社会心理学重点习题.docx

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社会心理学重点习题

第1章绪论

重点：

1.社会心理学是研究什么的（定义），它的研究围是什么？

2.社会心理学与普通心理学、社会心理学的关系是怎样？

3.社会心理学研究的法有哪些？

各有哪些优缺点？

（P14）

4.社会心理学研究中会出现哪些偏向？

5.社会心理学研究的伦理原则有哪些？

形成历史

四种主要理论

了解：

近年来的发展

后现代主义思潮对社会心理学的影响

1．如果你是一名后现代主义者，你认为以下不属于社会心理学的“现代”特征的是（）

A．法论上的机械主义

B．研究手段上的实证主义

C．研究理念上的多元主义

D．研究取向上的个人主义

2．美国社会心理学家霍兰德在其著作《社会心理学的原则与法》中，将社会心理学的形成历史分成以下三个阶段（　　）

A．“社会哲学”阶段

B．“经院哲学”阶段

C．“社会经验论”阶段

D．“社会分析论”阶段

E．“社会认知论”阶段

3．在社会心理学的形成时期，其思想直接来源于（　　）

A．德国的民族心理学

B．法国的群众心理学

C．美国的工业心理学

D．美国的认知心理学

E．英国的本能心理学

4．以下对后现代主义社会心理学基本思想的叙述中，正确的有（　　）

A．反对机械主义和实证主义

B．提倡经验论和相对主义

C．蔑视低级心理学的研究，重视高级心理学的研究

D．反对还原论，简约论和拟兽论

E．主建立统一规、具有普适性的社会心理学理论体系

5．社会心理学的形成大体可分为_____________、____________、____________。

6．在社会心理学的母体―－西欧思辨哲学当中，论及社会心理学思想的有两条基本线索，其一是___________________________________，其二是_______________________________。

7．在社会心理学的形成时期，社会学对社会心理学的兴趣在很大程度上归于____________________________，心理学对社会心理学的兴趣则先在________________和________________中有所反映。

第二章社会化

重点：

社会化的含义、种类

社会化的影响因素

同辈群体

了解：

社会化的多种理论流派

1．处于青春期的青少年，身体与思想都在发生戏剧性的变化，这一时期的社会化一般是以（　　）的形式出现。

A．初步社会化　　B．预期社会化　　C．再社会化　　D．继续社会化

2．移民国外所伴随个体社会化过程属于（　　）。

A．初步社会化　　B．预期社会化　　C．再社会化　　D．继续社会化

3．在政治社会化过程中，主要以升国旗、唱国歌和悬挂领袖肖像来培养儿童意识的阶段，称为（　　）

A．具象期　　B．象征期　　C．抽象观念期　　D．国际组织系统期

4．以下属于非强制性再社会化的情况有（　　）。

A．东部发达地区大学毕业生支援西部贫困地区

B．监狱中对罪犯的改造

C．移民国外

D．产业工人节假日进修大学课程

E．新兵入伍

5．中学期间，个体所经历的入团教育与实践，属于（　　）。

A．青春期与青年期社会化

B．道德社会化

C．政治社会化

D．预期社会化

E．成人期社会化

6．以心理社会发展论来看，个体从小学毕业至生命毕，期间将主要遇到哪些矛盾危机（　　）。

A．统一的角色与混乱的角色

B．创造力感与停滞感

C．信任与不信任

D．亲近与孤立

E．自我完美感与悲观失望感

第三章社会角色

重点：

角色、角色丛、角色冲突

角色的分类

角色紧解决的法

了解：

角色理论

性别角色差异

1．小是所在单位业余篮球俱乐部的会长，请问“会长”这一角色对于小来说是（　　）。

A．规定性角色　　B．期望角色　　C．表现性角色　　D．功利性角色

2．漂亮女孩琳大学毕业后，有好几家公司愿意招收她为职员，她选择去了自己不太喜欢但职位薪酬最高的公司。

这样她平时就可以买更多的衣服打扮自己。

请问对于琳来说，这个公司职位给她带来的角色属于（　　）。

A．理想角色　　B．领悟角色　　C．表现性角色　　D．功利性角色

3．下列角色中属于自致角色的在（　　）。

A．父亲　　B．法官　　C．政府外交官　D．封建社会世袭公爵　　E．议员

4．下列角色中属于开放性角色的有（　　）。

A．父亲　　B．法官　　C．政府外交官　D．朋友　　E．大学老乡会会长

5．角色观念的容主要包括（　　）。

A．角色地位观念　　B．角色义务观念　C．角色权力观念　　D．角色行为观念　　E．角色形象观念

6．下列表述中属于角色间冲突的情况是（　　）。

A．班上好学生希望班主任老师对他们格要求，而差学生则希望老师对他们放任自流

B．小的母亲和妻子之间的“婆媳矛盾”闹得不可开交，妻子要小和她搬出去单独住，小的母亲要求他作“孝顺儿子”和他妻子离婚

C．学生会主席胜星期五上午要参与主持校学生会工作会议，而那天上午同时还有一门重要的必修课必须要去

D．一位教师白天给学生们上课，晚上回家后还要教育和辅导自己的孩子学习

E．丈夫既希望妻子温柔体贴、操持家务、又希望她在事业上出人头地

7．下列属于有效缓解角色冲突的法有（　　）。

A．角色规化　　B．角色出让　　C．角色层次法　　D．角色合并法　　E．角色回避法

第四章自我意识

重点：

自我意识、自我评价

影响的社会因素

参照群体的概念

自我增强的法

了解：

自我意识容

自我觉知、自我表现

1．社会心理学意义上的自我意识包含三种成分，它们分别是（　　）。

A.自我觉知、自我情感、自我评价

B.自我评价、自我情感、自我意向

C.自我认知、自我情感、自我控制

D.自我认知、自我表现、自我意向

2．下列对自我意识容的分类，由罗杰斯（C．Rogers）提出的是（　　）。

A.现实自我、理想自我

B.实用自我、原则自我

C.公我意识、私我意识

D.生理自我、社会自我、心理自我

3．个体由于自身人际关系紧而产生焦虑不安的体验，这属于（　　）。

A.自我认知　B.自我情感　C.自我意向　D.自我觉知

4．公开的、社会的、与他人密切相关的自我是（　）。

A.实用自我　B.社会自我　C.理想自我　D.公我

5．在意向上表现为追求智慧、能力的发展和追求理想、信仰的自我意识属于（　　）。

A.生理自我　B.物质自我　C.社会自我　D.心理自我

6．有一种自我意识，是个体对自己某一面有潜力的自我构想，是自我意识系统中有关未来取向的成分，这种自我意识是（　　）。

A.可能自我　B.心理自我　C.理想自我　D.实用自我

7．发动和维持自我意识的条件是（　　）。

A.自我意向　B.自我表现　C.自我觉知　D.自我评价

8．对于同一次考试，考试失败的学生认为：

“这是一次不能准确测试学生能力的考试。

”而得高分的学生则认为：

“这次考试真考水平。

”这是属于下列哪种自我增强式（　　）。

A．缺陷补偿　　B．选择性遗忘　　C．有选择的接受反馈　　D．自我设障

9．赛期临近而恐惧比赛的运动员可能蓄意中断比赛，以便能在失败时将失败归于缺省训练，这种现象在社会心理学称之为（　　）。

A．自我防御性归因　　B．缺陷补偿　　C．自我暗示　　D．自我设障

第五章社会认知

重点：

社会认知的定义、特征。

影响社会认知的因素

认知偏差

印象形成的一般性规则、信息加工式

几个有代表性的归因理论

了解：

社会认知的基本围

印象形成的基本模式

1．在多情况下，人们对原因的解释是武断的不合实际的偏见，这种现象在社会心理学中称之为归因偏差。

下列归因偏差的类型中，属于基本归因错误的是（　　）

A．忽视一致性信息　　B．过高估计在因素　　C．自我防御性归因　　D．行动者－观察者效应

2．在我们形成印象的时候，有些特性的信息常常更有分量，并能改变整个印象，这些特性称之为印象形成的（　）

A．一致性　　B．评价的中心性　　C．中心特性作用　　D．表面性

3．海德的朴素心理学将行为的发生归因于两种因素，这两种因素是（　）。

A．稳定性因素－不稳定性因素

B．在因素－外在因素

C．可控因素－不可控因素

D．直接因素－间接因素

4．根据琼斯和戴维斯提出的对应推论说，在下列哪种情况下，观察者更有可能对行为主体进行对应推论（　）

A．主体行为的社会合意程度和自由选择性均高

B．主体行为的社会合意程度和自由选择性均低

C．主体行为的社会合意程度高而自由选择性低

D．主体行为的社会合意程度低而自由选择性高

5．下列属于社会认知归因理论的有（　）

A．凯利的三度理论

B．琼斯和戴维斯的对应推论说

C．费斯汀格的认知失调理论

D．里夫和霍夫兰德的社会判断理论

E．海德的朴素心理学理论

6．在对印象的研究中，安德森提出印象形成的基本模式，这些模式包括（　）。

A．递减模式　　B．增加模式　　C．平均模式　　D．一致性模式　　E．加权平均模式

7．琼斯和戴维斯根据人们的归因过程，提出了对应推论说，并且研究了可能影响对应推论的因素，这些因素包括（　　）

A．行为的一致性信息

B．行为的稳定性特征

C．行为的社会合意程度

D．行为的自由选择性

E．行为的可控性

8．下列影响社会认知的因素中，属于认知者因素的是（　　）

A．价值观念　　B．认知偏见　　C．自我表演　　D．知名度　　E．情感状态

9．根据奥斯古德1957年所做的一项有关印象形成的实验，人们基本上是从以下哪几个角度来描述对一个人的印象（　　）

A．力量（强－弱）

B．评价（好－坏）

C．表现（在－外在）

D．性质（社会特性－智能特性）

E．活动（积极－消极）

10．根据韦纳的归因理论，人们的行为原因可分为（　　）

A．单维原因、多维原因

B．外部原因、部原因

C．可控原因、不可控原因

D．直接原因、间接原因

E．稳定原因、不稳定原因

第六章社会态度

重点：

减少认知失调的法

功能主义理论

态度改变的三阶段理论

偏见的定义和特点，造成偏见的原因，偏见产生的结果，偏见的消除

1．根据费斯汀格的认知失调理论，消除失调状态的法不包括（　　）

Ａ．改变认知　Ｂ．消除认知　Ｃ．增加认知　　Ｄ．改变行为

２．人们具有一种使自己已有的认知关系结构保持相对平衡不变的倾向，这种倾向被称为（　）

Ａ．认知完形倾向　　Ｂ．认知失调倾向　　Ｃ．认知强化倾向　　Ｄ．认知统合倾向

３．根据里夫和霍夫兰德的社会判断理论，当一种新的观点处于哪个区域时，最有可能引起个体态度的明显变化（　）

Ａ．接受区域　　Ｂ．态度不明朗区域　　Ｃ．拒绝的区域　Ｄ．潜意识区域

４．态度改变的法有很多，其中，通过劳动锻炼来改变轻视劳动、好逸恶劳的态度属于（　　）

Ａ．劝说宣传法　　Ｂ．角色扮演法　　Ｃ．团体影响法　Ｄ．活动参与法

5．下列理论，不是由费斯汀格提出的有（）

A．认知失调理论　　B．挫折——侵犯理论　　C．社会交换理论　　D．社会比较过程理论　　E．认知社会化理论

6．下列有关费斯汀格（L.Festinger）对认知失调理论的阐述中，错误的有（）

A．将个体认知元素之间的关系概括为协调、不相干、不协调三种可能性

B．个体可以通过削减认知，改变行为、增加新的认知三种式消除认知失调状态

C．认为认知不协调的状态受到个体自由选择度和外在压力的影响

D．与平衡理论相比，认知理论失调理论将认知失调视为人的认知系统的一种非正常状态

E．一定程度上克服了平衡理论重社会认知、轻社会行为的缺陷

7．紧减缓理论是社会态度研究中一种代表性的认知论观点，下列理论属于紧减缓理论畴的有（）

Ａ．贝姆的自觉理论

Ｂ．科尔曼的态度改变三阶段理论

Ｃ．海德的认知平衡理论

Ｄ．里夫和霍夫兰德的社会判断理论

Ｅ．费斯汀格的认知失调理论

8．态度的功能理论认为，人们之所以持有某种态度，是因为这种态度能够满足他们个人的某种需要．根据卡茨的功能理论，态度的功能主要包括以下（　　）

Ａ．工具性、调适性或功利性的功能

Ｂ．认知平衡的功能

Ｃ．自我防御的功能

Ｄ．认识的功能

Ｅ．价值表达的功能

第7章人际关系

重点：

人际关系的特点

人际关系的发展过程

人际吸引的影响因素

人际关系的改善途径

1．现实生活中，我们常常发现，支配型的男性和服从型的女性能相处得很好，爱唠叨的女子也会嫁给一个少言寡语的男子而生活得很安宁，这体现了下列哪种因素对喜欢的影响（　）

A．报酬　　B．相似　　C．熟悉D．互补

2．现实生活中，我们会发现一个有趣的现象：

在一个北美人和一个阿拉伯人面对面的友好交往中，阿拉伯人步步紧逼，而北美人却连连后退，这种现象说明（　）

A．比起北美人，阿拉伯人待人更热情

B．和阿拉伯人比起来，北美人更喜欢独处

C．人际交往的空间距离受到文化背景的影响

D．人际交往的空间距离受到性别差异的影响

3．社会心理学家舒兹（W.C.Sxhuts）把人际关系的需求分为三类，其中主动包容式人际关系的取向是（　　）

A．主动与他人交往，积极参与社会生活

B．喜欢控制他人，能运用权力

C．期待他人引导，愿意追随他人

D．表现对他人喜爱、友善

4．根据社会心理学对人际关系的定义，下列最符合人际关系的是（　　）

A．朋友关系　　B．雇佣关系　C．法官与罪犯的关系D．顾客与商家的关系

5．比起社会关系，下列表述中最符合社会心理学中人际关系特点的是（　）

A．社会性　　B．个人性　　C．间接性D．功利性

6．心理学家雷维奇利用“雷维奇人际关系测量游戏”将人际关系归纳为八种类型，其中最基本且最牢固的关系类型是（　　）

A．使用型　　B．竞争型　　C．主从型D．混合型

7．“男主外，女主”的婚姻体现了哪种人际关系（　）

A．主从型　　B．合作型　　C．竞争型D．无规则型

第8章人际沟通

重点：

人际沟通的分类

1．俗话说“隔行如隔山”，根据社心理学对人际沟通的阐述，这句俗语说明（　）

A．职业的不同可能会引起沟通的鸿沟

B．处于不同层次的组织成员，对沟通的积极性不同，也会造成沟通障碍

C．文化背景的不同会给沟通带来障碍

D．人们不同的个性倾向和个性心理特征会造成沟通障碍

2．当组织部产生矛盾时，最有可能成为沟通集中对象的是（　）

A．已经背叛组织的人　　B．有背叛组织倾向的人　　C．组织中的忠诚分子　　D．组织中的一般成员

3．根据现有社会心理学中人际沟通的观点，个体选择信息的倾向性不包括下列哪种情况（　）

A．倾向于不选择自己赞同的信息

B．对两种截然相反的信息没有明显的选择

C．喜欢选择反对自己观点的信息

D．越是不让接触的信息，人们越想选择

4．某家的父亲很有生活情趣，经常会将一些自己的感受写在记事贴上，分散于家中各处，与妻子、儿女分享，这属于（）

A．单向沟通　B．口头沟通　C．下行沟通　D．Y型沟通

5．人际沟通有多形式，根据蒂博特对人际沟通的分类，人与人之间的吵架属于（　　）

A．假相倚沟通　　B．非对称性相倚沟通　　C．反应性相倚　　D．彼此相倚

6．在现实的沟通过程中，有时候，沟通的一只按照自己预定计划进行沟通，而另一则根据别人的行为作为反馈来调节自己的言行，这属于下列哪种沟通式（　　）

A．假相倚沟通　　B．非对称性相倚沟通　　C．反应性相倚　　D．彼此相倚

7．从社会心理学的角度分析，下列属于人际沟通的是（）

A．眉目传情　　B．项庄舞剑，意在沛公　　C．鸿雁传书　　D．道路以目　　E．含沙射影

8．人际沟通服从于一般的信息沟通规律，实现这种沟通的必要条件包括（）

A．信息源　　B．信息渠道　　C．语言　　D．接收者　　E．信息

9．电视台播音员和观众之间的沟通属于（）

A．单向沟通　　B．双向沟通　　C．假相倚沟通　　D．彼此相倚沟通　　E．非对称性相倚沟通

第9章侵犯和利他行为

重点：

挫折－侵犯理论

侵犯行为转移和消除的法

影响利他行为的因素

概念：

责任扩散

1．以下哪一项是利他行为的主要特征（　　）

A．以帮助他人为目的

B．不期望有精神或物质的奖励，例如荣誉或奖品

C．自愿的

D．利他者可能会有所损失

2．一个喝得醉醺醺、摇摇晃晃的人突然摔倒在马路上一时爬不起来，此时经过的路人都不愿去帮助他。

下列四个原因中哪个是最可能的原因（　　）

A．我们比较愿意帮助我们喜欢的人

B．外貌有吸引力或者人品好的人更容易得到别人的帮助

C．旁观者对别人陷入困境所应该承担的责任是我们决定是否给予帮助的原因之一

D．求助者对自己所处的困境所应承担的责任，是影响他人给予帮助

3．经验表明，在旁观者认为情况紧急的时候，他们通常会对当事人施予帮助。

一般而言，“紧急事件”具有以下哪些特点（　　　）

A．事件突然或出乎意料地发生

B．当事人可能要受到伤害或已经受到伤害

C．随着时间的延续，情况越来越重和危险

D．没有其他人可以帮助当事人

E．旁观者有能力给予当事人帮助

4．影响人们利他行为的个人因素有（）

A．家庭中的社会化和榜样的作用

B．人格因素

C．利他者的性别差异

D．利他者心境的作用

E．旁观者的数量

第10章社会影响

重点：

社会促进、社会抑制

社会惰化

从众、服从

模仿、暗示（定义、种类）

流言的传播过程及传播条件

去个性化

1．“望梅止渴”是体现暗示的绝好例子，这种类型的暗示是（　　）

A．直接暗示　　B．反暗示　　C．间接暗示　　D．自我暗示

2．下列对“流言”的叙述中，错误的是（　　）

A．流言是广泛传播的有关现实社会问题的不确切消息

B．从流言传播的容看，既有生活上的，又有政治和经济面的

C．从流言的起源看，都是由人故意制造的

D．从流言的影响看，既可能恶果重，又可能只成为人们茶余饭后的谈资

3．以下实验中，是针对相符现象进行的研究有（　　）

A．里夫的诱动错觉实验

B．斯里格曼等人的习得无助实验

C．阿希的线条长短判断实验

D．霍桑实验

E．M.道奇和R.M.克劳斯1960年的“运输竞赛”实验

4．下列对暗示的叙述中，正确的有（）

A．暗示者、被暗示者以及环境的特点都可能影响暗示的效果

B．暗示者的地位越高，暗示的效果往往越明显

C．受暗示者独立性越强，就越不易受暗示

D．在紧危险的环境中，人们较容易接受暗示

E．个体年龄越大，就越容易受暗示

5．依据本文的观点，暗示可以分为以下四类（）

A．直接暗示　　B．间接暗示　　C．自我暗示　　D．他人暗示　　E．反暗示

6．时尚是社会影响的宏观表现之一，下列对“时尚”的理解中，正确的有（）

A．时尚比较突出地表现装饰、礼仪和生活行为等面

B．时尚是民俗短暂的变异，是民众的一处特殊的补充

C．德高望重或才华出众的人，容易获得人们的尊重、信任、成为众人模仿的对象

D．时尚是一定时期在社会上某个群体中普遍流行的某种生活式

E．时尚往往体现出人们的兴趣、爱好和愿望

第11章群体心理

重点：

群体的含义及类型

社会交换理论

群体聚力及其影响因素

领导式及其效性

1．集群行为有多种表现形式，布朗将它分为以下四类（）

A．侵略性集群行为　　B．逃避性集群行为　　C．获取性集群行为　　D．表现性集群行为　　E．传播性集群行为

2．一般来看，要构成一个群体必须具有以下条件（）

A．成员间要有频繁的互动

B．成员间有生活、学习或工作上的交往，有信息、思想、感情上的交流

C．有共同的目标与利益

D．具有群体意识

E．其成员必须在三人以上（包括三人）

3．群体可分为成员群体和参照，其中，参照群体通常包含以下含义（）

A．作为比较的标准

B．指望晋升其间的群体

C．个体为其正式成员的群体

D．个体以其他群体的价值和观念为行为准则

E．个体无法加入的群体

4．社会交换理论的代表人物之一霍夫曼，从斯金纳的心理学理论中代用了以下命题来解释人类的各种交换行为（）

A．成功命题B．刺激命题C．价值命题D．剥夺-满足命题E．攻击-赞同命题

5．下列对“心理契约”的理解中，正确的有（）

A．心理契约的容与书面合同或口头协议相关联，是对客观约定的主观感知

B．心理契约还以对的行为作依据

C．契约双认可的通行做法或惯常做法（类似于契约法中的惯常约定）也是判断心理契约容的依据

D．心理契约涉及群体（组织）双相互关系中必须为对付出什么，同时对又必须为自己付出什么的一种主观信念

E．心理契约的核心容是群体成员对利益的划分

6．莱维特分析了群体压力的形成过程，将之分为以下四个阶段（）

A．辨认阶段B．劝解说服阶段C．沉默思考阶段D．攻击阶段E．心理隔离阶段

第12章应用社会心理学

重点：

社会心理学在管理面的应用

社会心理学在犯罪研究中的应用

社会心理学在心理健康面的应用

社会心理学在人口社会中的应用

社会心理学在经济面的应用

社会心理学在环境研究中的应用

第一章

1.A2.ACD3.ABE4.ABCD5.孕育时期形成时期确立时期6.古希腊的格拉底和柏拉图古希腊的亚里士多德7.社会学中的心理学派精神病学变态心理学

第二章

1.B2.C3.B4.ACE5.ACD6.ABDE

第三章

1.C2.D3.BCE4.ADE5.ABDE6.BC7.ACD

第四章

1.C2.A3.B4.D5.D6.A7.C8.C9.D

第五章

1.B2.C3.B4.D5.ABE6.BCE7.CD8.ABE9.ABE10.BE

第六章

1.B2.D3.B4.C5.BCE6.BCD7.CE8.ACDE

第七章

1.D2.C3.A4.A5.B6.C7.B

第八章

1.A2.B3.A4.A5.C6.B7.ACDE8.ABDE9.AC

第九章

1.B2.D3.ABCDE4.ABCD

第十章

1.A2.C3.AC4.ABCD5.ABCE6.ABCDE

第十一章

1.ABCD2.ABCD3.ABD4.ABCDE5.ABCD6.ABDE