书信分类及写法教学设计.docx

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书信分类及写法教学设计

书信分类及写法教学设计

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　　信是人们互通情况、交流思想、商量事情的一种应用文，它分成一般书信和专用书信两种。

　　1、一般书信。

　　一般书信是指同志之间，亲友之间来往的私人书信。

这种书信可写的内容是非常广泛的。

跟人家说情况，谈看法，抒发感情，请别人代办事情等，都可以作为写信的内容。

另外，别人给你写信，你要写回信，答复或说明人家在来信中提到的问题或事情。

再说，同学们写信，还有一种特殊的情况，那就是用书信的形式写文章。

小学课本里就有这样的要求。

如果在信中，或向对方叙述一两件有意义的事，或向对方介绍一个自己熟悉的人，或向对方描述风景优美的一个地方，或向对方说明一个事物的特点，那就是借写信在记事、写人、绘景、状物了。

这样的书信，要求就比较高了。

　　一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。

（1）称呼。

根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。

如给爸爸写信，称呼就写“爸爸”；写信给老师、同学的信，称呼就写“*老师”、“**同学”。

称呼要从第一行顶格写起。

称呼后面要加冒号（：

），表示下面有话要说。

（2）正文。

这是信的主要部分。

写信人要说的话都写在这里。

正文的开头空两格，通常先写问候的话。

如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。

如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。

每段起行空两格，转折顶格。

　　（3）结尾。

结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。

如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。

祝愿语一般分两行写。

以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。

　　（4）署名。

在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。

　　（5）日期。

可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。

最报写清年月日，以便查考。

　　此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在信的后面还可以补写。

但是在补写的话前面要加上“还有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字样。

　　信写好了，要寄出去，还必须要有信封。

现在的标准信封是横写的。

信封上面写惧人的邮政编码、收信人地址；中间写收信人的姓名；下面写寄信人的地址、姓氏及邮政编码。

　　书信写得好不好，关键在正文。

写信的正文，要注意以下几点

（1）说要说清楚明白。

写信时，不管目的是什么，都必须把话写得清楚明白。

因为，收信人不在你的身边，你不把话写得一清二楚，人家看了就会不明不白，甚至发生误会。

因此，写信时必须考虑好要写哪几件事情，先写什么，后写什么，用简洁的语言把你要写的内容叙述得清清楚楚。

（2）书信感情要真挚。

写信就是和收信人交谈，只是交谈时，收信人不在面前，而是通过书面语言把要说的话写出来。

说话要有感情，写信同样要有感情。

母子之间、师生之间、朋友之间......写信时都要表示自己的一番真情。

　　（3）语言要得体。

写信时要注意写信人和收信人的关系。

关系不同，用语要有所不同。

给长辈写信，要用敬语；给同辈写信，也要讲礼貌。

　　一般书信又分成给亲人的信，给老师的信、给同学朋友的信、给名人的信、给领导的信。

　　给亲人的信，是一般书信较常见的一种。

因为离别亲人，才必须给亲人写信，因此信中一般要写出对亲人的思念之情，要向亲人表示问候。

本书所选取登的给亲人的信，在这方面都写得比较好。

　　给老师的信，可以向老师表示谢意，可以向老师汇报自己的收获，也可以向老师提意见。

在向老师提意见时，一定要态度诚恳，用词宛转，讲究礼貌。

　　给同学朋友的信，可以交流情况，商量问题，委托办事，规劝指正，回忆友谊，表示慰问......总之，信的内容非常丰富。

给同学朋友写信，要热情，讲礼貌，即使是规劝指正，介绍经验等，也应晓之以理，施之以情，措词委宛，语气亲切。

　　给名人的信，一般要对这些有成就的人表示崇敬、赞颂，但称颂褒奖名人，一定要掌握分寸，实事求是，不要夸大过分。

　　给领导的信，一般是提出建议，反映问题，要求帮助等。

写信时，一定要实事求是，不要提出不切实际的建议，反映问题要准确，要预先进行调查研究。

　　2、专用书信。

　　专用书信就是具有专门用途的书信。

专用书信，一般内容单一，格式固定。

有称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分。

但它常用标明性质的标题，写在第一行中间；正文内容简短，语言亲切、热情。

正文后面有“此致敬礼”等习惯用语。

最后是署名，如果署名是单位，还要加盖公章。

　　专用书信种类较多，下面仅介绍表扬信、感谢信、慰问信及倡议书。

（1）表扬信。

　　表扬信是表扬某个集体或个人的先进思想和先进事迹的一种书信。

表扬信要写明写信表扬人是谁，表扬他的什么事情，写表扬信的人名或单位，写信的时间等等。

写表扬信时，对被表扬人（单位）的先进事迹和模范行为要写得具体，评言要有感情。

这样，能使受表扬人（单位）得到鼓舞，对其他人（单位）也有教育作用。

本书所选登的两封表扬信，一个写信表扬的是单位（居委会计室，一个写信表扬的是个人，这两封信的格式、内容都达到了要求。

（2）感谢信。

　　感谢信是为了感谢某单位或某个人的关心、支持、帮助所写的一种书信。

　　感谢信的内容：

主要应该写明在什么时候，因为什么事情，得到对方的哪些帮助，并表示感谢。

　　感谢信要在第一行中间写上“感谢信”三个字。

其他的格式跟普通书信相同。

感谢信可以直接寄给对方，也可以贴在公共场所。

　　（3）慰问信。

　　慰问信是对某些单位或个人的突出工作，或遭到什么不幸表示慰问、问候、致意而写的一种书信。

慰问信的正文，应包括为了什么事慰问对方，要怎样向对方学习，或支持、关心、帮助对方。

　　（4）倡仪书。

　　倡议书是个人或单位为了倡导开展某项活动，而向有关的人或有关方面发出的信。

　　倡议书的内容主要有两部分：

第一部分是写倡议的目的是什么，语言要清楚明白，有关的人或者有关方面才会积极响应；第二部分是倡议什么。

倡议书的内容要符合实际需要，实事求是地指出，写具体，要求不要过高也不要过低。

　　倡议书通过登载报刊，或印发，或张贴公共场所让人们知道。

　　第16课时

　　一．范文欣赏

　　尊敬的（de）校长：

　　您好！

我（wǒ）是一个即将毕业的（de）小学生，光阴似箭，日月流失，一转眼我（wǒ）从一个天真无知的（de）小孩长成了一个小学毕业生了。

回忆起童年渡过的（de）美好岁月，再想想即将离开哺育我（wǒ）多年的（de）母校，离开朝夕相处的（de）同学老师，不（bù）禁，眼泪已在眼眶里打滚儿，真是蓄势待发了。

　　在即将离开母校时，我（wǒ）想提出一点小小的（de）建议。

我（wǒ）认为学校的（de）电脑室应该把电脑换一换。

不（bù）要再只用老师的（de）一台主机供应20多台的（de）机子运行了，这样光开机都占了半节课，还怎么学啊？

上次我（wǒ）有幸参加了三明的（de）计算机竞赛，他（tā）们的（de）电脑全都是完整的（de）机子，不（bù）象我（wǒ）们的（de）电脑要靠主机才能运行。

他（tā）们的（de）电脑还可以上网，还存有FLASH（动漫）在学完今天的（de）课程后就可以欣赏FLASH，让紧张了一天的（de）身子放送下来，再也不（bù）用花前买VCD看了。

而我（wǒ）门呢？

开机占了半节课，学习用了十几分钟，剩下的（de）只有一点点时间，没有FLASH看，只好聊天了。

我（wǒ）们的（de）沙县不（bù）是三明的（de）泉州吗？

而我（wǒ）们实验小学是沙县小学中数一数二的（de），再用那“土”电脑怎么行啊！

　　学校只要把电脑换成像三明小学的（de）电脑一样就行了。

学校可以先把旧机子全卖了，得（de）到的（de）钱可以买一两台电脑，之后叫县里拨款或让学生家长捐一些钱，这样一来电脑就可以换新的（de）了。

　　尊敬的（de）校长，希望您能接受我（wǒ）的（de）建议。

祝：

您笑扣常开，沙县实验小学越办越好！

　　学生：

郑伟杰

　　二．如何写信封

　　阅读

　　①一向很文弱和善的儿子，那天放学回家却是一副”残兵败将”的模样--上衣撕了个大口子，裤子上粘满了灰尘，脸上留有几道长长的血痕……

　　②我的心不觉一沉，不知他在外面闯了什么大祸。

但不管我如何责问，他都低着头一声不吭。

一气之下我只好打电话给儿子的班主任询问事由。

班主任说儿子是班级里人缘最好的学生，连跟同学脸红的事情都没有过，会不会是跟社会上的不良青年有什么纠葛。

班主任的疑惑也是我最为担忧的。

　　③为了弄清事情的来龙去脉，我找到跟儿子最要好的同学小军，小军终于道出了事由--放学回家的路上，一伙经常在校园周围转悠的社会青年拦住几位女同学嬉皮笑脸地说些不三不四的话，甚至还动手动脚。

儿子看不过去上前阻挡，不想社会青年就挥拳教训儿子多管闲事，年仅十四岁的儿子毫不示弱，与他们打斗起来……

　　④我很心疼，也很感动，在儿子文弱的身体里面，已有了疾恶如仇的血性和路见不平挺身而出的勇气。

尤其让我自豪的是，儿子在做出了许多身强力壮的成人都不敢做的事情后，并不声张--认为这一切都是一个男儿该做的，而且怕说出来别人为他担忧。

　　⑤今年年初，丈夫出差去了外地，那天夜里我突发急症，肚子痛得站都站不住。

儿子发现后，一弯腰就将我背了起来。

我怕瘦弱的儿子应付不了这一切，让他打电话叫舅舅来帮忙。

但儿子只管背着我向医院奔去。

　　⑥到了医院，儿子气喘吁吁地叫来大夫给我急诊，等待着为我动手术。

看着儿子有条不紊地忙前忙后的身影，我真不敢相信，在我眼中什么都需父母呵护、照料着的孩子竟会具备如此沉着应付紧急事故的能力，这让我感到特别欣慰。

过去我曾为儿子的冷峻和不擅长表达情感失望过，但如今，这个憨儿子却让我感到安全和放心。

　　⑦去年五月，丈夫的单位有意将他派往深圳工作两年。

丈夫考虑到我的身体状况犹豫不决。

我知道丈夫很珍惜这次机会，但他一走，家里就少了主心骨，心里特别没底，不料儿子却说：

”爸，你放心去吧，家里有我呢，妈妈我会照顾好的。

”听了他的话，丈夫用探询的目光看着我。

我朝他点了点头，丈夫过去用力地握了一下儿子的手。

　　⑧前不久的一天晚上，我开完家长会和儿子一起回家，走在人来车往的路上，我下意识地牵住儿子的一只手。

想不到儿子的手轻轻地在我掌中一抽，不动声色地挣脱了。

　　⑨儿子与我保持两步距离走在后面，但走到一个车流如水的路口时，我突然感到自己的手被儿子单薄的手握得紧紧的。

他紧走几步超在我的前头，牵着我避过车辆，穿过路口。

到了那头，又不动声色地放开了我的手。

那一刻，我很激动--儿子长大了。

　　⑩儿子，真让我不知道怎么说才好，此情幽幽。

在儿子貌似平淡甚至冷漠的背后，却蕴藏着一颗火热的心，没有任何外加的虚饰，没有甜言蜜语的渲染，是那么的自然、纯朴和永恒，这也许就是男儿本色。

　　1．第②段中引述班主任说的”儿子是班级里人缘最好的学生，连跟同学脸红的事情都没有过”，这句话有什么作用？

　　2．你怎样理解第⑨段中”挣脱手”和”牵着我的手”这两个细节描写？

　　3．你认为主人公身上的”男儿本色”表现在哪些方面？

　　4．你如果是个男孩子，你身上的”男儿本色”表现在哪些方面？

你如果是个女孩子，你心中的”男儿本色”应该是怎样的？

　　作业

　　一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。

他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌（xiǎngshǎng√）的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

　　他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。

一次课后，她走到小男孩身边问：

”你在看什么呢？

”

　　”我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。

”小男孩悲伤不已。

　　”那我们到前面的一扇窗户边看看吧。

”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，”孩子，你看到了什么？

”

　　窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

　　“　孩子，你开错了窗户了，”，玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么，在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的！

”

　　”大家都笑我啊（ayawa√na）。

”小男孩深感委屈。

　　”那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。

”

　　恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。

在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。

因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。

后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振（zhèn√zhèng）。

再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。

这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

　　是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

　　１.联系上下文理解词语：

　　①一扫而光　一下子就扫除干净　　②名声大振知名度大大提高

　　２．选择括号里的正确的读音打”√”.

　　３.用”　　”划出文章的中心句。

　　4、给文章第5自然段加上标点。

　　5.小男孩先在窗子边看到　一些人正在埋葬一条可爱的小狗　，心情忧郁　　在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了　　一片玫瑰花开得芬芳而灿烂　　，他的心情　开朗　　　。

小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解是悲观与乐观。

　　6.”孩子，你开错窗户了，”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。

（生活中要乐观，不要悲观；换扇窗户，会看到不一样的风景）

　　7.读了这篇文章你受到了怎样的启发？

（答案不一，言之成理即可）

　　8、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？

谈一谈，当时你是怎么想的，怎样做的？

读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

（答案不一，言之成理即可）

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