太原市人教统编版一年级上学期语文课文第11课《项链》同步练习.docx
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太原市人教统编版一年级上学期语文课文第11课《项链》同步练习
太原市人教统编版一年级上学期语文课文第11课《项链》同步练习
姓名:
________班级:
________成绩:
________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础达标（共6题；共25分）
1.（4分）选择合适的搭配。
大海________ 沙滩________ 浪花________ 贝壳________
小小的 雪白的 黄黄的 蓝蓝的
2.（3分）连一连
快活的________ 花朵
美丽的________ 小鸟
3.（7分）看拼音，写词语。
xīxiào
dàchén
yāsòng
________
________
________
4.（6分）（2018三上·抚宁期末）课内知识大回放。
（1）通过本册书的学习，我深深地感受到________、________这两位外国名人对青少年的尊重、关怀和爱护；________诚实守信的品质非常值得我们学习；还参观了河北赵县的________，它是隋朝的石匠李春设计的；欣赏了一幅名扬四海的画——《________》，它的作者是北宋的________。
（2）《矛和盾的集合》借坦克发明这件事，说明了这样一个道理：
________，谁就会是胜利者。
（3）《掌声》一文中两次写到了同学们的掌声，第一次掌声在________响起；第二次掌声在________响起。
从这两次掌声中，我们可以体会到________。
5.（4分）把下面的词语补充完整。
________暴________寒
知________而________
________之________恒
全________以________
________强________息
雄________壮________
6.（1分）组一组。
田：
________、________
可：
________、________
二、现代文阅读（共4题；共27分）
7.（8分）阅读下文，回答问题。
谁也无法描绘出他的面目，________世界上处处能听到他的脚步声。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能留住他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去。
从你的脚底下滑过去。
从你的视野里和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。
他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都变成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。
老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。
生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥的。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨。
你不必乞求，属于你的，他________如数奉献。
他公正。
________你权重如山、腰缠万贯，________一个布衣、两袖清风，他都一视同仁。
没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果子。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是________他把脚印深深地留在了人们心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。
（1）依次在文中横线上处填关联词，正确的一组是（）
A.而 还是 尽管 尽管 因为
B.而 不是 即使 即使 由于
C.但 总是 不管 还是 因为
D.但 就是 哪怕 或是 由于
（2）最合适做这篇短文题目的是（）
A.他
B.光阴
C.留恋
D.脚步
（3）从内容上看，这篇短文告诉人们的是（）
A.岁月无情，不要有非分之想
B.光阴似箭，要珍惜时间，发奋努力
C.时光易逝，不如及时行乐
D.年华虚度，无可奈何
（4）下列对短文的理解和赏析不正确的一项是（）
A.本文紧扣“时光”，以时间为序，先写“蓓蕾”，次写“枯黄的树叶”，最后写了自己对光阴的思考与感悟。
B.文中作者以“他”指代时间，使时间成为一个具有神秘力量的人物，从而使难以触摸的事物变得生动可感。
C.本文最值得称道的是修辞手法的娴熟运用，使文章有了诗一般的美感。
D.作者在本文中运用了大量的第二人称代词“你”，而没有运用第一人称“我们”，表明作者希望你做个珍惜时间的人。
（5）综观全文，文中的“他”有哪些特性？
至少举两个事例说明。
（6）说说你对下面句子的理解。
你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果子。
（7）读了这篇短文，联系课文《匆匆》说一说你有什么感想，请用几句话写下来。
8.（12分）课内阅读。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）这段话是按（）的顺序来写的。
A.从近到远
B.从远到近
C.从上到下
D.从下到上
（2）这段话从________和________两方面来描写大潮到来时的景象，使人们如闻其声，如见其景。
（3）写出选段中描写大潮样子的句子。
（4）这段话把浪潮比作________、________和________，让我们仿佛看到了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观的景象。
9.（3分）阅读理解
美丽的规则
那是一个傍晚，我们乘着一辆车，从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛。
菲律普岛是澳大利亚著名的企鹅岛，我们要去那儿看企鹅归巢的美景。
从车子上的收音机里，我们知道这个岛上举办的摩托车赛快要结束了。
司机和导游是中国人，听到这个消息后，都显得忧心忡忡。
因为根据我们的经验，车赛的观众一散场，会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开。
因为这条路只有两条车道，我们都担心会堵车，而真正可以看到企鹅归巢的时间只不过短短半小时，如果因堵车而耽误了时间，我们就会留下永久的遗憾了。
司机加快了车速，想争取时间赶在散场之前到达企鹅岛。
但担心的时刻终于来了。
离企鹅岛还有六十多公里时，对面出现了一眼望不到头的车流。
其中有汽车，还有无数的摩托车。
那可是一些特别爱炫耀自己车技的摩托车迷呀！
他们戴着钢盔，一副耀武扬威的样子，正注视着前方。
此时此际，从北往南开的车只有我们一辆，可是由南向北的却何止千辆！
我们都紧张地盯着从对面来的车辆。
然而，出乎我们意料的是，我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。
我们终于注意到，对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线！
这是一条左右极不“平衡”的车道一一一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。
然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。
要知道，这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。
虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。
我必须说，这是我平生所见过的最美丽的景观之一。
它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。
因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。
（1）
照样子，写词语。
密密麻麻 ________ ________
忧心忡忡 ________ ________
（2）
“这是一条左右极不‘平衡’的车道——”中“极不‘平衡’”指的是什么？
后面破折号的作用是什么？
（3）
文中末尾的“规则之美，人性之美”指的是什么？
（4）
读完短文，你明白了什么道理？
10.（4分）阅读下文，回答问题。
鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，还有尾巴像花朵的。
颜色也不少，有金色的、黑色的、白色的，还有白色和金色相间的，很好看。
它们非常活泼，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。
（1）短文共有________个自然段。
（2）文中的金鱼有________种颜色。
（3）金鱼的形状有________的，________的，________的。
（4）金鱼令人喜爱的原因是________。
三、语言表达（共1题；共5分）
11.（5分）看图写话
看图，图上的小朋友在做什么？
注意观察人物的动作，再写一写。
参考答案
一、基础达标（共6题；共25分）
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
4-2、
4-3、
5-1、
6-1、
二、现代文阅读（共4题；共27分）
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
7-6、
7-7、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
三、语言表达（共1题；共5分）
11-1、
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