幼儿园各类计划doc.docx

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幼儿园各类计划doc

　　第一篇:

《幼儿园各种工作计划1》

　　幼儿园安全工作计划

　　为认真贯彻和落实教育部有关加强幼儿园安全工作的指示精神，切实保障学前教育儿童的生命安全，现结合本园教育的发展实际，特制订幼儿园安全工作计划并要求严格按照执行，加强安全制度建设，提高依法管理意识。

　　学龄前儿童的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽责任。

因此，我们一定要从保护儿童生命安全的高度，切实重视幼儿园的安全工作。

严格按照国家及本市有关法律法规，依法加强管理。

（1）加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，进一步完善安全工作管理网络，有目的的制订和修改安全工作制度，层层落实安全工作。

（2）在实行园长安全工作责任制的同时，进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，各条线各部门签定并履行安全工作责任书。

　　（3）加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。

　　（4）加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，未雨绸缪，防患于未燃。

　　（5）将安全工作作为教师师德考核的标准之一，同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围内，根据工作的优劣，给予相

　　应的奖励和处罚。

　　2、创设一个安全、健康的发展环境

（1）积极筹措资金，定期维护园舍设施，为幼儿园实施安全管理提供保障。

（2）严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员。

　　（3）严格执行卫生安全消毒制度，每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒，每周为幼儿晒被褥等。

　　（4）严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。

　　（5）加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达100%。

定期为幼儿进行健康检查并作好记录。

　　（6）加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。

　　（7）加强校车安全管理，严格执行交通法规及园内制订的有关规定，确保师生的生命安全。

　　（8）建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。

　　3、加强安全教育，提高安全意识

（1）积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。

（2）创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护

　　的技能，提高幼儿的保护能力。

　　（3）在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

　　（4）积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。

　　幼儿园保教工作计划

　　一．指导思想

　　坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，学《纲要》，用《纲要》，根据教育局对幼儿教育工作的意见，结合本园实际，尽力让《纲要》的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教队伍焕发新的活力，较好地促进儿童富有个性的发展。

　　二．本期幼儿园保教主要目标

　　落实新的保教常规制度，注重考核的量化；规范一日保教活动，坚持保教并重；围绕实际问题开展教研，加强教研工作的引领性；密切家园联系，共育幼儿；加大对外宣传力度；提高教师综合能力，培养一专多能的教师；培养幼儿富有个性的发展。

　　三、具体目标与措施

（一）落实新的保教常规制度，促进保教规范发展。

　　良好的制度是保证一切工作有序高效进行的保障，幼儿园原来的保教常规制度在一定程度上促进了幼儿保教质量的提高，但是也存在着一定的问题，因此，本学期我们将实行新的保教常规制度，以期进一步落实和促进幼儿园保教工作。

　　新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。

幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。

这就要求所有教职工认真自觉学习《幼儿园一日保教工作规范》，明确工作职责，坚持保教并重。

孩子年龄越小，需要我们照顾的就会越多，作为老师的我们，要坚持细心、耐心对待孩子，将保育工作放在重要位置，特别是小、中班的保教人员。

在做好保育的前提下提高教育能力才能促进幼儿的全面发展。

因此，老师们要结合自己所任教领域，自觉主动找时间加强学习，树立和落实正确的教育观、儿童观、发展观，不断反思，这样才能从根本上保证教育教学能力的提高，培养好幼儿。

　　管理人员要按计划落实保教管理。

管理人员要做到早安排，结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，及时有效地实施保教管理，注重互帮、互学与引导、支持并重，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。

管理中注重量化考核，注重严格公正及时，切实为保教一线服好务。

　　各班的班长要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，教师与教师之间的交接工作，对幼儿的保教要求三位教师要经常沟通交流，注重教育的一致性。

主班要定期分析本班班务工作现状，管理好本班的班务工作。

　　第二篇:

《幼儿园各类计划的制定》

　　幼儿园各类计划的制定

　　无论做什么都要有一个明确的计划，明白自己要做什么，如何去做，这就非常有必要制定一个详细的计划，计划不在于繁与简，而在于清晰明确，充分发挥对工作的指南作用。

“凡事预则立，不预则废”

　　特别是我们老师在接手一个班级过后一定要有一份完整的计划，对自己的班级管理也好，对自己一学期的教学也好，对每一天的工作也好，都要有一份对应的计划，这样才会心中有数，才会沉着应对每天的工作。

幼儿园需要制定的计划很多，有个人发展规划，班级计划、主题计划、周计划、半日活动计划等等。

不管是什么计划都要贯彻以下原则贯彻纲要精神的原则；幼儿为本的原则；循序渐进的原则；保教结合的原则；具体可行的原则。

一班级计划

　　在制定班级计划之前一定要对班级情况进行调研，做到班级情况心中有数，了解孩子的情况，对幼儿发展情况有所了解。

在幼儿发展现状中可以分五大领域进行分析，根据分析情况制定本学期幼儿发展的目标，此目标是需要幼儿通过努力达到的，虽然不是很难达到，但是也是需要跳一跳才能达到的，接下来是根据学期目标安排具体的工作和措施，这一部分紧扣常规要求，卫生要求，人际交往的要求，还有家园配合的内容，具体活动安排更需要做到细、小、具体，一看就明白整个的互动哦能够安排是什么，能够知道做什么。

　　二、主题活动计划

　　当我们在制定主题计划的时候，主题目标要紧扣主题，不过与笼统，也不过于具体，阐述简明扼要，突出重点。

设计目标时，首先要关注幼儿发展的各领域目标，还要关注情感、知识、技能方面，通过各类资源的整合，从教师的角度去表述整个主题计划。

　　三、周计划

　　周计划是安排好每一周的活动内容和各环节的，在幼儿园工作中非常重要，能让老师清楚每一周的具体工作，以及各个环节的安排，整个周计划的内容包括周重点、生活活动、户外活动、学习活动、游戏活动、其他活动、家长工作。

　　在学习的过程中发现老师提到的制定的不合理，有时候自己在工作中也会犯，所以更有必要好好的学习和反思，在制定计划的时候要明确目的，处理好各类计划之间的关系，在执行计划的时候掌握灵活性的原则，根据天气状况、季节变化、大活动的冲突，孩子的情况适时的对计划进行调整，更合理的运用。

　　第三篇:

《幼儿园各类计划的制定》

　　幼儿园各类计划的制定

　　计划，是我们对将要进行的工作的具体打算和规划。

作为一个教师，必须制定各种计划来引导规范自己的行为，以减少工作的盲目性和随意性。

在二期课改深入推进的今天，我们对以往的做法进行了反思，对计划制定的要求有了进一步的认识。

今天，我们就一起讨论关于计划制定的问题。

主要有两个问题为什么要制定计划？

该怎样制定计划？

第一个问题由大家讨论，我重点讲第二个问题

　　怎样制定计划？

　　一、

　　依据

　　1、根据“以幼儿发展为本”的理念，计划要体现稳定性和灵活性相结合的原则——即计划的预设来自于幼儿的发展目标和基本经验，同时还要为幼儿生成和发展留有空间，在实施过程中教师要关注幼儿生成的需要，及时调整计划。

　　2、根据“最近发展区”的理论，计划要体现适宜性和挑战性相结合的原则——即根据幼儿的年龄特点、兴趣和需要，制定符合并能推动幼儿在原有的基本经验基础上向前发展的计划。

　　3、根据“幼儿全面和谐发展”的要求，计划要体现整合性、平衡性相结合的原则——即注意目标、内容、方法以及资源的整合，体现课程的平衡，制定符合幼儿学习特点和认知规律的计划。

　　4、根据“因材施教”的教育原则，计划制定要体现针对性和层次性线结合的原则——即为每一个幼儿的健康成长提供适宜其自身发展的需要条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。

　　要求

　　1、计划必须简洁高效

　　计划是对自己的工作进行的一种规划，首先是给自己看的。

在制定计划时，必须把自己的思路理清，对做什么？

该怎么做？

等问题有基本的把握，在这基础上，把做什么、为什么做、打算怎样做写出来，追求真实、有用。

其次是让人看的，让领导同事了解你的想法、做法，并予以督促检查或交流借鉴。

因此，在文字上要做适当修饰，能让人看懂、了解，并从制定计划的依据和要求

　　中检测你的想法做法是否合适。

但目前我们制定的很多计划首先是给别人看的，因此，过多追求形式，计划种类繁多，户外活动计划、活动室活动计划、游戏活动计划、亲子活动计划，出现了很多交叉、重复，费时费力，又不实用，自己也不清楚到底要做什么。

有的老师写好后，放进抽屉，学期结束时拿出来装订、存档。

这样的计划，费时多，效果意义不大。

也有个别的老师模仿抄袭，甚至干脆复制粘贴，明显的是应付，缺乏自己的思考，失去了制定计划的意义。

　　2、计划必须具体可操作

　　计划中的事，是自己将要做的事。

因此要考虑充分，把你的初步设想和做法写出来，必须具体可操作，使自己在计划的指引下，有目的有步骤地实施。

如“提高家长科学育儿的能力”，可以作以下计划发放宣传资料、进行专题讲座、组织活动观摩、开展家长沙龙等，有了这样的计划，就可以有步骤地开展相关工作，因此是具体可操作的。

而有的计划中出现对全县幼儿家长开展调查、了解家教工作现状；整合社会各界力量，充分运用优质资源，就很空洞，也难以做到。

　　3、计划必须和实际相对应

　　这里的实际，有两层意思一是要充分考虑幼儿、幼儿园及老师本身的实际，分析具体的需要、实际的能力、工作的重点等，做力所能及、有意义、有用的事。

如绿色教育，如是刚起步，可以进行了解动植物和我们生活的关系，教育幼儿爱护花草树木等教育，如果到了一定阶段，则应从环境保护、培养生态意识、行为等方面进行教育。

总之应根据不同的实际，订不同的计划；二是与实际结合，写的要和做的对应起来，写是为了做，因此计划中的事，一定要并且能够在实践中体现出来。

如果难以做到，或根本就不去做，就不宜出现在计划中。

如对全县教研组长现状作调查，又比如构建园本课程、编写乡土教材、形成XX特色等，作为一个教师，很难做到。

因此，必须慎重，必须和实际相对应。

　　二、各类计划的制定

　　在二期课改深入推进的今天，我们对以往的工作进行了反思，其中，老师的案头工作就是很重要的一个方面。

在了解分析老师工作的基础上，对照课改要求，提出了简化活动前的计划；加强活动中的观察纪录分析；学会活动后的反思调整这样一种观点。

那么，到底怎样简化呢？

我认为，简化不是消灭，也不是可有可无，而是指去掉重复、无效或存在价值不

　　大而又占据老师很多精力的东西，从而实现工作重心的转移，把精力集中到有效、有用的计划上，以及活动中观察调整和活动后的分析反思上。

基于这样的考虑，我选择以下几种幼儿园老师必须要写的几种计划，和大家一起讨论。

（一）学期计划（班务计划）

　　1、情况分析（幼儿、家长）；

　　2、保教目标（根据纲要、指南精神，结合班级实际）；

　　3、阶段目标和措施（以主题分）；

　　4、家长工作；

　　5、工作提示（大项工作呈现，如家长会、春游、运动会、亲子活动等）

　　介绍分析莺幼季老师的班务计划

　　概述简洁、有个性。

个别幼儿情况描述用学号，以免外传，带来影响。

对他们的教育有考虑，有措施，但较笼统，需和后面的月周计划及日常工作对照。

　　培养目标有针对，体现本班特点。

具体内容分为生活、运动、学习、游戏、艺术特色五块。

方法措施对应性较好，并在实际工作中体现。

　　家长工作方法、设想好，可以再具体些。

如开放日、沙龙的大致时间和内容的安排；家长上讲台的做法，以及个别幼儿的家长工作等。

（二）以月为主的活动计划表格内容及填写建议

　　1、表格内容介绍及填写建议

　　这张表中，具体有“月保教工作重点提示”、“生活运动的内容措施”、“学习的内容与形式”、“游戏的观察要点”、“生成与调整”、“环境与材料”和“其他”组成。

下面，分别介绍如何填写。

　　月保教工作重点提示将学期目标化作可操作的工作提示，代替原来的月目标。

这样做的优点在于去掉了原来的把目标层层分解，避免用“初步”、“进一步”、“继续”等词来重复同一个内容，没有多大的实际意义，基本上是在玩文字游戏。

如学跳绳。

我们需要的是具体的措施与途径来完成学期目标，因此，教师可用感性的、直白的文字表示自己为了实现目标所要做的事。

如“带领孩子认识新环境和日常用具”“让幼儿在教师创设的自选早点的环境中，自主选择食品，初步学习生活自理”。

　　各类活动的安排

　　生活和运动栏，可以填写“内容”，也可以填写“措施”。

如生活，“勤洗手”中，就是既有内容，又有措施。

（见表格）

　　学习栏，主要填写内容，并提示我们，按照不同的内容，考虑不同孩子的需要，可有不同的组织形式，因此分为集体、个别两种形式。

　　游戏栏，主要填写观察要点，因为不管是孩子的自主游戏还是老师组织的游戏，都需要观察，此外，还可填写材料提供和指导要点等。

　　生成与调整，带着开放的精神，提示老师要关注幼儿，重视生成，可填写幼儿生成的或调整的内容。

（见表格）

　　环境与材料主要指教室的环境布置，体现和课程的一致，及与幼儿的兴趣相关。

还指游戏材料的提供和环境创设。

　　其他指为了提醒自己，把有关的事情进行纪录。

如召开家长会的日期，需要联系、落实的有关事项等。

　　1、该计划的特点

（1）把月、周计划合并在一起，避免了重复；

（2）便于老师根据孩子的兴趣和需要进行灵活调整。

老师在对一月内容熟知的情况下，可以根据实际及时调整，更好地满足孩子的需要；

　　（3）便于整合。

首先是两位老师间的整合，填写表格时，需要两位老师共同商量，共同确定内容，共同安排时间，对各自要做些什么都比较了解，更有助于互相配合，互相补充。

其次，了解了各项内容，就能根据实际需要，进行整合。

如生活中的“折单衣”和学习中的“爸爸妈妈的小帮手”整合。

　　（4）更具有开放的性质。

表格中用虚线暗示四周的活动安排，它可以按照实际需要，作灵活调整，此外，表格中的“生成调整”栏，也提示老师要重视孩子的生成。

　　说明填写时，两位老师共同商量，在上月底填写好全部或大部分的内容，不能逐周填写，否则就失去了意义。

当然，填好后，不能一成不变，还要作适时的调整。

生成和调整应随着教学工作的展开同步填写。

　　介绍分析莺幼季老师的表格

　　月保教工作提示实在、可操作。

一看就知道是学期初的月工作。

但缺少有关国庆节的教育。

生活重视能力和习惯的培养，内容分别是共同生活、自理生活、安全生活、文明生活。

表明老师考虑很周全。

说明在实际操作中，应有交叉。

　　运动每周安排四个内容，并非一天一个，还应有其他形式的活动。

另外，三、四周活动单一，都是早操律动，不合适。

　　学习集体、个别化两种形式均需考虑，互为补充，有的是铺垫，有的是延伸，也有的是满足个别化学习的需要。

（还可以加上生成的内容，在事后补充，并做标记）在两栏的内容里，均未体现对孩子进行的节日教育。

（课程指南7页）实际工作中也有所体现，画国旗、挂灯笼等。

　　游戏内容、环境创设游戏还包括自主游戏，不能预设，因此提观察要点更合适，另外，这里的环境是指整个环境？

还是指游戏材料？

建议把环境单列一块，引导教师更重视环境，引导幼儿关注环境，并与之互动。

　　家长工作及个别儿童工作仍缺少个别儿童的工作，班务计划中所提的措施未体现。

　　艺术活动幼儿园的选择性课程，在提高音乐、美术技能的同时，如何进一步发展孩子的美感和欣赏表现能力。

　　整个计划中还缺少“生成与调整”。

因月计划超前多，事先要填写，不能空缺太多，而实践中由于多方面的原因，需作调整，应及时体现。

　　（三）主题活动表的设计和记录

　　（表一）整个主题内容的介绍

　　主题目标教材上是三条，季老师把第一、第二条进行了合并，（都是探究、观察、发现，了解水的特性），表明季老师对目标进行过认真的分析思考，第二条基本是照般教材的，但是把水环境写成了环境，不知是遗漏，还是作的调整？

两者在范围上有很大不同，不能随意删除。

　　环境创设符合主题需要，也跟老师的工作实际相吻合。

　　家园共育符合主题需要，但表述不够确切。

实际情况是和孩子一起关注了解水，共同收集关于水的资料，教室里张贴“生活中的水”、“大自然中的水”、“人体中的水”、“其他地方的水”，并用交集来表示交叉的内容，真正体现了环境就是课程的理念，充分体现了家长、

　　第四篇:

《幼儿园各种计划》

　　九月份保育工作计划

　　幼儿园小班保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。

以下是我的九月份工作计划

　　1在体质上，鼓励幼儿积极参加锻炼活动，注意根据天气的变化和室内外的温差，随时督促孩子