高考优秀作文案例赏析材料作文人生的光影变化.docx
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高考优秀作文案例赏析材料作文人生的光影变化
材料作文：
人生的光影变化高考优秀作文赏析
优秀案例：
2010年山东卷优秀作文：
我的绿色海洋
是炫丽，还是平实？
这是一个值得考虑的问题。
是张扬，还是内敛？
这也是一个值得考虑的问题。
可是你都选了后者，于是你平实又内敛。
你安然淡定地伏在东面的墙皮有掉落的墙体上，望着对面的姹紫嫣红，听着它们的嬉笑打闹。
是谁说植物就一定要开出艳丽的花朵才美丽，有芬芳的香气才迷人。
不对不对，我觉得你绿绿的叶子最美丽，清清的气味更迷人。
你看你看！
你蜿蜒盘曲的枝干从墙侧开始，吐出一根根枝条，不断地攀爬延伸，向左向右，向上向下铺满了整个墙，你看你多么有毅力多么有耐心地给墙勾勒轮廓！
还有还有，你把身体里积攒一年的能量都无私地喷吐出来，还某个傍晚或者清晨悄悄地把它们幻化成叶子的形状一片片地点缀在枝条上。
它们那么兴奋那么喜悦，它们排成一排，聚成一团，堆成一簇，它们一片挨着一片，一片挤着一片，一片叠着一片，逐渐淹没了整面墙。
你看你把孩子教育得多么好，花的孩子美丽，你的孩子同样俏皮可爱。
看哪看哪，清晨的微风吹得它们痒痒的，它们咯咯地笑醒，打着呵欠，伸个懒腰，随着清风荡秋千，摆来摆去，把绿色的柔波带到了墙上，它们笑着和对面的阳光下的花朵打招呼，笑着邀请它们荡秋千。
爬山虎啊，你就是我的绿色海洋。
对面繁花似锦的风景很美丽，但你也同样的美丽。
绿色是你的精髓，它也是灵动的。
看吧，一眼望去，全是绿色。
绿得那么可爱那么俏皮，那么灵动，那么活泼，又那么睿智那么智慧。
你让人震撼，让人心动，让人为你倾倒。
生命中不仅有亮丽的暖色，还要有淡定的冷色。
暖色让我们热情友好，冷色让我们内敛谦虚理智。
有人说，愿你的生命中阳光灿烂明媚；
也有人说，愿你生命中有够多的云翳来组成一个美丽的黄昏；
我想，我有阳光明媚的清晨和晚霞满天的傍晚。
【阅卷人语】
此文在众多的文章中别具一格，其最大的特点有：
首先文章句式灵活，文中长句短句相间，错落变化，节奏感强；口语书面语相杂，既规整又俏皮，颇值得玩味。
其次就是象征手法的运用。
作者写的是爬山虎，题目却拟为“我的绿色海洋”，文章字面看来是自然之物，隐喻的却是社会人生，文章颇得《囚绿记》的精妙。
“我手写我心”固然值得赞赏，“我手写我学”更是值得提倡。
其三是悬念的设置。
文章开篇两个设问，接着托出个“你”来，你是何许人也？
逗引得人看将下去，“爬山虎”爬得太慢，直到行文将尽，“爬山虎”才“犹抱琵琶半遮面”地出来，这包袱也抖得太长，玩笑开得也太大了。
好在现在网上阅卷，两三道卡子，只要真金就让你发光。
这种“碧螺春”式的作文如果是在传统阅卷方式情况下遭遇毛张飞式的阅卷老师就有可能被冤枉了。
其四是描写精妙。
运用了多种修辞手法，如排比，“它们排成一排，聚成一团，堆成一簇，它们一片挨着一片，一片挤着一片，一片叠着一片”，又如拟人，“清晨的微风吹得它们痒痒的，它们咯咯地笑醒，打着呵欠，伸个懒腰，随着清风荡秋千，摆来摆去，把绿色的柔波带到了墙上，它们笑着和对面的阳光下的花朵打招呼，笑着邀请它们荡秋千”，把爬山虎写绝了，把自己对爬山虎的喜爱之情抒尽了。
其五是文章的结构，不待我细说，你只要读读每段段首就领教了。
优秀案例：
2010年山东卷优秀作文：
微笑对待人生的光明和阴影
国学大师季羡林说：
“人生似一首诗，微笑着对它，拾取点点诗情，片片诗意。
”
是啊，人生有光明也有阴影，只要我们掌握微笑这门处世的艺术就能冲破阴影走向人生的光明。
罗曼罗兰笔下的音乐战士，约翰·克利斯朵夫其人生之路如此艰辛但他自强不息微笑着对待人生的阴影，最终迎来人生的艳阳天，相反《呼啸山庄》的希拉克利夫自私自利，人生被阴影遮盖，最终落得个孤独而死的下场。
正如英国浪漫主义诗人雪莱所说：
“冬天来了，春天还会远吗？
”只要你心中充满光明，微笑着对他，任何外来不利的因素都扑不灭你对人生的向往和对理想的追求。
即使你像克利斯朵夫那样，同样可以把苦涩的微笑留给昨日，用不屈的信念微笑对待人生的阴影走向人生的光明。
人生的一切有光明也有阴影。
当面对阴影时不应有纳兰性德“萧萧几叶风吹雨”的悲凄；不应效仿阮籍的“穷途之哭”。
学习刘禹锡吧！
虽居陋室，却觉“何陋之有”；学习张孝祥吧！
满载星辉，一篙独去如此旷达地迎接人生的阴影，如此平淡地迎接人生的光明。
微笑对待人生的光明和阴影更需要一种恬淡的心境，诗化的心意。
看李月这位折翅小天鹅圆梦残奥，看小沈阳三年磨一剑走向春晚，更要看大师沈从文栖居凤凰古城记载历史的沧桑。
海德格尔说：
“人应当诗意地栖居。
”诗意是一种心态，一种平和淡雅的处世态度。
反过来，如果我们能真正做到诗意地对待人生不正是微笑对待光明和阴影吗？
即使你被挫折和失败一次次打败，只要你微笑地对待，你同样可以一百零一次站起来，拍拍身上的泥土，冲向人生的光明。
微笑地对待吧！
透过历史的长卷我们看到约翰·施特劳斯静驻河畔，用粼粼细浪演奏精彩人生；我们看到陶渊明躬耕南山，恬淡自然地生活；我们看到蒲松龄刺贪刺虐的有力笔调。
微笑对待人生的光明和阴影，演绎精彩人生！
【阅卷人语】
本文作者以微笑的、乐观的、诗意的姿态看待人生的光明和阴影，这契合了“从审美的角度看待人生”的命题意图，说明作者对题意的理解和把握是准确的。
该文的用例颇有特点。
古今中外，纵横捭阖，说明小作者的视野较为开阔；材料丰赡，这说明作者思维较为灵活；正面反面事例，足以说明小作者思辨能力之强。
最值得一提的是小作者用了一些现实性的实例，李月的梦圆，小沈阳的磨剑，说明作者绝不是一个“两耳不闻窗，一心只读教辅书”的考生。
本文富有文采，这得益于一些修辞手法的运用。
如开篇引用季羡林的话语，文中引用雪莱的名言、海德格尔的警句和用例中嵌入诗句等，此外还有排比、对比的运用也为文章增色不少。
这些足以显示出，能有这种文才和语言表达，非一日之功。
优秀案例：
2010年山东高考优秀作文：
美丽，源自光与影的交织
列夫·托尔斯泰曾说过：
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明与阴影构成的。
在我看来，光明即是幸福，阴影即是苦难。
真正伟大而美丽的人生，恰恰是幸福与苦难的交织。
单纯的欢乐与幸福所构成的人生是肤浅的，这样的人生缺乏其所必需的坎坷而显得肤浅。
试问，倘若梵高的人生富足而没有压迫；卢梭的人生平坦而没有险恶的对手；海子的世界美妙而没有苦难，那么，这样伟大的人生势必沦落为平凡，而这个世界思维的穹顶也会因没有这样一些因苦难而迸发出光辉的天才而黯然失色吧！
正如妥思陀耶夫所说：
“也许苦难会摧毁世界上的一切美好、富丽和欢乐，而对于真正的文学作品，苦难却会创造不朽。
”妥思陀耶夫生活的时代无疑充满了苦难，其实质是：
“敌视天才、艺术和灵感的现实，压抑和催毁人性”，而正是这样的残酷现实启迪了妥思陀耶夫，《罪与罚》这部不朽的名著也正是诞生于作者深刻的苦难之中。
因此高尔基才会这样赞颂他：
“就艺术表现力来说，也许只有莎士比亚才能与妥思陀耶夫相提并论。
”
分析其作品中那些惨烈的悲剧性人物，我们不难发现生活的阴影几乎从各个方面覆盖了他们，而正是这些阴影才使得他们生命中那些许的光明——那些人性中的闪光点更为突出，创造出他们非同寻常的美丽。
米兰·昆德拉在《不能承受的生命之轻》中这样写道：
人的生命只有一次，我们既不能为犯下的错误而后悔，也不能使我们的生命完美后再来度过。
在这本书中，无论是托马斯，特丽莎，没有一个人物是完美的，因而作者才能以思绪的解剖刀细微地分析出他们每一个动作后面所蕴含的心理活动，因而使他们的人格难以置信地趋向真实与实在。
他们的每一个阴暗、愤怒、苦痛，就如同他们的幸福一样深刻。
他们都是光暗交织塑造出的无比真实的人物。
昆德拉称之为“作品中的人”并声称他们并非女人所生，而是产生于一个联想，一个隐喻。
但因他们无比真实的人性，才在光暗交织下无与伦比的美丽。
“垮掉的一代”，作为美国文学史上的一支重要的力量活跃在众人面前。
无论是其灵魂人物杰克·凯鲁亚克还是“嚎叫者”金斯堡，他们的人生都同时交织着光明与阴影。
他们爱聊天，热爱生活同时也沦落，无奈。
但《在路上》中迪安的生活方式却被视作“愤世嫉俗者的圣经”因此，“垮掉的一代”的生活依然是美丽的，因真实而美丽，因美丽而升华，
人的一生如同大海，没有永远风平浪静的时刻，但却因狂风暴雨而美丽。
光明与阴影，将化作命运的希望的点滴，在时光中交织成永恒的美丽！
【阅卷人语】
文章内容充实，材料丰赡。
文章主要运用事例论证，虽多而不杂不乱，这得益于作者善于调剂。
虽多是文学类事例，但有虚有实，有详有略，详尽之处，密不透风；简略之处，疏可走马。
这反映出考生阅读面的广博，同时又体现出其驾驭材料能力之强。
我们常常说“没有准备好例如，不要发议论”，但不少考生只会堆砌事例，这样的文章说服力不强。
本文作者能能详尽深入地挖掘材料的内涵，进一步阐发议论证明自己的观点。
该文在结构上也很有特色。
开篇开门见山，引用材料，揭示光明的喻义，亮出观点。
结尾简洁有力，点题扣题。
优秀案例：
2010年山东卷优秀作文及点评：
美，旋舞在人生光影之间
舞台中央，天鹅般的舞女高傲地昂起头来，纤柔的腰肢与颈子，却在旋舞之中显得如此有力。
她的每一个动作都充满人性的庄严与奔放，都忽忽作响，如同匆匆变幻的光与影。
“呵，这是雪白的灯光让芭蕾显得如此圣洁！
”朋友叹道。
“不。
”我微笑道：
“那光下阴影的变幻，让光的跳跃更显轻盈”。
凝视着台上那绝美的身姿，我想到了生命中其它如斯美丽的事物，钻石般明亮的星子闪烁在柔软而漆黑的天幕，望着它们，我总想到自己幼小时那些星子一样美丽梦想——在现实的岁月里逐渐消逝的梦；晨起梳头，满室蓝光映在镜中，我总想到自己曾经唱过的关于太阳的歌谣，却怎么也想不起确切的曲调——在成长的时光里逐渐遗忘的旋律。
呵，是的，星是光，夜空便是影；梦是光，现实便是影。
镜反射的是光，镜中的我是影；儿时的童谣是光，成长的岁月是影。
光是影的源头，影是光的舞步，正如我的梦成就了我的岁月，而时光的锋刃又不断切削着梦一样。
想起走在午后的大街，我看到行色匆匆的人们面带倦色，玻璃橱窗后的美丽晚装闪着耀眼的光芒，却只把橱窗外的世界映得更加苍白。
远处隐隐传来的歌声，是商店街前的歌女唱着叹息流年易逝，爱情不再的歌，那微微挑高的尾音在空气里颤抖，寂寞而妖娆。
人们都在生命的现实中感到倦怠，渴望梦想与回忆的光，似乎光便是人生之美，人生的魅力，阴影便是丑恶。
然而阴影真的不是美的必须么？
当我在深夜守候昙花的盛放，我知道正是它的易落使我更珍惜那绽放的光彩；当我在都市的生活中感到疲惫，我知道正是这疲惫使我更依恋家的温馨；当我在人生之途上为梦奔跑，我知道正是人生的短暂让我更珍惜活的分秒。
光阴相依呵！
正是人生中这样的光影，才让生命如此美丽绽放。
舞女准备谢幕了，她静止在舞台中心，忽地，手腕一转，如同绽放一朵白莲。
我笑了，因为看到，白莲的影在灯下被放大，两莲相托，绝美至极。
美，旋舞在人生光影之间。
【阅卷人语】
该文切合题意，“美，旋舞在人生光影之间”的标题就彰显了文章题意，全文在标题的统领下揭示美与光影的关系，对作文所供材料理解深刻，对题意理解的深刻透彻，这样的文章在题意上已胜一筹。
就此而言，考场作文在拟题上还是要讲求艺术并需要多下些功夫的。
文章结构精巧。
用情景开篇，精彩的描写一下子就掘住了阅卷老师的心。
然后用朋友的叹息和我的微笑的对话，点明题旨，然后展开联想，最后回到演出的结束，舞女的定格，回扣题目，巧妙绝伦。
行文中段落与段落的衔接与过渡也巧妙自然。
多种修辞手法的运用。
本文的语言极美，这得益于多种修辞手法的运用，如文章第四、五段作者在展开联想时，运用排比，不仅使联想自然，层层深入，而且很有气势，颇有文采；文章后半部分的排比也同样精妙。
该文生活气息浓厚，真实的生活场景与作者联想的虚幻的画面交织在一起，真是美轮美奂。
优秀案例：
2010年山东高考优秀作文范文：
光明与阴影构成人生
叶的飘零，是树的抛弃还是风的追逐？
我不知道，但我知道秋风轻拂，叶儿微扬是一种美。
正如托尔斯泰所说：
“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。
”一个季节总有一朵花凋零，一个舞台总有一个生命落幕。
所以生命就是美好与遗憾的结合体，缺失本是美的一部分，我们不必为之叹惜，为之忧伤。
余秋雨说过，没有皱纹的祖母是可怕的。
在许多爱美女士心中皱纹是脸上挥之不去的遗憾。
殊不知，正是皱纹，这一时光流逝的印迹，体现一个人经岁月梳洗后的独特魅力与沧桑。
过多的追求完美就是不完美。
正如一杯醇酒总带些涩味，而那一丝涩味正是凸显出它香浓飘溢的地方。
如果一味追求甜，干脆冲杯白糖水吧！
可白糖水浅薄又怎能与酒的厚重感相比。
因为追求完美，海子选择了卧轨，以期在来世见那“面朝大海，春暖花开”。
因为不愿再遇尘世的阴影，三毛，这个撒哈拉的灵魂，自了香魂，离我们而去。
他，她，他们不懂，人生光明与阴影共存，光与影演绎着人生的旋律，奏响着人生的悲欢离合。
他们在光的炽热中燃烧了自己。
人生本有缺憾。
人生固然应在光明中引吭高歌，但也应在黑暗中悄然绽放。
史铁生的美在于自嘲“职业是生病，写作是业余”。
萨布利亚·坦贝肯的魅力在于虽然双目失明，但用心与希望点燃了自己的梦想之灯，同时又用自己创造的藏盲文点燃了许多人的梦想之灯。
史玉柱虽因巨人集团成中国首“负”，但他敢于承担责任，以“脑白金”，这一红遍中国的保健品而走出阴影。
他们将光明融入阴影，在黑暗中寻找光明。
人生其实简单得只有生死两字，但因命运的沉浮，人性的冷暖，就变得跌宕起伏，纷繁复杂。
说到底，都逃不过光明与阴影，我们要做的无非就是泰然处之。
人生咸淡两由之，如果人生是一条长街，那就欣赏街上的美丽风景。
如果人生是街上的一个短梦，那就把每一个短梦做得生机盎然。
身处光明，需谨慎；身处阴影，当坚强。
请铭记：
莫道今年春将尽，明年春色倍还人。
【阅卷人语】
该文作者能辩证地思考问题，见解独特，不同凡俗。
行文时古今中外展开联想，纵横捭阖；谈及感悟，生死冷暖，起起伏伏，思路开阔。
作者在证明自己观点的过程中综合运用了多种论证方法。
例证法，如史铁生、萨布利亚·坦贝肯等，用例典型，三个事例简洁明快；同时运用对比论证，如海子、三毛和坦贝肯；比喻论证，如“正如一杯醇酒总带些涩味，而那一丝涩味正是反衬出它香浓飘溢的地方”；还有引证。
文中人物事例虽无新意，但作者的论证方法和语言是比较出色值得借鉴和学习。
文章语言极富抒情性和形象性。
开头的描写富有抒情性，很形象，行文中的引用和比喻也颇精妙，全篇语言通畅，生动形象。
优秀案例：
2010年山东高考优秀作文范文：
光明与阴影
培根说：
“一切幸运，并非不暗含哀伤；一切厄运也并非没有希望。
”光明与阴影，如人生的两个侧面，像一尊雕塑，一幅油画，人生在光明与阴影的变化中才得以完整，得以成就其大美。
光明，人生之所向，仿佛人生的一切美好都只蕴藏在光明的顶峰。
“洞房花烛夜，金榜题名时，”人生的欢愉在光华环绕中尽显。
但仅有那金碧辉煌的灿烂便可以涵盖人的一生吗？
不。
在众人追逐成功的欣悦之时，我却更看重阴影中所蕴含的力量。
泰戈尔曾写道：
“一整片暗夜的漆黑，也掩盖不住一点灯光的明亮。
”一句小诗，曾于多少个彷徨无助的夜给我以温暖，让一股暖流融化于心房。
漫步于河堤，我曾于黑夜中看着对岸的灯火，我才真正理解这句诗的真谛。
于寒夜之中，满天的黑暗，却永远敌不过一点灯火所能给予人的温暖。
正如希望，正如暗夜下阴影中的光明。
孔子周游列国，困于陈蔡，面有菜色却仍能留下“发愤忘食，乐以忘忧”之言；苏东坡谪居江南荒野、蛮芜之地却笑谈“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；毛泽东于长征路上，八千里遥遥路途，山川艰险，前截后追之中，却在《长征》中写下“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。
于人生的阴影之中，识透生命的光影变化，永远以积极的心绪看到光明，这是智者，也是勇者，更是把握命运光彩的画师，而其人生的图轴也于这光与暗的变化中实现其特有的华彩。
这不比一片的灿烂或满纸的阴影更为美丽，更加真实吗？
正如完美的雕塑，总是兼顾光明与阴影的变化，也正如杜甫笔下“阴阳割昏晓”的泰山，晦明变化中，方显人生的多彩。
贝多芬一曲辉煌的《欢乐颂》是于“我要扼住命运的喉咙”这样的困境中完成，巴尔扎克九十八卷的《人间喜剧》也正是于其负债累累之时开始创作。
光明下的阴影也更多地让人们对其崇敬。
难以想象只有光明的人生，也难以想象只有阴暗的生命。
在光影交替中，在晦明变化中，人生才得以成就其大美，实现独有的光华。
【阅卷人语】
该文立意独立高标。
作者对作文题意把握准确，在此基础提出“人生在光明与阴影的变化中才得以完整，得以成就其大美”的论点，无疑是正确的，作者进一步提出“在众人追逐成功的欣悦之时，我却更看重阴影中所蕴含的力量”，观点有新意有创意。
典型事例的运用出类拔萃。
本文运用孔子、苏轼、毛泽东等事例，举例典型，叙述简洁，每一事例点到为止，以古今为序。
作者虽然运用的材料也是其他考生常用材料，但并非堆砌材料，而是在举例后对事例进行分析，揭示材料与观点之间的内在联系，使事理水到渠成。
文章大量引用和化用诗文名句，如开头用培根的名言引出论点，文中举例嵌入诗歌名句，还有分析引证泰戈尔的小诗，既充实了文章内容，增强了说服力，也增加了文采。
这里需要说明的是，该考生引用名句诗词，能做到有机统一，而非做表面点缀、修饰之功。
文章开篇提出论点，先讲道理后举例论证，例后分析，结尾回扣开头，使文章结构严谨，首尾圆合，浑然一体。
优秀案例：
2010年山东卷优秀作文及点评：
背负青天
下辈子我还要做你的孩子。
十八年如一日，你是我的依靠；剩下的五十年，七十年，或更长远，依旧能给我信念和力量。
我要为你撑起一片天空，做天之骄子。
爸，这不是苦难，是黎明前的黑暗。
我是一个爱哭鼻子的孩子，却从不在你面前流泪。
当年求学之路的选择是你“日夜掺白发，旱烟凝皱纹”，替我争取的。
贫困没有错，幸福却有家。
把苦咽下，芬芳的是你给我的天下。
你是那衣衫褴褛的摆渡翁，摇曳记忆的竹筏，穿越无数个没有光线的湖面。
农村贫苦的孩子们的梦想只能是土筑石铺。
我在电话的那头终于哭出了声，抽泣着，心绷着。
你一天工作二十四个小时，直接躺在饲料棚里，本来别人可以换班，你为了两个人的工资毅然扛起了无日无夜的活儿。
你在那头憨笑，不累，你说。
你沙哑的声音，女儿怎会不知。
你说刚睡一会儿，其实我知道这是夜的深刻。
它加重了父亲的爱，一如那烟波浩缈波荡的水面假装风平浪静。
我听着你语无伦次的“谎言”，疼痛在心底绾成了一个结。
我无法接受自己身处校舍宽敞明净的环境，吃着和城里人一样的伙食。
爸，明天要考试了。
嗯，我的女儿我清楚。
再没有了下文。
而我仿佛听到你急促的呼吸声，像警世的长笛，炽烈、缓慢、深长。
爸，你的祝福已收到。
你近六十，庄稼活实在不能扛起，前年种棉花，喷雾器只能颤栗着背起。
你只能背井离乡，卖小吃，卖豆腐，上工地，最后安营扎寨，做起了没日没夜的饲料工人。
学校交钱，你从没缺着我。
苦难一直在我的人生里“兴风作浪”，除了微笑还有夜里的哭泣。
这些都难不倒我，去构建完美的人生。
年老正逼近你，邻居三婶说你走路腰都直不起来。
你教我强大，给我生命繁华。
世间有苦，但这并不是悲哀。
苦中有爱，有你对我永不放弃的执著信念。
沧桑世间，有苦有累，亦有甜有爱。
你让我懂得直面人生，拼搏为命。
与你结父女之缘，是我一生的福祉。
我笑曰：
爸，你是我的财富。
人生因你而美丽，苦甜相伴，愿下辈子还相会。
剩下的日子，我来背负青天。
【阅卷人语】
该文感情真挚，是考生在用自己的话语表述自己的感情。
作者能从父亲所受之苦与父女相爱之甜以及女儿期许回报的感恩之心来切入命题，既切合题意，又感情浓烈，尤其是对父亲对女儿的付出，描写细腻，感人至深。
女儿“背负青天”的回报誓言，难能可贵。
文章语言凝练，富有意蕴。
文章叙写精彩，如“当年求学之路的选择是你日夜掺白发，旱烟凝皱纹替我争取的”，有些地方颇有韵味，朗朗上口，如“贫困没有错，幸福却有家。
苦咽下，芬芳的是你给我的天下”。
在叙写考试一节时，着墨不多，但父女之间的心有灵犀却展现出来。
本文语言富有意蕴还得益于修辞手法的运用，如“记忆的竹筏”之类比喻的新奇，文中“苦”与“甜”亦对比显明。
语言凝练但不乏细节。
例如考前电话一节，没有详写父亲的谆谆叮咛，却用比喻渲染了他急促的呼吸声，既切合父亲朴实的性格，又写出了父亲对女儿的期许，可谓言简意丰，韵味无穷。
文章第二人称的运用很好，给人亲切之感，也便于抒发父女之间的感情。
美中不足的是有些地方语言欠流畅，是不是作文的命题触发了作者的感情，作者情不自禁，致使“竟无语凝噎”了？
优秀案例：
2010年山东高考优秀作文范文：
信念塑造未来
据说，宋朝的范仲淹从小就懂得立志。
有一次，一个算命先生来到了他村里，众多家长和孩子团团围着算命先生，纷纷要求算命先生先给自己的孩子预测未来，面对周围的吵闹，算命先生一时不知道如何是好，该先给哪个孩子看。
恰巧算命先生看到范仲淹从这路过，算命先生叫过范仲淹，索性问他：
“我帮你看看未来，如何？
”范仲淹说：
“你帮我看看，我将来能不能当宰相。
”这算命先生可能这一辈子也没有见过一个孩子居然开口就说要当宰相的，吓了一跳。
算命先生跟他说：
“你小小年纪，怎么口气这么大？
”范仲淹有点不好意思，赶紧说，“不然这样好了，你再看看，我将来能不能当医生？
”
算命先生有一点纳闷，两个志愿怎么差这么多，就问范仲淹：
“你为什么选这两个志愿？
”他回答：
“不为良相，便为良医，因为只有良相和良医可以直接救民于水火”。
算命先生听后很感动，这个孩子念念不忘的是救人，算命先生马上跟他说：
“你有一颗心，叫宰相之心，日后一定能当宰相。
”范仲淹的气度决定了他的格局，胸怀决定了他的成就，他对国家的忧患意识和实践，终成为一代名流。
一个人的出身不能决定他的将来，一个人的天赋不能决定他的最终成功，一个人的起点不能决定他一生的发展。
一个人在他成长的过程中需要有一个支撑点，这个支撑点就是信念。
是信念激励一个人不断地追求，是信念让人们锁定所追求的目标，是信念鼓励人去探寻达到目标的正确方法，是信念给予人不达目的誓不罢休的毅力。
纽约州的大沙头是一个黑人聚居的贫民窟，这里不仅穷困，而且声名狼藉。
在这儿出生的孩子长大后很少有人能够获得体面的职业。
皮尔保罗这时担任大沙头诺必塔小学的董事兼校长。
在这所小学，他发现这里的孩子无所事事，旷课、斗殴，甚至砸烂黑板成了家常便饭。
1961年，罗杰罗尔斯是大沙头诺必塔小学“迷惘一代”学生中的一员，“贫民窟”出生的他和其他穷孩子一样被“贫穷”与“暴力”磨去了棱角，相信命运，不与命运抗争，不求上进，不与老师合作，学校想尽一切办法来开导他们，可是几乎没有一种奏效。
新来的校长皮尔保罗发现孩子们很迷信，于是他在上课的时候多了一项内容——给孩子们看手相。
凡经他看过手相的孩子，日后没有一个不是州长、议员或富翁的。
当罗尔斯伸着小手走上讲台时，皮尔保罗说，我一看你修长的小拇指就知道，将来你准是纽约州的州长。
罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有他奶奶使他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长，他记下了校长的话，并且相信了它。
从那天起，纽约州州长就像一面旗帜指引着他，他的衣服不再沾满泥土，开始挺直腰杆走路，他成了班主席。
在以后的四十多年里，他没有一天不按州长的标准要求自己。
51岁那年，他真的成了纽约州的州长，而且是纽约历史上第一位黑人州长。
在就职记者招待会上，他没有提及个人的奋斗史，他只提及了一位“点燃”过他信念的校长——皮尔保罗。
美国成功学的奠基人奥里森马登说：
“你的体内有着伟大的力量，如果你能发现和利用这些力量，你就会明白，你所有的梦想和憧憬都会变成现实。
”英国第一位盲人内阁大臣布伦克特，用自己的行动证明了一个真理：
假若谁能把3岁时想当总统的愿望保持50年，那么50年以后，他一定已经是总统了。
英国一位叫戴维的小盲童在皮特金幼儿园B
（2）班上学时，他写了一篇《未来我是内阁大臣》的作文，他认为自己将来必定是英国的一位内阁大臣，因为在英国还没有一位盲人进入内阁。
从那时起，他
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