新标准英语三起第一册Thisismymother优质课教学设计.docx

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新标准英语三起第一册Thisismymother优质课教学设计

新标准英语三起第一册Thisismymother优质课教学设计

　　目标

　　1、知识目标

（1）能正确说出有关家庭成员的词汇:

mother,father,doctor,me,grandma,grandpa,sister,brother及介绍家庭成员的基本句型：

Thisismy…

（2）知道人称代词he，she的用法。

　　2、能力目标

（1）能听懂会说单词father、mother、sister、brother、grandpa、grandma.

（2）能熟练的运用句型Thisismy…介绍自己的家人。

　　3、情感目标

　　培养乐于与人合作的意识，使孩子更加热爱自己的家庭。

　　教学重难点：

　　1、重点：

运用句型Thisismy…向别人介绍自己家庭成员。

　　2、难点：

如何把所学语言运用到实际生活中去，做到学语言，用语言。

　　教学准备：

　　多媒体、录音机、MsSmart一家头像、新旧单词卡片、教师和学生各自全家照。

　　教学过程

　　一、热身

　　1、师生相互问好。

　　2、齐唱一首英文歌。

　　3、检查上节课学过的单词（用旧单词卡片）。

　　二、导入

　　1、教师出示一张全家福照片

　　2、介绍自己的家庭成员：

Thisismygrandpa/grandma/brother/sister.并进行板书和带读。

　　3、出示新单词卡片。

　　4、用不同的音调领读单词。

　　5、通过单词卡片让学生进行抢答练习。

　　6、用课件出示chant。

　　爷爷grandpa爱钓鱼，奶奶grandma织毛衣；

　　爸爸father看报纸，妈妈mother在做鱼；

　　兄弟brother踢足球，姐妹sister爱学习；

　　Thisismyfamily.

　　7、教师有节奏的拍手，示范用chant记忆单词。

　　三、课文教学

　　1、老师：

今天我们一起看下Sam都有哪些家庭成员。

　　2、播放本单元的录音，要求学生带着以下问题边听边思考：

HowmanypeoplearethereinSam‘‘‘‘‘‘‘‘sfamily?

Whoarethey?

　　3、叫学生回答以上问题，并将Sam家庭成员的头像贴在黑板上形成familytree。

　　4、再次播放录音，让学生跟读。

　　5、教师范读一遍，学生再次跟读。

　　6、让学生回答问题：

What‘‘‘‘‘‘‘‘sSam‘‘‘‘‘‘‘‘smother?

What‘‘‘‘‘‘‘‘sSam‘‘‘‘‘‘‘‘sfather?

　　四、操练巩固

　　1、自由读课文。

　　2、四人一组，拿出自己准备的家庭照互相介绍自己的家人。

　　3、每个小组选出代表到台前向全班介绍自己的家庭，师生共同评价，评出本课堂的英语之星。

　　4、游戏：

“推火车”。

　　5、让学生齐读课文。

　　五、小结

　　Whatdidwelearntoday?

Canyousay?

（出示单词意思，根据意思说单词，齐读板书）

　　六、家庭作业

　　1、用英语介绍自己的家人。

　　2、自己制作一个familytree.

　　七、板书设计

　　Module9Unit1Thisismymother

　　由图片和单词组成的一个familytree

　　目标

　　1、知识目标

（1）能正确说出有关家庭成员的词汇:

mother,father,doctor,me,grandma,grandpa,sister,brother及介绍家庭成员的基本句型：

Thisismy…

（2）知道人称代词he，she的用法。

　　2、能力目标

（1）能听懂会说单词father、mother、sister、brother、grandpa、grandma.

（2）能熟练的运用句型Thisismy…介绍自己的家人。

　　3、情感目标

　　培养乐于与人合作的意识，使孩子更加热爱自己的家庭。

　　教学重难点：

　　1、重点：

运用句型Thisismy…向别人介绍自己家庭成员。

　　2、难点：

如何把所学语言运用到实际生活中去，做到学语言，用语言。

　　教学准备：

　　多媒体、录音机、MsSmart一家头像、新旧单词卡片、教师和学生各自全家照。

　　教学过程

　　一、热身

　　1、师生相互问好。

　　2、齐唱一首英文歌。

　　3、检查上节课学过的单词（用旧单词卡片）。

　　二、导入

　　1、教师出示一张全家福照片

　　2、介绍自己的家庭成员：

Thisismygrandpa/grandma/brother/sister.并进行板书和带读。

　　3、出示新单词卡片。

　　4、用不同的音调领读单词。

　　5、通过单词卡片让学生进行抢答练习。

　　6、用课件出示chant。

　　爷爷grandpa爱钓鱼，奶奶grandma织毛衣；

　　爸爸father看报纸，妈妈mother在做鱼；

　　兄弟brother踢足球，姐妹sister爱学习；

　　Thisismyfamily.

　　7、教师有节奏的拍手，示范用chant记忆单词。

　　三、课文教学

　　1、老师：

今天我们一起看下Sam都有哪些家庭成员。

　　2、播放本单元的录音，要求学生带着以下问题边听边思考：

HowmanypeoplearethereinSam‘‘‘‘‘‘‘‘sfamily?

Whoarethey?

　　3、叫学生回答以上问题，并将Sam家庭成员的头像贴在黑板上形成familytree。

　　4、再次播放录音，让学生跟读。

　　5、教师范读一遍，学生再次跟读。

　　6、让学生回答问题：

What‘‘‘‘‘‘‘‘sSam‘‘‘‘‘‘‘‘smother?

What‘‘‘‘‘‘‘‘sSam‘‘‘‘‘‘‘‘sfather?

　　四、操练巩固

　　1、自由读课文。

　　2、四人一组，拿出自己准备的家庭照互相介绍自己的家人。

　　3、每个小组选出代表到台前向全班介绍自己的家庭，师生共同评价，评出本课堂的英语之星。

　　4、游戏：

“推火车”。

　　5、让学生齐读课文。

　　五、小结

　　Whatdidwelearntoday?

Canyousay?

（出示单词意思，根据意思说单词，齐读板书）

　　六、家庭作业

　　1、用英语介绍自己的家人。

　　2、自己制作一个familytree.

　　七、板书设计

　　Module9Unit1Thisismymother

　　由图片和单词组成的一个familytree

　　目标

　　1、知识目标

（1）能正确说出有关家庭成员的词汇:

mother,father,doctor,me,grandma,grandpa,sister,brother及介绍家庭成员的基本句型：

Thisismy…

（2）知道人称代词he，she的用法。

　　2、能力目标

（1）能听懂会说单词father、mother、sister、brother、grandpa、grandma.

（2）能熟练的运用句型Thisismy…介绍自己的家人。

　　3、情感目标

　　培养乐于与人合作的意识，使孩子更加热爱自己的家庭。

　　教学重难点：

　　1、重点：

运用句型Thisismy…向别人介绍自己家庭成员。

　　2、难点：

如何把所学语言运用到实际生活中去，做到学语言，用语言。

　　教学准备：

　　多媒体、录音机、MsSmart一家头像、新旧单词卡片、教师和学生各自全家照。

　　教学过程

　　一、热身

　　1、师生相互问好。

　　2、齐唱一首英文歌。

　　3、检查上节课学过的单词（用旧单词卡片）。

　　二、导入

　　1、教师出示一张全家福照片

　　2、介绍自己的家庭成员：

Thisismygrandpa/grandma/brother/sister.并进行板书和带读。

　　3、出示新单词卡片。

　　4、用不同的音调领读单词。

　　5、通过单词卡片让学生进行抢答练习。

　　6、用课件出示chant。

　　爷爷grandpa爱钓鱼，奶奶grandma织毛衣；

　　爸爸father看报纸，妈妈mother在做鱼；

　　兄弟brother踢足球，姐妹sister爱学习；

　　Thisismyfamily.

　　7、教师有节奏的拍手，示范用chant记忆单词。

　　三、课文教学

　　1、老师：

今天我们一起看下Sam都有哪些家庭成员。

　　2、播放本单元的录音，要求学生带着以下问题边听边思考：

HowmanypeoplearethereinSam‘‘‘‘‘‘‘‘sfamily?

Whoarethey?

　　3、叫学生回答以上问题，并将Sam家庭成员的头像贴在黑板上形成familytree。

　　4、再次播放录音，让学生跟读。

　　5、教师范读一遍，学生再次跟读。

　　6、让学生回答问题：

What‘‘‘‘‘‘‘‘sSam‘‘‘‘‘‘‘‘smother?

What‘‘‘‘‘‘‘‘sSam‘‘‘‘‘‘‘‘sfather?

　　四、操练巩固

　　1、自由读课文。

　　2、四人一组，拿出自己准备的家庭照互相介绍自己的家人。

　　3、每个小组选出代表到台前向全班介绍自己的家庭，师生共同评价，评出本课堂的英语之星。

　　4、游戏：

“推火车”。

　　5、让学生齐读课文。

　　五、小结

　　Whatdidwelearntoday?

Canyousay?

（出示单词意思，根据意思说单词，齐读板书）

　　六、家庭作业

　　1、用英语介绍自己的家人。

　　2、自己制作一个familytree.

　　七、板书设计

　　Module9Unit1Thisismymother

　　由图片和单词组成的一个familytree