演讲稿之小学生演讲与口才ppt.docx

演讲稿之小学生演讲与口才ppt.docx

《演讲稿之小学生演讲与口才ppt.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《演讲稿之小学生演讲与口才ppt.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

演讲稿之小学生演讲与口才ppt

演讲稿之小学生演讲与口才ppt

小学生演讲与口才ppt

【篇一：

小学生演讲与口才教案】

第一讲；如何讲人，写人第一部分：

1、让同学把自己的名字写在纸条上

让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。

上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。

（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2,年级

第二部分：

每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。

积极举手补充的可以给该组加一个五角星。

取胜的小组成员可获得贴纸。

第三部分：

看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物

的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。

此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。

课后作业：

1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。

把采访的内容简单写下来下次课上交。

2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：

12年级：

他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出

的样子。

孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。

345年级：

瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪

着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。

凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。

虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。

正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！

第二讲：

我的妈妈

第一部分：

1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：

妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。

第二部分：

1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分

看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。

可获得贴纸。

四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。

回答一下问题：

1、喜欢那篇文章，文章写的好的部分在哪里？

2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。

进行打分

选择最喜欢的优秀段落进行仿写。

200字以内，老师进行写作指导

课后作业：

12年级每个同学带一个小玩具，最好是自己喜欢的玩具，想好自己对于玩具的介绍。

345年级，找自己关于自己3条宠物谜语。

今日好词好句：

12年级：

她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。

冷不防输了一个球！

345年级：

在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。

她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。

一身黑裙更衬托了她

4．“舌打响。

”

1．“像是直升机飞升天空的声音。

首先，两个嘴唇放松，然后稍稍地扁嘴，然后稍稍用力把气喷出来。

”

2．“嘴巴很累了吧，我们就来做一做放松运动。

搓一搓揉一揉自己两边的腮，轻轻地拍一拍。

”

3．“提起小颧肌，笑笑笑。

”

●.新课教学

熊妈妈家有两个孩子：

大熊和二熊。

人家都说，熊妈妈的两个孩子长相有点呆头呆脑的，但熊妈妈却觉得自己的孩子很聪明。

?

大熊和二熊长大了，熊妈妈要让孩子开店做生意，这样会更聪明。

她叫大熊开了一家凉帽店，叫二熊开了一家雨伞店。

?

熊妈妈有个脾气，什么事情都要自己操心。

她每天都要跑到大熊的凉帽店去看看，生意做得怎么样?

再跑到二熊的雨伞店去瞧瞧，来买雨伞的顾客多不多?

然后才放心地回去烧菜做饭，等两个孩子回来吃饭。

?

早晨，太阳出来了，熊妈妈发愁了：

卖雨伞的二熊要没生意了。

下午，忽然下雨了，熊妈妈又发愁了：

卖凉帽的大熊赚不到钱了。

熊妈妈老是开心不起来。

熊妈妈老想着凉帽店和雨伞店，整天愁眉苦脸。

太阳出来，她要愁；天下雨了，她又要愁。

山羊公公知道了，特意跑来劝她：

“你应当这样想才对：

太阳出来了，卖凉帽的大熊生意来了；下雨了，卖雨伞的二熊生意好了。

这么一想，就没愁了!

”?

熊妈妈觉得山羊公公的话有道理。

大晴天，熊妈妈跑到大熊的凉帽店，看到生意真好，笑得真开心!

下雨了，熊妈妈跑到二熊的雨伞店，看到生意忙不过来，乐得合不拢嘴!

开心的熊妈妈，不管天晴下雨，总是乐呵呵的，这样多好!

老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事。

问题一：

熊妈妈总共有几个孩子？

它们的名字分别叫什么？

（两个，大熊和二熊）问题二：

大熊和二熊分别是做什么生意的？

（大熊开凉帽店，二熊开雨伞店）问题三：

最后熊妈妈快乐起来了吗为什么？

（快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了）

课后作业：

自我介绍

【篇三：

演讲与口才课件ppt】

篇一：

演讲与口才教学大纲

《演讲与口才》教学大纲

一、课程性质与任务

演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。

演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术，从远古开始：

人类就十分重视口才，如春秋战国时期的诸子百家；说它是新兴的艺术，是指近年来人们越来越重视口才艺术，各地纷纷办起了演讲与口才训练班，许多大学经常举办演讲比赛，大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。

本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上，了解口才艺术对人类社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个最有利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的能力。

课程任务：

了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸；研究演讲者与听众的关系；探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点；弄清楚一个演讲家应具备的素质；学会演讲技巧；掌握演讲艺术；进行口才训练；提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。

二、课程课程教学目标

知识目标：

明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧；演讲者与听众的关系；演讲者的心理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。

能力目标：

学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高学生口头表达能力，能正面阐述自己的观点以及说服对方，从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才；掌握各行业的口才技巧，从而提高专业能力水平。

思想教育目标：

树立正确的人生观、价值观；具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式；具有良好的心理素质和人际交往能力

三、教学内容与要求

1.理论课教学内容第一章绪论

第一节演讲与演讲学（了解）第二节演讲与口才的关系（了解）

第三节演讲学的教学要求、学习态度和方法（了解）本章重点：

演讲学的教学要求、学习态度和方法本章难点：

演讲学的教学要求、学习态度和方法第二章演讲者与听众第一节演讲者（理解）第二节听众（理解）

第三节演讲者和听众的关系（掌握）本章重点：

演讲者和听众的关系本章难点：

演讲者和听众的关系第三章演讲者心理素质的培养

第一节演讲心理素质的形式和分析（理解）第二节演讲心理素质的内容（了解）第三节演讲心理素质的培养（理解、掌握）本章重点：

演讲心理素质的培养本章难点：

演讲心理素质的形式和分析第四章有声语言技巧

第一节有声语言技巧的特色（理解）第二节发音与呼吸（理解、掌握）第三节发音与吐字（理解、掌握）第四节节奏与变音（理解、掌握）

本章重点：

发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音本章难点：

发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音第五章无声语言技巧

第一节无声语言技巧的作用（了解）第二节仪表与风度（掌握）第三节眼神与表情（掌握）第四节手势与动作（掌握）第五节其他视觉材料的运用（掌握）

本章重点：

仪表与风度、眼神与表情、手势与动作本章难点：

仪表与风度、眼神与表情、手势与动作第六章演讲的准备和实施

本章重点：

命题演讲、即席演讲、论辩演讲本章难点：

命题演讲、即席演讲、论辩演讲第八章综合口才训练第一节求职口才（掌握）第二节辩论口才（掌握）第三节行业口才（掌握）第四节社交口才（掌握）

本章重点：

求职口才、辩论口才、行业口才、社交口才本章难点：

求职口才、辩论口才、行业口才、社交口才2.实验课教学内容实验教学内容与要求：

第一部分

结合第一章演讲与口才的基本绪论讲述后，集体观摩一次演讲与论辩比赛或观看电视演讲赛与论辩赛录像，从感性上认识演讲与口才的性质、功能与表达技巧。

第二部分

结合第二章演讲者与听众和第三章演讲者心理素质的培养的讲述，每位学生上台进行一次“推销自我”小型演讲，时间不超过三分钟，要求主题明确，表达到位。

从学生中选取若干名优秀者成立学院演讲团。

第三部分

结合第四章有声语言技巧和第五章无声语言技巧的讲述，主办一次“爱我中华”朗诵比赛，全面展示有声表达技巧与态势运用技巧。

第四部分结合第六章演讲的准备与实施和第七章几种类型演讲的训练的讲述后，要求每人写作一篇演讲辞，并举行班级演讲比赛，成绩以50%计入期评总分。

第五部分

结合第八章综合口才训练讲述后，举办一次摸拟论辩比赛，围绕“金钱是否万能”、“亡羊补牢未为晚吗”、“老实人吃亏吗”为题展开论辩，以挑选优秀辩手成立学院辩论队。

四、教学时数安排各个章节学时分配五、大纲说明与教学建议

（一）大纲的使用说明

1.本大纲适应于高职高专各专业学生共同课使用。

2.本课程前后衔接课程包括：

大学语文、应用文写作

（二）教学建议

1、讲授与辅导：

讲授辅导是本课程教学的主要环节。

由于学生原有的口语表达基础和

水平的差异，因此教师的讲授辅导是必须的，教师的讲授辅导要向学生介绍演讲与口才的基本理论知识，为学生的实践提供指导依据，并启发学生在掌握相关理论的基础上培养敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的记忆力，以不断提高演讲水平和口语表达能力。

2、练习与作业：

教师可根据教学需要布置学生的课后练习与作业，原则上每讲均需布置课后作业。

形式包括阅读、思考和写作。

3、课堂训练：

讲解知识基础过程中穿插表达训练；可根据布置的课后练习与作业对学生进行3—4次的课堂实训，以便了解学生学习情况并及时解决学生学习中遇到的带有普遍性的问题。

（三）建议教材

1、建议教材

李智慧、何静主编：

《演讲与口才》经济科学出版社第1版（2010年10月1日）2、建议参考书目

一、课程性质、任务：

“演讲与口才”是研究口语运用规律的一门应用语言学科，是在相关理论指导下、综合运用诸多学科培养旅游专业学生在从事导游工作过程中口语运用能力的实践性很强的课程，是旅游专业学生专业基础课的必修课，在第四学期开设。

“演讲与口才”虽然有着自身的理论知识，但是它不以传授理论为目的，而是以训练为手段，培养学生口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和言语应变力的能力训练课。

二、课程教学目标：

“演讲与口才”主要培养旅游专业学生正确把握演讲与口才的特点、运用语言表达的技能、

规律以及在不同语境中语言语言的灵活运用，使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。

因此、演讲与口才具有鲜明的职业性、实用性特点。

三、课程教学的基本要求：

1、能够用标准和比较标准的普通话进行一般口语交际、开展工作，做到熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨证能力。

2、掌握科学的发声方法和发声技能，做到语音响亮、圆润、持久不衰。

3、掌握一般口语交际技能。

做到听话准、理解快、记得清，有一定辨析能力；说话清晰、流畅、得体，有一定应变能力，语态自然大方。

4、初步掌握演讲与口才的基本技能。

能够根据不同的工作情境的需要，调控声音的高低强弱，掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。

四、本课程与相关课程的联系：

在学生经过了普通话的学习后，在具备了较扎实的普通话理论和发音之后，在第二学年开设这门课。

本课程以语言理论和其他相关理论为指导，将演讲与口才的技能技巧落到实处，为学生成功运用各种演讲与口才的技能技巧进行工作奠定坚实的基础。

五、课程教学内容：

第一章演讲概述

教学基本要求：

通过本章的学习，让学生了解演讲的概念，演讲的特征；了解演与讲的关系，掌握演讲的分类；了解演讲的功能，掌握演讲的本质。

教学的重点和难点：

1、

2、

3、演讲的含义以及特征和演与讲的关系。

演讲的分类。

演讲的主要类型及特点。

第一节演讲的基本概念

一、演讲的概念

二、演讲的特征

三、演讲的本质

四、演讲的功能

第二节演讲的分类

一、按演讲表达方式分类

二、按演讲内容分类

三、按演讲产生途径分类

四、按演讲风格分类

第三节演讲的主要类型及特点

一、政治演讲

二、经济演讲

三、军事演讲

四、学术演讲

五、法律演讲

六、道德演讲

七、礼仪演讲

八、宗教演讲

小结：

演讲的特征要掌握，思维的训练特别重要，多让学生训练。

第二章演讲稿的写作教学基本要求：

通过本章的学习，让学生了解演讲稿的选题；掌握演讲稿的结构；了解常用的演讲的开头和结尾，并进行训练。

教学的重点和难点：

1、演讲稿的结构。

2、演讲稿写作训练，了解演讲稿在演讲中的作用。

第一节演讲稿的选题与立意

一、演讲稿的拟题

二、演讲稿的材料

三、材料的升华

第二节演讲稿的结构

一、演讲稿的写作程序

二、演讲稿的结构方式

三、演讲稿的篇幅

第三节演讲稿的写作技巧

一、演讲主题的设定

二、演讲结构的安排

三、演讲材料的收集

四、演讲语言的表达与修辞

五、演讲稿的写作注意事项

小结：

在演讲稿写作训练中，方法与原理技巧要多补充给学生，让学生真正掌握要领。

以训练为主。

第三章演讲语言

教学基本要求：

通过本章的学习，让学生了解演讲语言的分类及技巧；欣赏好的演讲词，并进行训练。

教学的重点和难点：

1、

2、

演讲语言技巧的训练。

有声语言和无声语言的原则。

第一节演讲的有声语言艺术

一、演讲有声语言的基本原则

二、演讲的有声语言技巧

三、有声语言的训练

第二节演讲的无声语言艺术

一、演讲无声语言的作用

二、演讲无声语言的基本原则

三、演讲无声语言的技巧

四、态势风度设计及训练

第三节演讲词欣赏

一、法庭辩论演讲词

二、公众集会演讲词

三、答辩词

四、事迹演讲词

第四章演讲的逻辑关系

教学基本要求：

通过本章的学习，让学生了解演讲的逻辑关系；演讲写作的逻辑关系；了解演讲控制技巧，

并进行训练。

教学的重点和难点：

1、演讲稿的逻辑关系

2、演讲与概念、推断的关系。

第一节演讲与逻辑的关系

一、逻辑是构筑演讲内容的框架

二、逻辑能提高演讲者识别与批驳谬误的能力

三、掌握逻辑知识能增强语言的表现力

第二节演讲与概念

一、演讲要求概念明确

二、概念在演讲中的作用

三、在演讲中做到概念明确的方法第三节演讲与判断、推理

一、演讲与判断

二、演讲与推理

第四节演讲的立论与驳论

一、辩论赛审题立论的技巧

二、辩论赛中的攻守对策

第五节演讲的思维优化模式训练

一、逆向思维优化训练

二、纵深思维优化训练

三、发散思维优化训练

四、联想思维优化训练

五、综合思维优化训练

六、确立观点的训练

小结：

演讲的逻辑关系非常重要，需要学生反复训练。

第五章演讲心理

教学基本要求：

通过本章的学习，让学生了解心理素质对演讲的重要作用；演讲者的心理准备；了解演讲心理，并进行个性训练。

教学的重点和难点：

1、演讲的心理素质训练

2、掌握实现成功心理的途径

第一节心理素质与演讲

一、心理素质对演讲者口才表述的影响

二、培养成功心理是心理素质优化的目标

三、成功心理训练

第二节演讲者心理准备

一、演讲者应具备的心理素质

二、克服演讲的恐惧心理

第三节演讲心理素质要求及其训练篇三：

演讲与口才课程的实践性教学

演讲与口才课程的实践性教学

作者：

荣佑彬

来源：

《学园》2014年第33期

【摘;;要】需明确定位演讲与口才课程在知识要求、技能要求方面的教学目标，采取行之有