研讨课活动总结优秀范文3篇.docx

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研讨课活动总结优秀范文3篇

研讨课活动总结优秀范文3篇

篇一：

研讨课总结

示范课、研讨课、汇报课总结为贯彻落实教育局教学工作会议精神我校根据《县教育局201X年工作要点》中全面落实“课堂教学效率成果年”提出的“四课”活动要求进一步深入开展新课堂改革实验工作以学生发展为本培养学生自学能力以提高课堂教学效率结合学校实际情况开展了我校课堂教学改革于3月份开展了校长示范课、备课组长研讨课四月份开展外出学习汇报课

在张校长的引导下在杨主任组织下在各教研组长的协助下本次活动圆满的结束了现将总结如下：

一、专业引领、高屋建瓴

群雁高飞需头雁领本次活动中张校长率先垂范为全体教师上了一节生动而精彩的示范课整节课采取用问题导学学生反馈教师总结的模式突出了先学后教的思想凸显了他丰厚的底蕴扎实的功夫、娴熟的业务、过硬的本领让我们领略到了业务引航者、教学排头兵的风采

二、目标达成、打造高效

创新教学模式构建高效课堂提高教学质量这是学校在教学工作上的一次大胆的创新和实践对全体教师在教学工作中提出了更新更高的要求也是老师们一直追求的目标

几位授课老师在教学活动中用最少的时间、最小的精力投入取得尽可能多的教学效果实现特定的教学目标使所有的学生都有收获都有提高；使每个学生在知识、技能、方法与情感、态度、价值观等多方面都能有收获他们注重教师和学生的角色转变：

变教师的机械传授、照本宣科为引导点拨；变学生的接受性被动学习为主动自主探究注重对文本挖掘以及对文本的理解是否深刻寻求方法、发现规律、概括重点、举一反三、课后提升

几位老师在教学模式上尽管大同小异但少耗时轻负担但都能很好的体现新课程改革的理念：

都能达到高效率好效果他们以学生为中心体现学生乐学、善学让学生主动积极参与脑动、手动、口动同学积极性很高学生们自主学习、合作探究、大胆质疑我的课堂我做主由关注知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格；由注重知识能力培养到更加关注学生的心理需求和心理成长；由关注课堂环节、程序到更加关注学生的学情、学习氛围、师生关系课堂气氛：

和谐民主、积极活跃、大胆质疑他们重视差生教育关注学生中的弱势群体从最后的一名学生抓起不让一名学生掉队强调学生的参与意识关注人人学会才是目标让学生从中感受到学习的快乐从而以学生的“学”来评价教师的“教”

三、好评不断、共同提高

通过查看上交的评课材料可以看出各位授课教师的精彩表现得到了其他同仁的肯定和认可全体老师在讲课听课评课的过程中各方面的能力素质也得到了提高

贺评价说：

“姚老师借助对文中人物的分析实现了文道统一聪明的元贞落到了小商贩的地步告诫我们：

知识改变命运这节课老师不但完成了语文教学更是为学生上了一节人生课感悟贫穷时

代的生活认识人生的苦难如何珍惜今天的幸福生活努力学习知识构建自己美好的一生不能不引起学生的深思由此可见这是一节生命课堂若老师能给学生提供自主学习时间则更加完美冯评价说:

“孙老师具有极大的教学魅力教态亲切自然感情充沛激情飞扬整堂课具有很强的气场学生积极活跃教师激情参与他博学幽默能恰到好处评价学生的回答能机智幽默的处理课堂突发情况正是他的这样大家风范大将风采凝聚成整个学习的气场但是却不是主宰者而是与学生一起学习一起探讨一起感受语文的魅力

张评价说：

“这节课可谓是一堂非常精彩的复习课尹老师高屋建瓴站在了中考文言文出题的角度引领同学们完成了一堂知识容量大、涉及面广、切入角度准确的考前复习课教者紧紧扣住中考题型提炼归纳出了《马说》一课复习的各种题型让学生在一堂课四十五分钟的时间内便轻松地把握了本文复习的要点

周评价说：

“学生在解决一次函数的定义问题时往往忽视了正比例函数是一次函数的特殊形式侯老师在教学中强调一次函数与正比例函数的关系并通过实例来说明加强二者之间的联系在巩固一次函数时多以近几年中考例题为例让学生探讨当这个函数分别是一次函数二次函数反比例函数时应满足的条件把学的各种函数综合在一起及综合复习了各函数又把各函数区别开相信学生再解决函数的问题时就不会混淆在一起

姜评价说：

“我感到张老师的课突出特点有二一是运用了先学后教的教学模式通过学生自学提纲、课本节省了许多课上时间教师根据学生的自学情况知道什么地方该详该略课堂效率大大提高学生参与度提高兴趣也随之提高二是采用了类比的教学方法通过反比例函数与一次函数的对比让学生知道从些方面去认识反比例函数的图像和性质有利于学生对知识的理解和掌握经过比较加深了认识

四、观念更新、学以致用

俗语说：

“活到老学到老”成语说：

“学无止境”为了提高教师个人素质及时更新教育观念我校选派教师参加了“吉林省高效课堂精品研讨课”的活动三位老师通过汇报课向我们展示了学习的收获

五、听课积极、氛围浓厚

听课是教师的一项必不可少的、经常性的职责与任务经常听课有利于教师之间相互学习相互取长补短共同提高共同前进；有利于青年教师学习优秀教师的先进教学经验使自己能更快的成为一名合格的教师；有利于良好教学风气的形成促进教学改革的深入总之经常听课有利于转变教学思想更新教学观念提高教学水平提高教学质量在本次活动中听课人数像“牛市”一样看涨大多数教师极大地表现出了渴望学习、想迅速提高自己的业务水平和快速成长的进取心

成绩固然值得肯定但存在的问题亦不容忽视此次活动也有不足之处：

一、“先学后教、当堂训练”的教学思路已见雏形课堂教学环节的安排还有失合理；教学和练习所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在教师讲解过多没有放手让学生去完成的现象行为处于低效状态根本没有完成教学任务

二、落实“双基”不够

有的教师在备课当中太过注重形式化的东西过多的备自己教而忽视学生学的问题教学设计追求花哨以致于产生囫囵吞枣、消化不良从而使课堂教学中头重脚轻失去平衡以至于完不成基础知识的落实更谈不上基本技能的形成听课后使人叹息有的老师上课节奏感太快不注重学生学习感受和实际教学效果教师语言表达一定要轻重缓急、抑、扬、顿、挫把课讲得精一些是一种高超的艺术它不是把课堂教学简单化了而是把课堂教学艺术化了为此需要教师台上一分钟台下十年功

三、课堂评价用语单一有些语句用词不当

我们老师对学生的鼓励或者说激励性的语言用起来过于吝啬有的老师课堂用语枯躁乏味有的用语不恰当比喻欠妥当希望加强功底不断提升自己我们是在做育人的工作要思考学生向我们学习什么呢教师要做到既教书又育人你语言匮乏对学生又能激发学习兴趣调动学习积极性呢在这里提出一点思考希望努力加强学习真正认识到自己的不足谦虚上进做一名智慧型教师

四、课堂提问存在的问题：

教师提问全体学生回答这样会造成滥竽充数现象影响效果；也有教师的所谓师生互动是一问一答

篇二：

研讨课活动总结

研讨课活动总结在全体教师的积极参与和支持下校内“课题研讨课”已结束备课组教师围绕每节“课题研讨课”而进行集备、上课、评课的情景又浮现在我眼前现对本学期开展的“课题研讨课”活动作以下总结：

一、课题研讨课特点

1、领导亲自参与认真听评每一节课

“其身正不令则行；其身不正虽令不从”孔子向我们昭示了一条为人师者的真谛——身教重于言教在本学期开展的课题研讨课系列活动中我深深体会到了它的含义校领导在百忙的工作中都挤出时间听课、评课给广大的任课教师树立了良好的榜样同时也给大家传递了要注重提高课堂教学水平以教学为本的信息在校领导的的带动下我们的课题研讨课活动顺利进行

2、中青年教师勇挑重担敢于在磨砺中提升自己

本次课题研讨课参与的一些青年教师这些教师勇于承担研讨课的重担勇于在多次打磨中历练自己尤其是语文组的马文静老师她执教的《搭石》三次试讲不断地推翻不断地重来；正是在这一次次认真的磨课中他们对教材的认识一次次地深刻对教学中细节逐步在意对教学中的评价变得越来越多样化他们对整个课堂的驾驭越来越娴熟越来越轻松

3、其他教师认真听课积极研讨

在组内备课试讲阶段教师在组长的带领下都能主动调课参

加本组教师的试讲活动课后针对课堂中存在的一些不足认真的提出合理建议不断完善教学设计在研讨课展示过程中每位老师能认真听课积极思索评课时大家不分彼此各抒己见不仅能指出课堂教学中的优点还能及时指出存在的问题

二、研讨课的亮点

这次研讨课我们一方面是以集体备课来促使教师关注“三备”即备教材备学生备教法另一方面也是为教师搭建展示的平台创造互相学习、互相交流的机会从而在切磋、研讨中相互学习共同提高

总之通过这学期的研讨课我感觉到了课程改革给课堂教学带来的三大变化

1、教学理念的变化在这次系列研讨课中我们感觉到了新课程所提倡的自主、探究、合作的教学理念象润物细无声的春雨滋润着教师的每一节课

2、教学模式的变化这次的系列研讨课教学模式体现出了生活化、开放化多样化

3、师生关系的变化在新课程理念的指导下教师更加注重学生学习的主动性尊重学生的个性体验营造和谐民主的课堂气氛让学生在宽松的氛围中学到知识

三、存在的问题

当然课堂教学永远是一门遗憾的艺术我们在发现优点的同时也不应忽视问题的存在

1、教法学法的设置要

注重有效性千法万法都是一个目的让学生学知识长智慧所以我们要站在学生的角度去设计教学过程设计课堂提问引导学生通过对重点词句的深入体会、感悟提高学生的阅读理解能力

2、在教学中培养学生的能力很重要所以我们不仅要传授好知识更重要的是培养学生的能力让学生会学习会思考

3、数学是最美的诗学所以我们的语言还要再锤炼数学课堂的语言是严谨的精炼的简单明了但不失幽默让学生在优美语言环境中感受数学的美发现数学的美以激发学生学习数学的热情

4、数学的学习应该和学生的生活紧密联系在教学时我们要注意让学生能将自己所学的知识应用到生活中去会解决实际问题并能发现生活中的数学问题

5、帮学生养成良好的学习习惯让学生会听课会写作业会说自己的想法会和别人合作等习惯的培养这对学生的终生学习都是有帮助的

总之通过本次研讨课活动新课标的理念得到真正的实施自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中课堂教学真正发挥了教师的主导作用在想、听、说、练中学生的主体作用得到充分体现创设情景激励褒奖赏识每位学生激发学生的学习兴趣使每位学生在课堂上都有收获都得到发展尽管研讨课活动结束了但是我们的研讨却没有停止希望在今后的教学中我们能多一些交流多一些探讨让我们的课堂处处有惊喜！

篇三：

高效课堂教学研讨课活动总结

根据“毛都站镇中学教师高效课堂研讨课活动方案”我校从9月16日开始举行了实验课题研讨课活动此次活动得到了包校长等校级领导班子的高度重视在教导处的精心策划下承蒙各位教研组长的认真组织各位老师的大力支持使这次活动圆满地落下来帷幕结合课题研究方案和201X年度研究计划备课组教师围绕每节“研讨课”进行集体备课、上课、评课活动现对本学期开展的“高效课堂教学研讨课”活动作以下总结：

一、本次研讨课的特点

1、领导亲自参与认真听评每一节课

包校长开学初提出教学是学校发展的生命线.课堂教学时提高教学质量的主阵地于是大胆改革结合课题研究工作取消了汇报课变成研讨课以教研组为单位领导分工参与其中进行了备课、听课、评课活动

2、作课教师勇挑重担在磨砺中提升自己

本次研讨课共有10为教师参与讲课这些教师勇于承担研讨课的重担在讲课过程中更是大放异彩给我们展示了讲课的技巧方法和驾于课堂的能力

3、其他教师认真听课积极研讨

在组内备课试讲阶段教师在组长的带领下都能主动调课加本组教师的试讲活动课后针对课堂中存在的一些不足认真的提出合理建议不断完善教学设计在研讨课展示过程中每位老师能认真听课积极思索评课时大家不分彼此各抒己见不仅能指出课堂教学中的优点还能及时指出存在的问题

二、本次研讨课的亮点

这次研讨课我们一方面是以集体备课来促使教师关注“三备”即备教材备学生备教法另一方面也是为教师搭建展示的平台创造互相学习、互相交流的机会从而在切磋、研讨中相互学习共同提高总之通过这次以课题研究探索为主的研讨课我觉得有两大优点

1、教学理念的变化在这次高效课堂研讨课中我们的作课教师都能根据本校学情设计出适合学生接受的教学方案以上好常态课为标杆避免走形式浮华的高效课堂例如小黑板代替了拖沓冗长的幻灯片当堂检测分担了课下

作业多的压力课堂上能让学生解决的问题放手让学生解决例如赵利民、邹继柱、董凤燕、包宇峰、包殿云等几位老师使用了小黑板出示问题或练习收到较好的效果包景峰老师出示问题让学生讨论、尊重学生的个性体验徐艳芳老师引导学生互相出题强化了重点分解了难点这些老师的课无形中与新课程所提倡的自主、探究、合作的教学理念象润物细无声般的得到了渗透

2、教学模式的变化

这次的高效课堂研讨课以抓好“三习”（课前预习、课堂学习、课后复习）教学模式为目标引领学生逐步学会自主学习例如马池玉老师的化学课他能根据化学课半文半理的特点从布置预习、课堂精讲解、课下及时巩固三个环节进行教学；冷玉华老师的政治课课前的复习提问全面、具体对学生的学习具有一定的引领性同时也表现出教师有深厚的教学功底刘英来老师的语文课课堂气氛宽松和谐、学生积极思考参与、乐于学习

三、存在的问题

当然课堂教学永远是一门遗憾的艺术我们在发现优点的同时也不应忽视问题的存在

1、教学内容设计过难、过多知识的过渡与衔接不好没能将知识织成网、穿成线、分成类基本技能练习没有目的性基本方法缺乏指导性基本思想渗透不到位基本活动经验缺乏示范、模仿和提升

2、教法学法的设置要注重有效性千法万法都是一个目的让学生学知识长智慧所以我们要站在学生的角度去设计教学过程设计课堂提问问题的设计缺乏预见性有的离学生太远有的太难有的不够严密容易答偏

3、在教学中培养学生的能力很重要所以我们不仅要传授好知识更重要的是培养学生的能力让学生会学习会思考本次高效课堂研讨课最大的不足之处是学生的自学过程完成的不好有的老师没有布置或只是随便说一句预习下一节内容学生也很迷惑拿起书来随意翻翻就算应付了事没有任何时效性

总之这次研讨课凝结着全体教师的智慧、汗水更为课题的下一步研究做好了铺垫尤其是十位作课教师更是功不可没在这里再一次表示感谢希望我们在以后的教学和课题研究中深挖教材、精读课标、合理设计教法学法为本课题的研究和我校的教学工作上一个新台阶贡献力量