模拟课堂注意事项.docx
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模拟课堂注意事项
1、礼仪方面：
上台的问好（包括问候评委、报自己的序号，自己的讲课题目等），下台的结束语要适到好处。
态度要恳切，不能做作，表情要自然、有礼貌。
2、教态方面：
教态要大方。
手不能插兜里、双手不能摁桌上，手势不能过频，甚至有的人往往手没地方放，让人感觉很紧张或太随意，这都不大好；同时手里不能拿着教案一直看（或读），要给评委和听课者一种“教案在心中”的感觉。
3、教学设计方面：
模拟课堂是真实课堂的一个缩小版，讲课教师要力图把教学设计或流程清晰地展示出来，虽然没有学生，但要想像着有学生，学生的回答有些不需老师重复，但如果生回答有引出下一个环节的作用，或是本课的重点、难点、易错点时，老师可代替学生说出来，但不能生硬重复，要水到渠成、不着痕迹。
4、师生互动方面：
要让人觉得讲课教师是在给学生上课，不是讲给评委听的，不能是个人才华的展示，要有与学生的交流的体现，要体现以学生为主体的新课程理念。
可以是评价，大部分教师都体现了对生回答问题的评价，但在给学生评价时，不要是简单的“你真棒”、“你真行”等等，像余映潮教授一样，用一个高层次、高水平的话对学生的回答进行总结；也可以是互动游戏等体现出“以学定教”的思想。
5、合作学习方面：
许多模拟课堂都设计了小组合作、讨论交流环节，但是，在讨论之前大部分没有做细致的安排，比如：
交流时该注意些什么？
交流时该怎么表达自己的观点，又该如何吸纳别人的建议？
有不同意见时该怎么办？
小组内的分工怎样？
等等，教师往往就是简单的讲一句：
“下面进行小组讨论吧”。
交流好了也是说一句：
“嗯，大家发言都很积极，很好”，就这么匆匆而过，也没什么引导和启发，也没有进行总结，小组合作学习，有名无实，形同虚设。
6、教学语言方面：
因为模拟课堂没有学生参与，焦点全部集中在讲课教师一人身上，这时教师的每一句话，每一个字显得非常重要，非常突出。
教师要注意体现语言的流畅性（可以看出教师的心理素质和备课的充分度）；体现语言的准确性（教师的语音标准，也就是普通话是首当其冲的，还可以看出教师对教材的把握度和挖掘度，同时要体现学科语言的特点，如语文教师要体现语文教学语言的艺术性、优美性、欣赏性，数学学科要体现数学语言的准确性、逻辑性、严密性，同时还要体现启发性），还有衔接语、过渡语、评价语、激励语等各方面都要注意，虽不能说字字珠玑，但这也是我们每个教师毕生努力的目标。
7、板书设计方面：
无论是模拟课堂还是真实的课堂，板书是非常必要的。
板书可以说是“微型教案”，是浓缩了一堂课的精华，要抓住重、难点，巧妙设计，力求简洁，让人看了一目了然，同时还要讲究艺术性、美观性、科学性。
板书的第一印象就是字体，现在大部分教师都不太重视这方面，其实字体也是教师基本素质的一个体现，好的字体也会给评委带来视觉上的享受，而对教师增添几分好感，在这方面语文教师一般比数学教师的字体好，并且设计板书时考虑的比较周全。
8、教学手段方面：
模拟课堂上教师手一挥：
“请看大屏幕，同学们.......”也没有真正的课件展示，往往造成有的教师肆无忌怛，大胆假设，不管合适不合适，也不管有没有效果，似乎只有这样才能显示自己运用了多媒体教学手段，并且还偷偷窃喜：
“反正又不用真的去做课件，随便用吧”。
其实如果模拟课堂允许，不妨把你的课件放出来，表示你真做课件了，真用心了，评委是可以看出来的，同时还可以在其它方面，如：
录音机、小黑板、小卡片、小制作等在模拟课堂上恰当地运用，会弥补自己某些方面的不足（如：
字体、朗读、语言描述、知识讲解等），同时适时的教学手段几点建议：
（
1
）多种方法灵活运用；
（
2
）结合板书；
（
3
）使用展台；
（
4
）使用姿态语
（
5
）注意时间的控制（机动内容）
3.4
流畅的课堂——优秀模拟上课的灵魂
3.4.1
思维流畅
3.4.2
语言流畅
3.5
自如的教态——优秀模拟上课的保证
3.5.1
自信
模拟上课时，老师一上讲台就要有充分的自信，给别人的第一感觉是这个老师精神状
态不错。
然后你开始像正常上课那样进行，
话不一定要多，
但是每句话每个字都要说清楚响
亮，
而且最好要有停顿和变化。
尽量避免出现无意义的行为或胆怯的表现，
而且不要有过多
的口头禅。
3.5.2
激情
课堂的生命是什么？
是情！
是学生的学习热情，
是教师投身课堂的激情。
然而，
在模拟
真实上课——平行四边形面积
师：
这一节课大家学到了什么？
生
1
：
我知道了平行四边形的面积公式
生
2
：
我会计算一个平行四边形的面积
生
3
：
我懂得了平行四边形可以剪拼成一个长方形，
平行四边形的底就是长方形的长，
高就是宽
生
4
：
……
师：
看来这一课大家的收获很大……
模拟上课——平行四边形面积
[
片断
]
[
结课
]
师：
这一节课大家学到了什么？
师：
大家说得都很好，看来这一课大家的收获都很大，不仅知道了平行四边形的面
积公式，还知道平行四边形的面积公式的推导过程，不仅会计算平行四边形的面积，
还会解决生活实际中的一些问题。
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课堂上，如果教师没有一点感情，说话声音很轻，语调平平淡淡，似乎是催眠曲。
教师没有
感情，又怎么能调动学生的学习情趣？
死气沉沉的课堂会有什么教学效果？
对于“模拟上课”
，我们还有很长的路要走，但是只要我们执着走下去，
终点就会离我们
越来越近„„
也会给教师增添几分魅力
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