清政府的新政和各地的武装起义.docx

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清政府的新政和各地的武装起义

清政府的“新政”和各地的武装起义

教学目标

 清政府的新政”和预备立宪”;镇南关起义;安庆绍兴起义;黄花

岗起义;四川保路运动。

 四川保路运动是收回利权运动的进一步发展，是武昌起义的前奏。

使学生

认识到清朝政府的灭亡是中国历史发展的必然结果，而一次次革命党人的起

义冲击就是在敲响清朝政府的丧钟，从而使学生认识清朝灭亡的历史必然

性。

 通过对清政政府的新政”和预备立宪”的实施背景和具体措施

以及实施效果的分析，证明其是为了挽救清朝覆灭的一场骗局。

 通过对革命党人领导的各地武装起义的学习，使学生认识，打击了清政府

的统治，加速了革命形势的发展。

革命党人为天下人谋永福”，甘愿牺

牲的献身精神，和在法庭上、刑场上表现的崇高气节，体现了中华民族为推

翻封建专制统治勇往直前的大无畏的品质。

以英雄事迹，激发学生热爱祖

国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。

 教学建议

 地位分析

 本节课上接资产阶级民主革命运动的兴起，下接武昌起义的发生，是承前

启后的一节。

1905年中国同盟会成立并制定了政治纲领决定以暴力革命推翻

清朝统治，革命党人举行了一系列的反清起义。

1911年的收回利权和四川的

保路运动为辛亥革命创造了有利时机。

 重点分析：

 黄花岗起义和保路运动是本节课的重点。

 黄花岗起义是同盟会成立以后规模最大的武装起义。

这次起义虽然失败，

但革命党人的勇敢精神和视死如归的英雄气概，鼓舞了全国人民的革命斗

志。

四川保路运动的高涨和武昌起义的发动，都是广州黄花岗起义的继续和

发展。

 由于清政府于1911年宣布的铁路国有”政策不仅侵夺了绅商的利

益，也直接危害广大劳动人民的切身利益，四川人民掀起了群众性的保路运

动。

保路运动后来发展成为武装起义，清政府派湖北新军前往镇压四川保路

运动，造成武汉地区的兵力空虚，给武昌起义的成功创造了有利条件。

 难点分析

 对清政府新政”、预备立宪”实质认识是难点。

 革命形势的迅猛发展，直接威胁着清王朝的统治。

为了遏制革命，维护清

王朝的封建统治，清政府在新政”之后，又决定实行预备立宪

”，对这样一个行将结束的王朝的最后一次自救的努力，需要全方位的

综合分析，这对初中的学生有一定的难度。

 重点突破方案

 关于黄花岗起义和保路运动”，建议教师指出黄花岗起义是同盟会领

导的各次起义中准备最为充分的一次，也是损失最为严重的一次起义。

此处

可引用孙中山《黄花冈烈士事略序》的原始资料进行教学。

强调指出起义的

影响，它扩大了民主革命的影响，使推翻清朝的统治成为民心所向，为辛亥

革命的胜利奠定了基础。

 保路运动则是在20世纪初中国人民收回利权斗争的大潮中由于清政府的铁

路国有”政策而直接导致的。

 难点突破方案

 关于清政府新政”、预备立宪”实质”，教师可依据教材

和前边讲过的背景，从慈禧太后接见大臣时说的话、从载泽等考察宪政归国

后向西太后所呈密折中讲的、从1906年清政府下诏预备仿行立宪”及

1908年颁布的《钦定宪法大纲》中的有关内容、从1911年清政府责任内阁

的设立与组成等几方面进行分析，引导帮助学生认识到清政府实行预备立宪

”的真正目的则是为皇位永固”、内乱可弥”，从而暴露了

清王朝借立宪”之名继续加强封建专制集权的国家机器，使满族贵族继

续专权，遏制并消灭蓬勃发展的革命形势的实质所在。

这充分说明了清政府

所宣称的预备立宪”实际是一个骗局。

在讲完上述内容后，教师应及时

指导学生回答课后练习乙组问答题：

为什幺说预备立宪是一场骗局?

”

以培养学生分析问题的能力，并巩固前边所学的内容。

 通过对清末新政”预备立宪”产生背景、内容的讲解与分析，

使学生认识它们的欺骗实质，对学生进行如何观察历史现象和提示事物本质

的辩证唯物主义教育，从而培养综合分析问题的能力。

 教学设计示例

 教学重点：

黄花岗起义和保路运动

 教学难点：

对清政府新政、预备立宪实质认识

 教学过程：

 导入新课：

 讲本节内容前，教师先引导学生回忆资产阶级革命思想的传播和革命团体

的建立等，以此导入新课。

 一、清政府的新政和预备立宪

 1、清政府的新政

 清王朝为挽救行将灭亡的局面，推行新政，进行改革。

（看书：

清政府新政

的主要内容简表，讨论：

各方面内容对清王朝能起到什幺作用?

）但是这些措

施在客观上更有利于资产阶级民主革命思想和文化的传播，从而给封建制度

本身培养了掘墓人，更有利于革命高潮的到来。

所以?

quot;新政的推行并没有

给清政府统治带来稳定。

民族资产阶级上层及其代表人物要求政府向他们开

放政权，公开呼吁实行君主立宪。

清政府统治集团中一些显赫人物也要求制

定新的策略以挽救朝不保夕的清王朝统治。

清政府接着又演出了一幕预备立

宪的骗局。

 教学目标

 孙中山成立兴中会的原因及兴中会成立的时间与地点;章炳麟、邹容、陈天

华宣传民主革命思想的主要着作;华兴会、光复会的建立;孙中山创立中国同盟

会的时间与地点，同盟会的政治纲领，同盟会的机关报《民报》，同盟会的性

质;三民主义的基本内容。

 通过孙中山等人宣传民主革命思想，顺应了时代潮流，推动了社会的发

展。

通过三民主义是中国近代史上第一个比较完整的资产阶级革命纲领，它

鲜明地反映了当时的历史特点。

 20世纪初，资产阶级革命派领导的民主革命运动，成了时代主流，孙中

山、邹容、陈天华等人为振兴祖国，站到了时代的前列。

通过教学，启发学

生继承和发扬这些先进人物的爱国传统、振兴中华的高尚情操和历史责任

感。

 教学建议

 地位分析

 中国近代史是中国逐步沦为半殖民地半封建社会的历史，也是中国人民为

了反对外来侵略和本国封建势力前仆后继、不屈不挠斗争的历史，又是先进

的中国人探索救国道路的历史。

孙中山领导的资产阶级民主革命是这种斗争

史和探索史的重要组成部分，是中国近代史上的光辉一页。

这场以武装起义

为特征的资产阶级民主革命运动，同中国近代史上以前的历次革命斗争和探

索救国道路相比，都达到了一个新水平。

它所取得的革命成果和提供的经验

教训成为中国民主革命的宝贵财富，激励着中国人民继续民主革命的历史进

程。

 19世纪末、20世纪初中国资产阶级民主革命运动，具体可以分为兴起

（1894年~1901年）、发展（1901年~1905年）、高潮（1905年~1911年）、失败

（1912年~1913年）四个阶段。

本节课所述事件主要发生在1894年~1905年，

是中国资产阶级民主革命运动的兴起与发展的阶段。

 重点分析：

 ⑴民主革命思想的传播

 民主革命思想广泛传播的背景在于1901年《辛丑条约》的签订，帝国主义

瓜分中国的严重威胁，像一个可怕的阴影，笼罩在人们的心头。

同旧式的举

人秀才不同，资产阶级和小资产阶级知识分子，已经懂得一些自然科学知

识，对帝国主义的压迫有敏锐的感受，有比较强烈的爱国心。

当时不仅国内

学堂纷纷成立，而且，出国留学成为一种风气。

掀起了向西方寻找真理的热

潮，把西方资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等学说，作为革命斗争的

思想武器，大力传播资产阶级民主革命思想。

章炳麟、邹容、陈天华对传播

资产阶级民主革命思想作出了显着的贡献。

 ⑵中国同盟会的成立

 中国同盟会成立后，明确宣布以孙中山提出的驱除鞑虏，恢复中华，建立

民国，平均地权”作为政治纲领。

其中，建立中华民国和平均地权的提

出，是同盟会和它的领袖孙中山的伟大贡献。

在同盟会成立以前，历来主张

推翻清朝政府的人都以恢复明朝或者建立汉族帝国为口号。

1894年兴中会所

提出的纲领中有建立合众政府一条，但不如同盟会所提的明确。

同盟会成立

以后，建立民国的思想很快就普遍起来，建立汉帝国的话从此很少有人再

提。

 它的重大意义在于它的组织形式、组成人员的成份和它的纲领，说明它既

不同于旧式的会党或秘密结社，也不同于成立前的各省区的革命团体。

它是

第一个全国性的统一的资产阶级革命政党。

它的成立，标志着中国的资产阶

级民主革命进入了一个新的阶段。

 难点分析

 中国同盟会的政治纲领同三民主义的关系

 二者之间既有联系又有区别。

中国同盟会以驱除鞑虏，恢复中华，创立民

国，平均地权”为政治纲领。

孙中山将其阐发为民族、民权、民生三大

主义，即三民主义。

 教法建议：

 关于民主革命思想的传播”，作为资产阶级民主革命的思想宣传家，

章炳麟、邹容、陈天华等都是个性鲜明的人物。

可事先安排学生略做准备，

在课堂上给大家讲述这三位宣传家的事迹，同时要求学生根据教材和同学的

讲述具体归纳出章炳麟、邹容、陈天华宣传资产阶级民主革命思想的主要内

容，培养概括分析历史知识的能力。

 关于中国同盟会的成立”，既要了解同盟会成立的时间、地点、人物

和组织来源等基本信息，同时更需要明确中国同盟会的成立所具有的重大历

史意义。

教师应就它的组织形式、组成人员的成份和它的纲领展开讲解，使

学生明确同盟会与过去的一系列革命团体不同而成为革命政党。

 关于中国同盟会的政治纲领同三民主义的关系”这是学生感觉学习起

来比较吃力的地方，作为初中学生，教师要注意不要讲的过于艰深，只要明

确二者之间既有联系又有区别，能够将驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平

均地权”的十六字纲领和民族、民权、民生主义正确对应，稍作了解即

可。

 教学设计思想

 教师讲解，学生就部分问题进行探究;用配套课件实行以讲为主的多媒体综

合教学法;有条件的学校可以利用本资源库提供的网络型课件，进行网络教

学。

 教学设计示例

 2、预备立宪的骗局

 清政府在实施新政的同时，又宣布预备立宪。

 1905年，慈禧太后派出载泽等五大臣赴日、欧、美国家考察政治。

这五位

大臣回国后，建议实行立宪，并列举了种种好处，什幺皇位永固、内乱可弭

（即除内乱）等等。

他们认为君主立宪，大意在于尊崇国体，巩固君?

quot;。

这

也就是说，立宪是对付人民的。

于是，清政府同意预备立宪。

问：

预备是怎

幺回事?

当时五大臣建议实行立宪的时间推到15年或20年以后，也就是不立

即实行立宪。

搞立宪又不马上实行，从这儿同学们不难看出清政府的立宪是

怎幺回事了。

1908年清政府颁布《钦定宪法大纲》，规定预备立宪期为九

年。

（看课本上的漫画插图）。

这幅漫画发表在当时的画报上。

画面在上角四

个滑稽字组成一对葫芦，这四个字是立宪、专制、葫芦下面写上依样两字。

作者用依样画葫芦这个成语戳穿了清政府宣布立宪的把戏，形象地揭露了清

政府口头上宣布立宪，实际上包藏专制祸心。

 由于革命运动的继续高涨，清政府不得不提早实行宪政，成立内阁。

这个

内阁不同于明朝设立的内阁，以前的内阁是封建专制主义，加强统治的措

施，而现在清政府成立的内阁，则是仿效西方君主立宪制形成而设立的。

这

个内阁实际怎样呢?

（朗读课文的小字内容）。

在这个内阁里，皇族占