小班剪纸苹果教案.docx
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小班剪纸苹果教案
小班剪纸苹果教案
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在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。
她来源于生活，充实了生活。
以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。
在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界，2
成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。
我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。
第二课剪纸工具与技法介绍
教学目标
（1）、通过欣赏剪纸、刻纸的创作过程，掌握其方法。
（2）、通过学习，培养学生剪纸、刻纸造型的审美能力、激发学生记述美、表现美、创造美的兴趣，提高创作能力。
教学重点与难点：
重点：
了解剪纸、刻纸造型的表现方法。
教学准备
剪刻纸需要的工具：
玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸、费旧小纸杯等
教学过程：
一、剪纸的制作技法：
1、设计草图。
先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。
尽量用大块面，图形要概括，力求简单。
2、设计色彩。
想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。
可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。
3、上稿。
用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。
4、剪刻。
用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。
5、调整。
将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。
如：
在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。
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6、完成。
将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。
二、剪纸、刻纸有以下四个特点：
1、勾勒之光，图腾之美：
剪纸、刻纸这门手工艺术，是美术。
中国传统剪纸，刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美，来表达美，来创造美。
或是勾勒，连绵不断的线条表现艺术;或是光影，大气的合成色块表现艺术;再或是勾勒之光，线和面的完美结合，柔柔而生。
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2、点线分开，阴阳分明：
剪纸、刻纸这门手工艺术，是点的节奏，是线的韵律。
点线分开，阴阳中出。
阴剪刻，稳成，神秘。
阳剪刻，犀利，高雅，阴阳交错，太极形成，这就是中国剪纸，刻纸的文化底蕴。
3、乡情而和，异地而生;?
剪纸、刻纸这门手工艺术，是因地而生;是因地而名。
在中国红的衬托下，中国传统手工艺剪纸，刻纸百花争鸣。
因为地区不同，地区的文化不同，所以剪纸，刻纸的艺术表达形式也不同。
因为不同，所以经典，为此也有了地区的名气，例如吉林剪纸，北京剪子，山西剪纸，新疆剪纸等等。
说是不同，也有相同，这些剪纸，刻纸艺术都是华夏民族的文化瑰宝，是中国劳动人民智慧的结晶。
4、大千一题，古今一刀：
剪纸、刻纸这门手工艺术是传统艺术，是当代文化。
剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品味。
剪纸，刻纸中所展现出来的是民族的历史文明。
如：
十二生肖，一年一个课题，剪纸、刻纸在这一课题上的表现堪称经典。
无论过年题材，婚庆题材，地方文化题材都非常喜庆，剪纸、刻纸都表现的活灵活现。
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剪纸是一种动手动脑，手脑协调配合的创作活动，既可以锻炼灵巧的双手，又能开发智力活跃思维。
刻纸活动会给你带来美的享受和生活的乐趣，美丽的刻纸是诱人的那就让我们一起走进这五彩的刻纸活动中吧。
三、介绍剪刻纸需要的工具：
玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸?
费旧小纸杯
四、剪纸、刻纸注意事项：
1、剪刻：
应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进行操作。
剪纸、刻纸时还应注意，里面要用刀子刻不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。
2、揭离：
剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸因纸面光滑，比较容易揭开。
3、粘贴：
揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。
五、课堂小结
第三课剪纸符号的认识剪法
教学目标：
1、了解剪纸的特点，懂得剪纸的剪、刻、镂空等技法运用。
2、欣赏大师作品了解民间剪纸的题材和内容，明白借物寓意、谐音表意等象征手法。
3、了解和学会灵活运用民间剪纸的符号语言。
教学准备：
多媒体课件：
剪刀彩纸
教学过程：
一、欣赏导入
二、新授
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【篇二：
小班手工教案1-7周】
一、热腾腾的面条（撕纸）
一、教学目标
1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。
2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。
二、教学重难点
1、有目的地撕纸是本次活动的一个重点，尽量让幼儿能控制好手撕得细一点。
2、让幼儿能将撕下的纸条整齐的放入容器内。
三、教学准备
彩色纸条若干、塑料小筐人手一只、音乐磁带
四、教学过程
1、引起兴趣——今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！
谁愿意给它做一碗面条？
2、观察面条的形状
你吃过的面条是什么样子的？
长长的、细细的、白白的。
那你们吃过彩色面条吗？
我们一起来看一看！
长长的、细细的、五颜六色的。
3、撕面条
老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细
幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，（撕纸时：
左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。
）
把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。
幼儿自由撕面条，边撕边说：
“请你吃面条”、“面条长又长”。
4、教师巡回指导。
好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！
5、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！
教学反思
在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。
请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。
因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。
很多小朋友一开始围着我说：
“我不会，我不会。
”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。
小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。
二、可爱的蛋壳娃娃（美工）
一、教学目标
1、增强幼儿手部肌肉的协调性，掌握不同材料的粘贴方法、巩固剪贴技能。
2、运用各种材料制作蛋壳娃娃，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿的耐心，细致良好习惯及大胆创作的能力。
二、教学重难点
1、初步感知拱形面能承受较大力的现象，有主动探索的兴趣。
2、锻炼幼儿手部协调性。
三、教学准备
鸡蛋壳，水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。
四、教学过程
1、出示范例，引导幼儿观察蛋壳工艺品，感受其工艺、色彩、形式、制作材料等，激发幼儿的兴趣。
2、提问：
这些工艺品是用什么做的？
你觉得怎么样？
你想制作吗？
3、教师示范制作方法。
教师用瓜子壳做眼睛黏在鸡蛋壳的表面，用红色颜料给蛋壳画上嘴巴。
用白乳胶把毛线黏在蛋壳的顶上做头发，将鸡蛋放置在纸筒上，并粘牢。
4、幼儿操作。
幼儿可根据自己的兴趣自由选择材料进行制作。
制作前教师要提醒幼儿注意拿蛋壳的力度，根据材料使用乳液或双面胶。
鼓励能力较强的幼儿设计图案后在创作。
5、欣赏可爱的蛋壳娃娃。
将蛋壳娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣赏。
（鼓励幼儿将做好的蛋壳娃娃送给家人或者好朋友，学会分享，享受另一种乐趣）
教学反思
活动结束时，有的幼儿完成的作品质量不高，而我是对他们说：
“你真棒，
做得不错啊。
”除此没有其他的评价。
分析：
我的评价既与作品内容无关，又没有渗透教学性的指导，显然缺少了针对性与实效性，使幼儿失去了反思、比较和提升的机会。
我想应该运用恰当的评语，如：
“你觉得你做得怎么样？
”、“你觉得谁做得很好看？
”、“你想学习他什么？
”等，帮助幼儿发现和学习别人的优点，使孩子得到激励和提高也是很重要的，并不是中间环节才是中心啊！
三、会变的纸条（纸工）
一、教学目标
1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。
2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力．
二、教学重难点
1、引导幼儿运用多种感官认识长条、方形、圆形。
2、利用废旧材料练习剪长条、方形、圆形、三角形、......
三、教学准备
彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片
四、教学过程
1、出示纸条，吸引幼儿．
（1）教师一手抓一把纸条抖动，
师：
看，老师手里拿的是什么呀？
（彩色纸条）这象什么呢？
好，我们一起来听一听它的声音．
（2）师：
这个纸条可调皮了，它还会跳呢？
你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？
对，它跳到老师的头上，象什么？
（头发）
纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？
（胡子）
飞到腰里象什么？
（裙子）
2、学习使用剪刀．
（1）出示剪刀．师：
看，这是什么？
你们会用剪刀吗？
你们的本领真大。
师：
手变成手枪，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。
谁来试试看？
（2）师：
剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。
3、幼儿剪纸条。
你们都想试试吗？
把彩色纸条剪到自己的小篮子里。
（放点音乐）
【篇三：
科技（剪纸）教案（二年级上册）】
二年级上期剪纸教案
第一课郁金香
教学目标：
1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案小花。
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。
教学重点：
对称剪纸的基本制作方法。
教学难点：
图案的疏密关系。
教学准备：
学具：
剪刀、彩纸等。
教具：
优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。
教学过程：
一、欣赏作品，揭示课题1、欣赏作品欣赏三张植物剪纸欣赏三张对称剪纸
3、这些都是民间剪纸作品，美不美？
二、欣赏与发现，尝试剪小花
1、对称剪纸
出示几张对折剪纸的图案2、学生活动：
研究——设计制作过程中最关键的是什么？
怎样表现外形？
（抓住特征）怎样设计制作花纹？
3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪花纹。
用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。
4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）5、作业要求：
图案有创意三、作业评价，课堂小结1、学生作品贴展示2、小组互评、自评。
3、教师点评、小结：
剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！
教学反思：
第二课西瓜
教学目标：
1、运用对称剪纸的方法剪西瓜。
2、学会画剪纸图
3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣教学准备：
彩色长方形纸，剪刀、胶水、白纸人手一份。
范例一幅重点难点：
会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进行装饰。
教学过程：
1、欣赏范例：
师：
瞧，今天老师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？
师：
我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。
2、分析与讨论：
教师示范操作3、学看步骤图：
4、学生操作，教师个别指导：
剪好后将纸打开，贴好后添画……5、学生作品欣赏、互评。
教学反思：
第三课小鱼
教学目标：
1、学习小熊的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。
2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。
准备：
剪刀、范画、手工纸、底版纸。
教学过程：
一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。
师：
同学们你们喜欢游泳吗？
为什么？
（议论）
1、夏天到了，小鱼在水里游呀游，最后游到了什么地方？
2、为什么小鱼会游到里呢？
（同学们想象）二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的小鱼吗？
1、小鱼的剪法
对折——小鱼画一半——剪刀剪（在剪好的小鱼身上剪去不同的形状）
2、把剪好的花朵和小鱼贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。
三、学生剪纸，教师巡回指导。
指导学生协作完成画
1、指导能力强的学生剪各种不同的小鱼。
2、指导能力弱的学生照样子剪小鱼。
四、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的小鱼有什么不同。
教学反思：
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