八年级语文上册第三单元10短文二篇答谢中书书教案新人教版.docx

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八年级语文上册第三单元10短文二篇答谢中书书教案新人教版

10　短文二篇

1．知识与技能目标：

掌握常用文言词语，理解课文大意。

2．过程与方法目标：

品味优美语言，理解作品意境，体会文章蕴含的思想感情。

3．情感态度与价值观目标：

指导朗读，熟读成诵，培养学生的文言语感。

积累文言词语，学习写景状物的方法。

诵读法、比较法。

课件。

第1课时　《答谢中书书》

一、情景导入　生成问题

同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？

也许你忙于繁重的学

业无暇欣

赏，但当你抬头

远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。

天的高远，地的广袤，山的

挺拔，水的澄澈……无不让你心旌摇曳。

今天我们要学习的《答谢中书书》就是一首流动的山水诗，让我们一同去欣赏吧！

二、自学互研　生成新知

步骤一　知识梳理　夯实

基础

1．作者简介

陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。

他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征

讨大事，无不前以咨询，月中常有数信”，时人谓为“山中宰相”。

2．文体知识

书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。

3．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

欲颓（tuí）　　　　沉鳞（lín）　　　　未复有能与其奇者（yù）

4．理解课文中的重点字词。

【晓雾将歇】将：

将要；歇：

消散。

　　　【沉鳞竞跃】指水中潜游的鱼。

【未复有能与其奇者】参与。

这里有欣赏、领悟的意思。

5．一词多义

欲夕日欲颓（将要）

实是欲界之仙都（七情六欲）

6．古今异义

四时俱备（古义：

季节；今义：

时间）晓雾将歇（古义：

消散；今义：

休息）

夕日欲颓（古义：

坠落；今义：

消沉，萎靡）

7．词类活用

五色交辉（名词作动词，辉映）8.朗读指导

山川/之美，古来/共谈。

高峰/入云，清流/见底。

两岸/石壁，五色/交辉。

青林/翠竹，四时/俱备。

晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。

实是/欲界之仙都。

自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。

步骤二　整体感知　走进文本

1．疏通文意

看课文注释，了解大意。

小组合作，结合注释，翻译全文。

2．整体感知

课文可分为几层？

每一层的内容分别是什么？

【交流点拨】全文可分为三层。

“山川之美，古来共谈”总领全文。

中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，而后分“晓”与“夕”两层来写。

最后以感叹总括前文。

三、合作探究　生成能力

步骤三　文本精读　把握情感

1．要求学生根据课文内容，想象文中的画面，用自己的语言加以描述，体会文章的意境。

【交流点拨】作品首先为我们呈现了山水相映之美。

“高峰入云，清流见底”写的是巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底，山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增添了活力。

山水相映，情味盎然。

其次是色彩配合之美。

“两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备”写的是两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映，青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。

山青水绿，清幽雅静，石壁壁立千仞，五色争辉；又有青林翠竹间杂其中，就如

五彩锦缎上缀以碧玉翡翠。

最后是晨昏变化之美。

“晓雾将

歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写的是清晨的薄雾将要消散时，传来猿和鸟此起彼伏的啼鸣声；夕阳将要落山的时候，潜游

在水中的鱼儿争相跳出水面。

这是一幅多么热烈欢快的晨景，又是一幅多么清静幽寂的暮景。

三种美交替出现，构成一幅美丽迷人的山水画卷。

2．深入研读课文，引导学生体会：

本文表达了作者怎样的思想感情？

【交流点拨】文章

开头写道“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悦之情。

“实是欲界之仙都”，表露了在山水之中飘飘欲仙的自得之态。

“自康乐以

来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，与谢公比肩之意溢于言表。

总而言之，全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

四、当堂演练　达成目标

步骤四　总结课文　拓展延伸

1．课堂小结：

本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷，其间景物色彩绚烂，生机勃发，灵动飞扬。

通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然融合的愉悦，体现了作者酷爱山林，归隐林泉的志趣。

2．拓展延伸：

积累古诗词里描写山川的诗句。

（1

）千山鸟飞绝，万径人踪灭。

（柳宗元《江雪》）

（2）白日依山尽，黄河入海流。

（王之涣《登鹳雀楼》）

（3）造化钟

神秀，阴阳割昏晓。

（杜甫《望岳》）

3．布置作业：

完成《精英新课堂》本节内容。

2019-2020学年八上语文期末模拟试卷

一、选择题

1．下列语句中标点符号运用有误的一项是（）

A．古都北京，笼罩在丧权辱国的《辛丑条约》阴影下。

B．西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

C．从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。

D．“甲午国殇·民族复兴”主题教育基地的建设功在当代、利在千秋。

2．根据语境，横线上填入的最恰当的一句是（）

你是严冬里的炭火,你是湍流中的踏脚石，你是雾海中的航标灯，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，友情！

！

A．你是酷暑的浓阴

B．你是深秋里的严霜

C．你是暖春里的梅雨

D．你是夏夜里的流星

3．下列说法有误的一项是（）

A．“我爱我母亲”一句奠定了全文的感情基调。

B．从文章所记叙的事件中，可以看出母亲是一个勤劳、俭朴能干、宽厚仁慈、坚强、有远见的人。

C．“这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”一句运用对比的手法，表现出母亲的聪慧能干、善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。

D．本文以母亲的优秀品德为经线，以时间为纬线，将所记的典型事例巧妙地编织起来，首尾呼应，结构严谨。

4．下列句子中标点符号的使用不符合规范的一项是（）

A．“为医学而教的解剖学之类,怕于生物学也没有什么大帮助。

”他叹息说。

B．母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。

C．父亲的藏书里有鲁迅,朱自清等人的著作,还有《新青年》《语丝》《北新》《新月》等杂志。

D．高尔基对它们恰如其分的描述,说出了我们的心里话:

“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

”

5．下列加点字注音全部正确的一项是（）

A．飞漱其间（sù）未复有能与其奇者（yú）

B．水中藻、荇交横（xìnɡ）泠泠作响（línɡ）

C．互相轩邈（miǎo）鸢飞戾天（nì）

D．素湍绿潭（tān）千转不穷（zhuàn）

二、名句默写

6．（9分）（题文）默写填空。

（1）________________，志在千里。

________________，壮心不已。

（曹操《龟虽寿》）

（2）风声一何盛，________________！

（刘桢《赠从弟〈其二〉》）

（3）“临沧海”化用________（人名）《步出夏门行》中的“______________，____________”。

三、字词书写

7．根据拼音写出汉字。

（1）传说陈圆圆是随吴三桂到云南后出家，mùnián投莲花池而死。

（2）莲花池外少行人，野店táihén一寸深。

（3）坐在人家阶石的一角，不时yāohe一声：

“卖杨梅——”

四、诗歌鉴赏

8．阅读诗歌，回答问题。

归园田居（其三）

陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

1）填空。

（1）“草盛豆苗稀”说明诗人__________________________。

（2）“晨兴理荒秽，带月荷锄归”又说明诗人_______________________。

2）下列对诗句的理解不正确的一项是（）

A．本诗开头两句起句平实，就像一个老农娓娓道来，透露了诗人热爱农村劳动的心情，给人以亲切感。

B．本诗三、四两句写一早一晚：

早起去锄草，直到晚上才披着月光扛着锄头回来。

截取两个片段归纳一天劳动的辛苦。

C．本诗五、六两句承上句而来，描绘了道路狭隘、草木丛生、夕露沾衣的画面，写诗人垦荒劳动的艰辛。

D．“但使愿无违”是全诗的主旨。

“愿无违”表达出诗人不愿与统治者同流合污的决心。

五、文言文阅读

9．阅读《记承天寺夜游》，回答问题。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

1）贯穿全文的线索是。

2）文中所描绘的月夜有何特点？

给人怎样的感受？

3）文中“闲人”的含义是什么？

4）“何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样复杂的心情？

10．阅读《三峡》回答问题

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！

”

1）．解释下列句中加横线的字在文中的意思。

①无阙处（）

②沿溯阻绝（）

③属引凄异（）

④晴初霜旦（）

2）．翻译下列语句

①非亭午夜分，不见曦月。

②绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

3）．最后一句诗写出了渔者怎样的生活？

从全文看，引用渔者歌谣的作用是什么？

4）．有人认为三峡壮美，有人却说三峡秀美，请根据文章内容谈谈你的看法。

六、现代文阅读

11．阅读课文第七至九自然段，回答问题

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指"婆娑"或"横斜逸出"之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!

当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树?

难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?

难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?

难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志?

白杨不是平凡的树。

它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似;它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。

我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。

让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树!

1）“它没有婆娑的姿态……它是树中的伟丈夫”运用了什么表现手法？

有什么作用？

2）第七自然段连用了四个反问句，有什么作用？

3）结合第八自然段的内容，简要说说白杨树与北方的农民有哪些相似之处。

4）作者在第九自然段中写“贵族化的楠木”的目的是什么？

12．阅读下面的文章，完成下列小题。

劝君莫扰三春鸟

苏艺

监管不严和生态意识缺失，导致“雁过拔毛”式虐待野生动物事件时有发生。

唯有人与自然和谐相处、各类动植物各得其所自在生活，这样的春天才有勃勃生机。

拔毛、施虐……近日云南野生动物园游客粗暴对待孔雀致死的新闻，烧灼人心。

野生动物园，本应是园内动物生存的避风港，动物们可以享受安全的环境，筑巢、觅食等保障；而通过近距离的接触，游客可以感受人与自然、与野生动物和谐相处的美好，并增强对野生动物的保护意识。

然而，除了游客粗暴拔孔雀毛，抓红嘴鸥拍照、违规投喂导致动物死亡的事件，近年来各地也时有发生。

对于野生动物的保护和监管，其实早有明文规定。

为何总有人能随心所欲大下“黑手”？

一方面，相关场所的监管不严、惩处不力。

试想，粗暴对待野生动物，若会被处以虐待动物罪或有其他严厉处罚，势必会给动物的安全保障加码。

另一方面，游客的生态意识缺失和道德失范，甚至不少人还存有一种“雁过拔毛”的变态心理：

见到动物就好奇、激动，进而激发占有欲，触摸、喂食、合影，非在动物身上带走点啥不可，根本不顾及“拔毛”对动物的伤害。

野生动物是生态系统的重要构成部分，动物园里圈养野生动物，就是为了更好地向公众普及爱护动物、保护自然的知识。

因此，为了避免伤害动物的悲剧重演，首先要完善保护机制，筑牢监管的篱笆。

去年，《野生动物保护法》26年来首次大修，对野生动物保护的许多热点问题，都有了新的阐释。

这体现了国家层面对野生动物保护的重视，也使监管、保护的方向更加明确。

其次是加强生态文明宣传教育，断不能一只脚已经跨入现代化，脑子却还留在旧时期。

其中最基本的一点，就是要普及动植物知识，要让公众明白，动物不是弱者或附属品，它们的生存状况与人类生活密切相关，必须将其作为平等的生命来看待。

又是一年春风来。

唯有人与自然和谐相处、各类动植物各得其所自在生活，这样的春天才有勃勃生机，才有醉人的诗情画意。

（选自《人民日报》2016.2.24）

1）作者在文中表达出了怎样的中心论点？

2）文中的两处画线句子运用了什么论证方法？

有什么表达作用？

3）虽然相关部门早有规定，但是总有人随心所欲地对野生动物大下“黑手”，主要有哪两方面的原因？

4）画曲线句子中的“最基本”能否删去？

为什么？

七、语言表达

13．请写出下列句子所运用的描写方法。

（1）在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。

（______）

（2）他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着。

（______）

（3）这个物理学家和颜悦色地回答：

“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。

”（______）（______）

八、作文

14．写作。

题目：

藏在里的爱

要求：

先把题目补充完整，自由立意，文体不限（诗歌除外），字数600字以上。

【参考答案】

一、选择题

1．D

2．A

3．D

4．C

5．B

二、名句默写

6．

（1）老骥伏枥　烈士暮年

（2）松枝一何劲（3）曹操　东临碣石　以观沧海

三、字词书写

7．

（1）暮年

（2）苔痕 （3）吆喝

四、诗歌鉴赏

8．1）

（1）不善于种田

（2）早出晚归，不辞劳苦

2）B

五、文言文阅读

9．1）月色

2）月色皎洁。

给人以空灵的感受。

3）一是指清闲的人，具有闲情雅致的人，懂得欣赏美景的人；二是指政治生活清闲的人，虽有远大政治抱负却抑郁不得志的人。

4）被贬滴的悲凉，对人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种难言的感情尽在其中

10．【小题1】

①略无阙处（通缺：

缺口）

②沿溯阻绝（顺流而下）

③属引凄异（连续）

④晴初霜旦（名作动：

下霜）

【小题2】

①如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

②极高的山峰上生长奇形怪状的柏树，悬空的瀑布和泉水，在山谷间飞流冲荡，江水清澈、树木茂盛，山峰高峻，野草丰茂，实在是很有趣味。

【小题3】表现了三峡渔民船夫的悲惨生活；进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。

【小题4】三峡壮美是因为气势宏伟，重岩叠嶂隐天蔽日，三峡秀美是因为，素湍绿潭，回清倒影。

（言之有理即可）

六、现代文阅读

11．1）欲扬先抑。

写白杨树算不得树中的好女子，将“好女子”与“伟丈夫”形成对比，突出白杨树伟岸、正直、朴质、坚强不屈的特点。

2）连用四个反问句，构成排比，层层深入地点明了白杨树的象征意义，读来气势磅礴，酣畅淋漓。

3）极普通，不被人重视；有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。

4）以贵族化的楠木与白杨树的“极普通”形成鲜明的对比，反衬白杨树的“不平凡”，引出对那些赞美楠木的“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”的叙写，表明自己对共产党所领导的北方抗日军民的热爱之情。

12．1）唯有人与自然和谐相处、各类动植物各得其所自在生活，这样的春天才有勃勃生机。

或：

唯有人与自然和谐相处、各类动植物各得其所自在生活，这样的春天才有勃勃生机，才有醉人的诗情画意。

2）都运用了举例论证，都是为了论证相关场所要严加监管、惩处力度（或：

完善保护机制，筑牢监管的篱笆）的这一现实情况。

3）一是相关场所的监管不严、惩处不力，二是游客的生态意识缺失和道德失范，甚至有“雁过拔毛”的变态心理。

4）不能删去，“最基本”指出了“要普及动植物知识”的基础性，如果删去，这一点的实际情况表达不清楚。

用上“最基本”，体现了议论文语言的准确性和严密性。

七、语言表达

13．环境描写动作描写神态描写语言描写

八、作文

14．范文：

藏在车厢里的爱

车厢里的爱，犹如一片片纯洁的白云，让人的心灵纯洁无暇。

在茫茫的人海中，只有那位姐姐愿献出自己的爱。

——题记

记忆的深处，总有一件事情让我感到意义非凡，还弥留着优美的身姿，大大的蝴蝶结。

那是在一个炎热的夏天，我像参加马拉松似的跑向车站，想赶紧坐上没有阳光照射的地方。

我等了快30分钟，车终于来了，我满头大汗，心里仿佛有一股火想喷出来。

我本以为车上有位置，可惜，没有座位。

我站了几站后，发现了一位孕妇阿姨上了车，我总以为会有好心人让座，可结果却出乎意料。

竟然没有一个人让座，都装作看不见，低着头，像犯了什么罪似的。

那位阿姨站着，她的眼睛向后看，不知道想干什么，脚踢动着。

我一看，原来是鞋带开了。

但阿姨的肚子太大了，很难蹲下。

我的心纠结着，我到底系还是不系。

这时，一位姐姐蹲下了她瘦小的身体，她一点点的为阿姨系鞋带，但因为车的摇晃，那位姐姐系了好几次才系上。

我看到了，那一瞬间足以让我记忆终身，足以让我心灵震撼……姐姐为了阿姨，系上了一个大大的蝴蝶结，那蝴蝶结，包含了姐姐的爱，姐姐无私的爱。

姐姐系上后，旁边的一位叔叔也觉得自愧不如了，把位置让给了阿姨。

那位姐姐爱的举动，让我知道什么叫作助人为乐，“人”字是怎样书写的，那是用爱心写成的。

蓦然回首，那辆公交车依旧开着，车厢里的爱一直流动着，我也依然学习着。

姐姐蹲下的姿态，一直在我心里蔓延着，以至于在日后的岁月里，爱心在我的行为中，传递出去。

藏在车厢里的爱，使我终身受益。

2019-2020学年八上语文期末模拟试卷

一、选择题

1．依次填入下列文段横线处的语句,衔接最恰当的一项是（　　）

读“史”宜映雪,以莹玄鉴。

读“子”宜伴月,以寄远神。

读山水小品,宜________。

读忠烈传,宜________。

读奸佞传,宜________。

读“骚”宜空山悲号,可以惊壑。

读“赋”宜________。

①纵水狂呼,可以旋风　②倚疏花瘦竹,冷石寒苔,以收无垠之游　③击剑捉酒以销愤　④吹笙鼓瑟以扬芳

A．②①③④B．①④③②C．②④③①D．①③④②

2．下列选项中没有错别字的一项是（）

A．延续陈静自若修长美妙

B．反应急如流星屏声敛息

C．由衷萧洒自如　　如梦初醒

D．裁判　　凌空翔舞　　惊讶不已

3．下列句子中含有通假字的一项是（）

A．夹岸高山，皆生寒树。

B．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

C．疏条交映，有时见日。

D．游鱼细石，直视无碍。

4．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）他便___________我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。

（2）她知道我们党的困难，依然在家里过着____________的农妇生活。

（3）永远流浪的天才灵魂，_______________在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿。

（4）她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的______________。

A．嘱咐勤苦居然景观

B．嘱咐勤俭居然奇观

C．叮嘱勤苦竟然奇观

D．叮嘱勤俭竟然景观

5．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（）

A.阶砌旁边栽几丛书带草。

墙上曼延着爬山虎或者蔷薇木香。

B.为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的应衬，讲究近景远景的层次。

C.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

D.苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂涿磨功夫都是工艺美术的上品。

二、名句默写

6．（9分）根据课文默写。

①白头搔更短，。

②五岭逶迤腾细浪，。

③，恨别鸟惊心。

④，铁马冰河入梦来。

⑤落红不是无情物，。

⑥商女不知亡国恨，。

⑦人生自古谁无死，。

⑧何夜无月？

何处无竹柏？

。

⑨海内存知己，。

⑩，像野马在平原上奔驰。

三、字词书写

7．下面的句子中每句都有一个错别字，把它们找出来并改正。

（1）当汽车在望不到边际的高原上奔弛，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。

（2）难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横绝荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。

（1）__________改为___________；

（2）__________改为___________。

四、诗歌鉴赏

8．秋夜山居

[唐]施肩吾

去雁声遥人语绝，谁家素机①织新雪。

秋山野客②醉醒时，百尺老松衔半月。

[注]①素机：

织布机。

②野客：

离乡在外的游客。

1）诗歌首句中“____________________”一词点明了当时的时令是“秋”。

2）最后一句中的“衔”字向来为人称道，请说说它好在哪里。

五、文言文阅读

9．阅读（甲）（乙）两篇选文，完成下题。

（甲）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝

多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

（自《三峡》）

（乙）

二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。

真人，即世所谓巫山神女也。

祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。

议者谓太、华、衡、庐②，皆无此奇。

然十二峰者，不可悉见。

所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。

……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。

（选自《入蜀记》）

（注释）①祠：

供奉祖宗、神灵或先贤的处所。

②太、华、衡、庐：

指泰山、华山、衡山、庐山。

③翳：

遮盖，这里指云。

2）下列句中加横线词意思相同的一项是（）

A．素湍绿潭可以调素琴

B．飞漱其间中间力拉崩倒之声

C．高峰入云峰峦上入霄汉

D．斯是陋室是日，天宇晴霁

3）（小题2）解释下列句中加点词的意思。

（1）沿溯阻绝沿：

______________

（2）不可悉见悉：

______________

4）用现代汉语翻译下面的句子。

（1）清荣峻茂，良多趣味。

（2）议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。

5）（甲）（乙）两篇选文中所写的山，各自具有怎样的特点？

1）（甲）（乙）两篇选文所抒发的感情有什么共同之处？

10．阅读下面文言文。

三峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急