高考化学工艺流程题解题技巧doc.docx

高考化学工艺流程题解题技巧doc.docx

《高考化学工艺流程题解题技巧doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考化学工艺流程题解题技巧doc.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高考化学工艺流程题解题技巧doc

工艺流程题解题技巧

一、除杂、分离、提纯类工艺流程题 

本质就是对混合物的除杂、分离、提纯。

①首先，找出要得到的主要物质是什么，混有哪些杂质；

②然后，认真分析当加入某一试剂后，能与什么物质发生反应，生成了什么产物；

③最后，思考要用什么样的方法才能将杂质除去。

这样才能每一步所加试剂或操作的目的。

二、物质制备类工艺流程题 

①先是确定要制备什么物质，从题干或问题中获取有用信息，了解产品的性质（具有某些特殊性质的产物，要采取必要的措施来避免在生产过程中产生其它杂质，比如：

产品受热易分解，可能要低温烘干、减压烘干、减压蒸发等）；

②分析流程中的每一步骤，从几个方面了解流程：

反应物是什么？

反应方程式是什么？

该反应造成了什么后果？

对制造产品有什么作用？

③从问题中获取信息，帮助解题。

标准化问题要标准化回答。

题目中的信息往往是制备该物质的关键所在。

产物如果具有某些特殊性质，则要采取必要的措施来避免在生产过程中产生其它杂质。

如：

⑴如果在制备过程中出现一些受热易分解的物质或产物，则要注意对温度的控制。

⑵如果产物是一种会水解的盐，且水解产物中有挥发性的酸产生时，则要加相对应的酸来防止水解。

如：

制备FeCl3、AlCl3、MgCl2、Cu（NO3）2等物质时，要蒸干其溶液得到固体溶质时，都要加相应的酸或在酸性气流中干燥来防止它水解，否则得到的产物分别是Fe2O3 、Al2O3 、MgO、CuO；而像Al2 （SO4）3 、NaAlO2 、Na2CO3等盐溶液,虽然也发生水解,但产物中Al（OH） 3 、H2SO4 、NaHCO3 、NaOH 都不是挥发性物质,在蒸发时,抑制了盐的水解,最后得到的还是溶质本身。

⑶如果产物是一种强的氧化剂或强的还原剂，则要防止它们发生氧化还原的物质，如：

含Fe2+、SO32-等离子的物质，则要防止与氧化性强的物质接触。

⑷如果产物是一种易吸收空气中的CO2或水（潮解或发生反应）而变质的物质（如NaOH固体等物质），则要注意防止在制备过程中对CO2或水的除去，也要防止空气中的CO2或水进入装置中。

 ⑸如果题目中出现了包括产物在内的各种物质的溶解度信息，则要注意对比它们的溶解度随温度升高而改变的情况，根据它们的不同变化，找出合适的分离方法。

熟悉工业流程常见的操作与名词 

工业流程题目在流程上一般分为3个过程：

（1）原料处理阶段的常见考点与常见名词 

①加快反应速率（途径：

升高温度、搅拌、粉碎） 

②溶解：

  ③灼烧、焙烧、煅烧：

改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质高温下氧化、分解 

（2）分离提纯阶段的常见考点 

①调pH值除杂 

a．控制溶液的酸碱性使其某些金属离子形成氢氧化物沉淀 例如：

已知下列物质开始沉淀和沉淀完全时的pH如下表所示 

若要除去Mn2＋溶液中含有的Fe2＋，应该怎样做？

   提示：

先用氧化剂把Fe2＋氧化为Fe3＋，再调溶液的pH到3.7。

b．调节pH所需的物质一般应满足两点：

 能与H＋反应，使溶液pH值增大；不引入新杂质。

 例如：

若要除去Cu2＋溶液中混有的Fe3＋，可加入CuO、Cu（OH）2、Cu2（OH）2CO3等物质来调节溶液的pH值。

②试剂除杂 ：

加入某种试剂，使杂质离子变为沉淀除去 

③加热：

加快反应速率或促进平衡向某个方向移动如果在制备过程中出现一些受热易分解的物质或产物，则要注意对温度的控制。

如：

侯德榜制碱中的NaHCO3；还有如H2O2、Ca（HCO3）2、KMnO4、AgNO3、HNO3（浓）等物质。

④降温：

防止某物质在高温时会溶解（或分解）、为使化学平衡向着题目要求的方向移动 

⑤萃取 

（3）获得产品阶段的常见考点：

①洗涤（冰水、热水）洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗。

②蒸发、反应时的气体氛围抑制水解：

如从溶液中析出FeCl3、AlCl3、MgCl2等溶质时，应在HCl的气流中加热，以防其水解。

③蒸发浓缩、冷却结晶：

如除去KNO3中的少量NaCl。

④蒸发结晶、趁热过滤：

如除去NaCl中的少量KNO3。

⑤重结晶 

（4）其他常见考点 

①化学方程式 ②实验仪器 ③计算 ④信息  

化学工艺流程题常考问题 

1、“浸出”步骤中，为提高××的浸出率，可采取的措施有：

   答：

适当提高反应温度、增加浸出时间，加入过量××，边加边搅拌 

2、如何提高吸收液和反应速率：

   答：

适当提高温度、增大吸收液的浓度、增大××与吸收液的接触面积或搅拌 

3、从溶液中得到晶体：

   答：

蒸发浓缩-冷却结晶-过滤-洗涤-干燥 

4、过滤用到的三个玻璃仪器：

    答：

普通漏斗、玻璃棒、烧杯 

5、过滤后滤液仍然浑浊的可能的操作原因：

   答：

玻璃棒下端靠在滤纸的单层处，导致滤纸破损；漏斗中液面高于滤纸边缘 

6、沉淀洗涤操作：

   答：

往漏斗中（工业上改为往过滤器中）加入蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流下后，重复以上操作2-3次 

7、检验沉淀Fe（OH）3是否洗涤干净（含SO42-）：

   答：

取最后一次洗涤液，加入BaCl2溶液，若有白色沉淀则说明未洗涤干净，若无白色沉淀则说明洗涤干净 

8、如何从MgCl2·6H2O中得到无水MgCl2：

   答：

在干燥的HCl气流中加热（理由：

干燥的HCl气流中抑制了MgCl2的水解，且带走MgCl2·6H2O受热产生的水汽） 

9、CuCl2中混有Fe3+加何种试剂调pH值：

   答：

CuO、Cu（OH）2、CuCO3、Cu2（OH）2CO3。

（原因：

加CuO消耗溶液中的H+的，促进Fe3+的水解，生成Fe（OH）3沉淀析出）

10、调pH值使得Cu2+（4.7-6.2）中的Fe3+（2.1~3.2）沉淀，pH值范围是？

    答：

3.2~4.7。

   理由：

调节溶液的pH值至3.2~4.7，使Fe3+全部以Fe（OH）3沉淀的形式析出而Cu2+不沉淀，且不会引入新杂质 

11、产品进一步提纯的操作：

答：

重结晶

12、趁热过滤的原因即操作：

   答：

减少过滤时间、保持过滤温度，防止××杂质析出； 

13、水浴加热的好处：

   答：

受热均匀，温度可控，且温度不超过100℃ 

14、减压蒸发（小心烘干）：

   答：

常压蒸发温度过高，××易分解；或者减压蒸发降低了蒸发温度，可以防止××分解 

15、Mg（OH）2沉淀中混有Ca（OH）2应怎样除去：

   答：

加入MgCl2溶液，充分搅拌，过滤，沉淀用蒸馏水水洗涤 

16、蒸发浓缩用到的主要仪器有蒸发皿 、玻璃棒 、烧杯、酒精灯等    

17、不用其它试剂，检查NH4Cl产品是否纯净的方法及操作是：

   答：

加热法；取少量氯化铵产品于试管底部，加热，若试管底部无残留物，表明氯化铵产品纯净 

18、检验NH4＋的方法是：

   答：

取××少许，加入NaOH溶液后加热，生成的气体能使润湿的红色石蕊试纸变蓝。

19、过滤的沉淀欲称重之前的操作：

答：

过滤，洗涤，干燥，称重 

20、检验Fe（OH）3是否沉淀完全的试验操作是：

   答：

取少量上层清液或过滤后的滤液，滴加几滴KSCN溶液，若不出现血红色，则表明Fe（OH）3 沉淀完全。

21、检验滤液中是否含有Fe3+的操作是：

答：

滴入少量KSCN溶液，若出现血红色，则证明有Fe3+。

（或加NaOH，根据情况而定）

常见文字叙述套路 

1、洗涤沉淀：

往漏斗中加入蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流下后，重复以上操作2-3次。

uo

（1）当溶液是单一溶质时  

 ①所得晶体不带结晶水（如NaCl、KNO3）：

 蒸发、结晶  

 ②所得晶体带结晶水（如CuSO4.5H2O等）：

 蒸发浓缩（至有晶膜出现），冷却结晶，过滤  

（2）当溶液中有两种或以上溶质时  

  要得到溶解度受温度影响小的溶质：

浓缩（结晶）过滤              

趁热过滤目的：

减少结晶损失；提高纯度  

要得到溶解度受温度影响大的：

 蒸发浓缩，冷却结晶，过滤 

赠送以下资料

考试知识点技巧大全

一、考试中途应饮葡萄糖水

大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。

科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。

据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。

我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。

因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。

二、考场记忆“短路”怎么办呢？

对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。

1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。

不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。

打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。

最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。

为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。

2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。

考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。

一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。

3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。

圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。

有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。

要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。

4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。

当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。

5.试卷检查要细心有序应答要准确。

一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。

答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。

复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。

另外，对不同题型可采用不同的检查方法。

选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。

对填空题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。

还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。

若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。

6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。

此时不要紧张，不妨尝试如下方式：

首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。

先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。

第二，积极联想。

你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。

第三，进行一分钟自我暗示。

即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。

比如：

我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。

第四，分析内容，查找相关要点。

借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。

因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。