c语言方面毕业设计选题.docx
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c语言方面毕业设计选题
c语言方面毕业设计选题
篇一:
C语言课程设计选题
C语言课程设计
一、设计要求与设计报告
设计要求
1、任意选定以下一个题目,限3人选的题目可由1-3人完成(用*表示)
2、模块化程序设计
3、锯齿型程序书写格式
4、必须上机调试通过
所有题目必须要用到链表,能将生成的文件存储于外部存储器上,并且从外部存储器上可以读写该文件的功能。
设计报告格式:
1、设计目的
2、总体设计(程序设计组成框图、流程图)
3、详细设计(模块功能说明(如函数功能、入口及出口参数说明,函数调用关系描述等)
4、调试与测试:
调试方法,测试结果的分析与讨论,测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施
5、源程序清单和执行结果:
清单中应有足够的注释
6、体会。
二、检查要求:
1、每个人必须有程序运行结果
2、每个人必须交《C语言课程设计报告》和设计程序清单
3、课程设计任务必须由个人独立完成,禁止相互抄袭,如有发现,严肃处理
三、打分标准:
1、根据程序运行结果
2、根据《C语言课程设计报告》,学生能对自己的程序面对教师提问并能熟练地解释清楚,以上二项缺一不可
3、由于课程设计各题目的难度不一,所以成绩的评定将根据各人完成题目的难度和完成情况的不同,分别评定成绩,如未能完成任何题目,则以不及格计算
四、提交时间
课程设计任务完成时间(以安排为准),届时上交课程设计报告和程序。
课设题目
*题目一:
职工信息管理系统设计
试设计一职工信息管理系统,使之能提供以下功能:
1、系统以菜单方式工作
2、职工信息录入功能(职工信息用文件保存)--输入
3、职工信息浏览功能--输出
4、查询或排序功能:
(至少一种查询方式)——算法,按工资查询,按学历查询等
5、系统进入画面(静态或动画)
6、职工信息删除、修改功能(可选项)
创新要求
在基本要求达到后,可进行创新设计,如对菜单进行美化。
信息描述
职工信息包括职工号、姓名、性别、出生年月、学历、职务、工资、住址、电话等(职工号不重复)。
功能描述
1.录入职工信息并保存
2.显示所有职工信息(以一定的格式)
3.查询职工信息(以一种或多种方式)
4.修改职工信息并保存
5.删除职工信息
*题目二:
图书信息管理系统设计
图书信息包括:
登录号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。
试设计一图书信息管理系统,使之能提供以下功能:
1、系统以菜单方式工作
2、图书信息录入功能(图书信息用文件保存)--输入
3、图书信息浏览功能--输出
4、图书信息查询功能--算法
查询方式
按书名查询
按作者名查询
5、图书信息的删除与修改(可选项)
*题目三:
学生信息管理系统设计
学生信息包括:
学号,姓名,年龄,性别,出生年月,地址,电话,E-mail等。
试设计一学生信息管理系统,使之能提供以下功能:
1、系统以菜单方式工作
2、学生信息录入功能(学生信息用文件保存)--输入
3、学生信息浏览功能--输出
4、学生信息查询功能--算法
按学号查询
按姓名查询
5、学生信息的删除与修改(可选项)
*题目四:
学生成绩管理系统设计
学生成绩信息包括:
学期,学号,班别,姓名,四门课程成绩(语文、数学、英语和计算机)等。
主要功能:
(1)能按学期、按班级完成对学
生成绩的录入、修改
(2)能按班级统计学生的成绩,求学生的总分及平均分
(3)能查询学生成绩,不及格科目及学生名单
(4)能按班级输出学生的成绩单
篇二:
C语言课程设计选题
一、C语言课程设计选题如下(每个题目不能超过五人选择)
1、课题:
设计一个万年历
功能要求:
1、输入年份,分段返回全年的日历(包含年份、月份和星期)
2、注意闰年情况
2、课题:
设计简单的计算器
功能要求:
1、采用菜单选择方式实现,判断采用加、减、乘、除
2、选择一种法则后输入两个待计算的数,输出计算结果
3、课题:
做一个猜数游戏
功能要求:
1、计算机产生随机数,猜中即胜,猜不中,提示是大了还是小了,继续猜,直至猜到
2、猜中后给出所用的时间和评语
4、课题:
将任一整数转换为二进制形式
功能要求:
将任一整数转换为二进制形式并输出
5、课题:
小学生测验程序
功能要求:
1、电脑随机出10道题,每题10分,程序结束时显示学生得分
2、不能有负数
3、每道题有三次机会输入答案,当输入错误答案时,提醒学生重新输入,若三次机会结束则输出正确答案
4、对于每道题,第一次输入正确答案得10分,第二次输入正确答案得7分,第三次输入正确答案得5分,否则不得分
5、总成绩90以上显示“SMART”,80-90:
GOOD70-80:
OK60-70:
PASS60以下:
TRYAGAIN
6、课题:
24游戏
功能要求:
输入四个一位数,通过加减乘除,允许加入括号,计算出24,显示计算过程,并提示成功信息
7、课题:
大数相乘
功能要求:
1、大整数指超过十位的十进制整数,这里为简便,假定不超过五十位。
这类大整数在C语言系统中因超界溢出,是不能直接表达和计算的。
可以用数组来表示大整数,在此基础上编写出实现大整数相乘的程序。
8、课题:
十六进制转换为十进制
功能要求:
实现输入一个十六进制,转换为十进制的设计
9、课题:
位数大小排序
功能要求:
输入一个五位整数,对此整数中的五个数值进行从大到小的顺序排序,形成一个新的五位整数,并输出这个整数。
10、课题:
回文数的形成
功能要求:
任取一个十进制整数,将其倒过来后与原来的整数相加,得到一个新的整数后重复以上步骤,则最终可得到一个回文数。
请编程验证。
(回文数就是将一个数从左向右读是一样的,如121,11等)。
(注:
回文数不超过2147483647)回
文数的这一形成规则目前还属于一个猜想,尚未获得数学上的验证,有些回文数要经历上百个步骤才能获得,请编程验证,打印形成过程。
如输入整数78,则形成回文数的过程为:
78+87=165,165+561=726,726+627=1353,1353+3531=4884。
11、课题:
验证哥德巴赫猜想(XX以内)
功能要求:
验证XX以内的正偶数都能够分解为两个素数之和。
12、课题:
歌手大赛问题
功能要求:
青年歌手参加歌曲大奖赛,有10个评委进行大赛,试编程求这位选手的平均得分。
13、课题:
三天打鱼两天晒网
功能要求:
中国有句俗语叫“三天打鱼两天晒网”。
某人从1990年1月1日起开始“三天打鱼两天晒网”,问这个人在以后的某一天中是“打鱼”还是“晒网”。
*问题分析与算法设计
根据题意可以将解题过程分为三步:
1)计算从1990年1月1日开始至指定日期共有多少天;
2)由于“打鱼”和“晒网”的周期为5天,所以将计算出的天数用5去除;
3)根据余数判断他是在“打鱼”还是在“晒网”;
若余数为1,2,3,则他是在“打鱼”否则是在“晒网”
闰年的方法可以用伪语句描述如下:
如果某年能被4除尽且不能被100除尽或能被400除尽则该年是闰年;否则不是闰年。
14、课题:
插入后自动排序
功能要求:
把一个整数插入到按由小到大排列的数列中,插入后仍然保持由小到大的顺序排列。
15、课题:
输出整数的整数因子
功能要求:
编写一程序完成下面的功能:
从键盘上任意上任意输入一个大于0且小于1000的整数,然后输出此整数的所有整数因子。
如输入12,则输入1,2,3,4,6,12。
16、课题:
验证卡布列克运算
功能要求:
任意一个四位数,只要它们各个位上的数字是不全相同的,就有这样的规律:
1)将组成该四位数的四个数字由大到小排列,形成由这四个数字构成的最大的四位数;
2)将组成该四位数的四个数字由小到大排列,形成由这四个数字构成的最小的四位数(如果四个数中含有0,则得到的数不足四位);
3)求两个数的差,得到一个新的四位数(高位零保留)。
重复以上过程,最后得到的结果是6174,这个数被称为卡布列克数。
17、课题:
这一天是这一年的第几天?
功能要求:
以3月5日为例,应该先把前两个月的加起来,然后再加上5天即本年的第几天,特殊情况,闰年且输入月份大于3时需考虑多加一天。
18、课题:
汉诺塔问题
功能要求:
写出程序求解Hanoi双塔问题。
从标准输入上读入正整数n(nfromto
其中为a或b,其中是一个小于等于n的正整数,在初始状态下尺寸相同的盘子中a盘在b盘之上,和均为字母ABC中的一个。
例如,移动序列的第一个动作可能是move1afromAtoC。
19、课题:
C语言关键字中英翻译机
功能要求:
要求输入中文的名词和关键字,可以将其翻译成英语,如输入“基本整型”+回车,得到int;输入英文的单词int,则可以翻译成中文“基本整型”。
若输入的不是关键字则要求继续输入,可以多次查询。
输入bye时退出程序。
20、课题:
用英文单词模拟数学计算
功能要求:
读入两个小于1000的正整数A和B,计算A+B。
需要注意的是:
A和B的每一位数字有对应的英文单词给出。
具体的输入输出格式规定如下:
输入格式:
测试输入包含若干测试用例,每个测试用例占一行,格式为“A+B=”,相邻两个字符串有一个空格间隔。
当A和B同时为Zero时输入结束,相应的结果不要输出。
输出格式:
对每个测试用例输出1行,即A+B的值。
输入样例:
one+two=
输出样例:
3
篇三:
C语言课程设计参考题目及要求
C语言课程设计参考设计题目
1、学生信息管理
(1)问题描述
学生信息包括:
学号,姓名,年龄,性别,出生年月,地址,电话,E-mail等。
试设计一学生信息管理系统,使之能提供以下功能:
?
系统以菜单方式工作
?
学生信息录入功能(学生信息用文件保存)---输入
?
学生信息浏览功能——输出
?
查询、排序功能——算法
1、按学号查询
2、按姓名查询
?
学生信息的删除与修改(可选项)
(2)功能要求
?
界面简单明了;
?
有一定的容错能力,比如输入的成绩不在0~100之间,就提示不合法,要求重新输入;
?
最好用链表的方式实现。
(3)算法分析
首先,一个学生包括这么多的属性,应该考虑定义一个结构,其次,我们应该考虑数据的存储形式:
是定义一个数组来存储,还是定义一个链表呢?
在这里假如我们以数组的方式来存储,当然可以,但是我们知道,假如我们定义一个数组的话,我们首先必须知道学生人数大概是多少,以便我们确定数组的大小,但是题目中没有给出,而且题目要求中有大量的删除、插入操作,所以用链表的方式比较方便。
对于菜单的实现,其实也比较简单,首先我们用printf语句把程序的功能列出来,然后等待用户输入而执行不同的函数,执行完了一个功能后又回到菜单。
文件的读写操作大家参照书中的有关文件的章节。
2、学生综合测评系统
每个学生的信息为:
学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话、语文、数学、外语三门单科成绩、考试平均成绩、考试名次、同学互评分、品德成绩、任课教师评分、综合测评总分、综合测评名次。
考试平均成绩、同学互评分、品德成绩、任课教师评分分别占综合测评总分的60%,10%,10%,20%。
A、学生信息处理
(1)输入学生信息、学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话,按学号以小到大的顺序存入文件中。
提示:
学生信息可先输入到数组中,排序后可写到文件中。
(2)插入(修改)同学信息:
提示:
先输入将插入的同学信息,然后再打开源文件并建立新文件,把源文件和输入的信息合并到新文件中(保持按学号有序)若存在该同学则将新记录内容替换源内容,
(3)删除同学信息:
提示:
输入将删除同学号,读出该同学信息,要求对此进行确认,以决定是否删除将删
除后的信息写到文件中。
(4)浏览学生信息:
提示:
打开文件,显示该文件的学生信息。
B、学生数据处理:
(1)按考试科目录入学生成绩并且按公式:
考试成绩=(语文+数学+外语)/3计算考试成绩,并计算考试名次,提示:
先把学生信息读入数组,然后按提示输入每科成绩,计算考试成绩,求出名次,最后把学生记录写入一个文件中。
(2)学生测评数据输入并计算综合测评总分及名次。
提示:
综合测评总分=(考试成绩)*0.6+(同学互评分)*0.1+品德成绩*0.1+任课老师评分*0.2。
(3)学生数据管理
提示:
输入学号,读出并显示该同学信息,输入新数据,将改后信息写入文件
(4)学生数据查询:
提示:
输入学号或其他信息,即读出所有数据信息,并显示出来。
C、学生综合信息输出
提示:
输出学生信息到屏幕。
3、图书管理系统
主要包括管理图书的库存信息、每一本书的借阅信息以及每一个人的借书信息。
每一种图书的库存信息包括编号、书名、作者、出版社、出版日期、金额、类别、总入库数量、当前库存量、已借出本数等。
每一本被借阅的书都包括如下信息:
编号、书名、金额、借书证号、借书日期、到期日期、罚款金额等。
每一个人的借书信息包括借书证号、姓名、班级、学号等。
系统功能包括以下方面:
A、借阅资料管理
要求把书籍、期刊、报刊分类管理,这样的话操作会更加灵活和方便,可以随时对其相关资料进行添加、删除、修改、查询等操作。
B、借阅管理
(1)借出操作
(2)还书操作
(3)续借处理
提示:
以上处理需要互相配合以及赔、罚款金额的编辑等操作完成图书借还业务的各种登记。
例如:
读者还书时不仅更新图书的库存信息,还应该自动计算该书应罚款金额。
并显示该读者所有至当日内到期未还书信息。
C、读者管理
读者等级:
对借阅读者进行分类处理,例如可分为教师和学生两类。
并定义每类读者的可借书数量和相关的借阅时间等信息。
读者管理:
对读者信息可以录入,并且可对读者进行挂失或注销、查询等服务的作业。
D、统计分析
随时可以进行统计分析,以便及时了解当前的借阅情况和相关的资料状态,统计分析包括借阅排行榜、资料状态统计和借阅统计、显示所有至当日内到期未还书信息等功能分析。
E系统参数设置:
可以设置相关的罚款金额,最多借阅天数等系统服务器参数。
4、学校运动会管理系统
问题描述:
(1)初始化输入:
N-参赛院系总数,M-男子竞赛项目数,W-女子竞赛项目数;
(2)各项目名次取法有如下几种:
取前5名:
第1名得分7,第2名得分5,第3名得分3,第4名得分2,第5名得分1;
(3)由程序提醒用户填写比赛结果,输入各项目获奖运动员的信息。
(4)所有信息记录完毕后,用户可以查询各个院系或个人的比赛成绩,生成团体总分报表,查看参赛院系信息、获奖运动员、比赛项目信息等。
5、个人通讯录管理系统
建立一通讯录,输入姓名、电话号码、住址等信息,然后对通信簿进行显示、查找、添加、修改及删除。
功能要求
(1)通讯录的每一条信息包括姓名、单位、固定电话、移动手机、分类(如同事、朋友、同学、家人等)、EMAIL、QQ等。
(2)输入功能:
可以一次完成若干条信息的输入。
(3)显示功能:
完成全部通讯录信息的显示(一屏最多显示10条,超过十条应能够自动分屏显示)
(4)查找功能:
可以按姓名等多种方式查找通讯信息
(5)增加、删除、修改功能:
完成通讯录信息的多种更新
6、教师工资管理系统
每个教师的信息为:
教师号、姓名、性别、单位名称、家庭住址、联系电话、基本工资、津贴、生活补贴、应发工资、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金、合计扣款、实发工资。
注:
应发工资=基本工资+津贴+生活补贴;合计扣款=电话费+水电费+房租+所得税+卫生费+公积金;实发工资=应发工资-合计扣款。
A、教师信息处理
(1)输入教师信息
(2)插入(修改)教师信息:
(3)删除教师信息:
(4)浏览教师信息:
提示:
具体功能及操作参考题1。
B、教师数据处理:
(1)按教师号录入教师基本工资、津贴、生活补贴、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金等基本数据。
(2)教师实发工资、应发工资、合计扣款计算。
提示:
计算规则如题目。
(3)教师数据管理
提示:
输入教师号,读出并显示该教师信息,输入新数据,将改后信息写入文件
(4)教师数据查询:
提示:
输入教师号或其他信息,即读出所有数据信息,并显示出来。
(5)教师综合信息输出
提示:
输出教师信息到屏幕。
7、教师工作量管理系统
计算每个老师在一个学期中所教课程的总工作量。
(教师单个教学任务的信息为:
教师号、姓名、性别、职称、认教课程、班级、班级数目、理论课时、实验课时、单个教学任务总课时)
A、教师信息处理
(1)输入教师授课教学信息,包括教师号、姓名、性别、职称、认教课程、班级、班级数目、理论课时、实验课时。
(2)插入(修改)教师授课教学信息:
(3)删除教师授课教学信息:
(4)浏览教师授课教学信息:
B、教师工作量数据处理:
(1)
(2)时之和。
(3)教师数据查询:
提示:
输入教师号或其他信息,即读出所有数据信息,并显示出来。
C、教师综合信息输出
提示:
输出教师信息到屏幕。
8、趣味小游戏
要求:
有一定游戏规则,图形显示,数据使用数组、结构体、链表等均可。
键盘操作或鼠标均可。
(1)贪吃蛇游戏
(2)潜艇大战游戏
(3)扫雷游戏
(4)黑白棋游戏
(5)俄罗斯方块
基本要求
1、课程设计可采取每人一题,可任选一题进行设计,至少包含五个功能模块。
或者每组完成一个课题,每组成员(不得超过5人)分工合作完成一个课程设计,每个人的任务不同。
分组情况请于5月17号上报给老师。
2、可以选择老师提供的参考选题,也可以自选,如果自选,需要将自选题目的详细内容以及实现要求提供给老师,老师批准后方可采用。
3、要求利用结构化程序设计方法以及C的编程思想来完成系统的设计。
4、要求有菜单、文件操作,数据使用数组、结构体、链表等均可,键盘操作或鼠标操作均可。
5、模块化程序设计:
要求在设计的过程中,按功能定义函数或书写多个文件,进行模块化设计,各个功能模块用函数的形式来实现。
6、所选课题必须上机通过,并获得满意的结果。
7、程序书写风格:
锯齿型书写格式。
8、完成课程设计报告书(格式见附录一)。
评价标准
课程设计成绩评定的依据有设计文档资料、具体实现设计方案的程序及课程设计考勤登记表。
优(90分以上):
必须要有一定的创意,有自己独特的算法。
按要求完成课题的全部功能,有完整的符合标准的文档,文档有条理、文笔通顺,格式正确,其中有总体设计思想的论述,有正确的流程图,程序完全实现设计方案,设计方案先进,软件可靠性好;
良(80-89分):
完成课题规定的功能,有完整的符合标准的文档,文档有条理、文笔通顺,格式正确;有完全实现设计方案的软件,设计方案较先进,无明显错误;
中(70-79分):
完成课题规定的功能,有完整的符合标准的文档,有基本实现设计方案的软件,设计方案正确,但有少数失误;
及格:
完成课题规定的大部分功能,有完整的符合标准的文档,有基本实现设计方案的软件,设计方案基本正确,个别功能没有实现,但错误不多;
不及格:
没有完成课题规定的功能,没有完整的符合标准的文档,软件没有基本实现设计方案,设计方案不正确。