第三单元 关照女性命运 单元测试鲁人版必修3剖析.docx
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第三单元关照女性命运单元测试鲁人版必修3剖析
第三单元检测题
（时间：
150分钟 满分：
150分）
第Ⅰ卷（选择题 共36分）
一、（15分，每小题3分）
1．下列词语中的加点字，注音全都正确的一项是（ ）
A．形骸（hái） 寒伧（chānɡ） 执拗（niù） 咎言（jiù）
B．蹙缩（cù）讪讪（shàn）咀嚼（jiáo）新正（zhēnɡ）
C．蹒跚（pán）玷污（diàn）端倪（ní）盗跖（zhǐ）
D．歆享（xīn）唾弃（tuò）怔怔（zhènɡ）吮吸（shǔn）
解析 A．应读伧chen；B.应读嚼jué；C.应读跖zhí。
答案 D
2．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．寒喧 谬种 辨护 亢旱三年
B．俨然 报应 踌蹰 错勘贤愚
C．体贴 服侍 纵容 归根结蒂
D．伶俐 缜密 纠葛 天翻地覆
解析 A项寒喧—寒暄，辨护—辩护。
答案 A
3．下面文段中横线上依次填入的词语，正确的一项是（ ）
窦娥临刑前发出三桩誓愿，感天动地，具有震撼人心的力量。
“血溅白练”是________，希望刑场围观的人群能立刻了解她的冤屈，以证明她“委实的冤情不浅”；“六月飞雪”是________，希望自己的冤屈将像古代的邹衍那样得到上天的反应，以雪花覆盖她纯洁的躯体，表明她的清白；“亢旱三年”是________，希望上天惩治邪恶，把斗争锋芒指向贪赃枉法、草菅人命的昏官贪吏。
总之，三桩誓愿虽然在现实生活中不可能出现，但这种________主义的艺术手法却使窦娥的反抗精神达到了顶点，从而表达了人民的意愿，也使全剧达到了高潮。
A．昭雪 现冤 感天 现实
B．感天 昭雪 现冤 浪漫
C．现冤 感天 昭雪 浪漫
D．感天 现冤 昭雪 现实
解析 前三个空的选择应根据空格后面的解释；对窦娥三桩誓愿的描写运用了浪漫主义手法。
答案 C
4．从修辞角度看，下列句子不同于其他三项的一项是（ ）
A．（她的）脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的。
B．“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！
”我先是诧异，接着是很不安，似乎这话于我有关系。
C．桌上放着一个荸荠式的圆篮，檐下一个小铺盖。
D．卫老婆子仿佛卸了一肩重担似的嘘了一口气。
解析 A、C、D.都运用了比喻的修辞手法；B.不是比喻句。
答案 B
5．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．《英国医学杂志》的一篇评论说，中国的肥胖问题“令人担忧”，有近15%的人口体重超标，儿童肥胖在15年里增加了28倍。
B．21世纪，文化创意产业成为全球最有前景的产业之一，从“超级女声”到“百家讲坛”，处于起步阶段的中国文化创意产业势头强劲。
C．本次评选活动，所有的一切都只能等到颁奖晚会上才能揭开全部谜底，这就更增添了这项活动的神秘感和吸引力。
D．在春运来临之际，人们有理由为这一利民政策的出台而高兴，春运期间数以千万计乃至近亿的南来北往的人流，将从中受益。
解析 A．“儿童肥胖”应为“肥胖儿童”；C.“所有的”“一切”“全部”重复累赘；D.“人流”与“数以千万计乃至近亿”搭配不当。
答案 B
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6～8题。
儿童的“我向思维”与作家的移情
童庆炳
儿童的“我向思维”与作家的移情作用是相通或相似的。
儿童早期的思维方式与原始人的思维方式十分相似，被称为“我向思维”。
“我向思维”的主要特点是以“我”为中心，一切都等同于有生命的“我”，把整个世界（无论是物还是人）都作为有生命的和有情感的对象来加以对待。
在他们稚气的眼里，月亮是人的脸，或者是星星的保卫者，而星星则眨着眼睛，向所有的人问好……儿童的“我向思维”使他们分不清物理世界和心理世界，分不清知觉到的和想象到的。
在这天真的混沌中，世界上所有的东西无不充满生命的活力。
18世纪意大利著名学者维柯在《新科学》中对原始诗性思维的分析，同样也适用于儿童：
“最初的诗人都按照诗的形而上学，把有生命的事物的生命移交给‘无生命的’物体”，是“人由于不理解事物，就变成一切事物……”。
儿童的“我向思维”与原始人的“原始思维”的这种相似性，使儿童的心中物我交融，物我化一，使儿童的眼中万物都流动着生命的活力，颤动着生命的琴弦，展现为一个生机勃勃的诗意的世界。
在作家这里，特别是创作过程中，将无生命的事物生命化，是其诗意感受的一个重要来源，而且与儿童的“我向思维”极为相似。
按德国的学者立普斯创立的“移情”说和英国学者冈布里奇提出的“投射”说，作家和艺术家在进行审美创造的时候，其对象不是与主体相对立的单纯的实体的存在，而是受到主体的生命灌注的活动而有力的、自我对象化的形象。
真正的作家、艺术家都有一种伟大的同情感，他们会把“亲身经历的东西，我们的力量感觉，我们的努力，超意志，主动或被动的感觉，移置到外在于我们的事物里面去，移置到在这种事物身上发生的或和它一起发生的事件里去”。
对此，我们的古人也早有说法，如刘勰说：
“登山则情满于山，观海则意溢于海”。
就是指作家心中充满情感，在观照自然之际，就会将自己的情感和幻想移置或投射到外在的无生命的事物上面，使无生命的事物生命化，达到物我沟通、物我同一、物我两忘的境界。
李白：
“绿水解人意，为余西北流。
”杜甫：
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”这类“移情”和“投射”的诗句比比皆是。
在这类文学描写中，作家似乎变成了儿童，他们同外部事物的关系，不是一般的认识和被认识的关系，他们凭借自己的开放的心灵去触摸对象，并把自己融化于对象中，人物化了，对象人化了，生命化了，诗意就从这人化和对象化中找到了泉源。
当然，作家和儿童的无生命事物的生命化是有区别的。
在儿童，是由于对事物的不理解，而把自己转化到事物里面去，不自觉地把事物跟自己等同起来，这是人的天性的表现。
在作家，是在对事物有了深刻的理解之后，着意把自己与外部事物沟通，使物融入我，我融入物，达到物我融合、物我同一的诗意的境界，这种自觉是作家才能的表现。
（选自《文学审美特征论》，有删节）
6.下列对儿童的“我向思维”的理解，不符合文意的一项是（ ）
A．“我向思维”是把一切事物都看做有生命的和有情感的对象的一种儿童早期的思维方式。
B．“我向思维”是儿童把自己转化到事物里面去，着意追求的物我交融、物我化一的境界。
C．“我向思维”是儿童处于天真无知的混沌状态下，将无生命事物生命化的一种思维方式。
D．“我向思维”与原始人的“原始思维”有着相似性，都是由于不理解事物的真相而形成的。
解析 B．错误有两点：
一是“我向思维”不是一种境界，而是一种思维方式。
因此犯了种属概念不一致的错误。
二是“我向思维”是儿童的一种“不自觉”的意识，因此，“着意追求”的说法错误。
答案 B
7．下列对作家的“移情”的理解，不恰当的一项是（ ）
A．作家将自己的情感和幻想移置到外在的事物上，使无生命的事物生命化，并带上个人的主观感情色彩。
B．作家以开放的心灵认识事物，对事物有着深刻的理解，并自觉地追求物我融合、物我同一的诗意的境界。
C．作家的“移情”与童心有许多相通、相似之处，因此，只要不失“赤子之心”，作家就能写出生活的本真。
D．被“移情”的对象不是与作家相对立的单纯的实体，而是受到作家主观感情浸染，被作家自我情感化了的形象。
解析 C项“只要……就”的说法过于绝对。
答案 C
8．下列表述不符合原文意思的一项是（ ）
A．人在儿童阶段，由于分不清知觉到的和想象到的，所以往往以“我”为中心看待事物，把一切事物都看成有生命的。
B．儿童的“我向思维”，是童心、童真的体现，是其天性的自然流露，也是无须做出特别的努力就可以自然做到的。
C．作家的创作过程中，诗意的感受生活的一个重要手段是善于把自己的情感和经历移置到外在于自己的事物里面去。
D．伟大的艺术家总是有着童心般的真，但也是比童心更高层次的真，因为他们是“自觉”地将无生命的事物生命化。
解析 根据第1段中“儿童的‘我向思维’使他们分不清物理世界和心理世界，分不清知觉到的和想象到的”这句话，可知A项的说法因果倒置。
答案 A
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成9～12题。
张酺字孟侯，汝南细阳人。
酺以《尚书》教授，数讲于御前。
每侍讲间隙，数有匡正之辞，以严见惮。
及肃宗即位，擢酺为侍中、虎贲中郎将。
数月，出为东郡太守。
酺虽儒者，而性刚断。
下车擢用义勇，搏击豪强。
长吏有杀盗徒者，酺辄案之，以为令长受臧，犹不至死，盗徒皆饥寒佣保，何足穷其法乎！
自酺出后，帝每见诸王师傅，常言：
“张酺前入侍讲，屡有谏正，訚訚恻恻，出于诚心，可谓有史鱼之风矣。
”元和二年，东巡狩，幸东郡，引酺及门生并郡县掾史并会庭中。
帝先备弟子之仪，使酺讲《尚书》一篇，然后修君臣之礼。
赏赐殊特，莫不沾洽。
酺视事十五年，和帝初，迁魏郡太守。
郡人郑据时为司隶校尉，奏免执金吾窦景。
景后复位，遣掾夏猛私谢酺曰：
“郑据小人，为所侵冤。
闻其儿为吏，放纵狼藉。
取是曹子一人，足以惊百。
”酺大怒，即收猛系狱，檄言执金吾府，疑猛与据子不平，矫称卿意，以报私仇。
会有赎罪令，猛乃得出。
顷之，征入为河南尹。
窦景家人复击伤市卒，吏捕得之，景怒，遣缇骑侯海等五百人殴伤市丞。
酺部吏杨章等穷究，正海罪，徙朔方。
景忿怨，乃移书辟章等六人为执金吾吏，欲因报之。
章等惶恐，入白酺，愿自引臧罪，以辞景命。
酺即上言其状。
窦太后诏报：
“自今执金吾辟吏，皆勿遣。
”
酺归里舍，谢遣诸生，闭门不通宾客。
左中郎将何敞及言事者多讼酺公忠，帝亦雅重之。
十六年，复拜为光禄勋。
数月，代鲁恭为司徒。
月余薨。
乘舆缟素临吊，赐冢茔地，赗赠恩宠异于它相。
酺病临危，敕其子曰：
“显节陵扫地露祭，欲率天下以俭。
吾为三公，既不能宣扬王化，令吏人从制，岂可不务节约乎？
其无起祠堂，可作稿盖庑，施祭其下而已。
”
（选自《后汉书》卷七十五）
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．东巡狩，幸东郡 幸：
帝王亲临。
B．檄言执金吾府檄：
文书。
C．章等惶恐，入白酺白：
禀告。
D．自今执金吾辟吏，皆勿遣辟：
征召。
解析 B项檄：
传送文书。
名词活用为动词。
答案 B
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析 C．因：
均为副词，“趁机，借机”。
A.所：
助词，表示被动，不译；助词，同动词“存”结合，组成“所”字结构，“……的地方”。
B.以：
连词，“来”；介词，“因为”。
D.于：
介词，“跟，和”；介词，“对”。
答案 C
11．以下六句话分别编为四组，全都能够表现张酺性情刚正的一组是（ ）
①酺虽儒者，而性刚断 ②下车擢用义勇，搏击豪强
③奏免执金吾窦景④酺大怒，即收猛系狱
⑤酺即上言其状⑥谢遣诸生，闭门不通宾客
A．①③⑤B．②④⑤
C．①④⑥D．②③⑥
解析 ①一般性地交代张酺的性情，不能表现出张酺性情刚正。
③是郑据的行为。
⑥写张酺闭门不与宾客交往。
答案 B
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．张酺执法严而有度，对杀死盗窃之徒的长吏严加审查，他认为令长受贿尚且不至于处死，盗窃之徒都是因饥寒受雇佣的人，不能判他们极刑。
B．张酺深受皇帝敬重，皇帝多次称赞他有史鱼之风。
皇帝巡幸张酺任太守的东郡，在大庭广众之下，先向张酺行弟子之礼，让他讲授《尚书》。
C．在张酺任魏郡太守时，曾被郑据奏免官职的窦景恢复官位。
派人私下请张酺把郑据的儿子抓起来，张酺大怒，当即就把派来的人抓到狱中。
D．张酺崇尚节约，临终交代儿子，要他做宣扬君王教化的表率，厉行节约，在张酺死后，不要为他修建祠堂，只须修盖草房，能在下面祭祀就行。
解析 D项张酺让儿子“做宣扬君王教化的表率”的表述错误，原文是张酺说自己不能宣扬君王的教化。
答案 D
第Ⅱ卷（非选择题 共114分）
四、（24分）
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）每侍讲间隙，数有匡正之辞，以严见惮。
（3分）
译文：
_________________________________________________________
（2）酺部吏杨章等穷究，正海罪，徙朔方。
（4分）
译文：
_____________________________________________________
（3）左中郎将何敞及言事者多讼酺公忠，帝亦雅重之。
（3分）
译文：
_______________________________________________________
答案
（1）每当侍讲空闲之时，多次进行劝谏匡正，因为严格而被敬畏。
（2）张酺的部吏杨章等人穷究不舍，将侯海治罪，将他放逐到朔方。
（3）左中郎将何敞及论议事务的人常说起张酺公正忠诚，皇帝也很敬重他。
【参考译文】
张酺字孟侯，汝南细阳人。
张酺凭着《尚书》教授的身份，多次在皇帝面前讲解。
每当侍讲空闲之时，多次进行劝谏匡正，因为严格而被敬畏。
到肃宗即位，提拔张酺为侍中、虎贲中郎将。
几个月后，出任东郡太守。
张酺虽然是儒生，但性情刚直果断。
到任后提拔任用正义勇武之人，打击豪强。
长吏中有人杀死盗窃之徒时，张酺便审查他们，认为令长接受赃物，尚且不至于处死，盗窃之徒都是身受饥寒受雇佣的人，哪里值得对他们使用极刑呢！
自从张酺出京城后，皇帝每次见到诸王师傅，常常说：
“张酺以前入宫侍讲，多次进行谏正，忠正恳切，出自诚心，可以说是有史鱼之风。
”元和二年，皇帝向东巡察，驾幸东郡，招引张酺及门生郡县掾史一同会集在庭院之中。
皇帝先行弟子之礼，让张酺讲授《尚书》一篇，然后行君臣之礼。
赏赐十分特殊，没有享受不到的。
张酺任职十五年，和帝初，迁为魏郡太守。
郡人郑据当时做司隶校尉，上奏免去执金吾窦景官职。
后来窦景恢复官位，派遣属官夏猛私下谢张酺说：
“郑据是个小人，我被他所侵害冤枉。
听说他的儿子担任吏，放纵得十分厉害。
抓起这个官吏的儿子一个人，足可以警戒百人。
”张酺大怒，当即把夏猛抓到狱中，送檄文到执金吾府，说怀疑夏猛与郑据的儿子有矛盾，假借您的意思，来报私仇。
正赶上有赎罪令，夏猛才得以出狱。
不久，张酺被征召为河南尹。
窦景家人又打伤市卒，被吏抓住，窦景大怒，派缇骑侯海等五百人打伤市丞。
张酺的部吏杨章等人穷究不舍，将侯海治罪，将他放逐到朔方。
窦景十分愤恨，便发文书征召杨章等六人为执金吾吏，想借机报复。
杨章等人害怕，向张酺说明此事，情愿承认有贪污罪，以此辞去窦景的召命。
张酺立即上书讲出具体情况。
窦太后回诏说：
“从现在开始执金吾征召吏，都不要派遣。
”
张酺回到故乡，遣散诸门生，闭门不与宾客交往。
左中郎将何敞及论议事务的人常说起张酺公正忠诚，皇帝也很敬重他。
十六年，又任命为光禄勋。
几个月后，代替鲁恭做司徒。
一个多月后去世。
皇帝乘车穿孝亲临吊唁，赏赐墓地，赏赐赠送恩宠与其他相不同。
张酺病危时，告诫他的儿子说：
“显节陵扫地露天祭祀，是想为天下做出勤俭的表率。
我身为三公，既然不能宣扬君王的教化，使官吏遵从制度，怎么能不努力节约俭省呢？
还是不要修建祠堂，可以修盖草房，在它的下面进行祭祀就行了。
”
14．阅读下面这三首诗歌，回答问题。
（8分）
乌衣巷
[唐]刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
人月圆①
[金]吴激
南朝千古伤心事，犹唱后庭花。
旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？
恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。
江州司马，青衫泪湿，同是天涯。
[中吕]山坡羊·燕子
[元]赵善庆
来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。
语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢。
巷陌乌衣夕照斜。
兴，多见些；亡，都尽说。
【注】①北宋亡后，吴激被迫仕金。
在一次宴会上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。
②春社、秋社：
古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。
③劫劫：
匆忙急切的样子。
（1）这三篇作品均通过________的意象，表达了深沉的________之感。
（2分）
（2）请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。
（6分）
答：
_________________________________________________________
解析
（1）什么是意象？
简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。
意象是分析诗歌散文时的用语，指构成一种意境的各个事物，这种事物往往带有作者主观的情感，这些意象组合起来，就构成了意境。
三篇作品都借燕子来传达作者的兴亡盛衰之感。
（2）①刘诗是一首怀古诗。
凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。
感慨沧海桑田，人生多变。
以燕栖旧巢唤起人们想象，含而不露；以“野草花”、“夕阳斜”涂抹背景，美而不俗。
语虽极浅，味却无限。
②吴词笔姿盘旋空灵，全篇化用唐人诗句典故，使全词意境深远。
全篇引用三个典故：
其一是“犹唱后庭花”化用杜牧“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”（《泊秦淮》）。
“南朝”借指被灭亡的北宋。
“后庭花”则意指宋皇宫中传唱的旧时乐曲。
其二是“旧时王谢”化用刘禹锡《乌衣巷》诗中“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。
“王谢”都是南朝有身份有地位的士族名家。
一句“飞向谁家”使人感慨世事的变迁、王朝的更替，覆巢之下，燕子何存？
因此只能发出“飞向谁家”的感慨。
其三是“江州司马，青衫泪湿”化用白居易《琵琶行》中白居易贬居浔阳江头遇琵琶女所感：
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
……座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
”借意抒怀，抒发自己和眼前的歌姬不正如同白居易与琵琶女的境况相似吗？
③赵曲在寓意上与刘诗相比并无新的开掘，依然是盛衰兴亡。
赵曲对燕子的刻画，特别是用“寻”字将寓意表达得更显豁达了。
尤其是结尾两句，直抒胸臆。
利用“山坡羊”词格的特点，将“兴”“亡”对比起来，抒发感慨更有力。
和刘诗相比，有散曲的风味。
答案
（1）燕子 兴亡
（2）①刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。
②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。
③赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。
15．补写出下列名句名篇中空缺的部分。
（任选3个小题，6分）
（1）不见复关，____________；既见复关，____________。
（《诗经·氓》）
（2）思君令人老，__________。
弃捐勿复道，__________。
（《古诗十九首·行行重行行》）
（3）地也，________________！
天也，______________！
（《窦娥冤》）
（4）__________________，________________；其身不正，虽令不从。
（《论语·子路》）
答案
（1）泣涕涟涟 载笑载言
（2）岁月忽已晚 努力加餐饭 （3）你不分好歹何为地 你错勘贤愚枉做天 （4）其身正 不令而行
五、（12分）
16．根据下面的材料内容，概括确保北大“中学校长实名推荐制”公正、公平实施的三大措施。
（3分）
教育部新闻发言人续梅介绍说，对于北大正在进行的校长实名推荐制，从操作程序上来讲，实际与北大往常的自主招生改革没有太多的差别，区别在于原来是学生自荐或学校推荐，今年除了自己推荐和学校推荐外，加了一条校长实名推荐。
校长推荐也不是校长一个人说了算，他也会征求老师、班主任、同学的意见，同时还要在学校进行一定范围的公示。
从2003年开始，教育部在一些学校当中试点进行自主招生改革，这个改革还在探索当中，范围并不是很大，时间也不是很长。
既然是一项改革，不可能尽善尽美，需要在实践当中不断地探索和完善，所以特别希望，包括媒体和社会各界能够为这项改革创造一个宽松的氛围，能够不断地提意见，同时也欢迎大家监督、批评，目的是确保高考公正、公平。
答：
（1）___________________________________________________
（2）______________________________________________________（3）_______________________________________________________
答案
（1）在学生自己推荐和学校推荐的基础上进行，征求老师、班主任、同学的意见；
（2）在学校进行公示；（3）接受媒体和社会各界的监督、批评。
17．仿照下面画线句子的句式扩展语句，要求与之形成排比句式，语意连贯，并加一个抒情议论性的句子作收束。
（4分）
有谁见到过城市的月光？
城市的月光，被高楼大厦阻隔了，_______________________________________________________
答案 （示例）被弥漫的尘埃废气吞没了，被到处闪烁着的灯光包围了。
唉，城市无月，她皎洁的身影，被迫躲藏在城市遥远的上空，孤寂地自恋。
18．观察下面的图案，然后回答问题。
（5分）
2013年天津东亚运动会吉祥物
请具体解说2013年天津东亚运动会吉祥物图案（含揭示其寓意）。
（150字左右）
答：
_________________________________________________________答案 （示例）吉祥物天使，分别取名“津津”和“东东”，寓意“天津东亚”。
其中，象征友谊的“津津”头戴鲜花，张开双臂笑迎八方来宾，展示出天津人民热情好客和喜迎各国嘉宾的心情；象征和谐的“东东”头饰祥云，做出跳跃的姿态和表示胜利的“V”字手形，预祝运动员取得优异成绩和运动会的圆满成功。
它们传递出和平、友谊与和谐、发展的运动会主题，同时也体现出了人与自然和谐相处、缔造和平世界的美好愿望。
六、（18分）
阅读下面的文字，完成19～21题。
钱伟长：
矮个子的“科学巨人”
钱伟长，中国近代力学奠基人之一、著名力学家、应用数学家、教育家，2010年7月30日辞世，享年98岁。
“活到老，学到老，做到老”是钱伟长的口头禅。
他幼时家境清寒，身体很瘦弱。
18岁那年考入清华大学时，身高只有1.49米。
然而，就是这样一个“清华历史上首位身高不达标的学生”，在就读的第二学年，竟一鸣惊人地入选清华越野代表队，两年后更以13秒4的成绩夺得全国大学生对抗赛跨栏季军。
曾代表国家队参加远东运动会，跨栏、越野跑样样拿手，还是清华足球队的球星呢。
历史考满分却要学物理
钱伟长1912年出生在江苏无锡县一个名叫七房桥的小村庄。
祖父和父叔辈都是乡村教师。
父亲英年早逝，钱伟长受四叔钱穆的影响最大，钱穆仅上过中等师范学校，靠艰苦奋斗自学成才，毕生著述甚丰。
四叔不仅资助钱伟长完成中等教育，而且经常让其陪读，少年钱伟长跟着四叔博览群书，打下了深厚的国学根底。
1931年中学毕业后，钱伟长在一个月内，在上海连考了清华大学、交通大学、中央大学、武汉大学和浙江大学五个大学的考试。
此时，四叔已到北京大学任教。
他从北平来信，建议侄儿到清华读书。
清华大学根据他的考试成绩——历史与国文成绩最好、历史竟得满分，准备把他分到中文系或历史系去。
然而，当时中国正处于被列强欺辱的弱势，一股强大的力量推动着他走上弃文学理的道路，他决定读物理系。
由于钱伟长物理分数太低，物理系主任吴有训坚决不允。
而历史系主任陈寅恪又到处打听这位历史满分的学生为何不来报到。
陈寅恪处由钱穆去商量，吴有训处由顾颉刚出面通融。
吴有训教授被这个学生的诚挚热情打动了，他对钱伟长说：
“那好吧，你先在物理系学习一年，如果到了期末考试，你的物理和高等数学的成绩达不到70分的话，再改学文史不晚。
”
钱伟长欣然接受了这个条件。
他凭着刻苦精神，攻克了学习上的一道道难关。
一个学年下来，他各门功课的成绩均在70以上。
等到他从清华毕业时，吴有训教授已经非常器重这个有志气的青年人了，把他收
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