神木中学教师招聘考试真题含答案及部分解析1.docx
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神木中学教师招聘考试真题含答案及部分解析1
神木2020年中学教师招聘考试真题含答案及部分解析
1：
考试后，学生分析考试成败的缘由，总结阅历教训，并做出下一步的打算和支配。
他所运用的学习策略是〔〕。
单项选择题
A、精加工策略
B、元认知策略
C、组织策略
D、复述策略
2：
学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是〔〕。
单项选择题
A、课堂情境
B、课堂结构
C、课堂形势
D、课堂教学
3：
科学技术和经济持续进展对教师职业道德的新要求是创新。
〔〕
推断题
对
错
4：
依据肯定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会等地，通过观看、调查或实际操作进行教学的组织形式叫做〔〕
单项选择题
A、班级授课制
B、复式教学
C、个别教学
D、现场教学
5：
学历高的老师教学效果好。
推断题
对
错
6：
教育心理学的具体讨论范畴是围绕学与教互相作用过程而展开的，由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。
推断题
对
错
7：
在教学过程中，教师突出那些强度低但重要的要素，使它们充分展示在学生面前，这是利用了教学中的〔〕
单项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
8：
在Excel中，设置Al单元格的数字格式为整数，当输入3．14时，单元格显示为〔〕
单项选择题
A、3．14
B、3
C、4
D、ERROR
9：
以下选项中不属于教师权利的是〔〕。
单项选择题
A、进行教育教学活动，开展教育教育改革和试验
B、从事科研、参与学术团队
C、按时获得工资酬劳，享受国家规定的福利待遇及寒暑假的带薪休假
D、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
10：
目的游离评价模式主见〔〕。
多项选择题
A、评价的重点是课程打算预期的结果
B、评价应关注非预期的结果
C、应着重关注课程打算满足目标的程度
D、评价的重点放在课程打算实际的结果上
E、更多地考虑课程打算满足实际需要的程度
11：
指导和规定课程与教学活动的根据。
同时也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的根据，指的是〔〕。
单项选择题
A、教学打算
B、教学大纲
C、活动指导书
D、学科课程标准
12：
在加涅的学习结果分类中，表现为使用符号与环境互相作用的能力是〔〕
单项选择题
A、智慧技能
B、认知策略
C、动作技能
D、言语信息
13：
个体进展中的物质前提是〔〕。
单项选择题
A、遗传素养
B、环境
C、教育
D、人的主观能动作用
14：
首先提出普及义务教育思想的教育家是〔〕
单项选择题
A、杜威
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、洛克
15：
以下选项中，对教育学进展阶段表述正确是〔〕。
单项选择题
A、孔子的《论语》是我国最早特地论述教育问题的著作
B、赫尔巴特的《一般教育学》是近代最早的一部教育学著作
C、1903年出版的《试验教育学》的是德国的梅伊曼
D、美国教育家杜威是有用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》
16：
教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。
〔〕
推断题
对
错
17：
〔〕具有较大的肤浅性、表浅性。
单项选择题
A、心情
B、情感
C、感情
D、心情
18：
这种分类方法是依据〔〕。
多项选择题
A、依据信息加工所根据的信息
B、依据反应的时间和精确性
C、依据思维的方向
D、依据创新性
19：
班级管理的构成要素有〔〕。
多项选择题
A、教育者
B、受教育者
C、班级活动环境
D、班级教育与管理的内容
E、班级规范
20：
主见以社会的稳定和进展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成〔〕。
单项选择题
A、个人本位的教育目的论
B、教育无目的论
C、神学的教育目的论
D、社会本位的教育目的论
21：
个体身心进展的不均衡性要求〔〕。
单项选择题
A、教育教学工作要抓关键期
B、教育工作要循序渐进
C、因材施教、有的放矢
D、教育工作要依据不同年龄分阶段进行
22：
马卡连柯认为，适合作为“教育主体〞的是“教师主体〞。
〔〕
推断题
对
错
23：
教学组织进展的特点是〔〕
多项选择题
A、教学组织形式确实定化
B、教学组织形式多样化、综合化
C、教学组织形式的个别化
D、更加重视课外、校外活动
24：
以集体备课为主要形式，以突破重点难点、查找解决问题方法为目的的说课是〔〕
单项选择题
A、讨论性说课
B、示范性说课
C、检查性说课
D、评比性说课
25：
加拿大学者柏恩博士认为个体的人格结构一般有PAC三态，即〔〕
多项选择题
A、青少年态
B、老年态
C、父母态
D、成人态
E、儿童态
26：
在教育活动中要有法依法，无法依政策。
〔〕
推断题
对
错
27：
程序教学的创始者是〔〕。
单项选择题
A、斯金纳
B、普莱西
C、加涅
D、布鲁纳
28：
在教育目的的价值取向上，争辩最多影响最大也最带根本性的问题，是教育活动到底是注重于个人独特的进展还是注重于〔〕。
单项选择题
A、科学技术
B、个人需要
C、科学学问
D、社会需要
29：
一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是〔〕
单项选择题
A、创新能力
B、学习能力
C、拼搏精神
D、团结精神
30：
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括〔〕。
多项选择题
A、教科书
B、教学打算
C、参考书
D、讲义
E、讲授提纲
31：
小王对小李说：
“令尊常对我说，活在世上，最为重要的是清清白白做人〞中，加点的敬辞所指的人是〔〕（2015年下半真题）
单项选择题
A、小王的父亲
B、小王的母亲
C、小李的父亲
D、小李的母亲
32：
整个教学技能的核心是〔〕
单项选择题
A、备课技能
B、课堂教学技能
C、学法指导技能
D、教学反思技能
33：
重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境，这属于哪种迁移〔〕
单项选择题
A、同化性迁移
B、顺应性迁移
C、重组性迁移
D、具体迁移
34：
〔〕是指全部的学生都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对全部的学生来说都是均等的。
单项选择题
A、教育公平
B、教育公正
C、教育平等
D、教育平均
35：
以下选项中，18世纪英国工业革命的标志是〔〕。
单项选择题
A、电话机的发明和利用
B、蒸汽机的发明和利用
C、留声机的发明和利用
D、计算机的发明和利用
36：
影响课堂管理的因素有〔〕。
多项选择题
A、教师的领导风格
B、班级的规模
C、班级的性质
D、学校的规章
E、对教师的期望
37：
学生利用认知结构中原有的下位概念来学习新的上位概念的学习模式是〔〕
单项选择题
A、下位学习
B、类属学习
C、上位学习
D、并列结合学习
38：
通过肯定的典范来强化相应的学习行为或学习行为倾向，这一方法称为〔〕
单项选择题
A、正强化
B、负强化
C、替代强化
D、自我强化
39：
教师在对教具和试验进行演示操作的同时，最重要的是必需〔〕
单项选择题
A、讲解操作要领
B、讲解相关的书本学问
C、指导学生观看
D、激发学生的兴趣
40：
依据当前社会的需要，教学过程中应当更留意培育学生的能力。
〔〕
推断题
对
错
41：
讲解并描述是教师主要的教学手段，一般可以分〔〕三个阶段进行。
单项选择题
A、导入、详述和汇总
B、导入、分析和汇总
C、分析、详述和总结
D、分析、质疑和总结
42：
整个教学技能的核心是〔〕。
单项选择题
A、备课技能
B、课堂教学技能
C、学法指导技能
D、教学反思技能
43：
以下属于资源管理策略的是〔〕。
单项选择题
A、打算策略
B、监视策略
C、社会资源利用策略
D、调整策略
44：
孔子重视启发式教学，主见“不愤不启，不悱不发〞。
朱熹对“愤〞的解释是〔〕。
单项选择题
A、“达其辞〞
B、“口欲言而未能之貌〞
C、“开其意〞
D、“心求通而未得之意〞
45：
“性善论〞和“性恶论〞所反映的观点都是〔〕。
单项选择题
A、教育万能论
B、环境确定论
C、多因素作用论
D、遗传确定论
46：
主见“教育事业应当是公共的，而不是私人的〞这一观点的学者是〔〕。
单项选择题
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、苏格拉底
D、维多里诺
47：
元认知学问包括〔〕。
多项选择题
A、对个人作为学习者的认识
B、对任务的认识
C、对有关学习策略的认识
D、对学习策略使用方面的认识
E、对教师的认识
48：
凡尔登战役的对阵双方是〔〕
单项选择题
A、德、法
B、英、法
C、奥、俄
D、德、意
49：
现代教育的基本特征包括〔〕
多项选择题
A、商品性
B、生产性
C、科学性
D、民主性
E、进展性
50：
在通常状况下，课堂气氛可分为哪几种类型？
〔〕
多项选择题
A、主动的
B、消极的
C、和谐的
D、对抗的
E、排斥的
51：
正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度。
〔〕
推断题
对
错
52：
教育活动要遵循__________身心进展规律。
〔〕
单项选择题
A、教育者
B、受教育者
C、教育
D、教学
53：
教学评价作用有导向作用和〔〕。
多项选择题
A、调控作用
B、鉴定反馈调控作用
C、启发作用
D、激励作用
54：
人的身心进展的年龄特征说明了个体的进展具有〔〕
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、差异性
55：
以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于〔〕。
单项选择题
A、概念学习
B、命题学习
C、符号学习
D、并列结合学习
56：
教师的表率作用主要表达在〔〕。
单项选择题
A、言行一致
B、穿着干净
C、举止端庄
D、谈吐文静
57：
建立教师威信的途径有〔〕。
多项选择题
A、培育自身良好的道德品质
B、培育良好的认知能力和性格特征
C、给学生以良好的第一印象
D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
E、做学生的伴侣与知己
58：
形成性评价通常发生在〔〕。
单项选择题
A、教学过程之前
B、学生毕业时
C、教学过程之后
D、教学过程之中
59：
依从是在思想、情感、看法和行为上主动接受他人的影响，使自己的看法和他人相接近。
〔〕
推断题
对
错
60：
造成“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开〞现象的主要缘由是〔〕
单项选择题
A、受地形地势的影响
B、受人类活动的影响
C、受海陆分布的影响
D、受纬度因素的影响
查看答案
1：
答案B
解析【解析】元认知策略是通过对自己的认知过程的监控和调整，来提高学习的效率和效果的学习策略，主要包括打算策略、监视策略和调整策略。
2：
答案B
解析课堂结构就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。
3：
答案正确
4：
答案D
解析题干是对现场教学的具体阐述。
5：
答案错误
6：
答案错误
解析答：
错误。
教育心理学的具体讨论范畴是围绕学与教互相作用过程而展开的。
学与教互相作用过程是个系统过程，由学习过程、教学过程和评价／反思过程这三个过程交织在一起。
7：
答案A
8：
答案B
解析略。
9：
答案D
10：
答案B,D,E
解析目的游离评价模式关注点在非预期的结果上，更多地考虑课程打算满足实际需要的程度。
11：
答案A
12：
答案A
13：
答案A
解析遗传素养是人的身心进展的物质前提，为个体的身心进展提供了可能性，但不能确定人的进展。
14：
答案B
15：
答案D
解析【答案解析】:
《学记》是我国最早特地论述教育问题的著作，A错误。
捷克有名教育家夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作，B错误。
1903年的出版的《试验教育学》的是德国的拉伊，C错误。
杜威是有用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》。
杜威从有用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活;主见让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活〞、“教育即生长〞、“学楱即社会〞和“从做中学〞。
D正确。
16：
答案错误
17：
答案A
解析略
18：
答案B
19：
答案A,B,C,D,E
20：
答案D
21：
答案A
解析个体身心进展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期，不能错过个体身心进展的关键时期。
22：
答案错误
23：
答案A,B,C,D
24：
答案A
25：
答案C,D,E
解析个体的人格结构的三态为父母态、成人态和儿童态，
26：
答案正确
27：
答案B
解析程序教学始创者是普莱西，但直到斯金纳发起新的程序教学运动而为人知。
28：
答案D
29：
答案A
解析创新能力已经成为一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键。
30：
答案A,C,D,E
解析教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。
包括教科书、讲义、参考书，讲授提纲等。
31：
答案C
解析令尊指对方的父亲。
32：
答案B
33：
答案C
34：
答案B
解析题干是对教育公正含义的阐述。
35：
答案B
解析19世纪30年月末，英国基本完成第一次产业革命。
蒸汽机是第一次工业革命的主要标志。
36：
答案A,B,C,E
解析系统暂无解析
37：
答案C
38：
答案C
39：
答案A
40：
答案正确
41：
答案A
解析讲解并描述的三个阶段分别是导人、详述和汇总。
42：
答案B
43：
答案C
解析资源管理策略包括：
学习时间管理：
统筹支配学习时间；高效利用最正确时间；敏捷利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。
因此，设计学习空间属于资源管理策略。
ABD三项属于元认知策略，故此题的正确答案是C选项。
44：
答案D
45：
答案D
解析二者都过分强调了遗传在人的进展中的作用。
46：
答案B
47：
答案A,B,C,D
解析元认知学问是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。
48：
答案A
解析凡尔登战役是第一次世界大战中，德军和法军于1916年2月至12月在法国凡尔登筑垒地域进行的战役，这场战役是第一次世界大战的转折点。
49：
答案A,B,C,D,E
50：
答案A,B,D
解析【解析】在通常状况下，课堂气氛可以分成主动的、消极的和对抗的三种类型。
51：
答案正确
52：
答案B
53：
答案B,D
54：
答案B
55：
答案C
56：
答案A
解析教师在教学过程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。
57：
答案A,B,C,D,E
解析【解析】五项均为建立教师威信的途径。
58：
答案D
59：
答案错误
解析认同是在思想、情感、看法和行为上主动接受他人的影响，使自己的看法和他人相接近。
60：
答案A
解析因为山体高度的存在，使高度每上升100米，气温约下降0．6℃，所以山上的温度低于平原地区。
应选A项。
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