幼儿园大班语言教案老鼠嫁女儿.docx

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幼儿园大班语言教案老鼠嫁女儿

幼儿园大班语言教案：

老鼠嫁女儿

幼儿园大班语言教案：

老鼠嫁女儿1

　　活动目标

　　1.在幼儿理解童谣的基础上，学习有节奏、有感情的朗诵诗歌。

　　2.丰富幼儿的词汇：

噼里啪啦、砰砰砰、贺喜、抬花轿等。

　　3.了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。

　　重点难点

　　1.让幼儿积极主动学习童谣，并有节奏、有感情进行朗诵。

　　2.学习词汇：

噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。

　　活动准备

　　1.《老鼠嫁女儿》的课件、老猫头饰一个、儿歌图谱

　　2.鞭炮三个、小号两个、小棒两个

　　活动过程

（一）导入

　　1.小乐曲演奏。

　　2.出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声。

（1）教师：

你们看，这是什么？

鞭炮是怎么发出响声的呢？

（2）引导幼儿有节奏地朗诵童谣“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！

　　教师：

①有的小朋友说鞭炮是发出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的声音，我们一起来学一学。

　　②还有什么声音？

鞭炮还可以有“嘣、叭”的响，让我们来学一学。

（教师在念象声词时，语气加重。

）

　　③我们一起来放鞭炮吧。

“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！

（教师带领幼儿边念边做动作。

）

　　④我们把鞭炮放的再大声一点。

（教师再次带领幼儿边念边做动作）

（二）学习儿歌《老鼠嫁女儿》

　　1.观看PPT《老鼠嫁女儿》。

　　教师：

你们都看到了什么？

　　教师总结：

有吹号、放鞭炮、抬花轿。

　　2.请幼儿再次观看PPT《老鼠嫁女儿》。

　　教师：

我们再来看看都有几只老鼠吹号？

几只老鼠放鞭炮？

几只老鼠抬花轿？

然后又发生了什么？

（根据幼儿回答，让幼儿贴图谱。

）

　　3.看图谱说儿歌。

　　（三）分角色念儿歌

　　教师：

刚才我们了解了老鼠嫁女儿的场面，现在让我们来一起回忆一下吧。

　　师：

（出示2的手势）“两只老鼠来吹号呀”幼儿：

“来吹号”！

　　师：

（出示3的手势）“三只老鼠”幼儿：

“放鞭炮呀放鞭炮”！

　　师幼：

“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”

　　师幼：

（出示4的手势）“四只老鼠抬花轿呀抬花轿”

　　师：

“老猫听了还贺喜呀”幼儿：

“恭喜！

恭喜！

”

　　师：

“一口一口全吃掉呀”幼儿：

“全吃掉！

”

　　（四）游戏活动

　　1.“老鼠嫁女儿”参加老鼠娶亲大会，分角色表演儿歌。

　　2.游戏《猫捉老鼠》

　　活动延伸：

（一）根据儿歌，让幼儿编故事，或者根据儿歌内容，让幼儿到区域把《老鼠嫁女儿》的场面用贴图贴出来。

（二）观看故事视频《老鼠嫁女儿》，并分角色表演。

　　活动总结

　　在整个活动设计中，我根据童谣的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动学习，采用直观教学法，把教学的落脚点立足在培养幼儿的创新意识上。

利用生动形象的课件，将童谣的学习融入了欣赏“老鼠嫁女儿”的热闹情景中，有效地激发了幼儿学习与模仿的兴趣，为幼儿学习词汇，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轿、恭喜等词汇做了很好的铺垫。

但活动中也存在着许多不足之处：

如学习还仅仅停留在幼儿学习童谣的表面上，没有更深入的引导和迁移等，这些还有待于进一步改进与完善。

　　附：

儿歌《老鼠嫁女儿》

　　两只老鼠来吹号呀来吹号，

　　三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。

　　噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰！

　　四只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　　老猫听了还贺喜，“恭喜！

恭喜！

”

　　一口一个全吃掉呀全吃掉！

幼儿园大班语言教案：

老鼠嫁女儿2

　　活动设计：

　　“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。

同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。

幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。

因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

　　活动目标：

　　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。

（重点）

　　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

（难点）

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　1、《老鼠嫁女儿》PPT课件。

　　2、喜庆音乐。

　　活动过程：

　　一、音乐导入，激发兴趣。

　　1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

　　师：

“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?

什么时候会用这个音乐?

”

　　（如：

过年、开业、结婚等。

）

　　师：

“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?

”

　　2、PPT出示花轿图片，引发幼儿想象。

　　师：

“小朋友们看这是什么?

是干什么用的?

轿子里的新娘会是谁?

”

　　3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?

　　师：

“老鼠爸爸说，他要给女儿找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?

”

　　二、倾听故事，理解内容。

　　大班语言公开课教案《老鼠嫁女儿》含PPT课件

　　三、完整欣赏，学说童谣。

　　1、师：

“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。

”

　　2、出示PPT图片（太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片），幼儿根据图片，学说童谣。

　　3、师：

“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?

请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠爸的对话。

”

　　4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

　　四、交流讨论，明白道理。

　　1、师：

“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥?

你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?

　　2、教师小结：

小朋友们，我们以后可不要像老鼠爸爸一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。

　　五、延伸。

　　请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园大班语言教案：

老鼠嫁女儿3

　　活动目标：

　　1．通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。

　　2．尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。

　　3．感受故事诙谐、幽默的风格。

　　活动准备：

　　Flash动画课件《老鼠嫁女》、各人物角色头饰。

　　活动过程：

　　1．通过观察．讨论了解故事中各形象的特点。

（1）观察老鼠爸爸的形象。

　　指导语：

老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什么叫神气?

你们觉得谁最神气?

（2）观察故事中各形象，讨论了解各形象的特点。

　　指导语：

你觉得它们中谁最神气?

为什么?

　　2．边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象间的关系，理解故事内容。

（1）完整欣赏课件，倾听故事。

　　指导语：

①老鼠爸爸找了谁?

它是最神气的吗?

为什么?

（鼓励幼儿有表情地分角色对话。

）②最后老鼠爸爸找到了谁?

（2）边看课件边讲述故事。

　　3．分角色表演，体验故事的幽默感。

（老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。

）

　　延伸活动：

在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。

　　附故事:

老鼠嫁女

　　叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。

咦，这是谁家在办喜事啊?

原来是老鼠家有个女儿要出嫁。

老鼠妈妈问老鼠爸爸：

“我们的女儿嫁给谁啊?

”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：

“谁最神气，我们的女儿就嫁给他。

”

　　老鼠爸爸去问太阳：

“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀?

”太阳说：

“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。

”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：

“大风会吹走我，看见大风我就害怕。

”爸爸又去问大风，大风说：

“围墙会堵住我，看见围墙我就害怕。

”爸爸又去问围墙，围墙说：

“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。

”“噢!

太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀?

”爸爸想了想，乐得笑哈哈：

原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。

　　叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。

老鼠女儿坐花轿抬到猫咪家。

过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀?

他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：

“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她”。

幼儿园大班语言教案：

老鼠嫁女儿4

　　【活动目标】

　　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。

（重点）

　　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

（难点）

　　【活动准备】

　　1、背景音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

　　2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片、头饰、花轿。

　　【活动过程】

　　一、音乐导入.激发兴趣。

　　1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

　　师：

“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉？

什么时候会用这个音乐？

”

　　（如：

过年、开业、结婚等。

）

　　师：

“那今天会是谁的婚礼呢？

”

　　2、出示花轿图片。

　　师：

“小朋友们看这是什么？

是干什么用的？

轿子里的新娘会是谁？

”

　　师：

原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？

　　师：

“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新部？

”提出问题，引导幼儿想想。

　　二、倾听故事，理解内容。

　　1、教师借助幻灯片，讲述故事。

　　师：

“老师今天给小朋友们带来了一个非常好听的故事，新郎就藏在故事里。

”分段讲述故事。

　　2、设计如下提问：

　　老鼠新娘不知道嫁给谁，老属夫妇是怎么商量的？

　　老鼠夫妇都找了谁？

太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫味，它们对老鼠夫妇说了什么？

最后鼠新娘为什么要嫁给猫味？

到了猫咪家后发生了什么？

　　3、幼儿讨论，教师小结。

　　师：

“你认为谁是最强的新郎？

为什么？

”

　　小结：

世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

　　三、完整欣赏，学说童谣。

　　1、师；“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。

”

　　2、幼儿根据图片，学说童谣。

　　3、师：

“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的？

请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。

”

　　4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

　　四、交流讨论.明白道理。

　　1、理解童谣的内涵

　　师：

老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了，他们会怎样？

（会哭，会很伤心）为什么他们会非常伤心呢？

因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的，老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？

（因为他们太糊涂）是不是最厉害的人就一定能当新郎呢？

　　2、总结交流

　　教师小结：

小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见

　　五、延伸。

　　请小朋友回到家把童谣说给爸爸妨妈听，并讲一讲其中的道理。

　　课后反思

　　《老鼠嫁女儿》这本有趣的书本里，说的是老鼠夫妇给女儿选婿的故事，小朋友对故事非常感兴趣，回答问题也比较积极，活动气氛非常活跃。

在《老鼠嫁女儿》第二阶段的活动过程中，我把故事换成了童谣，让幼儿用童谣的话展开表演，丰富更多情节。

引导幼儿设计道具.分角色排练表演故事。

让幼儿在游戏学，动中说，动静结合，并在愉快的活动中亲身体验各种事物相互制约关系。

但因为故事讲述太多，所以在表演中出现了孩子只会表演而不会说的问题。

　　在以后的课堂中，怎样引导幼儿深入了解主要内容并表演好，是需要我不断地学习和探索。

幼儿园大班语言教案：

老鼠嫁女儿5

　　教学目标

　　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品詼谐幽默的风格。

　　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　教学准备

　　1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

　　2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。

　　教学重难点

　　引导幼儿安静的倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，学说童谣。

　　懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

　　活动过程

　　一、音乐导入，激发兴趣

　　1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

　　教师：

“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉？

什么时候会用这个音乐？

”

　　（如：

过年、开业、结婚等。

）

　　教师：

“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢？

”

　　2、出示花轿图片，引发幼儿想象。

　　教师：

“小朋友们看这是什么？

是干什么用的？

轿子里的新娘会是谁？

”

　　3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？

　　教师：

“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎？

”

　　二、倾听故事，理解内容

　　1、教师借助幻灯片，讲述故事。

　　教师：

“老师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事，新郎就藏在故事里。

”

　　2、设计如下提问：

　　美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的

　　美叮当都找了谁？

太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，它们对美叮当说了什么？

最后美叮当为什么要嫁给猫咪？

到了猫咪家后发生了什么？

　　3、幼儿讨论，教师小结。

　　教师：

“你认为谁是最强的新郎？

为什么？

”

　　小结：

世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

　　三、完整欣赏，学说童谣

　　1、教师：

“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。

”

　　2、幼儿根据图片，学说童谣。

　　3、教师：

“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的？

请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。

”

　　4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

　　四、交流讨论，明白道理

　　1、教师：

“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥？

你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”？

　　2、教师小结：

小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。

　　五、教学延伸

　　请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。

　　活动反思：

　　《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

　　本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的.关系。

难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。

故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。

对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。

　　我在讲《老鼠嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。

再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。

通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。

最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。

　　本堂课的成功之处：

我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。

在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。

　　对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：

　　1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。

让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到一定的启发，获得一些做人的道理。

　　2、教师的提问要有效。

提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。

活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。

真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。

也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。

老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。

所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考！

　　3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。

　　总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。

对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。

同时也让我认识到：

好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。

幼儿园大班语言教案：

老鼠嫁女儿6

　　活动目标：

　　1、欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美。

　　2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。

　　3、乐意参与学习活动。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿》动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。

　　活动过程：

　　一、感受气氛，猜想新娘

　　1、出示轿子。

　　师：

今天,老师给小朋友带来一段很好听的音乐,请你们仔细听，（放音乐）。

听了这个音乐你想到了什么？

这是结婚时用的一段喜庆的音乐,今天有位新娘要出嫁（出示轿子）。

猜一猜轿子里的新娘会是谁呢？

　　2、出示老鼠新娘。

　　师：

看一看到底新娘是谁。

（出示新娘：

"是我漂亮的老鼠新娘"）是谁呀？

老鼠女儿要出嫁。

这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？

　　二、出谋划策，挑选新郎

　　1、师：

小朋友讲了这么多，到底谁是新郎呢？

老鼠爸爸说：

"谁最厉害就嫁给他。

"鼠爸爸怎么说的呀？

那鼠爸爸会觉得谁最厉害，他会去找谁呢？

　　2、让我们一起来看一段动画片。

　　师：

鼠爸爸都到底找了谁呢？

最后鼠爸爸找了谁？

为什么？

　　三、完整欣赏，学习童谣，感受幽默的风格

　　1、看课件完整欣赏。

　　师：

在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》

　　2、分析理解诗歌内容。

　　师：

鼠爸爸第一个找的是谁？

（太阳）太阳是怎么说的？

　　鼠爸爸接着又找了谁？

（乌云）乌云是怎么说的？

　　鼠爸爸接着又找了谁？

（大风）大风是怎么说的？

　　鼠爸爸接着又找了谁？

（围墙）围墙是怎么说的？

　　师：

太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？

（猫咪）鼠爸爸乐得笑哈哈：

"原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他！

"鼠爸爸好开心，找到了最厉害的新郎了。

哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。

　　师：

鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢？

（幼儿回答）天那，他们的做法对不对啊？

为什么？

　　3、你觉得这首诗歌有趣吗？

，让我们一起来说说这首有趣的诗歌。

（幼儿边看课件边跟着朗读）

　　4、分角色朗诵诗歌5、师：

拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。

（站起来念）

　　四、理解童谣的内涵

　　1、师:

老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?

（会哭,会很伤心）为什么他们会非常伤心呢?

因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的。

老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？

（因为他们太糊涂）是不是最厉害的人就一定能当新郎呢？

　　2、小结：

这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物，是个坏东西，所以人们想尽办法赶走它、消灭它，就编了这么一首有趣的诗歌。

一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一个是最好老鼠都让猫吃掉。

　　五、表演老鼠嫁女儿的场景

　　活动反思：

　　《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

　　本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。

难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。

故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。

对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。

　　我在讲《老鼠嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。

再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。

通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。

最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。

　　本堂课的成功之处：

我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。

在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。

　　对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：

　　1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。

让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到一定的启发，获得一些做人的道理。

　　2、教师的提问要有效。

提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。

活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。

真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。

也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。

老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。

所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考！

　　3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。

　　总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。

对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。

同时也让我认识到：

好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。

幼儿园大班语言教案：

老鼠嫁女儿7

　　活动目标

　　1．理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。

　　2．通过分组讨论，运用已有经验，大方、自然地表述改编后的故事结尾。

　　3．感受故事诙谐、幽默的风格。

　　活动重点；能够运用已有经验，大胆表述自己的想法和理由。

　　活动难点：

通过分组讨论，迁移经验，能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来，并说出理由。

　　活动准备

　　1．教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。

　　2．《老鼠嫁女》PPT，图片（太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫），图卡每人一份。

　　3．废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形即时贴。

　　4．和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小动物本领的资料。

　　活动过程

　　1．导入环节，以谈话形式引出故事：

　　请幼儿观察班级环境，有什么变化?

　　幼