湖北省武汉市华中师范大学附属小学三年级上册语文阅读训练及答案试题.docx
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湖北省武汉市华中师范大学附属小学三年级上册语文阅读训练及答案试题
湖北省武汉市华中师范大学附属小学三年级上册语文阅读训练及答案试题
一、三年级语文上册阅读理解
1．阅读材料，回答问题。
有关港珠澳大桥材料的阅读
材料一：
港珠澳大桥跨越伶仃洋，东接香港特别行政区，西接广东省珠海市和澳门特别行政区，总长约55公里，集桥、岛、隧于一体，从设计到建成历时14年，是“一国两制”下粤港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程。
港珠澳大桥的建成通车，从香港到珠海、澳门只要40分钟左右的车程，基本实现“1小时经济圈”目标。
材料二：
港珠澳大桥的工程技术及设备规模创造了多项世界纪录，该桥被誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”，早在2015年就被英国《卫报》称为“即将完工的当代世界七大奇迹”之一。
（摘自《人民日报》，有删改）
（1）从上面的材料中，可提取到的信息正确的是（ ）
A. 大桥总长约55公里。
B. 大桥从设计到建成历时14年。
C. 大桥建成通车，从香港到珠海、澳门只要40分钟左右的车程。
D. 大桥建成通车。
基本实现“1小时经济圈”目标。
（2）港珠澳大桥是连接哪些地方的大桥？
（ ）
A. 东接香港特别行政区 B. 西接广东省珠海市 C. 西接澳门特别行政区
（3）港珠澳大桥是集桥、岛、隧于一体的工程。
它获得了什么赞誉？
2．阅读下文，回答问题。
含羞草的秘密
在我们上学必经的小路旁，长着一株含羞草，它的茎纤细，叶子是羽毛状的。
只要一碰它，叶子就会合拢，含羞草的头就会低下去。
我们特别喜欢拨弄它，每次经过那里，都争着去“羞”它，可有意思了。
今天早晨，骆宁抢在我前头，去拨弄含羞草。
忽然，她惊呼起来：
“你们快来看，含羞草不羞了！
”我和志玲跑过去一看，含羞苹果真纹丝不动。
我又拨弄了几下，奇怪！
含羞草的叶子没有合拢，它的“脸皮”变厚了。
这是为什么呢？
我百思不得其解。
回家后，我找来一本关于植物的书来看，才知道其中的奥秘。
原来，在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕，当我们碰叶片时，叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧，叶柄低垂下去，含羞草就呈现出“害羞”的状态。
由于我们经常碰它，使叶枕内的水分都流失光了，来不及补充，含羞草就“不羞”了。
（1）含羞草是一种怎样的植物？
（ ）
A. 含羞草总是低着头。
B. 含羞草的茎很纤细，叶子是羽毛状的。
C. 含羞草的叶枕中充满水分。
D. 含羞草“不羞”是因为我们不经常碰它。
（2）含羞草为什么“不羞”了？
请用横线在短文中画出相关的句子。
（3）“我”的观察很仔细，不仅观察了________，还探究了________。
（4）“我”的做法对你有什么启发？
3．阅读短文，完成练习。
哇哇报
歌鸟们希望有一个音乐批评家来赞美自己——同时也批评别人（这是必须的）。
可是要找出一个公正的批评家来，他们却没有办法取得一致的意见。
“那必须是一只鸟儿，”猫头鹰说。
他被选为主席，因为他是智慧之鸟。
“我们不能在别的种类的动物中挑选，只有海里的动物是例外。
鱼儿能够飞，像鸟儿能在空中飞一样，不过只有他们是我们的亲族了，但是在鱼儿和鸟儿之间，也还有些别的动物。
”
这时鹳鸟就发言了。
他嘴里咯咯地冒出一个声音来：
“在鱼儿和鸟儿之间，的确还有别的生物可选。
我提议选沼泽的孩子——青蛙。
他们非常富有音乐感。
他们在静寂的森林里唱歌，就像教堂的钟声一样，弄得我老想往外跑！
”鹳鸟说，“他们一开口唱，我的翅膀就痒（yǎng）起来了。
”
“我也提议选青蛙，”苍鹭说，“他们既不是鸟，也不是鱼，但是他们和鱼住在一起，而唱起歌来又像鸟儿。
”
“好，这算是有关音乐的部分，”猫头鹰说，“不过报纸还必须记载树林里一切美好的事情。
因此我们还必须有撰稿人。
我们不妨把自己家里的每个成员考虑一下。
”
于是小小的云雀就兴高采烈地唱起来了：
“青蛙不能当编辑。
不能，应该由夜莺来当！
”
“不要叽叽喳喳乱叫！
”猫头鹰说，“我命令你！
我认识夜莺。
我们都是夜鸟。
他和我都不能当选。
我们的报纸应该是一个贵族化和哲学化的报纸——一个上流社会的、由上流社会主持的报纸。
当然它应该是一般人的机关报。
”
他们一致同意，报纸的名称应该是“早哇哇”或“晚哇哇”——或者干脆叫它“哇哇”。
大家一致赞成最后这个名字。
这算是满足了树林里的一个迫切的需要。
蜜蜂、蚂蚁和鼹鼠答应写关于工业和工程活动的文章，因为他们在这方面有独特的见解。
（1）联系上下文，理解下列词语。
①公正：
________。
②独特：
________。
（2）大家推荐青蛙为音乐批评家的原因是________和________，办的报纸的名字是________，编辑有________。
（3）“于是小小的云雀就兴高采烈地唱起来了”的原因是（ ）
A. 为青蛙不能当选感到高兴。
B. 为能推选自家成员夜莺感到高兴。
（4）本文中的猫头鹰和课文《一块奶酪》中的蚂蚁队长，你更喜欢谁呢？
为什么？
4．阅读短文，完成练习。
变色龙的尾巴
变色龙待在一棵树下，它看见一条乌梢蛇正在追逐一只壁虎。
只见壁虎从容不迫地抛下了自己的尾巴，乌梢蛇张开大口把正在扭动的壁虎尾巴吞下去，壁虎就趁机从容不迫地逃走了。
第二天，变色龙见到壁虎，问道：
“壁虎兄弟，你把尾巴扔给了乌梢蛇，还会长出新的尾巴来吗？
”
______会的______变色龙大哥______要不了几天______我就能长出新的尾巴来______用这种方法逃避敌人可灵啦______你也有断尾巴的本领______怎么不学学我呢______
变色龙若有所思地点点头。
有一天，变色龙在树干上休息，乌梢蛇偷偷地朝它爬来。
变色龙毫不在意，它按照壁虎的方法把尾巴扔给乌梢蛇吃。
谁知变色龙的尾巴是紧紧缠绕在树干上的，它只有依靠这种方法才能在树上生活。
失掉了尾巴的变色龙再也抓不住树干，“扑通”一声从树上摔了下来。
它临死前才懊悔道：
“我有着变色躲避敌人的本领，却要去学什么断尾术，真是自讨苦吃啊！
”
（1）根据所给意思，从文中找到相应的词语。
①非常镇静、不慌不忙的样子。
________
②做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。
________
（2）给文中第3自然段加上标点符号。
________会的________变色龙大哥________要不了几天________我就能长出新的尾巴来________用这种方法逃避敌人可灵啦________你也有断尾巴的本领________怎么不学学我呢________
（3）用“△”把短文分成三段。
（4）壁虎的尾巴有什么用处？
变色龙为什么又认为学断尾术是自讨苦吃呢？
（5）你从变色龙身上得到什么启示？
（ ）
A. 要善于发现别人的长处，并借鉴过来为自己所用。
B. 要善于利用自己的长处，更要善于模仿别人的长处。
C. 不要盲目模仿别人，要充分发挥自己的氏处。
5．阅读短文，完成练习。
鸟是树的花朵
一棵树落光了叶子，不能说丑，但缺（quē）了树叶，露出树枝的空间，总是不好看。
我时常有一种冲动，希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。
终于，一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。
我仿佛看见了满（mǎn）树的花朵！
有了鸟的树显得格外生动。
我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上跳舞。
冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。
它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝（níng）滞（zhì）。
树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。
你见过一朵花从春天开到冬天吗_____你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗_____你见过会唱歌的花朵吗_____这是鸟儿再造了冬天的生机。
我站在树木之下，我想做的事，鸟儿们替我做了，它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了花朵，排练了舞蹈（dǎo），播放了音乐。
实际上，鸟儿一直都在树上，在春天的树上，在夏天的树上，在秋天的树上。
只是由于树上有了真正的花朵，有了枝繁叶茂的摇（yáo）动，我们看到了更多生命的美丽，因此而忽视了树上的小鸟。
我说，一年四季，鸟儿从来就是树上的花朵。
它们隐（yǐn）藏（cáng）在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起歌唱。
夏天的蝉鸣由一只鸟定调，秋天的月夜被一声鸟鸣切开。
树木本来就是鸟的家园啊。
（1）在文中的横线处加上标点符号。
你见过一朵花从春天开到冬天吗________你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗________你见过会唱歌的花朵吗________
（2）文章语言生动优美。
请用横线画出一处比喻句，用波浪线画出一处拟人句。
（3）读读文中画线的句子，可以从划线的词语中感受到________。
（4）下列说法与文章内容不符的一项是（ ）
A. “我”想做的事是在冬天的树枝与树枝之间放点什么。
这件事，鸟儿们替“我”做了。
B. 树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。
因为鸟儿给冬天带来了生机与活力。
C. 鸟儿一直都在树上，但只有冬天，鸟儿才是树上的花朵。
6．阅读短文，完成练习。
土壤中生机盎然
白色的积雪间出现了一块块棕色的（班 斑）痕。
大地又活跃起来了！
可以闻见春天的气息。
草地和森林现在变得湿润，泥土在我们的靴底结成小块。
森林边缘已经完全转暖了，在泥土中休息了一冬的植物和动物开始活动。
在枯叶和（哀 衰）草的保护下，山毛榉的种子躲过了冰霜。
现在，这颗坚果开始发芽了。
不过，幼小的根怎么知道如何钻进土壤呢？
是重力指引它始终朝下生长。
土壤为植物提供了可靠的立足之地，让它们可以扎根于泥土，挺立不倒。
对于高大的树木来说，这一点特别重要。
它们的根往往深入地下好几米，直接到达地下水层。
植物要从土壤中吸取必要的水分。
土地越干旱，根就需要长（地 得）越深远，好去寻找土壤中的湿气。
每一条小根的（未 末）端都生长着绒毛一样柔软的须根。
这些根就像成百上千的吸管，帮助植物吸取着水分，同时也吸取着（容 溶）解在水中的矿物质。
这样植物才能很好地形成叶子和花朵。
叶子和花朵总是沿着与重力相反的方向，向上生长。
山毛榉幼苗轻松地抽出了新的叶片，但这件事并非对于所有植物都那么容易。
雪片莲从它地下深处的球根中抽出两片强壮的叶子，它们用坚硬的边缘顶碎泥土。
白色的钟形花朵躺在两片叶子之间，像被两只手保护着。
银莲花那弯曲的茎从根中钻出，向上顶开泥土。
蜂斗叶的叶子和花蕾紧紧地抱在一起，对于嫩芽来说，那些叶片是很好的天然保护伞。
春天的花朵知道，外面的风仍然很冷，仍然会使它们摇晃、颤抖，但它们也很快就会在温暖的阳光中舒展开花瓣。
现在，胖乎乎的土（峰 蜂）也来采集花蜜和花粉了。
它们在地面上曲曲折折地飞着，要寻找一个洞穴，好去建造新的蜂巢。
黄翅蝶也从冬季的僵硬中苏醒过来，在森林边缘翩翩飞舞。
獾（huān）在它住宅的出口附近嗅着。
夜间，它会出来觅食。
（1）选择括号中正确的字。
（班 斑）________痕 （哀 衰）________草 长________（地 得）
（未 末）________端 （容 溶）________解 土________（峰 蜂）
（2）根据意思在文中找出对应的词语填在横线上。
①形容数量很多。
________
②形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。
________
（3）“白色的钟形花朵躺在两片叶子之间，像被两只手保护着”运用了________的修辞手法，写出了花朵在两片叶子之间娇嫩柔弱、惹人爱怜的样子，十分生动形象。
（4）这篇文章与本单元的三篇课文都运用生动优美的语言描述了________，表达了作者________的思想感情。
7．读封面及书中的文字选段，完成练习。
（一）封面
（二）选文
阳春三月，真美呀，这是一个大地回春、万物复苏的季节！
温暖的阳光驱走了严冬的寒气，厚厚的冰雪变得松软了，表层犹如一个大大的蜂窝，渐渐地，白色的雪成了灰色，已经没有了冬天的样子，看来，积雪投降了，它们要融化了！
屋檐上的冰挂直垂下来，化成亮晶晶的水珠，滴落在地上，一滴、两滴、三滴……
地上形成了一个个小水洼，麻雀在大街上欢快地扑腾着，洗净翅膀上冬日的污垢，山雀在花园中唱起了动听的歌。
（有删改）
（1）这本书的名字叫《________》，作者是________。
（2）下面关于这本书的说法，哪些是正确的？
（ ）
A. 这是一份报纸。
B. 这是一部关于大自然的百科全书。
C. 这是一部比故事更精彩，比童话更有吸引力的科普读物。
D. 这是一部能让孩子认识自然，喜欢自然，走进自然，培养浓厚的科学兴趣，增强责任感与使命感的经典之作。
（3）你觉得选文中哪一句写得最好？
请摘抄下来，并说说你的理由。
（4）“一滴、两滴、三滴……”能不能换成“一滴滴”，并把省略号去掉？
（ ）
A. 可以删去，这里的省略号没有什么特别的意思。
B. 不能删去，省略号在这里表示小水珠很多很多，会不停地滴下来。
（5）选文是围绕哪句话写的？
用横线画出来。
这句话与其他内容是什么关系？
A．分——总关系 B．总——分关系 C．分——总关系
8．阅读短文，完成练习。
记杨必（节选）
杨锋
我在家时专管阿必睡午觉（jué jiào）。
她表示要好，尽（jìn jǐn）力做乖孩子。
她乖乖地躺在摇篮里，乖乖地闭上眼，一动都不动，让我唱着催眠歌摇她睡。
我把学校里学的催眠歌都唱遍了，以为她已入睡，停止了摇和唱。
她睁开眼，笑嘻嘻地“点戏”说：
“再唱《摇篮曲》。
”原来她一直在品评，选中（zhōng zhóng）了她最喜爱的歌。
我火了，沉下脸说：
“快睡！
”阿必觉（jué jiào）得我太凶了，乖乖地又闭上了眼。
我只好耐心再唱。
她往往假装睡着，过好一会儿才睁眼。
有时大家戏问阿必，某人对她怎么凶。
例如：
“三姐姐怎么凶？
”
“这是‘田’字啊！
”（三姐教她识字）
“绎姐怎么凶？
”
“快睡！
”
阿必能逼真地模仿我们的声音语调。
“二伯伯（二姑母）怎么凶？
”
“着得里一记！
”（打一下）
她形容二姑母暴躁地打她一下，也非常得（dé děi）神。
（有删改）
（1）给选文中划线的字选择正确的读音。
睡午觉________（jué jiào） 尽________（jìn jǐn）力
选中________（zhōng zhóng） 觉________（jué jiào）得
得________（dé děi）神
（2）我会照样子写词语。
笑嘻嘻、________、________、________、________
（3）给划线的字选择正确的解释填到横线上。
A．物体燃烧时所发的光和焰 B．形容紧急 C．比喻发怒 D．形容红色
①海娃知道这情报十万火急，得赶快送出去。
________
②我火了，沉下脸说：
“快睡！
”________
③早晨，火红的太阳从东方升起。
________
④小女孩在火光中看见了慈爱的奶奶。
________
（4）请根据短文内容，选择意思正确的句子是（ ）
A. “我”以为阿必睡着了，便停止了摇和唱。
B. “我”一直很有耐心地哄阿必睡午觉。
C. 阿必能逼真地模仿别人的声音语调。
D. 虽然阿必表示要尽力做乖孩子，可是却不听话，“我们”都不喜欢她。
（5）请用横线画出选文中运用语言描写的句子：
________。
从这些句子中，我们能体会到阿必是一个________的孩子。
和司马光比起来，我更喜欢________，因为________。
9．阅读短文，完成练习。
什么是爱
一位小学生问老师：
“什么是爱？
”
老师觉得有必要给这个问题一个言简意赅（gāi hài）且生动形象的回答。
由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的东西到学校来。
第二天，老师说：
“请同学们展示你们带来的东西。
”
第一位学生说：
“我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？
”
第二位学生说：
“我带来了这只蝴蝶。
瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！
我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏（cáng zàng）起来。
”
第三位学生说：
“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。
你们看，它多可爱呀！
”
在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时，老师注意到有一个小女孩始终一声不吭（kēng kēn）地坐在座位上。
原来她什么也没有带来。
于是，老师走到她的面前，有点生气地问：
“你为什么没有带东西来呢？
”
小女孩说：
“对不起，老师，我看到了花，嗅到了它的香味。
我想摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，拍着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅（jiǎo jué）它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我抬起头看到鸟妈妈注视着我的神情，我决定将小鸟放回鸟窝里。
所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。
可是，这些我怎么展示给大家看呢？
”
老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：
爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
（1）给文中划线的字选择正确的读音。
言简意赅________（gāi hài） 收藏________（cáng zàng）
一声不吭________（kēng kēn） 打搅________（jiǎo jué）
（2）老师为什么只给小女孩打了个满分？
（ ）
A. 因为老师最喜欢小女孩的答案。
B. 因为小女孩说得比其他孩子多。
C. 因为只有小女孩意识到：
爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
（3）读了短文，我知道“争先恐后”的意思是________。
我也会用“争先恐后”写一句话：
________。
（4）用波浪线画出小女孩带来的东西________。
小女孩这样做的原因是________
A．她找不到表示爱的东西。
B．她忘记老师布置的任务了。
C．她知道爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
（5）想一想：
你会带来什么表达自己爱的东西呢？
我会带来________。
10．阅读绘本故事，完成练习。
彩虹色的花
早春的一天，在积雪还没融化的原野上开出了一朵彩虹色的花。
花儿跟太阳打招呼：
“终于见到你了！
真高兴呀，我想跟每个人分享我的快乐！
”
过了几天，有一只蚂蚁从彩虹色的花身边经过，它告诉彩虹色的花：
“我想去奶奶家，可是雪融化了，原野中间有一个很大的水洼，我不知道该怎么过去。
”
彩虹色的花摘了一片橙色的花瓣给小蚂蚁：
“你可以用来当船划过去哦！
”
又过了几天，一只蜥蜴经过，它告诉彩虹色的花：
“我想去参加宴会，可是没有合适的衣服，怎么办呢？
”彩虹色的花又摘下一片红色的花瓣，当作披风，衬在绿色的蜥蜴身上，威风极了！
……
（有删改）
（1）你喜欢彩虹色的花吗？
请结合故事内容说说理由。
（2）展开想象，还有谁会遇到困难？
彩虹色的花会怎么帮助它？
11．课内阅读。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要是不怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！
（1）在作者眼中，水泥道像，梧桐树的落叶像，棕红色的小雨靴像。
（2）从哪里可以看出门前的水泥道很美？
写出相关句子。
12．阅读短文，完成练习。
鸽子
邻居朱伯伯养了四只鸽子。
这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。
那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。
它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。
有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放在上层。
嗬，这下可热闹了，两只鸽子打起来了!
你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。
结果，你啄我打，两败俱伤。
我只得把它们各自送回自己的家里。
两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了，这下可忙坏了谢鸽子，它们需要给母鸽子找食。
一个月后小鸽子孵出来了．黄灿灿的羽毛，长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。
我觉得挺有意思，就伸手去摸，还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。
朱伯伯看到了，对我说：
“母鸽子最爱自己的孩子，就像你的妈妈爱你一样。
你去碰它一下，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就要啄你了。
”我听了点点头。
啊，小鸽子，你真有意思！
（1）根据短文完成搭配。
金黄的________ 红红的________ 宝石似的________ 黄灿灿的________
（2）找出描写小鸽子外形的句子：
________。
再选一选作者是从哪几方面来写小鸽子的外形的。
________
A．羽毛 B．嘴 C．脚 D．眼睛
（3）在下列三句话中，修辞手法不相同的句子是（ ）
A. 这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。
B. 那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。
C. 母鸽子最爱自己的孩子，就像你的妈妈爱你一样。
（4）作者通过细致的观察，发现了鸽子的哪些特点？
（ ）
A. 漂亮 B. 好斗 C. 古怪 D. 爱孩子
（5）文章最后一句话的作用是（ ）
A. 总结全文，表达作者对鸽子的喜爱之情。
B. 告诉读者鸽子很有意思。
（6）本文为我们介绍了有意思的小鸽子，《搭船的鸟》为我们介绍了美丽而又动作敏捷的翠鸟。
这两篇文章都是从________和________两个方面来介绍小动物的，并表达了作者对小动物的喜爱之情。
13．课内阅读，回答问题。
蜡烛
看着正在燃烧的蜡烛，我不禁陷入了沉思。
你看，蜡烛通体洁白，不停地燃烧着，在这漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。
它的一生是duǎnzàn___________的，却又是高尚的。
它照亮了别人，却牺牲了自
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