德源文武学校高效课堂交流课郭宇敏.ppt

德源文武学校高效课堂交流课郭宇敏.ppt

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德源文武学校德源文武学校高效课堂经验交流高效课堂经验交流郭宇敏高效课堂的误区高效课堂的误区一、拼桌上课就是高效课堂。

二、有“导学案”就是高效课堂。

高效课堂的核心理念高效课堂的核心理念从学生出发，以学生为中心，培养学生自主学习能力。

在教学实践中变“教师为本”为“学生为本”，以充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性。

和谐高效课堂的含义和谐高效课堂的含义一、和谐，就是要创造一个安全、民主、自由的课堂氛围。

1、学生可以随时发表自己见解的课堂。

2、充满尊重和信任的课堂。

二、高效，就是积极地参与、大胆地质疑，就是思维的高度活跃。

1、专注、投入的课堂。

2、充满激情的课堂。

3、大容量、快节奏的课堂。

4、独立思考、合作分享、借鉴提升的课堂。

一、课堂教学效率高、效益大、效果佳，师生共同获得最佳发展。

二、唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，激活学生的思维。

通过学生自主学习、生生合作、教师点拨，促进学生具有个性的全面发展。

三、自主性、探究性、合作性。

四、“先学后教，当堂训练”的教学模式。

高效课堂的目标高效课堂的目标一、导学案的意义学生通过自主、合作、探究、交流、展示、反馈等学习活动，使学生真正成为学习的主人。

二、导学案的作用指导学生课前预习，引领课堂教学，促进课后巩固。

让学生成为学习的主体，课堂的主人。

用同学们的话说：

“我的地盘，我做主。

高效课堂之导学案高效课堂之导学案11、“导导”就是指导、引导；就是指导、引导；2、“学学”就是学生自主学习，包括独自学习、就是学生自主学习，包括独自学习、合作学习、探究学习等形式。

合作学习、探究学习等形式。

3、“案案”就是教师的教学设计，是学生的学就是教师的教学设计，是学生的学习方案，而不是知识和习题的简单堆积。

习方案，而不是知识和习题的简单堆积。

4、“导学案导学案”是培养学生自主学习和建构知是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，是学生学习的路线图。

识能力的一种重要媒介，是学生学习的路线图。

什么是导学案什么是导学案目的：

教案-为教师上好课做准备导学案-为学生自学提供指导性质：

教案-教师中心，单向性、封闭性导学案-学生中心，互动性、开放性角色：

教案-教师自导自演，学生是听众导学案-教师组织调节，学生是主角表达：

教案-界面规整，表述严整周密，多用书面语导学案-界面亲切，表述生动活泼，多用口语教案与导学案的区别：

教案与导学案的区别：

1、个人主备、个人主备2、集体备课、集体备课3、二次备课、二次备课4、课后备课、课后备课5、整理成册、整理成册（提前两周进行备课）（提前两周进行备课）导学案的备课模式导学案的备课模式1、学习目标2、学习重点3、学习难点4、学法指导5、知识链接6、自主学习7、合作探究8、整理学案9、达标测评10、反思总结导学案的设计要素导学案的设计要素一、了解课标，吃透教材。

二、要对教材进行“二度创作与开发”。

三、根据学情，紧扣目标抓落实。

四、合理的掌控好课堂纪律。

五、正确使用课堂用语。

六、要做到“四精四必”：

精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。

对老师基本要求对老师基本要求一、利用自主学习时间，根据导学案对照课本进行课前预习。

二、使用导学案时要坚持先独学，再对学、群学的方式进行。

对学生基本要求对学生基本要求1、合作学习小组通常由6名或8名学生组成在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异。

2、重视学习小组文化建设，利用学习小组间的良性竞争，使学生在竞争中提高与发展；要培养好学习小组长。

让小组长起到带头作用、领导作用、组织作用和检查督促作用。

3、创新小组评价机制，把评价主体让给学生。

高效学习小组建设高效学习小组建设“先教后学先教后学”的课堂模式的课堂模式1、让学生先学，教师通过检测弄清课本上哪些是学生已经会了的，哪些是不会的，会了的，就删去不教；不会的，就留下来教。

2、“先学”时，优秀生和后进生同样看书、练习，结果优秀生看懂了、做对了，后进生没有看懂、做错了；“后教”时，“兵帮兵”。

3、“先学”环节、“后教”环节、“当堂训练”环节与辅助环节（板书课题；揭示目标；自学指导。

）相结合。

“先教后学先教后学”的课堂模式的课堂模式先学”，是学生按照自学指导，从读书开始的自主学习。

学生自学的形式多种多样，可以是看例题、读课文、看注释、做试验、发现难点做记号、模仿例题做习题等等。

文科一般是读书，要带着问题读，边读书边思考，语言类学科重在培养学生的语感（读一遍就能感觉出句子有没有语病的能力），培养学生理解和表达的能力；教师此时的任务主要有两项：

一是组织教学，教师此时的任务主要有两项：

一是组织教学，确保人人专心自学；二是了解学情，发现问题，确保人人专心自学；二是了解学情，发现问题，为检测做准备。

为检测做准备。

真教育是心心相印的活真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处才能打到心的深处。

一点祝愿：

祝愿每位教师能享受教育生活。