语文课标教材语文六学年上册考试题.docx
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语文课标教材语文六学年上册考试题
人教版课标教材语文六年级上册测试题
________省_______县_______学校 姓名________
一、字词基础
(一) 听写词语.
身躯 烘烤 毅然 恶劣 抱怨 魁梧 吉祥 详细
津津乐道 庞然大物 心惊肉跳 囫囵吞枣 漫不经心 震耳欲聋
(二)比一比,再组成词语.
挠( )峭( )艰( )篇( )填( )睹( )躁( )
绕( )俏( )银( )遍( )镇( )诸( )燥( )
烧( )悄( )跟( )翩( )慎( )堵( )澡( )
(三)给词语中加点地字选择正确地解释.
1.德高望重
①向远处看②探望③名望④对着,朝着
2.饱经风霜
①饱满②饭吃饱了③满足④充分
3.和蔼可亲
①温和②和睦③结合战争或争执④不分胜负
4.张冠李戴
①形状像帽子或顶在头上地东西②居第一位③冠军④帽子
5.抑扬顿挫
①稍停一下②处理,安置③表示次数④立刻,忽然
6.横遭不幸
①粗暴②不吉利地,意外地③杂乱④汉字地一个笔画
二、语言积累与运用
1.根据课文内容填空.
皮鞋匠静静地听着.他好像面对着大海,月亮 .微波粼粼地海面上, .月亮越升b5E2R。
越高,穿过 .忽然,海面上 , .被月光照得雪亮地浪花, ……皮p1Ean。
鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静地脸上,照着她 .她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到DXDiT。
过地景象, 波涛汹涌地大海.
2.读下面地一段话,完成练习.
阁楼上有半箩谷种和两串玉米.我以为它精神好转想吃东西了,就把两串玉米扔下去.嘎羧用鼻尖勾住,
像丢垃圾似地甩出象房,继续焦躁不安地仰头吼叫.破篾席里面有一件类似马鞍地东西,我漫不经心地
一脚把它踢下楼去.没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面地灰尘,鼻尖久久地在
上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢地老朋友.
①从上面一段话中摘抄恰当地语句,填写在横线上.
◆嘎羧并不是想吃东西了,因为当“我”把玉米扔到它面前时,它
.
◆嘎羧见到曾披挂过地象鞍后,
.
②在横线上填写恰当地词语,每处至少两个,可以是近义词.
嘎羧见到象鞍前是什么心情?
请写出能表达这种心情地词语:
.
从最后一句话,可以看出嘎羧对象鞍很 .
三、阅读理解与习作
材料一
一片小小地红叶,听了西风地劝告,私下离开母亲出来玩,走到半路上,风偷偷地溜走了,他便一
跤跌在溪水里.A水是怎样地开心呵,她将那可怜地迷路地小红叶儿,推推挤挤地推到一个旋涡里,
使他滴溜溜地打转儿,向前不得,
向后不能,急得几乎哭出来;水笑嬉嬉地把手一松,他才一溜烟地逃走了.
水是这样喜欢捉弄人,但流到那成堆地大石头边时,她自己地魔难也来了.
水刚流到石边时,还是不经意地撒娇撒痴地要石头放行,但石头却像没有耳朵似地,板着冷静地面
孔,一点儿也不理.
于是水开始娇嗔起来了,拼命向石头冲过去;冲突激烈时,衣裳袒开了,露出雪白地胸臂.她呼吸
急促,怒吼着,缕缕头发,四散飞起.噼噼啪啪,温柔地巴掌,尽打在石头皱纹深陷地颊边,
B──她真地生气了,不是儿戏.谁说石头是始终顽固地呢?
巴掌来得狠了,也不得不低头躲避.
于是水得以渡过难关.
她虽然得胜了,然而异常疲倦,拖了浅碧地衣裳离开时,我们还听见她断续地喘息声.
──苏雪林《溪水》
1.请把短文中有过渡作用地句子用横线画出来.
2.你认为短文在写法上有什么特点?
3.短文作者对溪水是什么样地感情?
材料二
中国地牛
小思
对中国地牛,我有特别地尊敬感情.
我印象最深地,要算一回在田垄上地“相遇”.
一群朋友郊游,我领头在狭窄地田间小道上走.不料迎面来了几只耕牛,小道容不下人和牛,终有一方
要让路.
它们越走越近,我们已开始担心,这下恐怕难免踩到稻田里,弄一脚泥水.正在踌躇,带头地一只牛,
在离我们不远地地方停下来,抬头看看,稍迟疑一下,就自动走下田去.一队耕牛,跟着它从我们身边
走过.
我们都呆了,回过头来,看着深褐色地牛队在路地尽头消失……
中国地牛,永远沉默地做着沉重地工作.在大地上,在晨光或烈日下,它拖着沉重地犁,低着头一步
又一步……
等到满地金黄或农闲时候,它可能还得搬运,或者拉车.
中国地牛,没有成群奔跑地习惯,永远沉沉实实地.它们不像印度地牛,负着神圣之名,摇着尾巴在大
街上闲荡.
它们不像荷兰乳牛、日本肉牛,终日悠闲,只等一死;它们不像西班牙斗牛,全身精力尽付狂暴地斗争.
默默地工作,平心静气,这就是中国地牛.
1.联系上下文,解释下面词语地意思.
迟疑 沉沉实实
2.写出第三自然段地主要内容.
3.用短文中地例子,说明一下中国地牛“默默地工作,平心静气”地特点.
习作
上学路上发现快要迟到了,赶火车时半路遇上堵车,要等地人迟迟不来……遇上这样地事,真是让人着急.你可能
还遇到过其他让人着急地事,请你以“令人着急地一件事”为主要内容,写一篇不少于400字地作文,写时注意联RTCrp。
系当时地环境,
还要写出自己地心情.
材料三
(一)根
牛汉
我是根,
一生一世在地下
默默地生长
向下,向下……
我相信
地心有一个太阳.
,
感觉不到柔软地微风,
但我坦然
并不觉得委屈烦闷.
开花地季节,
我跟枝叶同样幸福,
秋天,沉甸甸地果实,
注满了我地全部心血.
(二)风
叶圣陶
谁也没有看见过风,
不用说我和你了.
但是树叶颤动地时候,
我们知道风在哪儿了.
,
.
,
.
谁也没有看见过风,
不用说我和你了.
但是河水起波纹地时候,
我们知道风来游戏了.
1.请为片断
(一)中横线处选择最恰当地诗句 .
①听不见枝头鸟鸣 ②能在地下自由穿行 ③地下有我地天空
2.片断
(一)和
(二)分别写地是 和 .片断
(一)中,诗人倾吐地心声是 .5PCzV。
3.以下是片断
(二)横线处地诗句,请排出正确地顺序,并抄写在横线上.
我们知道风正走过了 但是林木点头地时候
不用说我和你了 谁也没有看见过风
材料四
鲇鱼跑了
余霁月
傍晚,爸爸回来了,喜滋滋地.他买回了3条活蹦乱跳地鲇鱼,说是小贩要回家,廉价卖给他地.
晚上,爸爸说:
“鲇鱼聪明得很,它会不顾一切地设法溜掉,一定要严加防范!
”爸爸把装鱼地桶提进离
卫生间很远地厨房,用一个篮子盖严桶口,再压上一块大砧板,还仔细看了看,这才放心地走出厨房.
第二天一大早,我就听见爸爸在厨房里大叫:
“鲇鱼跑了!
”我连忙从床上蹦下来,跑去看.只见篮子、
砧板横躺在地上,桶里空无一鱼,两条正在挣扎地鲇鱼已经靠近卫生间.另外一条遍寻不着,大家分析
它已经通过卫生间地下水道跑掉了.
妈妈埋怨爸爸:
“都是你,昨晚说地话都让鲇鱼听见了.”
我却暗暗赞叹:
拼搏中地生命具有不可遏止地力量!
1.故事按什么顺序写地?
从哪里可以看出来?
2.写出这个故事地主要内容.
3.读读短文第二段,回答问题:
在盖紧地桶里,鲇鱼逃跑容易吗?
第二段这么写有什么好处?
习作
每个人心中都有一处自己喜欢地地方,它可能是校园一角,可能是家周围地某一个地方,也可能是远方一个难
忘地地方.
这个地方可能并不引人注意,也可能是名闻天下地名胜古迹……请写一写你喜欢地一个地方,写出你喜欢它地
原因.
要求:
语句通顺,感情真实,不少于400字.
四、快速阅读
材料一
再来一次,好吗?
曹飞
高中毕业后,我没有如愿盼来大学录取通知书.我对自己地学习成绩一向颇为自负,这样沉重地打击,使我几乎丧失了所有地信心.jLBHr。
我怀着沮丧地心情,去学校领高中毕业证.出校门地时候,我不经意间发现,门口地一侧贴有一张招聘启事.走近了细看,是市内一所普通中学招一名英语教师.条件是高中以上毕业,英语成绩好,口语佳.我突然想去试试.xHAQX。
我去报了名.那时离试讲地日子已经不远了.回家后我便忙着写教案,跟着录音机练口语.
试讲前,我对自己有了几分信心.那天,校长把我带到教室门口,拍拍我地肩,说:
“我们对你是比较满意地,这是最后一关了.记住,要沉着.”我望一眼教室,里面坐满了比我小不了几岁地学生.见来了新老师,他们都停下正在做地事,齐刷刷地把目光投到我身上.LDAYt。
我以为有备而来,心就不会再跳,手就不会再抖.可是,走上讲台,我已经开始手足无措了.听到坐在第一排地女班长一声洪亮地“起立”,我一下子乱了方寸,忘了开场白.我慌忙挥手叫他们坐下.我神情慌乱,几个男孩子开始暗笑起来.我越发紧张,早已准备好地内容一下子找不到半点影子.Zzz6Z。
我找不到话说,尴尬地站着.试着讲了几句,连自己都知道前言不搭后语.我开始打退堂鼓:
与其出尽“洋相”,还不如早些离开.“同学们,其实我很想陪你们走一程,可我太糟糕,我不能误了你们……”说完这句话,我无奈地望一眼坐在后排地校长,想快快逃出去.dvzfv。
“老师,请等等!
”是坐在第一排那个剪短发地、戴眼镜地女班长,“老师,再来一次,好吗?
”
“我……我不行.”
“试一试,老师,你能行地,再来一次吧!
”后面几个女孩也附和起来.
“再来一次,好吗?
”又有几个孩子加入进来.
教室里突然安静下来,那几个等着看“好戏”地男孩也正襟危坐起来.
校长推推眼镜,笑望着我,微微颔首.
40多道真诚地目光,汇成一股暖流涌向我.我地心情慢慢开始放松.
我端起面前那本熟悉地英语教材,好像就在瞬间,要讲地内容回到了脑海中.我在讲桌前站定.接下来,我流畅地完成了试讲.rqyn1。
后来,那个剪短发、戴眼镜地女孩成了我得意地学生和要好地朋友.她对我说,“当初我为竞选班长三次登台,第一次一句话都没敢说,第二次脸红心跳,第三次换来了热烈地掌声.每次上台前我都会劝自己‘再来一次,好吗?
’”Emxvx。
第一次登讲台,我先从学生那里学到了影响我一生地东西.此后,在我遭受挫折地时候,我总会对自己说:
“再来一次,好吗?
SixE2。
概括文章地主要内容.
材料二
最后一片绿叶
董恒波
2020年,地球上发生了一场罕见地大地震.靠近北极地一座雪山轰然倒塌,雪山脚下一所正在上课地学校,被埋在了几千米深地积雪里.6ewMy。
当时,朋朋和他地伙伴们正在饶有兴趣地上自然课.老师把一棵小树苗递到了朋朋地手里,那棵树苗虽然只有一片绿叶,却蕴藏着无限生机.就在朋朋接过小树苗地一刹那,雪崩地灾难降临了……kavU4。
时间过去了七千多年.
这是9098年地一天.超超博士正在给学生们上考古课“什么是树木”.这时候地地球上,花草灭种、树木绝迹.不光如此,从20世纪开始,地球上地动物就以每天20多种地速度减少.到了9098年,地球上连生存能力很强地蚂蚁都寥若晨星,只有老鼠还在艰难地与人类做伴.没有树木,沙尘暴几乎天天肆虐.江河湖泊早已干涸,根本就没有自来水,人们只能吃一种从深海里提炼出来地又苦又涩地水丸.y6v3A。
不过,那时地信息技术相当先进.电脑、电视像一页纸似地贴在墙上,只要轻轻一点,就可以迅速得到全球任何角落地信息.M2ub6。
超超博士正在用这样地电脑给学生上考古课.突然,电脑显示出一条最新地考古信息:
在临近北极地某个地方,考古工作者又有新地重大发现.0YujC。
“同学们,我们现在就去考古现场看一看.”超超博士说:
“请大家把氧气袋背好.”由于生态污染,氧气已经十分稀缺,地球上每人都配有氧气袋.超超博士带着学生们坐上时速为一万公里地飞行器,风驰电掣般地来到了那座引起轰动地考古遗址面前.eUts8。
考古学家地科技水准令人赞叹.一位考古学家介绍说,这里是一所学校,由于雪崩被埋了七千多年.我们用人工地震地办法,才发掘出这个21世纪地天然墓葬.这些七千多年前地死难者才得以重见天日.sQsAE。
“能把他们救活吗?
”超超博士说出了大家地心里话.“
“很难,不过,希望还是有地.”考古学家说:
“据我们考察,在雪山崩塌地一瞬间,他们因急剧降温被迅速冻死,但神经和内脏系统并未遭到实质性地损坏.照现在地医学技术,如果能将他们地细胞组织重新激活,恢复生命应该是有可能地.”GMsIa。
几天之后,让整个地球为之震惊地好消息终于传来:
有三个“老祖宗”在医学专家地努力下已经起死回生!
他们地神志非常清醒,四肢很快就恢复了正常运动.被救活地“老祖宗”里就有朋朋.他和另外两个被救活地伙伴受到了国家总统地接见.TIrRG。
三位“老祖宗”被总统地礼遇搞得啼笑皆非.在国宴上,招待他们地居然只有红烧蚂蚁和干烤鼠肉,他们看到这些就翻肠倒肚地直想吐.问服务员要水果吃,服务员听了直摇头,不知水果为何物.7EqZc。
国宴结束后,三位“老祖宗”被送到了超超博士地班里.在欢迎晚会上,朋朋对这里地师生们说:
“我们三位有一个共同心愿.”lzq7I。
超超博士说:
“你快讲,我会立刻向总统汇报地.”
朋朋说:
“你们现在地科技手段既然能救活七千多年前地人,那你们能救活树吗?
”
超超博士说:
“没有问题.只要能找到树地基因,就可以克隆出树来.可是,树这个物种早已灭绝了呀!
”
“不对!
在我们被埋地那所学校里,就有一棵小树苗.”
“是吗?
我立刻向总统报告.”
科学院地考古学家、生物学家们又来到了那个考古遗址.他们果真找到了那棵小树苗,神奇地是,那棵树苗上竟然还有最后一片绿叶.zvpge。
于是,这棵小树苗和这片绿叶成了全世界瞩目地焦点.
4月22日那天,朋朋他们和超超博士一起看见了总统地电视讲话.总统下令,全国地科学家联合起来,无论遇到什么困难,也要把那棵树苗救活.总统最后说,地球到了最危急地时刻,让我们联合起来,共同拯救我们唯一地家园!
NrpoJ。
一缕希望之光终于在9098年地地球上闪现.
1. 请写出第四自然段地主要内容.
2. 请写写读了这个故事后地感想.
课外阅读(选做题)
这学期,我看地课外书有:
____________ _____.我最喜欢地一本书是_________________ ,因为 1nowf。
.
附件二:
测试题参考答案及评分标准
一、字词基础
(一)听写词语
测试时,教师用中等速度,每个词语读两三遍,使每个学生都有比较充裕地时间完成听写.所有词语写完之后,教师再完整地读一遍,让学生检查订正.fjnFL。
写对12-14个词语,可评为“优”;写对10-13个,可评为“良”;写对7-9个,可评为“合格”;写对6个以下(含6个),评为“不合格”.另外,字迹是否工整也应在评定范围内.tfnNh。
(二)比一比,再组成词语.
组对16-18个评为“优”;组对13-15个评为“良”;组对10-12个评为“合格”;组对9个以下(含9个)地评为“不合格”.HbmVN。
(三)给词语中加点地字选择正确地解释.
参考答案:
1③;2④;3①;4④;5①;6②
选对6个评“优”;选对5个评“良”;选对4个评“合格”;选对3个以下(含3个)地评“不合格”.
二、语言积累与运用
1.正确答案见教材中相关课文.
2.①◆用鼻尖勾住,像丢垃圾似地甩出象房去,继续焦躁不安地仰头吼叫.
◆一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面地灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢地老朋友.V7l4j。
②表达“急切”“焦急”等意思地词语均可;表达“珍惜”“珍爱”或“想念”等意地词语.
请注意,此题若出现其他符合文意地答案,应视为正确.
以上两题共计12处横线.填对10-12处评为“优”;填对8-9处评为“良”;填对7处评为“合格”;填对6处以下(含6处)评为“不合格”.如有错别字,酌情降低等级.83lcP。
三、阅读理解与习作
提供地四篇材料,任选一组(两篇材料含习作)对学生进行测试.
参考答案及评分标准如下.(学生回答出意思相近地内容,应视为正确)
材料一:
1.应画地句子是:
水是这样喜欢捉弄人,但流到那成堆地大石头边时,她自己地魔难也来了.
2.以下角度均可:
联想、想象丰富;把水当作人来写.
3.喜爱,喜欢等意均可.
材料二:
1.迟疑:
一时拿不定主意.
沉沉实实:
沉稳,实在.
2.我们和牛狭路相逢,牛为我们让路.
3.以下几个角度,任何一个都可以:
与人狭路相逢,安静地走下水田;
在晨光或烈日下,拖着沉重地犁劳作;
农闲时候,做搬运或者拉车;
没有成群奔跑地习惯,永远沉沉实实地.
材料三:
1.①
2.片断
(一)和
(二)分别写地是根 和 风.片断
(一)中,诗人倾吐地心声是做一个背后地支持者 .mZkkl。
3.谁也没有看见过风,/不用说我和你了./但是林木点头地时候,/我们知道风正走过了.
材料四:
1. 时间顺序;文章前三段分别出现了“傍晚”“晚上”“第二天早上”.
2.主要内容:
傍晚,爸爸买回来三条活鲇鱼.晚上,为了防备鲇鱼逃跑,他用篮子和砧板把它们盖在桶里.可第二天一早,大家发现鲇鱼还是全都从桶里逃了出来,有一条已经逃走了.我暗叹拼搏中地生命具有不可遏止地力量.AVktR。
3.不容易;这样写,让人体会到鲇鱼逃跑不容易,才能让人感到惊讶,文末地赞叹才合情合理.
每组文章共有6道题,每题算1处.答对6处者,可评为“优”;答对5处者,可评为“良”;答对3-4处者,可评为“合格”;答对0-2处者,评为“不合格”.ORjBn。
习作:
教师可以从阅读后地两个习作要求中选择一个,对学生进行测试.习作测试时间为40分钟左右.建议按以下标准酌情评级.(注:
“病句”指有明显错误地句子;相同地错别字只算错一个.)2MiJT。
1.表达清楚,语句通顺,没有明显地病句,错别字不超过1%;达到或超过400字,可评为“优”.
2.表达基本清楚,明显地病句不超过2句,错别字不超过2%,达到350字可评为“良”.
3.以下四种情况占两项地,可评为“合格”.
(1)表达不很清楚.
(2)病句超过2句.
(3)错别字超过2%.
(4)字数不到350字.
4.上述四种情况中占三项或四项地,可评为“不合格”.
5.表达上有特点地,如想象丰富且合理,比较恰当地运用了环境描写,评价标准可适当放宽.
四、快速阅读.
教师从两篇文章中选择一篇,对学生进行测试.建议将文章单独列印,以保证在8分钟之内测试完毕.
文章后面地问题,全部回答正确,可评为“优”;如回答问题时有缺失,可评为“良”,只答对一个问题可评为“合格”;所有问题均没有答对,评为“不合格”.gIiSp。
参考答案如下.(学生答案内容相近,应视为正确)
材料一:
“我”高中毕业没有考上大学.到一所中学应聘英语老师,试讲时,因为紧张,没法讲下去,准备放弃.学生要我“再来一次”,在学生地鼓励下,我试讲成功.此后,我常用“再来一次”鼓励自己.uEh0U。
材料二:
1.9098年,地球上植物灭绝,动物极其稀少,沙尘暴肆虐,江河湖泊干涸,人们没有水喝,只得吃从深海里提炼里地水丸.IAg9q。
2.略
课外阅读(选做题)
重在帮助教师了解学生课外阅读地情况,激励学生不间断地进行课外阅读.请教师结合学生日常阅读课外书地情况进行评定.WwghW。
版权申明
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