
汪承熹退步245
李熊斌退步219
送给此次月考失利者的话：
愈挫愈奋斗志坚
再接再厉雄心在
步步为赢铸丰碑
青春激荡添风采
（4）小组学习奖
第一名U.E.POP组长：
袁泽宇
第二名逸梦组长：
江强
（5）小组风采奖
第一名逸梦组长：
江强
第二名U.E.POP组长：
袁泽宇
3、高二下半期考表彰
（1）理科八十强
姓名
名次
吴阿丽
15
刘思远
27
吴航
28
王垒宏
35
魏天博
36
林昇华
40
吴晓晶
43
江强
77
潘子煜
78
班级理科冠军：
吴阿丽
（2）进步前十强
姓名
进步
刘思远
263
吴文龙
204
雷陶璟
137
缪炜光
126
黄丁
125
季临荣
124
汪承熹
119
陈星
100
陈家义
83
李志伟
63
班级进步之星：
季临荣
获奖理由：
高一文理分班名次：
539
高一下四次月考平均名次：
327
高二上四次月考平均名次：
275
高二上期末名次：
241进步101
高二下月考1名次：
238进步3
高二下半期考名次：
114进步124
本学期累计进步名次：
228
分班至今累计进步名次：
425
（3）警醒之星
苏辉退步266
袁泽宇退步135
吴绍平退步125
林文杰、王颖、袁至真、李熊斌本学期成绩下滑明显。
（4）优秀寄宿生
林玉
彭李烟
陈灵威
（5）十分制前十五强
姓名
十分制得分
吴航
24
魏天博
21
王垒宏
18
陈家义
17
吴阿丽
16
林昇华
16
袁泽宇
16
魏志伟
14
孔庆文
14
江强
13
黄莹
13
林玉
13
季临荣
13
袁璐瑶
13
郑冠华
13
十分制冠军：
吴航
二、班级活动与文化建设
本学期除了深化建班以来的班级文化建设的核心文化——励志教育与团队精神外，着重唤醒学生的感恩意识，以“雷锋月”与“母亲节”为契机，将以学生组织主题班会及开展社会实践的形式来增强他们的感恩意识。
1、学雷锋月
由团支书刘思远同学组织了一次题为《人人皆可当雷锋》的主题班会。
班主任点评及补充：
今天下午思远同学主持的这场“人人皆可成雷锋”的主题班会总体上看是很不错的。
第一次站在讲台之上能以饱满的激情上满这40分钟的课是非常难得的。
从他的班会课上，我们可以感受到他的准备是很充分的，内容丰富，形式多样。
而同学们也很激动，绝大多数同学给予了积极的配合。
本次班会课的立足点是学习雷锋助人为乐的品质。
思远同学由图片引出雷锋月，并联系现实谈到了当下学雷锋的形式主义。
所谓“三月雷锋来，四月雷锋走”。
为什么现代人都不热于“学雷锋”？
雷锋精神过时了吗？
雷锋究竟有哪些难能可贵的精神品质值得我们学习？
在雷锋众多的崇高品质中，思远同学抓住助人为乐从小事做起来谈。
看似司空见惯，但却值得深思。
助人为快乐之本，为什么在现代社会中有时候帮助别人却不快乐？
他引入了一段“孕妇摔倒旁人笑”的视频，让同学们发表看法。
同学们谈到了人心险恶，人情冷漠，善心被打击，社会道德滑坡，对此必须谴责等观点。
大家来思考一下，助人为何不乐?
为何我们动摇了助人为乐的信仰？
孟子在四心说中提到“无恻隐之心，非人也”，也就是说恻隐之心人皆有之，就像有个小孩在井边玩耍不慎掉入井中，就会让人不自觉地想去救他，这就是恻隐之心，就是同情心，正是这种人之本性，使人乐于去助人。
那么是什么让人性扭曲了呢？
是社会。
有一个农民工为了阻止一辆大巴坠崖而受重伤，当他醒来时，他已经失去了一条腿，在他住院的这段日子，这车人没有一个来看他，连一声谢谢也没有。
当被问到“后不后悔”时，农民工感到非常得无奈、心寒。
俗话说：
“滴水之恩，当涌泉相报。
”得人恩惠而不懂感恩，爱心之树就失去了成长的沃土，爱心之舟也将搁浅在心灵的荒漠。
不论时代发生怎样的变化，美好的情操和品德永远鲜亮。
就像雷锋的精神应该永不退色。
一个让崇高坠地、爱心落空的社会是多么让人失望啊！
在这样的一个充斥着物欲和功利的社会，谁来救赎我们心中遗失太多的感恩情怀呢？
感恩是什么？
它是一种生活态度，是做一个社会人最朴素的道德准则。
一个不懂感恩的人，何谈让他助人为乐？
而一个心怀感恩的人，才懂得珍惜别人患难相助的爱心，才懂得传递爱心，助人为乐。
因为感恩的实质是依据个人内心公平法则对别人付出所进行的一种回报。
接下来，我们说说助人为何快乐？
我认为，首先是一种被需要。
别人需要你的帮助，从某种意义上看，是肯定了你的价值，助人让你更加自信。
其次是有利于构建和谐的人际关系。
在家靠父母，出外靠朋友。
中国是一个人情社会，帮助别人有利于建立良好的人脉。
再次，施恩不一定奢求回报。
但回报来源于你的付出。
最后，希望同学们能将助人为乐的美好品质发扬光大！
2、母亲节活动计划
计划在母亲节前夕，由漫研组组长林昇华同学负责组织一次题为《感恩母亲》的主题班会，借此号召班级同学在母亲节期间开展“知恩回报”行动。
3、科技节
在第8届科技节中，郭祉烨、袁泽宇、刘思远、林婼兰等同学积极参加科技节文艺汇演。
林华榕同学在研究性学习的成果汇报会上表现不俗。
魏天博等同学在“抛蛋比赛”中荣获三等奖。
4、志勤班、培优班与会考加强班
（1）志勤班
志勤班参与对象：
年段尖子
培养目标：
全国一流大学（十强高校），从中选拔自主招生考试对象。
本班志勤班对象：
刘思远
（2）培优班与会考加强班
半期考后，5、6双班将启动培优补习班及会考加强班，时间定在周六下午：
2点到3点30分（志勤班的同学则不再参加培优班）
培优班的辅导内容主要是：
以英语、数学、物理、化学为主，针对优生的短板科目进行辅导。
培优班的培养对象：
本一层面的学生
培养目标：
力争让优生的成绩再上一个层面，拔尖者将进入志勤班。
培优班名单：
吴阿丽魏天博
王垒宏吴航
林华榕林昇华
彭李烟吴晓晶
王慧超倪志航
潘子煜江强
金明袁泽宇
黄丁魏晨
黄辉
会考加强班名单：
待定
三、对家长说的话
1、希望家长配合的事情
（1）迟到与请假
当您的孩子需要请假时，希望家长能配合学校要求在上课前二十分钟打电话向班主任请假。
具体时间如下：
上午7点前
下午1点40前
晚上6点10分前
如果您的孩子经常的请假或者迟到，希望您对他（她）能多些关注。
需要补充的是关于外住生和寄宿生的管理：
他们周四晚必须进校晚自习，考试期间仍需进校自习，每天晚自习后都需留下来上第四节课，这些时段是无老师在场，由值日班长负责监督。
对于不按规定，经常请假的寄宿生或外住生，先是以电话的形式时时反馈其表现情况，仍不改正，则取消外住资格，要求家长陪同居住，转变为走读生。
（2）不要无原则地满足孩子的欲望，在用钱方面要严格控制。
手机、MP3掌上游戏机等这些能够直接影响到孩子学习的东西坚决不能带进学校！
！
！
（3）协助学校落实学生行为规范
（头发、首饰等）
（4）多关注孩子周末及假期的生活和学习。
比如，您的孩子如果在周末有进校参加培优或会考补习，请加强提醒与落实！
（5）加强安全教育，特别是外地家长在允许自己子女独自在外租住时，务必再三考虑，谨慎定夺。
其中外住女生及自控能力较差的男生建议寄宿或者住老师家。
（6）希望家长平时有空时能在电话上与班主任及科任老师多一些沟通交流。
2、几点建议
下面我向各位家长谈几点建议，与大家共勉，不妥之处，请批评指正：
（一）加强沟通。
我们的任课老师积累了许多宝贵的教学和管理经验，工作态度和作风也比较过硬，认真负责，兢兢业业,精心设计着每一堂课，批改每一次作业，认真辅导学生耐心地解答学生的每一个疑难问题，我们不怕学生的万万次请教，就担心学生不来问一次。
（二）关注学生学习的过程，关注学习习惯和学习能力的培养，而不只是关注考试成绩。
不以成绩论英雄，您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的子女学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。
现在的社会需要各种各样的人才，只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。
很多家长送学生上学，目标太明确，考高分，上大学是唯一的目标。
因此，他评价学校只看学校的升学率，评价学生只看成绩单。
至于学生的学习习惯、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不太关注。
其实，对于一个人来说，会做人比会读书更重要；情商比智商更重要；心理健康比身体健康更重要。
有些家长，学生一次考试不好就生气，可是，学生存在严重的思想道德行为习惯问题却无所谓，这是非常有害的。
我强调关注学生学习过程，是因为能力的培养、习惯的养成就在过程之中。
当然，我们并不是不关注结果，但我关注的是大结果，而不是一次考试的结果。
抓好子女在家的行为习惯。
如良好的休息、科学的安排学习、适量的家务劳动（劳动是教育人的较好方式，只有劳动，他才懂得来之不易，懂得珍惜）等。
（三）尊重学生，尊重个性。
科学的分析子女的成绩档案。
不只是与其他同学作比较，更要着眼于自身的比较。
比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。
比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。
（四）尊重教育规律，支持配合学校和老师的工作。
家长是我们的合作伙伴，可以协商、合作，在尊重的基础上可以提要求，但是不能被强迫。
同时，我也请求各位家长支持配合学校和老师的工作，在学生面前树立一个好的榜样，在全社会形成一个尊师重教的优良风气。
并在此基础上尊重教育规律，人的成长是有时间过程的，教育是有规律的，一个学生如果习惯不好，那是“冰冻三尺非一日之寒”。
我们有些家长，望子成龙心太切，孩子一次成绩不好就联想到上大学一定不行，这是不尊重教育规律的表现。
所以我希望大家一定要用任何改正都是进步的思想来看待学生，多鼓励，多表扬，以增强学生的自信心。
高中三年，是孩子成长的关键期，他们的世界观、人生观和价值观主要在高中形成。
学生能否健康、能否充分地得到发展，离不开广大家长的关心和支持。
在此我敬请各位家长对学校和老师的工作多多支持。
我们今后的工作，是让他们的闪光点更亮，让他们的闪光点更多。
教师的职责是教书育人，教育的过程应该是人格逐步完善的过程。
作为一名教师兼班主任，我会更注重德育工作，关心他们的思想道德品质，关注他们身心健康的发展。
良好的道德品质和健康的心理素质对于一个人来说太重要了。
我觉得诚实、质朴、宽容、乐观这些非智力因素会影响一个人的一生，对于一个人的人格发展起着决定性的作用。
一个学生首先要学会做人，在家要孝敬父母，在校要尊敬老师。
我相信：
在我们的共同努力下，我们一定能够为我们的孩子创造一个良好的学习环境，让他们在柘荣一中健康地成长，成人，成材！
3、当代青少年的特点与教育
（一）多种价值观的影响
集体主义价值观（主导价值观）、个人主义价值观、封建主义价值观、宗教价值观、其它价值观。
（二）中华民族传统美德的影响力淡弱
例如：
热爱祖国、孝敬父母、自强不息、艰苦奋斗、勤劳节俭、学而不厌、严于律己、宽以待人、克己奉公、从善如流等等
（三）信息吞吐量大
进入信息时代，多种媒体影响青少年，社会信息复杂。
不少青少年的信息吞吐量超过某些教师，超过许多家长。
学生对鱼龙混杂的信息缺乏辨识、筛选能力。
（四）情感需要强烈
原因：
儿时缺少同龄、近龄伙伴，难以满足情感需要；父母片面的过高的片面的期望值使爱的情感异化；生理发育提前；影视传媒中青少年情感戏、多种传媒中性爱宣传的影响；缺乏正确的交往指导。
（五）民主意识增强
渴望民主权利，却缺乏民主集中制的教育。
（六）心理成熟滞后
原因：
从小受到过渡保护，生活磨练少，经历挫折少；心理健康教育跟不上。
（七）责任意识淡薄
相当数量的学生对个人、对父母、对家庭、对老师、对同学、对集体缺乏责任感；将来，对供职单位、对国家、对社会也会缺乏责任感。
原因：
在家庭承担责任的机会少，在学校承担责任的机会少；缺乏责任意识、责任能力的培养教育。
（八）重金钱、重物质倾向明显
这一特点是社会发展的反映，不能看成缺点，应进行正确金钱观、消费观的教育，避免走向享乐主义、盲目消费的误区。
4、遵循家庭教育规律
家教名言：
宋庆龄：
父母的一言一行，都对孩子产生深远的影响。
鲁迅：
孩子的世界，与成人截然不同，倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。
司马光：
为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也。
爱因斯坦：
“一个人智力上的成就，很大程度上取决于人格的伟大，这一点往往超出人们通常的认识。
”
徐特立：
教育的作用，就是按照一定的形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。
人格——人的素质的核心
以人为本的教育，以人发展为本的教育，首先是优良人格的教育；人格教育的根本途径及内涵是以人格育人格。
5、家庭教育中的七个误区
（一）情感冲击理智。
家庭教育是充满情感的理性行为，如果情感冲淡理智，甚至失去理智，必然发生违背规律的非教育行为（反教育行为）。
不可能收到良好的教育效果。
（二）家庭教育中随意性太大，计划性太差。
不按家庭教育规律办事，头痛医头，脚痛医脚；想怎么说孩子，就怎么说孩子，不考虑可接受性；只考虑家长的需要，不考虑孩子的正当需要；家长总是居高临下，“自居心理”严重。
（三）口头说教多，多渠道渗透教育少。
随着年龄增长，表扬越来越少，批评越来越多；家长总喜欢横着比，找自己孩子的缺点；家长喜欢给孩子树立榜样。
家庭教育应该“三教（言教、身教、境教）结合”言教：
表扬激励为主，批评为辅；有理，有例，有力，有节；表扬与批评讲道理；沟通，给孩子机会。
身教：
积极向上，勤奋刻苦，求知善思，文明友善，民主乐观。
境教：
精神环境——良好的文化氛围、心理氛围；物质环境——质朴，大方，适合身心健康发展。
（四）家庭教育中长辈教育不一致的现象明显。
教育不一致表现：
父母教育不一致；父母与祖辈教育不一致；祖辈之间教育不一致。
原因是个人经历、素养不同，教育思想观念不一致，教育方式方法不一致。
孩子反馈表现：
莫衷一是；有的暗自高兴；倒向利于自己的一方。
如何克服教育不一致的现象？
长辈共同学习家庭教育科学知识；应该有定期、不定期的家庭会议，讨论孩子的教育与发展问题，孩子应该参加，发表意见；长辈不应在孩子面前互相指责；如有不同意见，暂时求同存异。
（五）家庭教育中劳动教育太薄弱。
调查表明：
在北京，约1/3的孩子主动劳动；约1/3的孩子被动劳动；约1/3的孩子不劳动；美国小学生平均日劳动72分钟；中国小学生平均日劳动12分钟；德国有的省把让孩子劳动写进法律，家长不让孩子劳动，孩子可以状告家长违法。
关于劳动教育的建议：
1、上小学以后，每天有适合孩子的劳动，必须坚持，时间可以灵活；
2、双休日、寒暑假，应该有适合孩子的难度大一些、复杂一些的劳动。
3、明确目的，明确要求，培养正确的劳动态度，养成劳动习惯，掌握劳动技能，尊重劳动者，珍惜劳动成果。
（六）家庭教育中忽视心理健康教育。
调查表明：
中小学生有15—20%存在不同程度的心理健康问题；家长往往把心理问题、是非问题、道德问题混为一谈；心理问题影响学业，影响交往，影响正常的生活，影响身体健康。
中小学重视心理健康教育的建议：
1、学习有关心理健康教育的知识；
2、注意观察孩子，如果有行为反常的表现，及时与孩子沟通，进行疏导，必要时求教心理健康教育专家；
3、家长调整自身心理，改善家庭的心理氛围，多给孩子表达心情的机会。
生有
（七）家庭教育中“四重四轻”的现象。
四重四轻：
重智育，轻德育；重知识，轻能力；重文凭，轻素质；重成才，轻成人。
古语云：
德者智。
树立正确的家庭教育观念的建议：
正确的亲子观；正确的人才观；正确的教育观。
幸福人生十有
幸福人生心中有祖国
幸福人生心中有目标
幸福人生手中有事做
幸福人生手中有创造
幸福人生身边有朋友
幸福人生身边有竞争
幸福人生脑中有选择
幸福人生脑中有智慧
幸福人生家中有和谐
幸福人生家中有积蓄
八个“x”比“y”重要
成人比成功重要
成长比成绩重要
经历比名次重要
付出比给予重要
巧干比苦干重要
勇敢比畏缩重要
对话比对抗重要
激励比指责重要
四、家校联系
语文（班主任）：
潘老师
数学：
陈老师
英语：
郑老师
物理：
袁老师
化学：
孔老师
生物：
李老师
政治：
周老师
音乐：
张老师
体育：
兰老师
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