中班上学期音乐教案.docx
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中班上学期音乐教案
中班上学期音乐教案
【篇一:
中班音乐教案(2013-2014第一学期)】
中班音乐我上幼儿园
活动目标
1、熟悉歌曲的旋律,能清楚地唱出歌词。
2、感知歌曲弱起节奏,能根据图谱的提示尝试接唱。
3、感受上幼儿园的愉快心情,激发对幼儿园生活的热爱。
活动准备
1、玩具:
小白兔、小猫、小鸭。
2、学习dvd。
活动过程
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。
老师:
“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!
”
2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师:
“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?
”
“你们听到小白兔在唱什么吗?
”
3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。
老师:
“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。
”
4、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片:
“这是谁游来了呀?
”、“它爱在哪儿游呢?
”,幼儿回答后,放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:
“这是谁飞来了呀?
”、“谁知道它应该放在哪儿?
”,说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?
请幼儿上台来贴。
(4)听——,猜猜它是谁?
“咩——,咩——”请幼儿上台来贴,及时表扬。
5、出示“小朋友”图片。
老师:
“小朋友爱上哪儿呢?
为什么?
”
6、欣赏儿歌。
老师:
“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?
”
7、边做动作边念儿歌,要求读准音。
8、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。
9、引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。
(1)教师:
除了大家一起演唱之外,我们还可以试一试接唱。
(2)教师介绍接唱的方法:
教师演唱蓝字部分,让幼儿试着接唱后面部分。
(3)教师与幼儿练习对唱。
10、复习歌曲。
活动延伸
感受歌曲欢快的情绪,激发幼儿对幼儿园生活的热爱。
教师:
这首歌听起来怎么样?
(快乐、高兴等)
教师:
幼儿园的生活多美好,我们大家都爱上幼儿园。
活动反思
中班音乐头发肩膀膝盖脚
活动目标
1、会唱歌曲,并感受和表现歌曲中的附点节奏。
2、借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,并能理解和记忆歌词顺序。
3、玩“指鼻子”游戏时,努力使自己的动作与集体保持一致。
活动准备
1、幼儿会玩“指鼻子”游戏。
2、教学挂图、教学cd。
活动过程
1、通过游戏“指鼻子”引出活动名称。
教师报名称的时候可以由慢到快,速度的变化可以进一步激起幼儿的兴趣。
教师任意地说身体各部分的名称,让幼儿在自己的身上及时指出。
2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
(1)教师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍,随后教幼儿随伴奏念歌词,让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。
对反应迅速的幼儿及时表扬。
(2)教师以常速范唱歌曲,让幼儿迅速地指出身体的相应部位,对反应慢的幼儿进行个别指导。
3、幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
(1)幼儿随伴奏唱歌曲,教师以平常的速度弹奏。
(2)让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替,并让幼儿改变歌唱时的速度和力度。
4、学玩游戏:
藏起来。
(1)教师以较慢的速度边唱歌边示范游戏的玩法,请幼儿观察并说出。
教师;我还能用这首歌曲来玩游戏呢。
现在,我玩这个游戏,你们仔细听,然后告诉我这个游戏怎么玩的,好吗?
(2)教师带着幼儿一边唱歌边玩“藏起来”的游戏。
教师:
现在,我们一起来玩这个“藏起来”的游戏。
你们不想唱身体
的那个部位呢?
5、复习歌曲。
活动延伸
教师可以让幼儿根据这首歌的旋律自己创编歌词,或者改变唱歌时的速度和力度。
在日常生活中多引导幼儿关注身体其他部位的名称。
活动反思
中班音乐清洁歌
活动目标
1、通过与幼儿玩游戏熟悉歌词,感受歌曲欢快的旋律。
2、帮助幼儿学会在有伴奏的情况下独立的唱准歌曲。
活动准备
1、小图标。
(提示歌词用,以图标代替歌词,如牙刷——刷牙,茶杯——漱口,毛巾——洗脸,梳子——梳头,剪刀——剪指甲,小手——洗手。
)。
2、幼儿已经会玩游戏“猜猜我在做什么”。
(游戏玩法:
驾驶模仿某种生活动作,幼儿来猜测教师在做什么。
)
3、学习dvd、教学cd。
活动过程
1、律动、练声。
(1)《日常生活模仿操》
(2)《我们大家做的好》
(3)《学做解放军》
2、导入歌曲。
(1)幼儿通过玩游戏,初步熟悉记忆歌词的内容。
玩游戏“猜猜我在做什么”,理解歌词。
教师:
刚刚小朋友做了《日常模仿动作》,小朋友记得自己都做了哪些动作呀?
(刷牙、洗脸、梳头、扣纽扣。
)
教师:
那现在我们来玩一个游戏,游戏的名字叫“猜猜我在做什么”,你们要仔细看咯,猜猜黄老师在做什么?
(教师模仿歌词中的清洁动作幼儿回答。
教师按幼儿回答将图标一一展示出来。
)
(2)通过游戏,引出歌曲。
教师:
刚才老师做了那么多的动作,小朋友学的也很好噢!
今天,黄老师带来了一首歌曲,说的就是我们讲卫生,爱清洁的歌曲。
歌曲的名字叫《清洁歌》,小朋友们仔细听一听,歌曲里面都唱了些什么。
3、欣赏歌曲。
【篇二:
幼儿园音乐教案大集合】
幼儿园音乐教案大集合
音乐欣赏《摇篮曲》
设计意图:
多通道参与原则,是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则,借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。
通过听觉以外的其他感觉通道,如:
唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合,让幼儿更好地感受音乐,更好地表达对音乐的感觉;体会自己是活动的参与者、操纵者;感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。
活动目标:
1.知道摇篮曲是东北民歌。
通过欣赏能听出歌曲的内容,进行母爱教育。
2.通过对歌曲的感受,能说出歌曲的性质(优美、缓慢)。
知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌,要慢而轻地唱。
活动准备:
1.幼儿园教育活动音乐磁带。
2.设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。
3.表现歌词内容的图片3幅。
4.幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。
重点:
引导幼儿说出歌词大意。
难点:
感受两首乐曲的不同性质。
活动过程:
(一)感受《进行曲》
1.幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。
2.让幼儿自己说说听完这首曲子的感受(幼儿自由发言,老师进行及时鼓励和表扬)。
3.教师小结《进行曲》的性质和特点(欢快、有力、速度稍快)。
(二)肢体动作体验、感受
用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。
老师告诉幼儿:
“刚才的《进行曲》力度太强了,把宝宝吵醒了,请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。
”幼儿自由回答(摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等)。
每当幼儿想出一种办法,尤其是与别人不同的办法时,老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等,体验后让幼儿说说感觉(轻轻地)。
(三)感受《摇篮曲》
1.老师:
“小朋友们想的办法都很好,都是爱动脑筋的好孩子。
老师也想了一个办法,我想给宝宝唱首歌,可是不知道这首曲子行不行,请大家帮我听一听。
”欣赏第一遍〈摇篮曲〉,要求幼儿仔细倾听。
2.欣赏完乐曲,组织幼儿说说感受(优美、缓慢)。
老师:
“这首曲子真美,宝宝睡着了,我们把她放进卧室去吧。
”老师边唱边做拍手、拍腿动作,让幼儿感受2拍子。
操作完毕,让幼儿说说是几拍子乐曲?
(2拍子);哪一拍强?
哪一拍弱?
(拍手的一拍强、拍腿的一拍弱)顺势告诉幼儿2拍子强弱规律:
强弱。
(四)结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状,倾听音乐、感受音乐(轻轻地、柔柔地)。
(五)运用倾听法,分段欣赏〈摇篮曲〉
1.幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段,说说歌词内容,老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。
2.幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段,说说歌词内容,老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。
3.幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段,说说歌词内容,老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。
4.为幼儿解释歌词中难以理解的词,如:
“娘”。
(过去的年代,把妈妈叫做“娘”)。
5.老师可着重讲解第二段歌词,让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽?
如何实现自己的愿望?
(表扬幼儿有志气)。
6.老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。
(六)介绍歌曲出处(是一首东北民歌,是妈妈摇宝宝时唱的歌,要慢而轻地唱)。
(七)进行母爱教育
1.老师:
“在我们小的时候,每天晚上是谁哄我们睡觉的?
”幼儿集体回答(妈妈、爸爸)。
向幼儿进行母爱教育:
爸爸、妈妈很辛苦,每天要上班,下了班还要照顾我们,我们应该自己的事情自己做,不麻烦爸爸、妈妈。
2.鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩,(如:
亲一下、抱一下、搂一下等),也可为父母捶捶背、揉揉肩等。
活动延伸:
幼儿每人抱一个娃娃,边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉,风起了,会给娃娃盖被子,体验父母的辛苦。
教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。
(八)补充加深活动
1)把课中所用的材料投放在活动区内,让幼儿自己放乐曲,自己欣赏,进一步感受歌曲的旋律,体现音乐所带来的快乐。
2)以〈宝宝的摇篮〉为主题,设计几个小栏目,让幼儿描述、绘画,加深亲子之情。
他们在干什么
活动目标:
1.学习倾听,分辨不同物体产生的声音,提高听觉分辨力
2.根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演
活动准备:
多媒体制作的图片。
各种小动物的头饰。
活动过程:
(一)出示玩具小兔,告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方,你们想不想去,(引起幼儿的兴趣)
放情境一:
背景(森林里,有树,有小山坡,有草坪,有池塘)
l播放小鸟的声音,之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
l播放马的叫声,之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
l播放青蛙的叫声,之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
l播放一头狮子,请幼儿说说它的声音。
播放完之后,请幼儿想想,你还知道哪些小动物的叫声,并请他们也来学学这些叫声。
小朋友学得真像,小白兔很高兴,她还想带小朋友到另一个地方去,
放情境二:
背景(公路上,两旁有树木,有人行道)
l播放飞机的声音,问幼儿这是什么声音。
你在什么地方听到过。
l出示各种图片,请幼儿根据图片说说他们的声音。
并问幼儿你在什么地方听到过。
(二).分段播放录音声音,请幼儿听听他们在干什么。
并进行适当的情境表演。
(三)大自然里的声音还有很多,老师带小朋友一起到外面去找找看。
舞蹈创编《小雪花》
设计思路:
冬天到来,漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。
集体欣赏、交流、协商,从而形成最佳的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。
充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性,体验创编的乐趣。
活动设计力图突破学科领域界限,整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式,使整个活动形象生动、活泼有趣。
活动目标:
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培养热爱大自然的情感。
活动分析:
重点:
幼儿合作创编舞蹈动作,节奏准确、动作优美协调。
难点:
幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流
活动准备:
1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰
3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》
4、音乐磁带、活动标志小雪花
活动过程:
1、师生交流对小雪花的感受,引出课题
2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》,引导幼儿根据歌曲创编舞蹈,并启发幼儿讨论应注意的事项
3、分组进行编舞,选出幼儿最喜爱的动作进行练习
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习
5、对创编的舞蹈,鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉
6、教师对本节课做出评价
五、活动延伸:
启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如:
服装、头饰等,并鼓励幼儿进入活动区自行制作。
律动《嘀哩嘀哩》
前期活动:
1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区,在活动区游戏时,幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色,春游时看
【篇三:
幼儿园音乐教案】
活动内容:
歌曲我上幼儿园
活动目的:
1引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2引导幼儿用自然声演唱。
3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
活动准备:
布娃娃一个图片
活动过程:
一出示布娃娃,因出主题
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。
二教师师范演唱歌曲。
三幼儿学习演唱歌曲。
1教师领唱,幼儿跟唱。
2重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。
3引导幼儿有表情的演唱。
4集体和分组练习演唱。
5请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。
四幼儿集体演唱,自编动作进行表演。
活动目标:
1.愿意参与歌唱活动,在活动中获得快乐。
2.跟随老师一起随琴声完整歌唱。
活动反思:
活动准备:
钢琴、歌曲、磁带、布娃娃一个。
活动过程:
一、听音乐幼儿搬椅子坐成马蹄形(固定为音乐活动的座位形式)
请保育员教师给以幼儿帮助
二、连声:
“师生问好”、“闪烁的小星”、“小动物叫”
三、学唱歌曲——我上幼儿园。
导入:
小朋友们的歌声真好听!
今天是我们上幼儿园的第三个礼拜了,你们早上来幼儿还会哭鼻子吗?
……(跟幼儿聊聊晨间来园时幼儿的良好表现,直接引到歌词内容去。
)小朋友的表现真是太棒了,我要唱一首好听的歌来表演你们,请听!
1.教师示范唱歌曲两遍。
2.请幼儿说说歌里唱了些什么?
(爸爸妈妈去上班,我上幼儿园。
也不哭,也不闹,叫声老师好。
)
3.和幼儿一起完整念歌词两遍。
4.幼儿随着老师一起歌唱。
5.幼儿随着钢琴完整歌唱。
(分集体和个别幼儿两种形式演唱)
四、听音训练。
请幼儿听音乐搬起小椅子回各组就坐,训练幼儿的听音动作。
(一)活动目的:
1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
(二)重点:
学唱歌曲难点:
按节奏自然地跟唱。
(三)活动准备:
玩具:
小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
(四)活动过程:
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。
老师:
“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!
”
2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师:
“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?
”“你们听到小白兔在唱什么吗?
”
3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。
老师:
“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。
”
(四)活动过程:
1、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片:
“这是谁游来了呀?
”、“它爱在哪儿游呢?
”,幼儿回答后,放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:
“这是谁飞来了呀?
”、“谁知道它应该放在哪儿?
”,说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?
请幼儿上台来贴。
(4)听——,猜猜它是谁?
“咩——,咩——”请幼儿上台来贴,及时表扬。
2、出示“小朋友”图片。
老师:
“小朋友爱上哪儿呢?
为什么?
”
3、欣赏儿歌。
老师:
“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?
”
4、边做动作边念儿歌,要求读准音。
5、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。
活动延伸:
歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动目标:
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备:
布娃娃一个:
音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》
带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望
用积木搭好一个“幼儿园”
活动过程:
1、引入活动
t:
“看!
谁来了?
她要和我们一起学本领呢!
”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)t:
“今天布娃娃要上幼儿园了!
”(教师带brp/p幼儿来到用积木搭的幼儿园)t:
“你们看,布娃娃在干什么啊?
”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)
2、学新歌
t:
“听!
”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)
t:
“布娃娃高兴的唱起了歌!
都唱了什么?
”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)
t:
“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!
”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句
一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)
t;“我们用好听的声音演唱一遍!
”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)
(二)
活动过程:
1、复习歌曲
幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作
t:
“爸妈妈都是怎样上班的呢?
”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)t;“我们一起上幼儿园吧!
“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)
t:
“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?
”(教师引导幼儿和自己的好朋友)
t:
“那你们就去找自己的好朋友吧!
那你们应该对好朋友怎么说呢?
”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)
活动名称:
音乐
活动内容:
歌曲我上幼儿园
活动目的:
1引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2引导幼儿用自然声演唱。
3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
活动准备:
布娃娃一个图片
活动过程:
一出示布娃娃,因出主题
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。
二教师师范演唱歌曲。
三幼儿学习演唱歌曲。
1教师领唱,幼儿跟唱。
2重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。
3引导幼儿有表情的演唱。
4集体和分组练习演唱。
5请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。
四幼儿集体演唱,自编动作进行表演。