负载平均电流:
Id=Ud/Rd
每个晶闸管的平均电流:
Idt=1/3Id
晶闸管承受的最大电压:
Utm=√6U2
5.2电感性负载
图16原理图
图17原理图
当a<=30°时,Ud波形和电阻性负载时一样,不过输出电流id是平直的直线。
随着控制角的增大超过30°时,整流电压波形出现负值,导致平均电压Ud降。
当a=90°时Ud波形正、负面积相等,平均电压Ud为零,所以三相半波电感性负载的有效移相范围是0°——90°。
电路各物理量的计算如下
Id=Ud/Rd因为电流连续平直,负载电流有效值I即是负载电流平均值Id。
则有
Idt=1/3Id,It=√1/3Id,Utm=√6U2
a>30°时,电路各物理量的计算公式如下:
6总体电路
6.1电路的分析
电路的分析方法与波形及平均电压Ud的计算同大电感负载时一样,只是输出平均电流Id的计算应该为Id=(Ud-E)/Ra式中,E为电枢反动势,Ra为电枢电阻。
图18原理图
如图三只整流二极管换成三只晶闸管,如果在wtl、wt3、wt5时刻,分别向这三只晶闸管VT1、VT3、VT5施加触发脉冲,ug1,ug3,ug5,则整流电路输出电压波形与整流二极管时完全一样。
三相触发脉冲的相位间隔应与三相电源的相位差一致,即均为120°。
每个晶闸管导通120°,在每个周期中,管子依次轮流导通,此时整流电路的输出平均电压为最大。
如果在wtl、wt3、wt5时刻之前送上触发脉冲,晶闸管因承受反向电压而不能触发导通,因此把它作为计算控制角的起点。
设电路图己在工作,w相的VT5已导通,当经过自然换相点l点时,虽然u相所接的VTl己承受正向电压,但还没有触发脉冲送上来,它不能导通,因此VT5继续导通,直到过1点即a=30。
时,触发电路送上触发脉冲Ug1,VTl被触发导通,才使VT5承受反向电压而关断,输出电压Ud波形由Uw波形换成Uu波形。
同理在触发电路送上触发脉冲ug3时,VT3被触发导通,使VT1承受反向电压而关断,输出电压Ud波形由Uu波形换成Uv波形,各相就这样依次轮流导通,便得到输出电Ud的波形。
整流电路的输出端由于负载为电阻性,负载流过的电流波形站与电压波形相似,流过VTl管的电流波形iTl仅是id波形的1/3区间,U相所接的VTl阳极承受的电压波形uT1可以分成三个部分。
图19原理图图20原理图
设电感Ld的值足够大,满足Ld>>Rd,则整流电路的输出电流id连续且基本平直。
在分析电路工作情况时,认为电路已经进入稳态运行。
在wt=0时,w相所接晶闸管VT5已经导通,直到wtl时,其阳极电源电压Hw等于零并开始变负,这时流过电感性负载的电流开始减小,因在电感上产生的感应电动势是阻止电流减小的,从而使电感上产生的感应电动势对晶闸管来说仍然为正,VT5继续导通。
直到wt2时刻,即a=60°时,触发电路送上触发脉冲Ugl,VTl被触发导通,才使VT5承受反向电压而关断,输出电压Ud波形由Uw波形换成Uu波形。
如此下去,得到输出电压Ud,如图21所示,Ud波形电压出现负值,但只要Ud波形电压的平均值不等于零,电路可正常工作,电流id连续平直,三只晶闸管依次轮流导通,各导通120°,流过晶闸管的电流波形为矩形波,UTI波形仍由三段曲线组成,和电阻负载电流连续时相同。
为了避免波形出现负值,可在大电感负载两端并接续流二极管VD,以提高输出平均电压值,改善负载电流的平稳性,同时扩大移相范围。
图21电路图
在直流电力拖动系统中,多数为串电感的电动机负载。
为了使电枢电流五波形连续平直,在电枢回路中串入电感量足够大的平波电抗器Ld,这就是含反电动势的大电感负载。
为了提高输出平均电压Ud的值,也可在输出端加续流二极管。
在续流期间,负载电流通过二极管,相应减轻了晶闸管负担。
但加了续流管后,不能用在可逆拖动系统中,只能做整流输出电路。
当串入的平波电抗器Ld电感量不足时,电感中储存的磁场能量不足以维持电流连续,此时,输出电压Ud波形出现由反电动势E形成的台阶。
总结
我在这次的设计里的收获和体会是比较多的,大致总结如下:
(1)要学会搜集和查阅资料。
对于我们接触的许多东西,我们可能是没有学过的,甚至没有见过的,我们要学会从各种渠道去搜集关于这个方面的知识,去学习它,知道可以应用它。
(2)如何完成一个任务。
对于我们接触到一个任务时,我们要学会将这个任务进行转化,也就是尽量转化到我们熟悉的知识上来。
当我们完成任务的转化后,还要学会分解任务,也就是要清楚,我们要完成这个任务要分为那几个部分,就象这次的设计要分解为标准秒振荡器、计数器、译码驱动器和显示器四个小任务,然后再各个任务击破。
(3)对于我们在做事过程中发现的问题要冷静的思考,不要盲目的进行。
有一些问题当你好好思考一下时,就会发现是一个很好解决的问题。
二盲目的进行,只会是浪费时间没有效果。
(4)在一些实际的操作过程中,要学会去尝试自己的想法,不要局限于书本。
也就是学会一点创新精神。
总之,在这次设计过程中所得到的体会,在过去是没有过的,在书本是也是无法找到的。
所以,我十分珍惜和留恋这次的课程设计,在这次的课程设计中,老师给予了我们十分大的帮助,而且教会了我们许多的关于以后的学习、工作和科研方面应该如何去做。
所以在此我表示对他们的感谢。
而且在这次的课程设计当中,我们组的同学都积极参与,合作十分愉快。
我在以后的学习、工作中一定会把这次的体验加以发扬光大。
总之以后要好好学习,更加努力的汲取知识。
我相信我以后可以做的更好!
致谢
在这次实训设计的过程中,我得到了许多人的帮助。
首先我要感谢石黄霞老师,本次设计是在庞老师的精心指导和鼓励下完成的。
在石老师两周内给我们指导,还有大三学长的经验帮助下,使我在我的学习生涯里又增添了一笔宝贵的文化知识。
在此,向庞老师还有帮助过我的同学表示衷心的感谢!
在此期间,我不仅学到了许多新的知识,而且也开阔了视野,提高了自己的设计能力。
其次,我要感谢帮助过我的同学,他们也为我解决了不少我不太明白的设计中难题。
同时也感谢老师为我提供良好的做设计的环境。
此外,我还要感谢在我的论文中所有被援引过的文献的作者们,他们是我的知识之源!
最后再一次感谢所有在设计中曾经帮助过我的良师益友和同学。
参考文献
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中国石油大学出版社,2004.6.
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机械工业出版社,2000.
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电力电子变换和控制技术[M].北京:
高等教育出版社,2002.1.
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北京大学出版社,2006.1
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