师德师风建设达标学校自查自评报告.docx

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师德师风建设达标学校自查自评报告

“师德师风建设达标学校”自查自评报告

慈溪市胜山镇中心小学

胜山镇中心小学现有教学班 35 班，学生 1671 人，教职员工 76 人。

地处慈溪中部，北临杭州湾大桥，南毗慈溪中横线。

一直来，我们在上

级党委、镇政府、教办领导下扎实开展工作，团结和带领广大教职工

解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。

始终以“创人民满意的

教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，重管理、

求效益，重质量、求发展。

做到班子团结，氛围正气；教师爱岗敬业，

修身尚德；学生文明勤奋，求实创新，使得学校以稳定而较高的质量

立足于社会，以“立德、乐学、健美、奋进”为校风的良好教育氛围

已经成形，近年来，学校连年被镇党委、镇政府评为镇先进集体、镇先

进党支部，相继被市委、市府、市教育局授予宁波市现代化达纲学

校、慈溪市文明单位、慈溪市、宁波市学生行为规范示范学校、

慈溪市首批“平安校园”、慈溪市三星级学校、宁波市环保模

“

范学校、浙江省绿色学校、浙江省农村示范小学等光荣称号。

迈入 2008 来，学校以创建“师德师风建设达标学校”、宁波市文明单位”

为契机，不断加快科学发展，努力构建和谐校园，一所校风正，学风

浓，环境美，特色明，质量高的新型农村现代化示范小学已经形成。

基于以上理念，学校党政班子、全体教师一致认为：

我们已基本符合

市师德师风建设达标单位考核要求，特提出创建申报，现将创建自查

报告如下，恳请上级领导批评指正。

一、统一思想，提高认识

为了认真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进党的作风建设

的决定》、《公民道德建设实施纲要》精神和市教育局《作风建设年活动

要求》、《师德师风建设达标学校评选活动》文件精神，我校认真、扎实

地开展了加强师德师风建设工作，利用每周政治学习时间，传达文件，

贯彻精神，经过几个月的学习，教职工已经充分认识到自己是完成学

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校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教职工

队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重

要的方面。

师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风，而

且直接关系到学校的社会主义办学方向。

高素质的教职工队伍是学校

的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德

建设中具有十分重要的意义。

几个月来，我校教职工队伍建设取得了

明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族

命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，

教书育人，默默无闻，甘于奉献，这一切都得益于我们认真贯彻落实

党的十七大精神和《公民道德建设实施纲要》精神，得益于市教育局

《作风建设年活动要求》、《师德师风建设达标学校评选活动》文件精神

的贯彻落实，得益于始终从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳

定发展的大局出发，高度重视师德师风建设。

二、领导重视，制度可行

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大

教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。

为此，我

校专门成立了以党支部书记朱维联同志为组长，校长兼党委副书记冯

伟达为副组长的“师德师风建设领导小组”，对整个工作进行总体上的

规划与部署，发布了《关于加强师德师风建设工作的实施意见》等文件，

进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以

保证整个工作的有序、有效开展。

同时在紧密结合我校实际，充分调

查研究的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及

师德师风考核评价办法。

2006 年 9 月起相继讨论并印发了《胜山镇小

师德考核办法》、《胜山镇小考勤制度》、《胜山镇小教育教学成果奖励办

法》，为保障我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，

进一步加强师德师风建设，都起到积极作用。

我校在建章立制的过程中，力求既高度重视政府、社会对教师的

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职业要求，又充分尊重我校教职工的职业特点，把师德师风建设同广

大教职工的教学、科研工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总

体目标结合起来，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理

育人的积极性，扎实开展“工作争先，服务争先，业绩争先”活动，

使的师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。

三、重点突出、务求实效

我校师德师风建设工作在全体教职工中进行。

在教师中，以师德

师风教育为重点，在行政班子中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点。

扎

实开展“开展师德师风教育，建立健全师德师风规范，宣传师德师风

先进典型”活动。

师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。

搞好

师德师风建设，首先，广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育

统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规

定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师

风建设的顺利开展奠定坚实的基础。

把师德师风学习教育同教职工政

治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。

其次，在广泛调查研

究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教

职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风

建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取

得实效的关键所在。

再次，继续大力倡导教书育人、为人师表的好风

尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教

职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模

和表率。

在新的历史条件下，教育广大教师树立新观念，自觉抵制市

场经济带来的消极影响。

同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的

观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，

树立良好的教师形象。

我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服

务育人、管理育人自觉性。

我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通

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过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力

方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。

我们坚持以正面教育为主

的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的

积极性，激励广大教职工争先创优。

并且认真开展批评与自我批评，

对不良风气进行坚决的整治。

师德师风建设还要坚持务求实效的原则，

所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧

密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。

四、阶段突破、成果丰硕

根据市教育局《师德师风建设达标》活动文件精神，对照我校实际，

我校师德师风建设分“学习教育、对照检查、整改提高、总结表

彰”四个阶段进行突破，并取得丰硕成果：

（一）学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与以各办

公室为单位分散学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。

学习

教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《公民道德建设实

施纲要》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》、《教师

法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等。

我们还通过座谈会、

研讨会、报告会、经验交流会等形式，把学习教育活动进一步引向深

入，使广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师

德师风的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自

觉性。

为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。

（二）对照检查阶段

对照检查阶段的主要任务是认真学习、提高认识的基础上揭示问

题，找准主要矛盾。

对照检查以各教研组、各办公室为主，一般对事不对人，对个别

师德师风表现较差的同志可采取适当的方式触及个人。

这一阶段的工

作首先从教职工个人开始，最后到学校逐级进行。

通过问卷调查等形

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“““

式对教职工师德师风的状况进行综合分析，整理汇总出本单位师德师

风建设中的主要成绩和主要问题，上报学校。

学校汇总情况进行认真

的分析，找准存在的主要问题。

对教师师德师风的表现作为个人年终

业务考核的重要依据。

在此期间，教导处针对此项工作开展了“教师

教学评估”、青年教师教学大比武”、教育教学论文征集”、优秀教案展”

等多项活动，为了提高教职工的理论水平，我校还专门邀请了教研室

方国祥、金雷杰老师来校讲座。

学校教育工会又举办师德师风演讲论

坛、全校教职工书画比赛、我和我的学生征文比赛等活动，这些活动

的开展对于提高全校教职工加强自身道德修养的自觉性，努力营造

“扬师德、正师风、树师表的良好氛围，把我校的师德师风建设工作落

到实处，起了重要的作用。

（三）整改提高阶段

整改提高阶段的主要任务是根据对照检查发现的主要问题，针对

性地采取措施，建立健全有关的规章制度，使师德师风建设逐步走上

经常化、制度化的轨道。

 整改提高阶段的主要工作，一是提出本单位

关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼，把师德

师风建设同本单位的教学、科研、服务等各项工作紧密结合起来，使

之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我校师德师风规范，然后

上报学校，由学校统一汇总制定出我校师德师风规范，使广大教师的

思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是研究制订师德师风考核

奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，体现到

日常的考核当中去；四是坚持边整边改，在建章立制的过程中，对一

些突出问题、热点问题提出整改意见，并加强督促检查，力争使群众

反映比较强烈的问题得到明显的改善，师德师风整体状况得到明显好

转。

（四）、总结表彰阶段

这一阶段是总结师德师风建设的典型经验，交流个人思想，党支

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部开展了“党员思想汇报交流”等活动，并结合年度考核，进行全面的

总结评比，评选学校优秀教师、学校德育先进工作者，文明办公室、先

进教研组，同时，启动“市师德师风建设达标”活动申报工作，从而把

我校的师德师风建设工作引向深入，真正把这项工作落到实处。

五、再上台阶，迎检达标

下阶段工作打算：

1、对前一阶段的工作作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中

的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、广泛深入抓教育，建章立制强管理。

4、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。

5、迎检达标

一、教师队伍现状分析：

学校现有教学班 46 个，在校生 2282 人，专任教师 201 人，其中

全国劳动模范、省级特级教师 1 人，省优秀教师 1 人，省级名师 9 人，

硕士 5 人，研究生主干课程结业的有 31 人；地市级教坛新秀 32 人，

学科带头人 6 人；中学高级教师 56 人，中学一级教师占 75 人，中高

级教师的比例占 64.7%；男教师 102 人，女教师 99 人，45 周岁以上的

教师 41 人，35 周岁以下的教师 110 人；在职的中共党员教师 68 人。

我校教师队伍结构合理，师资条件优良，教育教学水平较高，师

德师风正气，工作兢兢业业，涌现出一批在周边县市乃至省内外都具

有较高知名度的教师：

如：

全国劳动模范、特级教师胡君亮，省优秀教

师楼采华等优秀教师；还涌现了一大批爱生善教的中青年教师。

二、存在差距和不足，表现在：

1、专业思想不稳定。

社会上物欲横流，金钱至上，经济发展中的

一些负面因素影响着教师的专业发展，有个别教师心静不下来，不能

潜心从教，缺乏工作热情，工作期间做与工作无关的事，没有忧患意

识，应付完成任务。

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2、由于我校地处城西西塔路，是城乡结合部，离家较远，交通不

便，工作有时不安心。

3、对学习成绩不理想的学生缺乏应有的爱心、耐心和尊重。

4、职业倦怠，目标缺失。

评上