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我的教师生涯
我的教师生涯
篇一：
观后感
我的教师生涯——观后感
讲诉了一名乡村老师跨越四十多年的爱恋和执着。
上个世纪五十年代末期从海外归国，到了一所名叫月亮湾的乡村小学任教。
走过了大跃进、文革、新时期、新世纪等不同的历史时期，经历了刻骨铭心的初恋，到结婚生子，直到成为一名白发苍苍的老头……
电影抒发的主题主要是陈玉老师在教师生涯上默默无闻的一生奉献，春风化雨，润物无声。
那首，贯穿始终，轻声诉说着陈玉老师那敬业奉献，平凡却又伟大的一生。
看完这部电影，我的感触良多，主要有以下三点：
一、简单到极致，平凡却伟大
人的一生有很多种过法，有些人轰轰烈烈，有些人平平淡淡。
轰轰烈烈的人生似那起伏的山川，纵使巍峨，却也有掉入深涧的无奈与疼痛。
平平淡淡的人生未必无味，柴米油盐勾勒的小生活未必就是牢笼，它也可以是我们名不经传却乐在其中的小幸福。
陈玉老师的一生，看似起伏，可我体味到的更多的是一种简单到极致的平凡和伟大。
像是时代的波涛中一粒轻微的鹅卵，随着时代的步伐，被带入不同的生活:
大跃进时的无奈，文革时的压迫，以及解放后再次教书育人，春风化雨。
他的经历和那个时代的知识分子一样，没有与众不同，没有特殊经历。
而他的一生，只有一个简单的愿望：
教育好自己的学生，让每个学生除了做一个有用的人外，还要努力把自己的天赋发挥得淋漓尽致，让自己成为一个称职的、优秀的老师。
无欲无求，从风华正茂的青年到白发苍苍的老头，他一生都勤勤恳恳，教书育人，虽然简单、平淡甚至清贫，但是陈玉老师心里却是是踏实、幸福的，甚至比那些“风云人物”更安心，快乐。
在这个物欲横流的时代，每个人的心都被厚厚的利益和欲望所包裹。
为人师表的教师也在所难免。
像陈玉老师这样清心寡欲一心为人的老师仍有，只是不太普遍了。
现在很多老师，只要在学术上稍有成就，就会被提拔做领导，于是我们的学术向深度发展的并不好，于是我们的学生实力也并不是最强。
如果我们只是简简单单一心搞学问，
我相信智慧的中国不会到现在只有一个诺贝尔奖得主。
而作为一名师范学生，假使以后也是一名老师，我愿成为一名向他这样称职的好老师，教育好我的学生。
二、攀在手风琴上的爱情
悠扬的手风琴无疑是电影的一个亮点。
从刚开始的到最后年老的陈玉老师和妻子坐在自家的小院里,陈玉老师为这个陪伴了他一生,等待了一生的女人拉起手风琴的时候,镜头慢慢拉远,说不出那是一种什么感觉,平凡的爱情，平凡的一生,一个普通的乡村教师的爱情以这种淡然却是优雅的方式完结。
没有碰到妻子之前，和那个一直没有出现的小兰的爱情更像是一种柏拉图似的理想爱情。
但风琴、书信这些物质的精神寄居物，终究会是在时间的汩汩流逝中濯蚀的一干二净，沉淀在里面的爱情也只能消逝在清凉的山风中，消逝在陈玉老师寂静的梦里。
但是和妻子那种相濡以沫的爱情则更真实了许多，柴米油盐的生活书写了两个人默契但却不渝的爱情。
它也无声的告诉我：
完美的爱情不一定是轰轰烈烈的，温蕴而暖心，平淡而悠长，幸福和淡然也是爱情的本质。
就像妻子默默流出眼角的泪水，那是幸福的泪水。
三、多重角色，他却只尽到了一个教师的责任
我发自内心地尊敬陈玉老师，也被他的所作所为所感动。
但是流淌在心中的，还有另一种情感：
作为一名光荣的人民教师，他无疑是一名合格的、尽职尽责的老师。
但是作为父亲，他却没有完全尽到自己应有的责任。
也许一个人要想得到什么，就会先失去。
但是我仍然认为：
他可以把这个责任都尽好。
即使不能做到最好，也要尽自己最大的努力去做。
儿子最后也没有原谅他当年的无情，这种感情对一个已然白发苍苍的老人来说，像一把刀在割拭自己的心。
儿子因为他的原因选择了人生的另一条出路。
陈玉老师不是没有父爱，却是不懂表达，也不会表达。
而我的另一个启发就是一个人要努力做到最好，尽自己的努力把自己的责任都尽到。
不要等到发现失去的时候才意识到去弥补。
做一
个像太阳一样的人，用自己的光热去温暖身边的每一个人。
像一杯暖茶，每个人品起来都可以是温热和暖心。
这样的电影没有美国大片的气场，也没有法国电影的浪漫，但却用一种极其质朴，平淡的方式缓缓抒发一种奉献，一种触动人内心最深处的情感。
希望我们的国家多些这样朴实动人的电影，希望我们国家些像陈玉老师这样质朴诚挚的老师。
篇二：
我的教师生涯演讲稿
教师的快乐
上小学的时候，我的一位数学老师姓赵，总是微笑着跟我们说话，即使犯了错误，也是
进行温柔地教导。
那时候，因为赵老师，我们都不愿放假，总喜欢偎在老师的身边问长问短。
于是当一名教师成了我的理想。
九三年秋天，我走上了从小就憧憬的三尺讲台，开始了我的教师生涯，怀揣着对教育的
热爱，享受着教师的快乐。
我的快乐源于我的学生：
看着学生们日益懂事，我很高兴。
小新，母亲带他改嫁三次，不停的更换继父，让本该活泼的男孩子沉默寡言，几乎不跟
同学交流。
对自己的妈妈，更是不愿多说。
初中三年，我通过主题班会教会学生们感恩，利
用家长会增进孩子跟家长的交流，还抓住机会跟小新个别交流，使他发生了很大的变化。
上
高一小新生日那天，他给我打电话：
“老师，今天是我的生日，我给妈妈送了礼物，还承担了
家务，妈妈很高兴，老师，谢谢你。
”放下电话，我高兴得哭了。
其实，小新的妈妈刚跟我通
完电话，我能感受到孩子妈妈的激动。
我知道，三年的引导成功地让小新明白了母亲的无奈
和辛苦，我的真心得到了最好的回报！
晗晗，刚上初中时名不见经传的孩子，小学从未当过班干部，初一阶段整天昏昏欲睡，
我单独跟她谈话，告诉她我觉得她是个很有能力的孩子，如果有什么困难一定要告诉我，我
会尽全力帮助她。
我帮她分析，教给她调整时间，初二她就对初中生活应付自如了，一节体
育课结束时晗晗不小心扭了脚，我扶她进了医务室，并替她脱了袜子配合医生检查，检查结
束再帮她穿上，这让晗晗非常感动。
分组以后，晗晗担任小组长，我特意给她安排了一个学
习成绩差，又有很多毛病的组员，她有些不乐意，找我，我对她说：
“像你这么有能力的孩子
怎么可能没办法呢？
因为在老师的眼里你最棒，相信你一定会帮他提高的。
”结果，一学期下
来，她带的组总评第一，那个最差的同学有了很大的进步。
初二下学期，她被评为优秀团支
书，之后又被评为市级优秀班干部。
初三，她参加推荐生的考试，面试那天下了大雨，晗晗
自己坐公交去了考场，被雨淋了的她哆哆嗦嗦的走上平时没见过的实验操作台，她看到了考
官眼里的不屑。
（这是后来她跟我讲述的）面试的失利让她觉得很愧对老师，我就对她说：
“那
些老师不知道你是多么优秀的孩子，咱争口气，考个高分给他们看看，让他们后悔没第一眼
瞧上你！
”晗晗很努力，用高分考进了一类高中。
初中毕业的那个暑假，晗晗特意学了十字绣，
把第一个作品送给了我，接受了学生的心意，我觉得很幸福！
大硕，小学时出名的捣蛋包。
经常被老师批评，曾经跟他同班过的同学都敬而远之。
初
一，军训期间，他就百般耍赖，想尽办法逃避训练。
后来他拿人家的笔用不坏不会还，用人
家的东西比自己的还随意，问他原因，他竟然表现得无所谓。
通过跟家长的交流，我明白了
大硕不跟家长交流的原因，我要求家长不要打孩子，少说话，多观察，找机会尽量表扬。
在
学校里，我尽量给他更多的关注。
我安排他做卫生委员，不干活，但要天天认真监督检查，
结果他很认真，他当卫生委员期间，我们班卫生几乎不扣分。
初二暑假，他被家长送到部队
跟军人们生活了一个多月，一开学，他就找我：
“老师，我在部队上学会了跑步整齐又不累的
方法，让我当体育委员吧，我教教同学们。
”正好我们班体委因为做了牙龈手术不能说话，我
就接受了他的申请，他还真认真，我们班整队速度，跑步队形整齐程度都有了很大改进。
初
三我帮他解决了困扰他的女朋友问题，又制止了企图打架的莽撞行为。
协助他顺利考上了高
中。
直到今天，大硕一直喜欢遇到事情跟我商量，我为这份信任感到骄傲！
我的快乐还来自学生家长，中考结束，我总能收到家长们的问候，不管走到哪里，总有
跟我打招呼的学生家长，所以我的脸上总是挂着笑容，我为得到家长的尊重而自豪！
我的快乐还有学校领导和同事们的支持，我带学生开各种主题班会，我带学生出去踏青，
学校领导和同事们都给予了最大的支持和帮助。
每天走进校门，接受着声声问候，我的心是快乐的，我很感谢充满活力的学生们，是他
们让我内心永葆青春，做教师，我很快乐！
我觉得自己很幸运，陪着学生们走过了二十个真诚而晴朗的岁月。
在每一个精彩而亲切
的日子里，我感受着快乐。
我怀着不可思议的热情喜欢他们，通过各种方式：
一句话、一个
动作、甚至一个眼神，来滋润孩子的身心，让每个孩子纯真的心灵感受更多的阳光，愿“书
声、歌声、笑声”充满我们的校园，愿大家都做个快乐教师！
篇二：
演讲
稿杨婉盈
这一切就叫做幸福
——浅谈教师的幸福生活
关于幸福，每个人都有不同的心得体会。
对于我们八零九零后来说，幸福是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽；而零零后认为幸
福是你吃鱼，我吃肉，看着吧别人啃骨头。
著名的小品演员赵本山说：
“你要问我幸福是什么，
答：
遭罪”说到底，幸福只是人们的一种心底体会罢了。
那么我们教师的幸福是什么呢？
今
天我想谈谈我的感受。
当老师是我从小就有的梦想，我不知道是从什么时候开始的。
也许是看到我的学前班老
师教我们跳的时候；也许是看到我的小学老师写的那么漂亮的黑板字的时
候；也许是听到我的初中语文老师给我们讲这一课，还有他模仿蒋介石的声音说“国
将不国”了的时候。
说实话，我打心眼里崇拜老师，并总是在暗暗的想，等我当了老师，我
会怎么样，怎么样。
如愿以偿，我考入了哈尔滨师范大学。
毕业后来到新东方学校工作，开
始了我的教师生涯。
来到新东方已经有五个年头了，在这短短的五年里，我的工作是很平凡
的，周而复始，年复一年。
但在我平凡的工作中，有许多时候，我心里最柔软的位置会被刺
痛一下，我想那些就是幸福的片段。
曾经有一位班主任老师给我看了她班孩子的一篇日记，
日记里孩子是这样写到的：
“我们的英语老师生病了，老师说只要我考试能打一百分，她的病
就能好。
我真的打了一百分，英语老师的病真的好了，英语老师的话是真的。
”看了孩子的日
记，我感动又惊讶，我没有想到我随口说的一句话竟然被孩子记在了心里，面对这样的孩子，我怎能不感动，不幸福
呢？
我曾经带过一个成绩较差的班级，作为他们的英语老师，我有不可推卸的责任，就在我
为他们的成绩着急上火的时候，我接到了孩子们一封封的来信，有的孩子写到：
“我要努力学
习英语，不要再让英语老师为我们难过。
”有的孩子写到：
“我要努力学习英语，不要让英语
老师觉得我班同学笨。
”还有个同学这样写到：
“英语老师，我也不会说什么，这有一块钱送
给你，谢谢您，您辛苦了!
”信封里真的夹了一元钱。
我又想哭又想笑，这就是孩子们的世界，
是那么的纯真，我们每天面对这么纯真的孩子怎么能不幸福呢？
在新东方的短短五年里，我
大概教过四百多个学生，假设这四百多名学生中有一半是爱我的，那我的人生当中就会多出
二百多份爱，这是多么大的一份爱呀！
这是多么大的幸福啊！
教师的幸福究竟在哪里？
并不只是在最后的金榜题名，或者是桃李满天下。
而是实实在
在的存在于与学生相处的时时刻刻。
你走在走廊里，操场上，甚至是校外，你都会听到学生
亲切的称呼你“老师好！
”；你站在讲台上，底下是一双双求知的眼睛。
他们遇到问题会第一
时间像你请教。
在学生眼里教师是伟岸的，是神圣的。
我们这样被学生崇拜，这样被学生需
要，难道不是一种幸福么？
教师爱学生，是一种来自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的力量。
我们爱学生，学生也会
爱我们。
我们爱学生，仅仅只是一份爱。
而学生爱我们，却是好几百份爱呀，这些爱会紧紧
的围绕成一团，久而久之，它们会萦绕成一份力量。
那就是幸福。
作为教师我们是幸福的，因为我们被学生需要，我们也被学生爱着。
我们因为被需要而
幸福，我们也因拥有爱而幸福。
我是一个平凡的人，因为做了教师这份职业，我的人生才有了不平凡的意义。
我打心眼
里热爱教师这份职业，因为这份职业总有一种力量让我豪情万丈，总有一种感动让我泪流满
面。
最后，我想说：
我是教师，我骄傲。
篇三：
教师,平凡中的不平凡演讲稿教师，平凡中的不平凡一个人，无论地位有多高，成就有多大，他都不会忘记老师在自己成长的道路上所花费
的心血与精力，饮水思源，怀师感恩。
作为今年刚刚走上教师岗位的一名新教师来说，我是
无比幸运的，一想到我将会在未来每天和40个孩子在一起学习生活我就感到无比快乐和幸福。
但我也深感任重而道远。
伴随着忐忑的心情，我开始了我的教师生涯，并且还当上了班主任。
开学前，我焦虑了
好长时间，怕自己管理不好班级，怕教不好课程，误人子弟。
然而，当我真正面对这两个班
级的学生时，我才由衷的感觉到，一名教师并且身为班主任对一个学生的成长是多么的重要，
你的一言一行都在影响着学生，你应该传递的是正能量。
而在这短短的两个多月的时间里，
我对教师这个职业有了深刻而异样的认识。
教师是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有
钻石那般光芒四射。
人之前，我曾经这样想过：
谁愿意，将自己的才华局限在那小小的三尺
讲台？
谁愿意，面对着一群懵懂的孩子日复一日地传授着相同的知识？
谁愿意，在一届届学
生的迎来送走中看到自己的年华流逝？
只要你选择了教师这一职业，可以说你也就选择了平
凡。
在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。
不像科学家，进行发明创造；
不像商人，卖了商品，收获金钱；不像作家，写篇惊世巨作，便可一举成名；不像服装设计
师，设计出新颖的服装?
?
有句古话说：
家有三斗粮，不当孩子王。
我们每天就是那么平凡地
在岗位上奉行着这四个字：
教书育人。
这四个字说起来简单，但要把它做好却不是那么的容
易。
有人说，教师干的是一种良心活。
也许从教育产生的那天起，教师就与责任紧紧连在了
一起。
传承文明是责任，塑造灵魂是责任，启迪未来也是责任。
孔子选择了责任，就放弃了
车马华服，疏食饮水，门徒三千；陶行知选择了责任，脱下长袍，挽起裤管，用生活教育的
理念塑造新人；马卡连科也选择了责任，放弃了教条的教育理论，开创社会主义教育的新篇。
能载上史册的毕竟是有限的，而一代又一代众多教师只是默默的担负责任，传递火种，播种
希望。
“苦恨年年压金钱，为他人做嫁衣裳”，他们剩下的只有一肩明月，两鬓如霜！
然而也许只有真正做过矫饰的人，才能真正体会到教师的幸福，才能体会这份责任的不
平凡。
感谢你，可亲可敬的同行们，是你们用青春、用热血、用无怨无悔的选择告诉了我它
的不平凡。
考取了硕士研究生，却远赴贵州支教的徐本禹告诉我感恩和责任；用爱点燃知识
的火把，扎根深山１８年的悬崖小学支教夫妻李桂林、陆建芬告诉我坚守和奉献；在天崩地
裂的一瞬间，奋不顾身保护学生的谭千秋告诉我无私和使命，面对突如其来的卡车，舍己救
生得张莉莉告诉我牺牲和奉献。
还有许许多多的“魏书生们”“李镇西们”,从他们身上，我明白了“人类灵魂的工程师”
的份量；从他们身上，我明白了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话的内涵；从他们身
上，我更明白了：
一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份责任。
即使是在平凡的岗
位上，也可以做出不平凡的业绩。
一提到老师：
有人就会说：
“教师这个职业太清贫了。
”的确，当教师永远也发不了财，可是我的银行里有我无穷的财富，我的班集体就是我的
银行：
我存入银行一个微笑，就会有六十多个家庭从银行支取出微笑；我存入银行一份爱，
他们将来撑起的社会就会从银行取得无数的爱；如果我存入爱和能力，他们就会有能力使世
界成为爱的世界。
是的，我所从事的事业很平凡，但能给无数家庭带来希望；我所从事的职业很简单，但
能帮助无数学子成就梦想；我所从事的职业很清贫，但它能使我的祖国更加富强。
任何一个岗位，要想让他有点成就，都必须从最平凡的小事做起，我愿坚守在这平凡的
岗位上，去铸就一个不平凡的人生。
篇四：
优秀教师演讲稿教师演讲稿尊敬的各位领导、同仁：
大家好！
我今天演讲的题目是----爱在点滴，今生无悔！
记得冰心老人告诉过我们：
“有
了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
”我们在座的今天选择了教育，当了教师，就
拥有了一份爱的艺术，那就是宽容、鼓励、提醒，我们的职业就像绵绵的春雨，“随风潜入夜，
润物细无声。
”一个鼓励的眼神、一句亲切的话语，都会让我们的弟子倍受鼓舞，获得无穷
的信心。
细细回味，我在教育战线上已度过了数个春秋，微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，带
过低年级，带过高年级，在不断地总结分析中，我找到了属于自己的宝典------那就是一颗
爱学生的心，一切因爱而生，一切从爱出发。
我有责任和义务教弟子知识，更要培养他们做
一个道德高尚、品行端正的人，当我怀揣爱生如子的心和他们在一起时，我就感到无比的轻
松和快乐；当他们不经意的犯错时，我会诚恳地指出；当他们情绪低落时，我会用眼神和语
言鼓励；当他们身体不适时，我会像妈妈去关爱；当他们遇到解决不了的困难时，我会伸出
热情的手去帮助......点石成金的爱，是世界上最伟大的爱，我把爱镶在他们的举手投足间，
嵌在他们的一颦一笑中，洒在他们的心灵里。
当我慈祥的微笑、赞许的目光、亲切的话语、连同作业的批语，在孩子们心中激起涟漪
时，我才真正领会到“教师”二字的丰富内涵，真正明白“教师”二字所包含的深重责任，
当我看到桃李满天下的日子，也就是我的爱洒满天下之时。
数载的教书生涯，虽然辛苦、虽然清贫，可我体验了人生最大的幸福------师爱无限，
爱在点滴，今生无悔！
愿所有爱学生的教师都能得到福泽七年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。
漫漫长路，一路走来，
虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。
七年的辛勤耕耘，七
年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是
天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我
目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。
夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我
严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：
这就是我人生最大地追求与安慰。
然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自
弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。
但身为人师的这颗心告诉我：
不要
放弃！
每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。
用爱去宽容他们，呵护他们，
赋予他们怒放的生命。
我相信：
野百合也有美丽的春天。
七年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，特别是做为一名班主任，既要
有严师的风范，又要有慈母的情怀。
人生最大的不幸莫过于失去母爱的痛苦。
今年的正月十
五，当我们沉浸在合家团聚的欢庆时刻，而年幼的他却承受着失去母亲的悲痛，我心里在痛恨这位年轻的母亲自私冷酷、不负责任之余，更多的时候是对他充满着忧虑与同情。
我
该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢？
开学那天，他一如既往地来到学校，当我真正地面对
他时，我觉得一切言语都显得那么苍白无力。
沉默了好久，我说：
“到老师跟前来好吗？
”我
牵着他的手，望着他那无助的眼神，那颗幼小的心灵现在也许还无法丈量生与死的距离。
我
轻轻地告诉他，你知道吗？
你不在的这几天，我们都很想你，同学们有很多知心话想对你说，
你一定要坚强！
你是男子汉！
几句简单的话，使他顿时泪如雨下。
他哭着说：
“会的，老师，
同学们，我一定会坚强！
”在以后的日子里，学习上我们时时关心他，生活中，我们处处照顾
他。
我惊喜地发现：
久违的阳光又一次回到他的脸上。
是呀！
既定目标，行无彷徨。
平凡之中，更能彰显英雄本色。
让我们勇敢地去做叶的事
业吧！
让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让教师天底下最光辉的事
业再次镀上它金色的光环。
让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。
我坚信：
一支粉笔，三尺讲台，
一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！
谢谢大家教师演讲稿：
教师的爱与责任一：
教师的爱
爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。
那么什么是
教师的爱呢？
我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教
师的温暖和呵护。
在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，
这是因为：
1、我们深知：
教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。
教师的爱又完全等同
于母亲的爱。
她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。
教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。
教师
还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们
心智的爱。
教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的
爱。
2、我们深知：
教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。
”的一种无私的爱。
教师的
爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。
教师在工作
中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，
他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。
所以教师的爱就是一种“吃得
是草，挤的奶和血”的无私的爱。
3、我们深知：
教师的爱一种神圣的爱。
因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩
子是神圣！
”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。
教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵
贱。
教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。
教师爱的的
情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生
不操之过急、循循善诱。
教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是
一种严格要求和精心施教的神圣的爱。
所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个
学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。
二：
教师的责任
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