超级记忆王超强记忆力训练风暴1000例笔记.docx

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超级记忆王超强记忆力训练风暴1000例笔记

第三章

笔记地四种类型

1.帮助回忆的笔记——记忆思路图。

最能帮助回忆的笔记莫过于记忆思路图了，它能在人的记忆中构筑起增强各种信息间联系和顺畅回忆整体信息的强有力的联合体，是打开回忆群体（整体）信息的一把金钥匙。

如果经常构思——写画——回忆它，不但能帮助大脑减轻记忆的负担，还有利于形成创造性思维技能，提高重新组合脑储信息的能力，为灵巧快速地解决学习中的疑点、难点、热点问题提供助力。

人脑具有多指向、不规则、随机性吸贮信息的机能，乐于接受记忆思路图之类的图文并茂、式样新鲜且暗含规律的信息。

2.减轻记忆负荷的笔记。

除了记忆思路图能减轻记忆负荷之外，摘要笔记、内容提要或提示、阅读提示、提纲、目录、索引、序言、结语等增添思维份额和概括力度的笔记，也有减轻记忆负荷的作用。

3.增加记忆牢固程度的笔记。

增加记忆牢固程度的笔记，应当首推默写和默画，其他笔记也有帮助记忆的作用。

因为所有的笔记，都应该被看作是“脑”记的延伸。

4.方便记忆的笔记。

从方便大脑归纳的角度来讲，活页卡片笔记最好。

顾炎武反对“独学无友”和“久处一方”。

独学无友和久处一方，不单只是孤陋寡闻、目光短浅，更不利于接受新的信息和记忆活动的进行，久而久之，便会处于“井底之蛙”的境地。

有时候，增强记忆的灵感会在与朋友交谈的过程中无意迸发，非常难得。

畏友胜于严师。

人们所记忆的东西是否精、全、少、简，应该多多倾听朋友的意见，并及时予以改正。

实际上，交往对于有准备的头脑来说，是一种珍贵的可利用资源。

在交往中解决了带来的问题，在交往中获得新的资讯、学到新的经验、掌握新的知识是常有的事情。

带着问题去交往，在交往中增进记忆，不但能拓宽眼界，提高处理各种问题的能力，还多记了很多有用的信息，并且由于其中的一部分需记内容在与朋友交谈的过程中得到解决而大大减轻了非交往时间里大脑对需记信息的记忆负担。

交往交谈可以帮助记忆。

除此之外，在与人交谈时，我们可以相互提问。

比如，甲乙两个人为了记忆历史事件，那么可以让甲来提问，乙来回答，然后再交换提问与回答，这样几个回合下来，便轻松的记住了所要记忆的事件，而且容易记牢。

经常阅读可以提升记忆。

阅读，无论是出声的（朗读、小声念、内发音），还是背诵、默读，视读、听读、摸读，忆读、非忆读，速读、慢读等，都有帮助记忆的作用。

当然，不同的阅读方式，它们对记忆的帮助是各有不同的，主要表现在：

1.出声阅读以读出声的形式将输入脑中的信息提取出来时，听觉器官还会在瞬间将带有感情色彩的所读信息反馈给大脑，于是就加深了它在大脑中的印象，帮了“脑”记的大忙。

2.听读要是通过听觉将知识与经验转录为信息输送给大脑的，如果集中注意力，也可以使听读中的重要内容由瞬短时记忆转入长时记忆。

3.视读无音目视主要是通过视觉将知识与经验转录为信息输送给大脑，如果集中注意力，也可以使视读中的重要内容由瞬短时记忆转入长时记忆。

4.摸（触）读通过手等触觉器官将感知到的信息输送给大脑，如果集中注意力，也可使摸（触）读中的重要内容由瞬短时记忆转入长时记忆。

经验表明，变着法子的阅读总比不变法子的阅读对记忆的帮助要大。

综合采取各种记忆方法，能帮助大脑在最短的时间内系统简明地记下最多的有用的信息。

经验表明，变着法子的阅读总比不变法子的阅读对记忆的帮助要大。

综合采取各种记忆方法，能帮助大脑在最短的时间内系统简明地记下最多的有用的信息。

“鲸吞”阅读法鲸，现今世界上最大的兽类，繁衍生息于浮游生物聚集的汪洋大海之中，每天能够吃重达好几吨的食物。

鲸吞食的奇妙过程类似于粗读与精读结合的过程：

大容量的水含食物（磷虾等）从张开的鲸嘴进入其口中，待口中充满水和食物后，鲸就将张开的嘴紧闭起来，让比食物多得多的水从梳子般的须板“毛”间隙中流淌出去，再从头部以巨大的水柱喷入天空，磷虾等食物则被须板（毛）筛选保留下来送入食道。

大声朗读比用眼睛记忆更有效通常情况下，人们在学习中非常重视用眼睛来理解和记忆，然而，我们更应该重视听觉学习，采用大声朗读、背诵课本的学习方法。

在这种学习过程中，大脑中的深层学习回路将被打开，为以后的学习带来巨大改观。

坚持一段时间之后，任何书本只读一遍就能完全记住和理解，只看过、听过一遍的东西也能够通过记忆映像再现。

多实践，把口头工夫转化成手上工夫俗话说“说一边不如写一遍，写一遍不如做一遍”，人们自己做过的事情一般都比听说和看到的事情记忆的更加牢固。

与简单的重复不同，在实践中重复是一种加大思维力度的“熟能生巧，巧能加速”的重复。

俗话说“说一边不如写一遍，写一遍不如做一遍”，人们自己做过的事情一般都比听说和看到的事情记忆的更加牢固。

与简单的重复不同，在实践中重复是一种加大思维力度的“熟能生巧，巧能加速”的重复。

实践，是获取真知的钥匙。

人们总是能够通过在实践中的重复尽快地掌握各种技巧。

例如音乐工作者亲自演奏名人的名曲，并用名人演奏的名曲来矫正自己的演奏，以此来增强对名人名曲的记忆。

争论有利于记忆争论，古人也叫切磋，是一种有机会通过别人来修改完善或否定自己所记信息的方式，其过程就是利用回忆起来的信息组建而成的论据说明论点的论证过程。

错误经不起失败，但是真理却不怕失败。

在争论过程中，争论者进行积极地思维，重要的论据和论点可能被重复多次，便在不自觉中强化了记忆效果。

如果自己提出的论据站不住脚，被对方用可信服的论据所驳倒，争论后还会因放弃自己的论点与论据而使大脑得以净化，并首次将对方正确的论点与充分的论据及顺畅的论证过程记入脑中，使原有的经验得以更新。

争论能形成有利于记忆的热烈气氛，这种气氛有利于散向注意力的集中和强烈神经联系的建立，还能惹起对争论问题的兴趣，锻炼并提高了逻辑思维能力，对争论问题的记忆在大脑的两个半球协同合作中得到了强化，特别有助于事后回忆。

经验表明，对容易混淆、自己拿不准的问题，通过争论来记忆是卓有成效的。

明辨是非，是争论的另一收获。

经典实验三个人同时观看一个实验——“石头拴在绳子上，抓住绳子的另一头用力挥舞打圈，绳断，石头沿切线方向飞出。

”然后讨论是什么力量使石头沿切线方向飞出，甲说是离心力，乙说是惯性，丙说是惯性离心力。

最终，乙用下列论据来论证，使甲丙信服并放弃了各自的论点。

“根据牛顿第三定律，向心力和离心力是作用力与反作用力，大小相等，方向相反，作用在不同物体上。

打圈时，向心力作用在石头上，离心力作用在手上，因此石头飞出肯定不是离心力的作用；根据牛顿第二定律，石头如受到惯性离心力，将产生加速度，而事实上石头并没有产生加速度，因此丙说的也是错误的；作圆周运动的石头受向心力的作用，绳子断时，石头则不受向心力的束缚（作用）。

根据牛顿第一定律，石头将沿切线方向作匀速直线运动，这正是物体的‘惯性’”。

显然，争论使事实更加清楚、明了了，错误也是有用的。

实际上，争论是一种特殊的回忆，与出声语言相结合的重复记忆的方法。

有时能使尚未扎根的记忆和欠缺自信的记忆变成确实的记忆，还可使脑存的以往经验在争论中发展完善。

记忆（过去的经验在大脑中的反映）的可变性在这里凸显出来，争论的可贵性也就在于使大脑冲出了误区，获得了自学所难得的真知灼见。

实际上，争论是一种特殊的回忆，与出声语言相结合的重复记忆的方法。

有时能使尚未扎根的记忆和欠缺自信的记忆变成确实的记忆，还可使脑存的以往经验在争论中发展完善。

记忆（过去的经验在大脑中的反映）的可变性在这里凸显出来，争论的可贵性也就在于使大脑冲出了误区，获得了自学所难得的真知灼见。

第四章

人的四种记忆类型

有人说：

“我愈到晚上精神愈好，记忆效率愈佳！

”也有些人对此不以为然，认为晚上不睡觉是有碍健康的，应该强迫自己调回“正常”的生理时钟。

但强迫自己调整有可能会招来更严重的反效果——白天精神涣散，夜晚早早就躺在床上翻来覆去，结果使睡眠质量更加低下，其实，记忆时间、睡眠时间、休闲时间的安排应该灵活，不必迷信固定的生理时钟。

有专家说，一日中的最佳记忆时间要因人而异，大体来讲，主要有百灵鸟型、猫头鹰型、亦此亦彼型及混合型四种。

百灵鸟型有些习惯于“日出而作，日落而息”的人感悟到，一到白天就像百灵鸟那样欢快——脑细胞进入高度兴奋状态，记忆效率在某一时间段特别高。

据说，艾青的最佳写作时间是上午8～9点钟。

有的人最佳记忆时间是在上午8至10点钟，午睡后的2～3点钟的记忆效率也很高。

猫头鹰型有些习惯于夜战的人感悟到，一到夜间就像猫头鹰那样活跃——脑细胞进入高度兴奋状态，记忆效率在某一时间段特别高。

中国有些名人待夜幕一降临便身心俱安，养成了夜间写作的习惯，像鲁迅、巴金、何其芳等。

法国作家福楼拜有挑灯写作、彻夜不眠的习惯，以致通宵亮着的灯光竟然成了塞纳河上的航标。

有些习惯于夜战的人感悟到，一到夜间就像猫头鹰那样活跃——脑细胞进入高度兴奋状态，记忆效率在某一时间段特别高。

中国有些名人待夜幕一降临便身心俱安，养成了夜间写作的习惯，像鲁迅、巴金、何其芳等。

法国作家福楼拜有挑灯写作、彻夜不眠的习惯，以致通宵亮着的灯光竟然成了塞纳河上的航标。

亦此亦彼型有些人则感悟到，起床后或临睡前的一段记忆时间效率最高，思维也最敏捷。

中国的陈景润、姚雪垠等习惯于早晨3点钟开始工作。

美国小说家司格特说过，觉醒和起床之间的半小时才是非常有助于他发挥创造性工作的黄金时刻。

一位心理学家依他多年的经验得知，每天早晨4～7点是他头脑最清醒的时候。

达·芬奇喜欢在睡觉前或睡醒后，独自于黑暗中躺在床上，将自己已研究过的物体的轮廓以及其他经过深思熟虑而理解了的事物，运用想象回忆一遍，以加深印象。

捷克的夸美纽斯则把早晨比作春季——最适宜学习，中午比作夏季，傍晚比作秋季，夜间比作冬季。

混合型有些人既有百灵鸟的最佳记忆时间段，又有猫头鹰型的最佳记忆时间段，即一日内有两个最佳时间段。

美国有人对一百多名医院护士进行了每日中不同时间段的记忆功能测验，结果发现：

一些人的最佳记忆时间是上午的8至10点钟和晚间的8至10点钟。

他们的感悟是，经过一夜睡眠，大脑疲劳的细胞得到充分的休息，对事物的反应、联想都很敏捷，思维能力转强；夜间安静，注意力易于集中，思维迅捷。

有些人既有百灵鸟的最佳记忆时间段，又有猫头鹰型的最佳记忆时间段，即一日内有两个最佳时间段。

美国有人对一百多名医院护士进行了每日中不同时间段的记忆功能测验，结果发现：

一些人的最佳记忆时间是上午的8至10点钟和晚间的8至10点钟。

他们的感悟是，经过一夜睡眠，大脑疲劳的细胞得到充分的休息，对事物的反应、联想都很敏捷，思维能力转强；夜间安静，注意力易于集中，思维迅捷。

如何找到自己的最佳记忆时间根据自己的生理特点找出可以让自己达到最高记忆效率的时间，这样记忆才能达到最佳效果。

有一种方法可以测定你的最佳记忆时间：

将一天的学习时间按小时分为若干时区。

选择四五组（每组20个，音节长短、难度相当）未学过的外语单词，分别在早晨、上午、下午和晚上各有代表性的时区进行背诵，并分别记录背诵的时间或次数。

24小时后再分别复查自己各时区的记忆成绩。

复查时用重学法记下重学所用的时间或次数；用回忆法记下回忆的成绩，计算回忆量（与原来记忆总量的百分比）。

这样，将前次所用时间或次数与后次的记忆成绩作比较，各时区中两者的比值为优的，就是你的最佳记忆时区。

找到你的记忆规律之后，你就可以按照这个规律来安排学习，在记忆力最旺盛的时候学习最需要记忆的科目，而其他时间则可以用来做练习。

这样比盲目地学习要更有效率。

“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，是说人们对于意外总是印象很深，但是这并不表明人们能够完全记得发生这些意外时的具体情节。

罪犯和意外往往都伴随着暴力和冲击。

一般人往往以为冲击性较强的事情最让人印象深刻，但是，事实证明，人们对暴力、冲击性事物的记忆要比对一般事故的记忆差得多。

因为压力抑制了人们的记忆。

压力分为两种：

一种是情绪压力，情绪可以是正面的愉快的，也可能是负面的如恐惧或愤怒。

如果一个人有良好的自制能力，情绪就会被压抑。

另一种是生理压力，主要源于身体某方面的功能超负荷，如浮肿、暴饮暴食、过度工作等等。

压力分为两种：

一种是情绪压力，情绪可以是正面的愉快的，也可能是负面的如恐惧或愤怒。

如果一个人有良好的自制能力，情绪就会被压抑。

另一种是生理压力，主要源于身体某方面的功能超负荷，如浮肿、暴饮暴食、过度工作等等。

如果人们察觉到压力的存在，心跳会加速，血压相对升高，肌肉紧张或肌肉无力。

此时，人们越是想记住一些东西，越是记不住，即使告诉自己放松也没用，越是让自己别紧张，越容易让自己感受到压力。

心理学家们曾经表示，适度的压力可以促进记忆力。

轻微的压力比没有任何压力更能帮助人们发挥潜能。

比如说升学压力过大固然不好，但是完全不当一回事同样也不是好事。

物极必反，“人无压力轻飘飘”，同样也做不好事情。

所以我们应该学会调节，巧妙地避开压力或者转移压力。

在工作和学习中，遇到困难的时候，千万要克服畏难情绪，不要裹足不前，要想办法为自己鼓足勇气。

有的人容易情绪紧张、不安，动不动就发出悲观消极的感叹，老是抱着负面想法的人很容易忽视生活中正面的、积极的因素，“忧郁”往往使人们陷于悲观的深渊中不能自拔，沉溺于过去，对于未来充满恐惧，这样的状态直接导致其注意力不断降有的人容易情绪紧张、不安，动不动就发出悲观消极的感叹，老是抱着负面想法的人很容易忽视生活中正面的、积极的因素，“忧郁”往往使人们陷于悲观的深渊中不能自拔，沉溺于过去，对于未来充满恐惧，这样的状态直接导致其注意力不断降低，集中注意力的功能也不断被弱化，记忆的能力当然日渐衰退。

所以，不论在任何场合、任何时间，都要对人生保持乐观和信心，不要给自己施加太多的压力，恬静和谐、积极向上的情感体验容易活跃人体的各种生理活动机能，提高人的活动力和求知欲，帮助大脑工作状态达到最佳化，使记忆的效率得到提高。

小贴士　巧妙减压压力会破坏你的记忆，当你试图回忆某事时，压力会打乱你的思绪。

以下三种方法可以降低自己的压力层次。

方法一：

腹式呼吸法我们惯常使用的是胸式呼吸，而腹式呼吸更能帮助我们放松减压。

选择一个安静舒适的场所，闭上眼，用鼻子吸气，用嘴呼气，节奏为4秒吸气、8秒呼气。

腹式呼吸的关键在于，无论呼气还是吸气都要达到“极限量”，即吸到不能再吸，呼到无法再呼为止。

重复做5遍，然后睁开眼睛。

方法二：

要用到你的双眼抬起头往上看，看看左上方，再看看右上方，让双眼保持那个向上看的姿势几秒钟，这个动作可以使左右脑运作更加一致。

方法三：

进行断食

几天的断食可以清理整个身体系统，除去体内的毒素，使生理机能运作得更有效率，思考和记忆也就会更加高效。

需要注意的是，断食必须在医生的指导下进行，千万不能自己随意进行断食。

第五章　完美晋级：

掌握方法，克服遗忘，提高记忆

请准备好钟表、纸、笔，然后记忆下面的一段数字（30位）和一串词语（要求按照原文顺序），直到能够完全记住为止。

写下记忆过程中重复的次数和所花的时间等。

4小时之后，再回忆默写一次（注意：

在此之前不能进行任何形式的复习），然后填写这次的重复次数和所花的时间。

请准备好钟表、纸、笔，然后记忆下面的一段数字（30位）和一串词语（要求按照原文顺序），直到能够完全记住为止。

写下记忆过程中重复的次数和所花的时间等。

4小时之后，再回忆默写一次（注意：

在此之前不能进行任何形式的复习），然后填写这次的重复次数和所花的时间。

4小时后默写出错率：

现在再按同样的形式记忆下面的两组内容，统计出有关数据，但必须使用提示中的方法来记忆。

数字：

1　8　7　1　0　5　3　4　1　2　7　9　8　2　6　5　8　7　6　6　3　8　9　0　2　7　8　6　4　3[提示：

使用谐音的方法给每个数字确定一个代码字，连成一个故事。

故事大意：

你原来很胆小，服了一种神奇的药后，大病痊愈，从此胆大如斗，连杀鸡这样的“大事”也不憷头了，一刀砍下去，一只矮脚鸡应声而倒。

为了庆祝，你和爸爸，还有你的一位朋友，来到酒吧。

你的父亲饮了63瓶啤酒，大醉而归。

走时带了两个西瓜回去，由于大醉，全都丢光了。

现在，你正给你的这位朋友讲这件事，你说：

“一把奇药（1871），令吾杀死一矮鸡（0534127），酒吧（98），尔来（26），吾爸吃了63啤酒（58766389），拎两西瓜（0278），流失散（643）。

”]

[提示：

使用谐音的方法给每个数字确定一个代码字，连成一个故事。

故事大意：

你原来很胆小，服了一种神奇的药后，大病痊愈，从此胆大如斗，连杀鸡这样的“大事”也不憷头了，一刀砍下去，一只矮脚鸡应声而倒。

为了庆祝，你和爸爸，还有你的一位朋友，来到酒吧。

你的父亲饮了63瓶啤酒，大醉而归。

走时带了两个西瓜回去，由于大醉，全都丢光了。

现在，你正给你的这位朋友讲这件事，你说：

“一把奇药（1871），令吾杀死一矮鸡（0534127），酒吧（98），尔来（26），吾爸吃了63啤酒（58766389），拎两西瓜（0278），流失散（643）。

”]词语：

火车黄河岩石鱼翅体操惊讶煤炭茅屋流星汽车[提示：

把10个词语用一个故事串起来，请在读故事时一定要像看电视剧一样在脑中映出这个故事描述出的画面来。

故事如下：

一列飞速行驶的“火车”在经过“黄河”大桥时撞在“岩石”上，脱轨落入河中，河里的“鱼”受惊之后展“翅”飞出水面，纷纷落在岸上，活蹦乱跳，像在做“体操”似的。

人们目睹此景大为“惊讶”，驻足围观。

有几个聪明人拿来“煤炭”，支起炉灶来煮鱼吃。

煤不够了就从“茅屋”上扒下干草来烧。

鱼刚煮好，不料，一颗“流星”从天而降砸在炉上。

陨石有座小山那么大，上面有个洞，洞中开出一辆“汽车”来，也许是外星人的桑塔纳吧。

编码记忆

例如，我们可以把房间的物品编号如下：

1-房门，2-地板，3-鞋柜，4-花瓶，5-日历，6-橱柜，7-壁橱。

如果说“2”，马上回答“地板”，如果说“3”，马上回答“鞋柜”。

这样将各部位的数字号码记住，再与其他应该记忆的事项进行联想。

开始先编10个左右的号码。

先在脑子里浮现出房间物品的形象，进行编号。

以后只要想起编号，就能马上想起房间内的各种事物，这只需要5～10分钟即可记下来。

在反复练习过程中，就能清楚地记忆编码了。

这样的练习进行得较熟练后，再增加10个左右。

如果能做几十个编码并进行记忆，就可以灵活应用了。

你也可以把自己的身体各部位进行编码，这样对提高记忆力非常有效。

作为编码记忆法的基础，如前所述，就是把房间各物品编上号码，这就是记忆的“挂钩”。

请你把下述实例，用联想法联系起来，记忆一下这十件事：

1-飞机，2-书，3-橘子，4-富士山，5-舞蹈，6-果汁，7-棒球，8-悲伤，9-报纸，10-信

1-飞机，2-书，3-橘子，4-富士山，5-舞蹈，6-果汁，7-棒球，8-悲伤，9-报纸，10-信先把这十件事按前述编码法联系起来，再用联想的方法记忆。

联想举例如下：

1.房门和飞机：

想象入口处被巨型飞机撞击或撞出火星。

2.地板和书：

想象地板上书在脱鞋。

3.鞋柜和橘子：

想象打开鞋柜后，无数橘子飞出来。

4.花瓶和富士山：

想象花瓶上长出富士山。

5.日历和舞蹈：

想象日历在跳舞。

6.橱柜和果汁：

想象装着果汁的大杯子里放的不是冰块，而是木柜。

7.壁橱和棒球：

想象棒球运动员把壁橱当成防护用具。

8.画框和悲伤：

画框掉下来砸了脑袋，最珍贵的画框摔坏了，因此伤心流泪。

9.海报和报纸：

想象报纸代替海报贴在墙上。

10.电视机和信：

想象大信封上装有荧光屏，信封变成了电视机。

如按上述方法联想记忆，无论采取什么顺序都能马上回忆出来。

这个方法也能这样进行练习，先在纸上写出1～20的号码，让朋友说出各种事物，你写在号码下面，同时用联想法记忆。

然后让朋友随意说出任何一个号码，如果回答正确，画一条线勾掉。

这个方法也能这样进行练习，先在纸上写出1～20的号码，让朋友说出各种事物，你写在号码下面，同时用联想法记忆。

然后让朋友随意说出任何一个号码，如果回答正确，画一条线勾掉。

编码记忆在听人讲话或读书时也可认应用。

我们听讲时有必要详细记住重点，我们读书时也可以将重点一个个编码，以便记忆。

掌握了编码记忆的基本方法后，只要是身边的事物都可以编上号码进行记忆，把记忆内容回忆起来。

你可以试着做一做，请按顺序记住影响世界历史的100件大事中的前20件中每一序号对应的事件：

1-汉谟拉比法典2-埃赫那吞改革3-罗马建立4-犹太教的创立5-佛教的创立6-儒学的创立7-希波克拉底创立医学8-希腊三哲的哲学研究9-道教创立10-马拉松战役11-亚历山大远征12-基督教创立13-米兰敕令14-查士丁尼法典15-斯巴达克起义16-伊斯兰教创立17-查理大帝统一西罗马18-十字军东征19-自由宪章运动20-成吉思汗的霸业

身体的每个部位都可以帮助记忆设计一个身体表，指定身体的十个各部位作为我们的“记忆桩子”，这些“桩子”将帮助我们按顺序记忆事物。

按照从上到下的顺序，依次为①头顶②脸③脖子④肩⑤背⑥腰⑦手⑧大腿⑨膝盖⑩脚。

摸摸你的头顶，并重复：

“1，头顶”摸摸你的脸，并重复：

“2，脸”转动你的脖子，并重复：

“3，脖子”拍拍你的肩，并重复：

“4，肩”挠挠你的背，并重复：

“5，背”扭扭你的腰，并重复：

“6，腰”握握双手，并重复：

“7，手”拍拍大腿，并重复：

“8，大腿”敲敲膝盖，并重复：

“9，膝盖”跺跺你的脚，并重复：

“10，脚”接下来，尝试用身体表记住下面十种食物：

①胡萝卜②披萨③海带④蛋糕⑤啤酒⑥面包⑦香蕉⑧汉堡⑨火腿肠⑩鸡蛋运用联想，把每种食物和身体“桩子”联系起来，秘诀在于，想象的画面越疯狂、越有趣、越不合常理就越容易记忆。

①胡萝卜——头顶在脑海中创造一个生动、清晰的胡萝卜的形象，可以想象有人举着一个巨大的胡萝卜，要拿他打我的头。

②披萨——脸脑海中披萨的形象越清晰越好，比如可以想象一个水果披萨，上面布满了黄色的菠萝片、红红的圣女果、紫色的葡萄干，仿佛能闻到它的香味，然后想象整个披萨砸在自己的脸上，满脸都是酱汁的感觉。

③海带——脖子想象长长的海带，弯弯曲曲，围绕在脖子上，凉凉的，甚至有一大片海带，在微风中围着脖子飘动。

④蛋糕——肩可以想象“我肩膀上有一个蛋糕，我想切下一片，切得太用力，切到肩了！

”如果能感受到痛，效果就最好了。

这里用到了另一个秘诀，画面与痛楚有关。

因为痛楚容易被记忆，当然也可以利用其他情绪，例如恐惧、搞笑、温馨等等。

⑤啤酒——背想象一瓶刚从冰箱里取出来的啤酒，啤酒瓶上布满了小水珠，也许你正在和朋友嬉戏，互相泼啤酒在背上，想象冰凉的啤酒顺着脊背流淌下来的感觉。

⑥面包——腰你需要一个生动的面包形象，全麦面包、面包圈或者是切片面包。

想象一个巨大的面包圈套在你的腰上，像游泳圈一样，套着面包圈在水里游泳，或者是一个面包呼啦圈。

⑦香蕉——手或许你听说过“香肠嘴”，也可以想象一下“香蕉手”，十个手指变成十根香蕉，夸张一点，剥开香蕉皮，咬一口，啊，咬到手了！

⑧汉堡——大腿运动会上有很多有趣的游戏，可以发挥想象创造一个新游戏：

双腿夹着汉堡包往前跳。

如果夹得太松，汉堡会掉在地上，如果夹得太紧，大腿上或许会沾满沙拉酱之类的东西，想象一下有趣的场景吧，找乐子也是一个有效的办法，大笑将会使记忆更有效。

⑨膝盖——火腿肠想象红色的、油油的火腿肠，绑着双膝，设法走路，却根本办不到。

⑩鸡蛋——脚如果要让画面变得有生气，这枚鸡蛋可以有手有脚，会走路，会跳舞，也许你走进一个房间，地上全是鸡蛋，小心翼翼地踩在上面，一不小心，鸡蛋还是破了，透明的蛋清流了出来，沾满了双脚，滑腻腻的感觉。

最后要做的是，闭上眼睛，按照从头顶到脚趾的顺序，顺着每一个身体“桩子”重现刚才的画面，尽可能地夸张、赋予活力和感情以及各种知觉。

我们在学习的时候，大脑所主管的视、听、读、写以及有关记忆、分析等功能区，都处于高度兴奋状态。

大脑任何部位的兴奋能力都有一定限度，超过限度就会使原来的兴奋区域减弱，抑制会越来越强，兴奋就会逐步变成抑制，使大脑疲劳，出现困倦、头痛等症状，影响学习效果。

学习中学会合理用脑，善于