pep新人教版三年级上册第一单元教案及教学反思doc.docx
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pep新人教版三年级上册第一单元教案及教学反思doc
Unit1Hello
第一课时
一、教学内容
PEP三年级上册Unit1Hello!
ALet'stalk,Let'splay,Let'ssing
二、教学目标
1.能听懂，会说Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I'in...
2.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
三、教学重点和难点
1.教学重点：
Hello/Hi.I'm...
2.教学难点：
元音字母I在单词I、Bye、White中的发音。
五、教学过程
1.热身（Warmup）
T:
Hi,boysandgirls.Look,what，sthis?
Ss:
CD/VCD/DVD.
T:
Cool.You'regreat!
（做动作：
竖大拇指表扬学生。
）你们知道的英语知识真不少!
Yes,it'saVCD.It'sMagicEnglish.（展示给学生看）
T:
Doyoulikecartoon（动画片）？
Ss:
Yes.
T:
Let'swatchit,thentelluswhatcanyousee?
Whatcanyouhear?
T:
Whatcanyousee,boy?
（Askonestudenttoanswer.）
S】：
我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……
S2:
我看见有SnowWhite和七个小矮人
T:
Whatcanyouhear,girl?
S3:
我听见米老鼠说：
“Hello!
I'mMickey...”
S4:
我听见说：
“Hello!
Nicetomeetyou!
”
2.新课展示（Presentation）
（1）T:
Today,MissLiwillmakesomefriends.Doyouwanttobemyfriends?
Ss:
Yes.
（Theteacherwa1kstoastudent.）
T:
Hello,rmCami（MyEnglishname）.What'syourname?
（教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势。
）
Si：
Hello!
rinWangJiaqi.
T:
Hello,WangJiaqi.（教师友好地与该学生握手）
S.:
Hello,Cami.（对该学生进行奖励，将小贴画贴在该同学身
±o教师也可以和她拥抱一下表示友好。
）
T:
rm...（提醒并纠正I'in的发音，应为/aim/不能读成/em/）
Thentheteacherwalkstootherstudentsandgreettheminthesameway.
（2）用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他
们的相貌和名字。
T:
Nowyouhavemanyfriends.Doyouwanttomakemorefriends?
Ss:
Yes.
%1通过幻灯呈现本课人物Sarah>MissWhite>Mike和WuYifan的图片。
T:
Hi,kids.Look,thisisSarah.ThisisMissWhite.ThisisMikeandthisisWuYifan.Theyareallmyfriends.（将名字带读几遍）
%1Askseveralstudentstocometothefrontandputontheheaddressesofthesecharacters:
Sarah,ChenJie,Mike,MissWhitetopractice"Hello!
I'm・・・〃
（3）TheteachertakesoutaheaddressonwhichisSarah.Theteacherputsitonandsays,〃I'mSarah.〃Thentheteacherwalkstoastudent.
T:
HeIIo!
rinSarah.
S7:
Hello,Sarah!
T:
Goodbye.
S7:
Goodbye.
T:
Hi,boysandgirls.Ishecute?
（师竖大拇指）
S7:
Yes.
T:
Yeah.Ithinkso.Super!
⑶听录音来展示并跟读Let'stalk部分的教学内容。
3.趣味操练（Practice）
（1）击鼓传花
教师先讲清规则：
全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时•开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花,这时，拿到花的学生就说Hello/Hi,rm...
（2）情景表演：
表演A部分对话
教师用手势帮助学生理解，然后安排四人小组上台表演。
（3）学唱歌曲：
HelIo!
4.任务实践（Task-basedTeaching：
Makefriends.）
教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、句子“Hell。
！
”“Hi!
I'm."Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功请互换小贴画。
让学生明确这是活动也是竞赛，看谁交的朋友多。
（背景音乐：
播放本单元歌曲：
HelIo!
）
T:
Well,kids.It'stimetomakefriends.Listencarefully.It'sataskandalsoacompetition.Pleasemakefriendsbyusingwhatwe'velearnedtodaylike"Hello!
Hi!
rm...Goodbye!
”Let'slook,whocanmakethemostfriends.Tryhard,everybody!
ReadyGo!
5.课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello/Hi打招呼；分手时要用Goodbye/Bye-bye道别。
6.评价小结（AssessmentandSummary）
数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的“小小外交官”。
T:
Let'shavealook,howmanystickershaveyougot?
第二课时
教学重点：
有关文具的五个词汇crayon>pencil、pen、eraser>ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学难点：
较准确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发音。
教学过程：
1.热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共唱英语歌曲"Hello”o
（2）请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语:
Hello,Sarah!
Hi,WuYifan!
（3）游戏
“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello.Tm....蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组加一分。
还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello,如果猜中，要说Yes,rm....如果猜错，要说No,fm...,猜对得一分。
（4）将学生分为小组，可2-4人一组练习自我介绍用语。
2.呈现新知（Presentation）
［图一］本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。
教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日,让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happybirthdaytoyou.”是“祝你生日快乐”的意思。
教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生口礼物（拿出准备好的实物）。
［图二］小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
文具展示出来后停留在画面上。
（2）学习新知
在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
教学时，如果遇到有的学生能力较强,可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。
（教学时特别注意crayon,eraser两个单词的发音，对于多音节单词，教师应略放慢语速，待学生较好掌握后改为正常语速。
）
（3）游戏Showmeyour...
教师说单词,如pencil一词,教师边说Showmeyourpencils.边示范。
这样，用同样的方法练习其他4个单词。
（4）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到，心到”o
3.趣味操练（Practice）
将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。
将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。
“Aneraser?
n"Aruler?
n“Apencil?
”“Apen?
”“Acrayon?
v如果猜对了,第一位学生答“Yes”,如果没有猜对，第一位学生答“No”。
（2）猜词游戏
继续小组竞赛，将crayon,pencil等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得…分。
（3）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。
教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。
学生打开书,听录音并指出正确的图片。
（Listenandpointthepictures.）
请学生听录音，并做出相应的动作。
（Listenanddotheactions.）
四人一组活动，练习Showmeyour...每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。
板书设计：
Unit1Hello!
crayon,pencil,eraser,ruler
（每个单词的相应图片）
第三课时
教学重点：
询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?
Mynameis....的学习，以及道别的另一种表达法：
Seeyou.
教学难点：
What'syourname?
Mynameis....中“name”的发音和欢迎用语Welcome!
的发音。
教学过程：
1.热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）唱Tlello”歌。
（2）师生互相问候Hello!
/Hi!
（3）学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：
a.Hello,rmMary.
b.Hi!
rmPeter.
2.呈现新课（Presentation）
（1）老师指着自己的英文名卡说：
Hello!
rmMiss/Mr
然后用Myname's....反复说自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What'syourname?
（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname's.・・・教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给小奖品，以此鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname's....回答问题。
（2）跟读、模仿What'syourname?
注意学生对“name"一词中"a”的发音。
（3）学说Seeyou.,告诉学生其意思是“再见”或“一会见”。
教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。
如"Welcome"还有不必表示感谢的意思，当对方说Thankyou.的时候，通常可以回答Youarewelcome.表示"不用谢”或“不客气”。
学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。
（4）听录音，看挂图或通过录像、VCD来展示B部分Let，stalk的内容。
3.趣味操练（Practice）
（1）Pairwork:
可让学生戴上头饰，表演书上Let'stalk的对话。
（2）Let'splay中的游戏。
可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。
每位迎宾者用Hello!
What'syourname?
进行发问后，嘉宾须用Myname's...•答出自己的名字，方
可入内。
教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!
向他（她）表示欢迎。
教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。
在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。
（3）四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What'syourname?
其他同学[^答Myname's..・・的方式练习，答对的同学拿回I自己的头饰戴在头上。
板书设计：
Unit1Hello!
What'syourname?
Myna.me，s....
（用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名）
第四课时
教学重点：
pencil-case,book,sharpener,bag,school,五个
有关学校及学习用品的词汇学习。
教学难点：
pencil、school中“1”的正确发音。
教学过程：
1.热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）“接力活动”：
学生一个接一个进行口语问答，要求又快又
A:
HeIIo!
（A、B、C、D、E代表人名）
接力的内容还可以是询问姓名等。
如:
a.Si:
rmSarah.What'syourname?
S2:
Myname，sMike.
b.Si:
Goodbye!
S2:
Bye-bye.
S3：
Seeyou.
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil。
（3）游戏：
通过做Touchinggame或Matchinggame来复习单词。
A：
Touchinggameo将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并用手拍文具的图片，先拍到的同学为胜，为所在组赢得一分。
B：
Matchinggameo分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。
教师读词，如pencil,拿铅笔卡片的同学快步跑到前面。
此活动可分为男、女生两大组进行。
2.呈现新课（Presentation）
（1）Let'slearn
a.教师边说边做：
ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,penci1inthepenci1-case.指着实物教pencil-case。
在教“铅笔袋”（pencil-case）时，出示“铅笔盒”（pencil-box）,并说明它们的区别，即：
用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-boxo同时教penci1-box。
b.通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教schoolo注意的发音。
c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词。
和旧单词相结合,可以通过做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。
让学生把图片或实物放在书桌上，教师说:
“Touchyourbook.”,学生须快速指书并大声说：
“Book”,用此方法练习其他各词。
（2）Let'sdo
A：
教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.（重复两次）。
再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作,并说:
Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。
用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。
B：
与手偶比…比。
将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解得又快又准。
教师带上卡通人物的手偶，让一名学生下指令，手偶和学生们进行比赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。
3.趣味操练（Practice）
（1）就学校和学习相关的文具词做巩固练习。
做Showmeyour....
的活动。
教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。
教师说：
"Showmeyourbook.”,学生须快速举起书并大声说：
“Book”。
教师还可以让学生自己说单词，在小组内进行练习。
（2）游戏：
画文具。
请一名同学在黑板上画一种他想画的文具,他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。
如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。
其他同学猜。
（3）通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。
教师发指令学生做动作。
但只有听到老师带有Simonsays的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。
失败的同学退出游戏。
（4）听Let'schant的录音，学生边听边做，逐渐过渡成边听边说边做，最后独立说做，并进行比赛。
Unit1He11o!
pencil-box,book,bag,pen
（每个单词的相应图片）
第五课时
一、教学内容与分析
1、Let'slearn
本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：
school,bag,book,pencil-case,sharpener.
2、Let'sdo
本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。
通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
二、教学步骤
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）“开火车”：
学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,
pen,penciL（可通过做Touchinggame或Matchinggame来复习）
2、新课展示（Presentation）
（1）Let'slearn
A、通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school.在教“铅笔袋npencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box,
并说明它们的区别，即：
用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做penciI-box.同时教penci1-box.
B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。
如：
pencil到pencil-case.
（2）Let'sdo
教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的
动作边说Closethebook.（重复两次）。
再拿起铅笔袋，做打开、
合上的动作，并说：
Openthepencil-case.Closethepencil-case.
请学生说出open,close的意思。
用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。
3、趣味操练（Practice）
（1）让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。
教师说：
"Showme
yourbook.”，学生需快速举起并大声说：
“Book”.
（2）游戏：
画文具。
（3）在本课教学中，教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。
（4）通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,
carry所引导的祈使句。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第5部分练习。
学生根据录音，圈出所听到的
文具。
第六课时
一、教学内容与分析
1、Let'scheck
本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2、Let'schant
本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
二、教学步骤
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）唱”Hello”歌。
（2）通过实物和单词卡复习有关文具。
（3）用Showmeyour...请学生将他们的文具摆出来。
（4）用游戏Simonsays复习第8页所学的指令性的动作。
2、新课展示（Presentation）
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：
Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：
Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：
Ihaveapencil.拿出一把尺子说：
Ihavearuler.等等。
待学生熟悉了Ihavea...是“我有一个……“后,请学生们用自己的文具来说：
Ihavea...告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!
3、趣味操练（Practice）
（1）操练Let'schant
A、全班听录音，边听录音边拍手有节奏地吟唱Let'schant部分的内容。
B、将全班分成两大组。
第一组举起铅笔齐读Ihaveapencil.第二组齐读Met。
。
!
并拍手。
读第二句时两组交换，以此类推。
C、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。
（2）听力练习：
Let'scheck
根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手本单元第6部分练习o此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。
5、课外活动（Add-activities）
让学生听录音，跟读A、B部分Let'sdo和Let'schant的内容,边读边做出相应的动作。
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