注册社工考试试题样题.docx

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注册社工考试试题样题

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一、单项选择题

1、从专业社会工作视角看，下列体现“助人自助”内涵的说法是（C）

A.牺牲自己利益帮助他人

B.帮助他人就是肯定自己

C.协助他人自己帮助自己

D.帮助他人自己成就自己

2、社会工作将帮助有需要的人，服务社会困难群体、促进社会福利和社会公正作为自己行动的目标，这说明社会工作的灵魂是（A）

A.专业价值观

B.专业助人技巧

C.服务对象利益

D.专业助人过程

3、社会工作有三大工作方法，下列哪一个不是（D）

A.个案工作

B.小组工作

C.社区工作

D.家庭工作

4、以下哪项属于社会工作社会层面的目标?

（　C　）

　　A.解决问题

　　B.缓解困难

　　C.促进社会公正

　　D.促进发展

　　5、（　D　）是我们社会的主流家庭观念。

　　A.注重“人情味”

　　B.尊崇社会道德

　　C.关心个人发展

　　D.保持家庭和谐、稳定

　　6、以下哪项属于阿尔德弗尔提出的ERG（生存—关系—成长）理论。

（　B　）

　　A.安全需要

　　B.生存需要

　　C.生理需要

　　D.认知需要

　　7、以下哪项属于人类需要类型中的社会性需要（　B　）

　　A.睡眠需要

　　B.成就需要

　　C.觉醒需要

　　D.饮水需要

　　8、以下哪项不属于成年阶段的特点（　A　）

　　A.社会角色减少

　　B.进入更年期

　　C.社会角色丰富

　　D.家庭和社会责任沉重

　　9、以下哪项不属于建立关系的技巧（　C　）

　　A.感同身受

　　B.制造气氛

　　C.自我披露

　　D.积极主动

10、关于社会工作特点的说法，正确的是（A）

　A.社会工作是多方协同的过程

　　B.社会工作是自上而下的行动

　　C.社会工作服务是志愿服务

　　D.社会工作目标是消除贫困

　　11、（　B　）是对服务对象的危机状态进行条适合治疗的工作方法。

　　A.心理社会治疗模式

　　B.危机介入模式

　　C.行为治疗模式

　　D.人本治疗模式

　　12、以下哪项不属于小组工作的价值观（　C　）

　　A.互助互惠的原则

　　B.民主参与和决策的原则

　　C.高度普遍化的原则

　　D.增强权能的原则

　　13、小组工作在功能上的特点不包括（　D　）

　　A.影响个人转变

　　B.再社会化

　　C.社会控制

　　D.运用团体动力

　　14、社会工作者在小组后期所承担的角色不包括（　B　）

　　A.资源提供者

　　B.组织者

　　C.能力的促进者

　　D.引导和支持者

　　15、哪项不属于沟通和互动技巧（　C　）

　　A.全神贯注倾听

　　B.积极给予回应

　　C.适当挑战内心

　　D.表达鼓励支持

　　16、工作者为了避免组员将问题复杂杂化，需要打断他的思绪并转移其实现，将问题分解，然后一一对号入座地做出妥善处理。

这时需要用到的技巧是（　B　）

　　A.严格设定界限

　　B.分类妥善处理

　　C.促使承担责任

　　D.适当地给出解释

　　17.关于志愿者与社会工作者的说法，正确的是（A）。

　　A.社会服务是社会工作者的职业，是志愿者的业余活动

　　B.社会工作者是志愿者队伍的有机组成部分

　　C.社会工作者和志愿者都必须遵守专业守则

　　D.政府和社会对社会工作者要求比较严格，对志愿者则没有要求

　　18.小张夫妇因夫妻关系紧张向社会工作者小李求助。

小李与他们面谈后发现，小张夫妇因工作早出晚归，孩子放学后没人管，两人经常指责对方不负责任。

因此，小李向他们建议，孩子放学后可以到社区的青少年中心接受托管服务。

根据上述内容，小李除了扮演服务提供者的角色外，还扮演了（A）的角色。

　　A.倡导者

　　B.支持者

　　C.研究者

　　D.管理者

19.社会工作是由社会工作者与服务对象等多种要素构成的互动过程。

关于社会工作基本要素的说法，正确的是（A）

A.社会工作的服务对象包括个人、家庭、群体和社区

　　B.社会工作者是助人行动的客体

　　C.社会工作价值观的核心是助人为乐

　　D.社会工作专业助人方法在宏观社会工作中更为重要

　　20.某智障人士服务机构的社会工作者经常带着服务对象外出，学习乘坐公交车，去超市购物，去图书馆看图画书，并参与社区活动，学习人际交往。

这属于社会工作中的（B）。

　　A.外展服务

　　B.康复服务

　　C.矫治服务

　　D.医疗服务

　　21.在社会工作专业服务中，关于服务对象自决权的说法，正确的是（A）。

　　A.当服务对象不愿自决时，要为其提供合理的建议，帮助其自决

　　B.自决权是服务对象应有的权利，任何情况下都不应当被限制

　　C.充分尊重服务对象的自决权，不要对服务对象进行干预

　　D.当服务对象不能自决时，代其完全自决

　　22.关于社会工作价值观的说法，正确的是（D）。

　　A.社会工作者应利用专业知识，主动为服务对象进行选择和决策，以实现他们的最大利益

　　B.社会工作者要根据专业价值观对服务对象的不正确言行和价值观进行批判

　　C.接纳服务对象意味着从内心真诚地认同服务对象的价值偏好、习惯和信仰

　　D.社会工作者可以与服务对象与服务内容有关的个人感受和经验

　　23.在精神健康机构工作的社会工作者小李，经过长期努力，与服务对象孙某建立了信任关系。

孙某在一次治疗中透露，他长期精神紧张、焦虑的原因是他曾挪用过大笔公款，但此事尚未暴露，孙某请求小李为他保密。

小李的正确做法是（C）。

　　A.感谢孙某的信任，答应他的请求

　　B.暂时答应孙某的请求，结案后再向有关部门报告

　　C.帮助孙某分析此事的影响，劝其自首

　　D.答应孙某的请求，面谈结束后向其单位检举

　　24.李某夫妇最近因家庭琐事争吵不休，社会工作者小张为李某夫妇提供家庭辅导服务。

在小张的耐心辅导下，他们逐渐认识到自己的不足，紧张的夫妻关系得到缓和。

李某夫妇在结案时向小张表示要送他一块名牌手表，以表示感谢。

对此，小张的正确做法

法是（C）。

　　A.接受李某夫妇的礼物，并表示感谢

　　B.接受李某夫妇的礼物，转送困难家庭

　　C.强调自己社会工作者的身份，婉言谢绝

　　D.予以拒绝，并批评李某夫妇的行为

　25.根据埃里克森对于人类发展阶段的分析，成年早期阶段面临的主要冲突是（A）。

　　A.亲密还是孤独

　　B.勤奋还是自卑

　　C.主动还是内疚

　　D.同一还是混乱

26、社会工作者在分析服务对象的问题时，既要重视服务对象的个人原因，也要重视社会原因，这表明社会工作者分析问题的基本观点是（A）

A.人与社会环境是互相依存的关系

　　B.人与社会环境是互相对立的关系

　　C.环境是引发服务对象问题的决定性因素

　　D.能力是引发服务对象问题的决定性因素

　　27.社会工作者应该接受继续教育，不断学习专业知识和技巧，提升服务水平，提高服务质量，该说法主要反映了社会工作者对（C）的看法。

　　A.服务对象

　　B.服务机构

　　C.专业实践

　　D.社会发展

　　28.王女士认为孩子应该有点特长，给孩子报了很多兴趣班，周末时间都安排得很满，而王女士的丈夫却想让孩子多点玩的时间，两人为此争吵不休。

王女士家庭的教养方式是（C）。

　　A.冲突型

　　B.娇纵型

　　C.管理型

　　D.支配型

　29.关于认知理论运用原则的说法，正确的是（D）。

　　A.服务对象的问题主要是外在行为层面的问题，干预的重点应是行为训练

　　B.服务对象的问题往往是固有的，必须深入探讨其早期经历才能了解问题成因

　　C.助人过程中首先应该帮助服务对象改变行为，然后深入解决错误的认识

　　D.为了使服务对象发生改变，助人过程中要实现服务对象自我控制与外在控制相结合

　　30.中学生小华在学校结交了几位爱打游戏的同学，一放学就和他们去网吧，甚至晚上不回家并开始逃学。

社会工作者小陈在了解情况后，分别联系了小华的父母和班主任老师，从家庭和学校两个方面入手来帮助小华，小陈做法的理论依据是（C）。

　　A.精神分析理论

　　B.认知行为理论

　　C.生态系统理论

　　D.存在主义理论

　　31.“某些人之所以处于弱势地位，是因为社会环境出了问题。

因此社会工作者应该推动服务对象与环境的有效互动，促进服务对象个体意识的觉醒，推动社会公平与正义的发展。

”上述观点属于（D）的基本假设。

　　A.精神分析理论

　　B.认知行为理论

　　C.存在主义理论

D.增强权能理论

　　32.关于个案管理实施原则的说法，正确的是（A）

　　A.个案管理者与服务对象共同决定服务计划

　　B.个案管理的服务评估主要是指需求评估

　　C.个案管理者的重要能力是决策能力

D.个案管理者运用的资源主要来自政府机构

　　33.小亮三个月后参加高考，因为复习时间太短而倍感压力，于是他主动向学校社会工作者小王求助。

小王与小亮一起制定了系统的复习时间表，并给予他积极的鼓励和反馈。

本案例中，小王采取的个案工作模式是（C）

　　A.认知行为治疗模式

　　B.理性情绪治疗模式

　　C.任务中心模式

　　D.人本治疗模式

　　34.小周因患有小儿麻痹症，一直没有找到满意的工作，被家里人认为是负担，他也认为自己没有什么用。

社会工作者介入后，协助小周改变心态，激发他的潜能，促使他发生改变。

本案例中，社会工作者采取的个案工作模式是（D）

　　A.认知行为治疗模式

　　B.理性情绪治疗模式

　　C.家庭治疗模式

　　D.人本治疗模式

　　35.大学生小林很少在人多的场合说话，他觉得讲得不好，别人会取笑他，因此每次上课他都坐在后面不发言，不得不发言时他会觉得紧张不安。

从认知行为治疗模式看，小林的问题源于（A）

　　A.认知、行为和情绪三者相互影响

　　B.他幼年时创作经历

　　C.他的非理性信念

D.朋辈群体和老师

　　36.“儿子，给你媳妇打电话，问她回不回家吃饭?

”

　　“妈，你们两个都快半年不说话了，什么话都让我说，她也这样，我这‘夹气板’是受够了!

”

　　上述对话表明该病态家庭结构属于（C）

　　A.纠缠于疏离

　　B.联合对抗

　　C.三角缠

　　D.倒三角

　　37.小林因为沉迷于网络游戏，影响了他和家人朋友之间的关系。

社会工作者小张探访小林，跟他说自己也曾经迷上网络游戏，造成颈背酸痛，不得不长期接受物理治疗，幸好得到家人的帮助和支持，才重新拥有了健康的生活。

此外，小张还为小林提供了许多有关网瘾危害的信息资料。

本案例中，小张采用的是（A）技巧

　　A.影响性

　　B.倡导性

　　C.引领性

　　D.互动性

　　38.社会工作者对服务对象老陈一家提供家庭服务。

在家庭会议时，因孙子患有厌食症，奶奶指责媳妇不会照顾家庭，抱怨连孙子的入学安排也需要自己操心提醒。

社会工作者转向儿子和媳妇，鼓励儿子分享小家庭的生活，但奶奶很快打断儿子与社会工作者的谈话。

为了改变老陈家庭内部的权利结构，社会工作者可以运用结构式家庭治疗模式中的（D）技巧

　　A.反映感受

　　B.间接影响

　　C.直接影响

　　D.打破平衡

　　39.在支持性小组的下列做法中，能体现促进组员沟通互动的是（A）

　　A.在小组中分享自己的亲身经历

　　B.专注地倾听组员的分享

　　C.鼓励组员之间给予适当回馈

　　D.非批判性地帮助组员梳理发言

　　40.在小组工作模式中，强调提升组员的社会意识和社会责任感，以及促进