人教版初中九年级地理复习教学设计.docx
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人教版初中九年级地理复习教学设计
2015年春学期初中九年级地理复习教案
第一部分地球和地图
第一单元地球和地球运动
教学目标：
1、列举证据说明地球是个球体；
2、用平均半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小；
3、了解地球自转、公园转及其产生的地理现象；
4、了解经纬线、经纬度划分、半球划分及其特殊的经纬线（赤道、回归线、极圈、
本初子午线等）
5、用经纬网确定任意地点的位置。
教学重点：
地球相关知识。
教学难点：
经纬线、经纬度。
教学准备：
多媒体课件、合作学习小组。
教学方法：
讨论法、归纳法、分析法、启发引导法。
学法指导：
读图观察、比较法、联想法
教学过程：
1.地球的形状、大小和运动
（1）列举证据说明地球是个球体。
地球卫星照片；麦哲伦环球航行（路线P2图1.1）;帆船从海面驶来，先看到桅杆,再看到船身；月食，发生月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。
（2）用平均半径、赤道周长和表面积来描述地球的大小
平均半径6371千米，赤道周长约4万千米（即最大周长），表面积5.1亿平方千米。
（3）了解地球的自转、公转及其产生的地理现象。
自转
公转
运动方向
自西向东
自西向东
运动周期
一天（24小时）
一年（365天）
旋转中心
地轴
太阳
产生的地理现象
昼夜交替；时间差异
四季变化；五带形成
2.地球仪
（1）知道地球仪是地球的模型，了解经纬线、经纬度、半球划分及特殊的经纬线（赤道、
南北回归线、南北极圈、本初子午线等）。
纬线（纬度）
经线（经度）
形状
圆
半圆，两条相对应经线组成一
个圆
长度
1•赤道最长，极点最短为0，度数越大，纬线越短；同纬度的纬线等长
等长
指示方向
东西方向（横向）
南北方向（纵向）
0度线
赤道
本初子午线即0。
经线（通过英
国伦敦格林尼治天文台原址）
度数范围
0〜90（南北纬）
0〜180（东西经）
度数分布规
北纬（N）:
向北越来越大
东经（E）:
向东越来越大
律
南纬（S）:
向南越来越大
西经（W）:
向西越来越大
持殊线
赤道0。
纬线、南回归线：
23.5S;
北回归线23.5N;南极圈66.5S;
北极圈66.5N
本初子午线、西经20度经线、
东经160度线、180度经线、
国际日期变更线
划分半球
赤道以北为北半球
赤道以南为南半球
西经20度以东，东经160度以
西为东半球，西经20度以西，
东经160度以东为西半球，
（2）了解建立经纬网的重要意义
用经纬网确定任意地点的位置：
给出地点要能在地球仪或地图上读出经纬度;
出经纬度要能找相应的地点。
在军事、航海、航空、交通以及气象观测等方面有广泛用途。
课堂小结，随堂练习
第二单元地图
教学目标：
1、运用地图辨别方向、量算距离、识别常用图例；
2、了解海拔和相对高度的概念，在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、陡坡、缓坡等地形；
3、根据需要选择常用地图，能在地图上查找需要的地理信息。
教学重点：
地图基本知识。
教学难点：
在地图上识别不同的地形。
教学方法：
讨论法、归纳法、分析法、启发引导法。
学法指导：
读图观察、比较法、联想法
教学准备：
多媒体课件、学案
教学过程:
1•能运用地图辨别方向、量算距离；能识别常用图例。
（1）辨别方向
1一般方法：
上北下南，左西右东。
2指向标法：
指向标的箭头指向北方。
3经纬线定向：
经线指示南北方向；纬线指示东西方向。
（2）量算距离。
1比例尺的计算：
比例尺=图上距离：
实际距离
2比较比例尺的大小与范围大小和内容详略之间的关系:
比例尺小f表示范围大f内容简单
比例尺大f表示范围小f内容详细
（3）常见图例
mL3-4
2.了解海拔和相对高度的概念；能在等高线地形图上识别山顶、山脊、山谷等山体不同部位。
（1）海拔：
地面某个地点高出海平面的垂直距离。
（2）相对高度：
某个地点高出另一地点的垂直距离
海拔和相对高度示意图
（3）山脊：
等高线向数值小的方向弯曲（4）山谷：
等高线向数值大的方向弯曲
（5）鞍部：
相等的闭合等高线之间的空白处（6）山顶：
等高线数值从中心向四周逐渐降
低（7）陡崖：
等高线重合地方
3•能根据需要选择常用地图；能在地图上查找所需要的地理信息
去公园游览，需要寻找景点，应选择导游图；外出旅行，确定行程，选择交通图;
了解国际时事，确定事件发生地点，选择世界政治地图
个城市游览，想知道城市的位置，选择小比例尺地图；想了解这个城市更多的
情况，要选择大比例尺地图；在城市地图上找到某个景点，想知道这个景点的布局，还要选择更大比例尺的地图。
课堂小结，随堂练习
第二部分世界地理
第三单兀陆地和海洋
教学目标：
1、了解地球表面海洋和陆地比例及海陆分布特点；
2、了解七大洲、四大洋的概况及地理分布；
3、了解世界上主要的半岛、岛屿和海峡；
4、能举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中；
5、了解板块构造学说的主要内容，说出世界著名山系、火山地震带分布与板块运动的关系。
教学重点：
海洋与陆地的分布及组成。
教学难点：
板块构造学说。
教学方法：
讨论法、归纳法、分析法、启发引导法。
学法指导：
读图观察、比较法、联想法
教学准备：
多媒体课件、学案
教学过程：
1•海陆分布
（1）知道地球表面海洋和陆地所占比例，了解海陆分布特点
A、海洋占地球表面积的71%，陆地占地球表面积的29%。
三分陆地，七分海洋。
B、世界海陆分布很不均匀，陆地主要分布在北半球；海洋主要分布在南半球。
（2）了解七大洲、四大洋的概况及地理分布。
1七大洲：
（面积从大到小）亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
2四大洋：
太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
3洲界：
亚洲与非洲：
苏伊士运河
亚洲与欧洲：
乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉
亚洲与北美：
白令海峡
北美洲与南美洲：
巴拿马运河
（3）了解世界上主要的半岛、岛屿和海峡。
中南半岛、马来半岛、印度半岛、阿拉伯半岛
主要岛屿：
格陵兰岛、马达加斯加、本州岛
主要的海峡有：
白令海峡、马六甲海峡（东南亚）、霍尔木兹海峡（中东）、曼德海峡、土耳其海峡、直布罗陀海峡、莫桑比克海峡（非洲）、麦哲伦海峡（南美洲）、英吉利海峡（欧洲西部，英国和欧洲大陆之间）、德雷克海峡（南美洲火地岛和南极半岛之间）
2•海陆变迁
（1）能举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。
1喜马拉雅山上发现海洋生物化石（地壳变动）
2我国东部海域的海底发现了古河流及水井等人类活动的遗迹。
（海平面升降）
3何兰的填海造陆（人类活动）
（2）了解板块构造学说的主要内容，说出世界著名山系、火山地震带分布与板块运动的关系。
大陆漂移学说，魏格纳
全球共分六大板块：
图2.19
亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块、太平洋板块、印度洋板块。
P37
一般说来，板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界地带，地壳比较活跃，多火山地震。
①世界两大火山、地震带：
a）地中海一喜马拉雅火山地震带
b）环太平洋火山地震带
课堂小结，随堂练习
第四单元天气和气候
教学目标：
1、知道“天气”与“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语；
2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图；
3、能用实例说明人类保护大气环境的重要性；
4、初步学会阅读世界平均气温分布图，说出世界气温的分布规律；
5、初步学会阅读世界平均年降水量分布图，说出世界降水分布的特点；
6、使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，并读图说出气温与降水的
变化规律；
7、在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区；
&举例说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响;
9、举例说明气候对生产和生活的影响教学重点：
世界气温、降水分布规律和主要气候类型的分布。
教学难点：
读世界气温、降水、气候类型分布图，掌握世界气温、降水、气候类型分布规律。
教学方法：
资料分析法、活动法、读图观察法、小组合作探讨法等。
学法指导：
对比理解法联想法数据分析法归类法
教学过程：
1•天气气候与我们的生活
（1）知道天气和气候的区别，并在生活中正确使用这两个术语。
天气是短时间的大气状况，是易变的，如今天下雨了，明天晴到多云。
气候是长期的（多年的）大气平均状况，是稳定的，如梅雨。
（2）识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
（46页图）
多云
4
陽夭
/小雨
务
中轉
4
▲
//V
1X
▲
小童
A
大-卿
1_1
•乍
r
台凤
（3）能用实例说明人类保护大气环境的重要性。
重要性：
工业废气、汽车尾气等，污染了空气，引发人们多种疾病。
保护：
减少排放、少用煤，造林种草。
2•气温与降水的分布
（1）了解气温的日变化和年变化特点。
1气温的日变化:
天中，最高温度出现在午后2小时左右（14时）；最低温出现在日出前后
2气温的年变化：
一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低；南半球则相反。
（2）初步学会阅读世界年平均气温分布图，并了解世界气温分布的一般规律。
世界降水分布特点：
1低纬度气温高，高纬度气温低（气温从低纬度向高纬度递减）
2同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。
3在山地，气温随着海拔升高而降低。
（海拔每升高100米，气温约下降0.6C）
如如，一座高山海拔3000m，山脚气温20C,山顶气温多少度？
（3）初步学会阅读世界年平均降水量分布图，并了解世界降水分布的一般特点。
一般特点：
1赤道附近降水多，两极地区降水少；
2近海降水多，远离海洋降水少；
3山地迎风坡降水多、背风坡降水少。
具体说来，①从赤道向两极年降水量逐渐减少。
2在南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。
3在温带地区，大陆内部降水少，沿海地区降水多。
4在山地，迎风坡降水多，背风坡降水少。
5世界降水量最丰富的地区是赤道附近；最贫乏的地区是南北回归线附近的大陆西岸。
6世界降水量最丰富的地方是印度的乞拉朋齐；最少的地方是阿塔卡马沙
漠。
3•主要气候类型
（1）在世界气候分布图上找出主要气候类型分布地区并说出其特点
气候类型
气候特征
分布规律
热带雨林气候
全年咼温多雨
赤道附近一一刚果盆地、马来群岛、亚马
孙平原
热
热带草原气候
终年高温，分干湿
两季
南北纬100至回归线之间的非洲、南美洲、
大洋洲
热带季风气候
终年高温，分旱雨
南北纬100至回归线之间大陆东岸一一中
带
两季
南半岛、印度半岛、海南岛
热带沙漠气候
终年咼温少雨
南北回归线至30大陆内部、西岸北
非、阿拉伯半岛、澳大利亚中西部
亚热带季风气候
冬季温和少雨、夏
季咼温多雨
南北纬25-35大陆东岸亚洲东部、
澳大利亚东部、南北美洲东部
温
地中海气候
冬季温和多雨，夏
季炎热干燥
南北纬30-40大陆西岸六大洲都有
温带季风气候
冬季寒冷干燥，夏
南北纬35-55大陆东岸亚洲东部沿
带
季咼温多雨
海
温带海洋性气候
冬暖夏凉，全年降
水分配均匀
南北纬40-60大陆西岸欧洲西部，
澳大利亚南部，南北美洲西部
温带大陆性气候
冬冷夏热，全年降
水稀少
欧亚大陆和北美大陆的内部
寒带
寒带气候
终年严寒，降水稀
南、北半球极地附近
少
高原山地气候
垂直地带性
咼山、咼原地区
（2）举例说明纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响。
纬度位置影响：
a）赤道地区终年炎热，而南极大陆则冰雪覆盖
b）海南岛终年如夏，降水较多；黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪。
海陆位置影响：
a）青岛的降水量比兰州多，海陆位置影响
b）新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候比较湿润。
地形影响：
a）台湾岛台湾山脉东侧降水比西侧多。
b）青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。
c）位于赤道附近的乞力马扎罗山山顶白雪皑皑。
（3）举例说明气候对人类生产和生活的影响。
1气候对人们日常生活的影响：
生活在不同热量带的人们衣着不同。
2气候影响人类的生产活动，其中对农业生产的影响最显著。
3气候发生异常变化，会给人类的生产和生活带来危害，从而产生灾害
课堂小结，随堂练习
第五单元居民和聚落
教学目标：
1、学会运用地图及相关资料，说明世界人口增长和分布的特点;
2、举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响;
3、了解世界三大人种的特点及其主要分布地区；
4、了解世界上的主要语言及其主要地区；
5、了解世界三大宗教及其分布地区、代表性建筑；
6、了解城市聚落和乡村聚落的基本特点；
7、举例说明聚落与自然环境的关系。
教学重点：
世界人种、语言、、聚落及其分布。
教学难点：
聚落与自然环境的关系。
教学方法
资料分析法、活动法、读图观察法、小组合作探讨法等。
学法指导
对比理解法联想法数据分析法归类法
教学过程：
1.人口与人种
（1）学会运用地图及相关资料，说明世界人口增长和分布的特点。
人口增长特点：
A、18世纪以前，人口增长十分缓慢；B、20世纪以来，世界人口增长速度大大加快；
C、人口总数不断增加，人口增长速度世界各地不同。
人口分布特点：
A、自然条件优越，农业发展较早，历史悠久地区，人口众多，亚洲的东部和南部地区；
B、工业发展较早，经济发达，人口稠密，如欧洲和北美洲；
C、中低纬、近海的平原地区人口稠密；
D、干旱、潮湿、高纬度或高海拔、寒冷地区人口稀少。
如撒哈拉沙漠、大洋洲西部沙
漠、亚马逊平原、北冰洋沿岸、青藏高原
（2）举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
1人口增长过多过快带来的问题：
交通堵塞、居住条件差、就业困难、生活贫困、环境污染、资源减少等。
2人口不断减少停止增长，带来的问题：
人口老龄化，劳动力短缺，国防兵源不足,国家用于老年人的社会养老等费用增加等问题。
3采取措施：
人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与社会，经济
的发展相适应，与环境、资源相协调。
（3）了解世界三大人种的特点及主要分布地区
人种
特点
分布区
黄种人
皮肤淡黄、头发黑直、面庞扁平、体毛中等
亚洲东部、东南部、北部
及南北美洲一部分
白种人
肤色、眼色、发色都很浅，头发天生波状，鼻
梁咼，嘴唇薄，体毛较少
欧洲、大洋洲、北美洲、西亚和北非及印度北部
黑种人
肤色黝黑、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛较少
撒哈拉以南的非洲、美国境内、印度南部、澳大利亚西北部
2.语言和宗教
（1）了解世界上的主要语言及其主要分布地区。
世界主要的语言（联合国的工作语言）的分布地区：
汉语：
中国，东南亚部分地区
英语：
欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等
俄语：
欧洲东部和亚洲北部（俄罗斯，前苏联加盟共和国）
法语：
法国、非洲一些国家
（2）了解世界三大宗教及其主要分布地区、代表性建筑物。
三大宗教及其主要分布地区
基督教：
信仰人数最多的宗教，形成于亚洲西部，主要分布在欧洲、美洲、大洋洲，代表建筑教堂。
伊斯兰教：
产生于阿拉伯半岛，主要分布在亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东部,代表建筑清真寺。
佛教：
创始于古印度，主要分布在亚洲的东部和东南部，代表建筑佛塔或寺庙。
我国维吾尔族、回族多信仰伊斯兰教，藏族、蒙古族多信喇嘛教（佛教中的一派）
3•聚落
（1）了解城市聚落和乡村聚落的基本特点。
聚落分为乡村聚落和城市聚落，先有乡村聚落，后有城市聚落。
乡村聚落居民：
主要从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动；
城市聚落居民：
主要从事工业、服务业等工作。
（2）举例说出聚落和自然环境之间的关系。
1早期，聚落大都选择在地形、气候、资源等自然条件优越的地点；
2目前，在一些河流的中下游平原地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集，在咼山荒漠地区，少有或没有聚落。
当地气候特点
民居的建筑特点
因纽特人的雪屋
严寒
雪块构筑，低矮，无窗，门小，墙厚，保温性好。
黄土高原的窑洞
干燥，冬冷夏热
利用厚厚的黄土层，挖凿成窑
洞，冬暖夏凉。
傣族微竹楼（高架屋）
潮湿，炎热多雨
双层，楼上住人。
凉爽，通风，防潮。
新疆的平顶屋
干燥，风沙大
平顶房，屋顶可以晒庄稼。
西亚的乡村
炎热，干燥
墙厚，窗小。
可以减少白天太阳
热量的传入和沙漠吹来的热风。
，
课堂小结，随堂练习
第六单元发展与合作
教学目标：
1、运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异；
2、知道发展中国家与发达国家的地区分布特点，并了解“南南合作”和“南北对话”的含义；
3、了解联合国的概况及其在国际合作中的作用。
教学重点：
联合国等国际组织的概况及作用。
教学难点：
“南南合作”和“南北对话”的含义。
教学方法：
读图分析法、比较法、讲述法、讨论法、练习法、演示法。
学法指导：
对比理解法联想法归类法观察图表法
教学过程：
1•世界上的主要国家和地区
（1）运用数据和实例说明世界上主要国家在人口、面积、政治制度和经济发展水平上的差异。
人口超1亿的国家（11个）：
中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、
面积居世界前六位的国家：
俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚
政治制度：
主要有资本主义和社会主义两种。
经济发展：
分为发达国家和发展中国家。
发达国家有20多个，主要分布在欧洲、北
美洲和大洋洲，包括美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰、以及亚洲的日本等；发展中国家有150多个，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。
（2）知道发展中国家与发达国家的地区分布特点并了解“南南合作”和“南北对话”的含义。
发达国家：
主要分布在北半球北部（澳大利亚例外---在大洋洲）一“北”
发展中国家：
主要分布在南半球和北半球南部一“南”
“南北对话”—发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈。
“南南合作”—发展中国家之间的互助合作。
2•国际合作
（1）用实例说明加强国际合作的重要性。
（2）了解联合国的概括及其在国际合作中的作用。
联合国总部美国纽约宗旨：
“促进国家发展，维护世界和平”
6个主要机构；5个常任理事国（中、法、俄、英、美）；世界贸易组织总部瑞
士日内瓦，成员148个（2003年4月）宗旨：
“促进世界经济发展和福利进步，主张贸易自由与公平”；国际奥林匹克委员会和平、友谊、进步；国际红十字会，人道主
义；亚太经合组织东南亚国家联盟欧盟，27个成员国，成员国间的政治
经济联系。
课堂小结，随堂练习
（五）认识区域
第七单元我们生活的大洲——亚洲
教学目标:
1、运用地图说明亚洲的纬度位置和海陆位置；
2、运用地图及相关资料归纳出亚洲地形、气候、河流特点及其相互关系；
3、了解亚洲存在的人口、环境及发展等问题；
4、通过实例说明亚洲内部经济发展水平的不平衡性。
教学重点：
亚洲位置，地形气候，河流特点及经济发展的不平衡性。
教学难点：
亚洲地形、气候、河流特点及其相互关系。
教学方法
读图分析法、比较法、归纳法
学法指导
1•引导学生分析区域内各地理要素间的关系，认识人地关系的整体性。
2.引导学生作比较，认识区域差异，加深对本区区域特征的认识。
教具准备：
多媒体课件、南方地区的景观图片、挂图
教学过程：
（1）运用地图说明亚洲的纬度位置和海陆位置。
纬度位置：
纬度约0。
〜80。
N，经度约30。
〜180。
E;
海陆位置：
东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋。
亚洲是世界上面积最大的大洲，也是世界上跨纬度最广，东西距离最长的一个洲，位于东半球，北半球。
（南极洲跨经度最广）
（2）运用地图和有关资料归纳出亚洲地形、气候、河流特点及其相互关系。
1地形特点：
地形起伏很大、中部地势高耸、四周地势较低；
2气候特点：
具有复杂多样、季风气候显著和大陆性气候分布广的特点；
3河流特点：
发源于中部山地，高原的河流，呈放射状流向周边的海洋，形成众多河流。
（3）认识亚洲存在的人口、环境、发展等问题。
人口问题：
人口众多，约36.8亿，占全世界61%;
环境问题：
在山坡和干旱地带，垦荒种粮，加重水土流失和土地沙化。
在土地上连续耕种，使土地得不到休耕，土壤肥力逐渐下降；
发展问题：
人口众多对环境造成巨大压力，阻碍经济发展。
世界人口60.55亿，其中多半人生活在亚洲。
东亚、东南亚和南亚是人口稠密地区，有6个国家超过1亿。
（4）通过实例说明亚洲内部经济发展水平的不平衡性。
1少数国家属于发达国家，如日本，大多数国家属于发展中国家，如中国。
2从20世纪70年代开始，东亚、东南亚的一些国家，如新加坡、韩国、马来西亚、泰国等先后大力发展出口加工工业，推动本国经济发展；
3西亚波斯湾沿岸的国家，如沙特阿拉伯因为大量出口石油资源而成为比较富裕的国家。
课堂小结，随堂练习
第八单元我们邻近的国家和地区
教学目标：
1、运用地图说明这些国家和地区的纬度位置和海陆位置；
2、运用地图及相关资料归纳出它们的地形、气候、河流特点及其相互关系;
3、了解存在的人口、环境及发展等问题；
4、通过实例说明这些国家和地区内部经济发展水平的不平衡性。
教学重点：
位置，地形气候，河流特点及经济发展的不平衡性。
教学难点：
地形、气候、河流特点及其相互关系。
教学方法
读图分析法、比较法、归纳法
学法指导
1•引导学生分析区域内各地理要素间的关系，认识人地关系的整体性。
2.引导学生作比较，认识区域差异，加深对本区区域特征的认识。
教具准备：
多媒体课件、南方地区的景观图片、挂图
1.日本
1在地图上指出日本的地理位置和领土范围。
位置：
亚洲东部、太平洋西北部岛国；
领土范围：
纬度25。
-45°N，经度125。
-145。
E
主要组成部分：
北海道、本州、四国、九州等4个大岛，数千个小岛及其周围海域组成。
2根据地图，了解日本是一个多山的岛国及地形特点，能够解释日本多火山地震的原因。
原因：
由于亚欧板块与太平洋板块的相互碰撞。
3结合日本的国情，理解其加工贸易发达的经济特点。
日本地域狭小，资源贫乏，是一个资源小国•日本从国外进口大量的原料和燃料，如煤铁矿石，然后依靠科学技术和充足的劳动力资源，对进口原料进行加工，制成工业吕大量出口形成以加工贸易为主的经济•
4知道日本主要的工业区及其分布特点。
主要工业区：
京滨工业区，名古屋工业区，阪神工业区，濑户内工业区，北九州工业区:
分布特点：
日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸
5了解日本东西方兼容的文化
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