福建省龙岩市一级达标校学年高一下期期末考试语文试题图片版.docx

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福建省龙岩市一级达标校学年高一下期期末考试语文试题图片版

参考答案

一、语文基础知识（22分）

1．C（A愆（qiān）蔼-霭；B埋（mán）冷-泠；D缴zhuó擎-檠）

2．D （①适逢；②会同；③违背；④背着）

3．D（A“庭”通“廷”，朝廷;B“孰”通“熟”，仔细;C“去”通“弆”，收藏）

4．B（①舍：

名词作动词，安置住宿；②间：

名词作状语，从小路；③归：

使动用法，使……回去；④降：

使动用法，使……投降；⑤杖：

名词作动词，执，拄；⑥严：

形容词作动词，尊重  ）

5．C（C指对对方的尊称，古今同义A；亲人，包括父母和内外亲属；B．上前进献；D．官员初到任）

6．B（A“见”均表“被”，被动句；B前一句判断句，后一句为一般陈述句；C均为宾语前置句，前一句为“子卿尚复为谁乎”，后一句为“未有之”；D均为定语后置句，前一句为“求可出使回复秦国的人”，后一句为“无罪而全家被杀的大臣有几十家”）

7．D （①因为，介词； ②凭借，介词； ③通过或经由，介词； ④于是，表示顺承，连词，）

8．D（一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个，明清皇帝大多一人一个年号。

刘义隆不是南宋的皇帝，而是南朝宋的皇帝）

9．C（A项，成分残缺，“通过……让……”造成主语残缺，二者必须删去一个；B项，主客体颠倒，应该是“疫苗再次引发人们恐慌”；D项，语序错误，应是“追逐、碾轧”。

）

10．A（①历久弥新：

指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。

使用正确。

②珠圆玉润：

像珠子那样圆，像玉石那样滑润，形容歌声婉转优美或文字流畅明快。

用错对象。

③不以为然：

不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。

用于此处不合语境。

可改为“不以为意”。

④不忍卒读：

不忍心读完，多形容文章悲惨动人。

用于此处不合语境。

可改为“不堪卒读”。

⑤不绝如缕：

形容局势危急或声音细微悠长。

与前文“球场顿时沸腾”“欢呼声”矛盾。

⑥潜移默化：

形容人的思想或性格受到感染、影响，而不自觉地发生了变化。

句中强调的是美国“超级英雄”这一文化品牌对年轻一代美国观众的影响，该成语使用正确。

）

二、现代文阅读（9分、每小题3分）

11．C（A项，“乡土社会是“无法无天”，或者说“无需规律””错误，原文所阐述的是“可是所不同的并不是说乡土社会是“无法无天”，或者说“无需规律”。

B项，“被动形成”错，原文中说“其实自动的说法是不准确的，只是主动地服于成规罢了”，所以说应该是人们主动遵循礼而形成的。

D项，“礼治社会比法治社会更为优越”错，文中只是讨论了两者的区别，并没有表明谁更优越，也不能因为“礼治社会是靠礼来维持秩序的”就说它更优越。

）

12．A（“本文主要是阐述礼治和法治的不同”错，本文论证的中心是中国乡土社会是礼治社会。

）

13．D（“传统的效力无从发挥”过于绝对，原文说“在乡土社会中，传统的重要性比现代社会更甚，那是因为在乡土社会里传统的效力更大”，由此可知，在现代社会，传统也会发挥作用。

）

三、文言文阅读（本题共4小题，19分）

14．（3分）B（“上可以匡主济民，成五霸之业”，“下可以割地守境，书功于竹帛”，句式对称整齐，“上”““下”与其后内容不得断开。

）

15．（3分）B（耻，意动用法，以……为羞耻。

）

16．（3分）C（不是“在陶谦一再恳求下，才不得已接受了徐州”，而是在陈登的劝说下才接受徐州的）

17．（10分）

（1）（5分）路过的人都为这棵树不一般而感到奇怪，有人说这家将会出现贵人。

（怪：

意动用法，1分；或：

有的人，1分；非凡：

不一般，1分；句意通顺2分，句子组合不顺畅，酌情扣分）

（2）（5分）现在虽说人众甚多，但能作战者很少，如果曹操的大军追上，我们怎么抵抗呢?

（虽：

虽然1分；被甲者：

作战的人1分；何以：

以何，怎么，依靠什么1分；句意通顺2分，句子组合不顺畅，酌情扣分）

【参考译文】

先主姓刘，名讳叫备，字玄德，涿郡涿县人。

先主很小的时候就成为孤儿，与母亲卖鞋子、织草席谋生。

他家的东南藩篱边有棵桑树，远远望去像车的盖子一样，路过的人都认为这棵树不一般，有人说这家将会出现贵人。

先主小的时候，与家族中的小孩子们一起在树下玩，说：

“我以后一定要乘坐这种羽葆盖车（皇帝专用）。

”他的叔父刘子敬对他说：

“你别胡说，这是灭门之祸!

”先主善待身份低微的人，喜欢交结豪侠之士，少年人都争着去依附他。

汉灵帝末年，黄巾军起，先主带领自己的队伍征讨黄巾军有功，被委任为安喜县县尉。

后又担任平原国相。

本郡人刘平一向瞧不起先主，以受其管辖为耻，于是派刺客行刺先主，刺客不忍下手，并将自己的来由告知先主，然后离去。

他就是如此深得人心!

曹操征讨徐州，徐州牧陶谦派遣使者告急，先主领兵援救。

陶谦上表举荐先主为豫州刺史。

陶谦病重，对州别驾糜竺说:

“没有刘备，本州是不得安定的。

”陶谦死后，糜竺即率州内人众迎请先主，先主谦而不受，下邳人陈登对他说：

“当今汉朝衰颓，天下大乱，建功立业，即在今日。

徐州乃殷实富庶之地，人口百万，惟愿您委屈低就掌管州事。

”先主说：

“袁公路近在寿春，他家四代五公卿，天下人心仰归，您可以把州事托付他。

”陈登说：

“袁公路骄横自负，不是治理乱世的人才。

现在大家计划为您招募十万步、骑兵，这样进可匡扶朝廷、安民济世，建树五霸功业;退可割地称雄，功垂青史。

如果您不答应我们的请求，那么我陈登也就难以接受您的意见了。

”于是先主接管了徐州。

建安五年，曹操东征先主，先主战败，逃往青州。

曹操打败袁绍后，率军南向进击先主。

先主投靠刘表。

曹操南征刘表，正逢刘表病卒。

先主驻军樊城，未料曹操军队突然攻袭，待曹军攻到宛城时才得知这一消息，于是率领军马撤出樊城。

路过襄阳时，诸葛亮劝他进攻刘琮以夺得荆州。

先主说：

“我不忍心啊!

”刘琮的下属及荆州人士有很多归附先主。

到当阳县时，追随他的人就达十多万，粮草物资装了几千车，每天只能行进十几里。

有人劝先主：

“应当全速前进去保江陵，现在虽说人众甚多，但能作战者很少，如果曹操的大军追上，我们怎么抵抗呢?

”先主说：

“成就大业以取得天下人心为本，现在人们主动归随我们，我怎可忍心抛下他们而去!

”

四、诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）

18．（3分）C（A“叹息之情”分析不当，尾联表达的是对野菊花的赞美。

野菊花一定冷笑那些篱边的黄菊——它们正向陶渊明一类的诗人邀宠，以取得诗人吟赏的荣光。

言下之意，诗人们的眼光只向着庭菊，并不转向野菊；而野菊自有不邀宠争光的品行，对那些邀宠争光的庭菊不屑一顾，惟以冷笑置之。

）

19．（6分）

形象特征：

①野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。

（概括物象表层特点）②不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。

（分析物象内涵）

用意：

①诗歌借野菊的形象暗示了诗人不媚俗邀宠，不孤芳自赏，且狂放不羁的情怀，②表达了作者率性自然，超凡脱俗的志趣。

（点出物象意义）

（这道题要回答两个问题，先是野菊花的形象特征，然后是作者这样写的用意。

野菊花的形象特征，不仅要写出其表层的特征，还要答出其深层的内涵。

完整答出这两点的，才能得4分，只答表层特征的，给2分；用意总共2分，只要能点出物象的意义就给分，回答不完整，酌情扣分。

）

五、名句名篇默写（每空1分，共10分）

20．

（1）万里悲秋常作客　艰难苦恨繁霜鬓

（2）人生如梦　一尊还酹江月

（3）黄鹤之飞尚不得过　猿猱欲度愁攀援

（4）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人

（5）君子生非异也善假于物也

六、文学类文本阅读（15分）

21．（3分）B（与岳飞、辛弃疾、项羽对比是为了强调以文人为政，又因政事之败而返观人生探索和解剖精神）

22．（6分）①秋白的才华横溢、心忧天下让人们没有忘掉他；②秋白的视死如归、大义凛然让历史没有忘记他；③秋白的敢于自我解剖、追求精神和人格的自我完善让我们这样长久地怀念、研究他。

23．（6分）

①“觅渡”是瞿秋白人生之路的的写照。

瞿家祠堂前一座桥的名字，瞿秋白从这里开始出发，走上了不屈，却又略带伤感的人生之路。

②“觅渡”是瞿秋白的精神世界的象征。

他勇于探究生命的归宿，自暴弱点与黑暗，成就自己对坦荡无私的人格的“心”的追求。

③“渡何处？

”是探索比到达更可贵的喻示。

以问句形式告诉世人，人生追求的不仅仅是世人眼中的声名，更是德与道精神的自我完成，做一个精神世界的富有者。

七、语言文字应用（6分）

24．“18:

30”为书面语，应该为“晚上六点半”（1分）；“全部”与“全不”系同音词，应改为“全都”（1分）。

25．5月4日（1分），拟在报告厅举办“中国梦演讲比赛”（1分），以海报、组稿、网站和校报等媒介广泛宣传（1分），选拔20人参赛，评选6个奖项（1分）。

八、写作（60分）

根据高考作文评分标准评改