部编版语文四年级下册习作例文《颐和园+七月的天山》指导+范文.docx

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部编版语文四年级下册习作例文《颐和园+七月的天山》指导+范文

部编版语文四年级下册习作例文《颐和园+七月的天山》指导+范文

习作指导

1.学习作者按照游览顺序描写景物的方法。

2.学习抓住景物特点,揣摩比喻等修辞手法的表达效果,培养热爱大自然的情感。

一、导入新课。

1.同学们,节假日里,我们经常跟父母去旅游,你都去过哪些地方?

2.这些地方的景色有什么特点?

你能把它们介绍给大家吗?

今天我们通过两篇文章来学习描写景物的方法。

二、学习《颐和园》。

1.自由朗读文章,用一个词语来形容颐和园。

（美丽）

2.文中哪些句子概括地写了颐和园美丽的特点?

请同学们快速浏览文章,找到句子并画出来。

北京的颐和园是个美丽的大公园。

颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。

3.作者是按照什么顺序来描写颐和园的?

（游览顺序）

4.默读文章,找出体现游览顺序的句子,读一读。

（1）进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。

（2）走完长廊,就来到了万寿山脚下。

（3）登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。

（4）从万寿山下来,就是昆明湖。

5.读句子,体会这些句子在文中的作用。

（这些句子清楚地交代了游览顺序,使文章过渡自然。

）

6.游记往往采用“移步换景”的写法,即按照地点的转移和一定的视角,把看到的景物写下来。

（长廊→万寿山脚下→万寿山上→昆明湖）

7.游览中出现了哪些景物?

这些景物各有什么特点?

（长廊——长、美;万寿山——高、建筑金碧辉煌;昆明湖——静、绿;十七孔桥——石柱多、雕刻的狮子多。

）

8.品味句子。

（1）抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。

登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。

“抬头一看”和“向下望”告诉我们什么?

（观察不同位置的景物时,视角也有变化。

）

（2）正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。

①作者把昆明湖比作什么?

（一面镜子、一块碧玉）

②这两个比喻写出了昆明湖的什么特点?

（静、绿）

③“滑”是什么意思?

（在光溜的物体表面上溜动。

）

④为什么课文写游船、画舫在湖面上前进,用“滑”而不用“划”?

（“滑”写的是游船、画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过,“几乎不留一点儿痕迹”,突出了昆明湖的静。

“划”指的是用力挥桨使船前进,这样水会漾起波纹,不能突出昆明湖的静。

）

9.同学们,颐和园是个美丽的大公园,为什么作者只带我们游览这些地方呢?

（因为这些景物有代表性,能突出颐和园的美丽。

）

三、学习《七月的天山》。

1.自由朗读文章,想想作者是按什么顺序来写的。

（游览顺序）

2.你是从哪些词语看出来的?

（进入天山、再往里走、走进天山深处）

3.品味文章特点。

（1）第2自然段中,作者描写了哪些景物?

（雪峰、雪水、溪流）作者运用了什么修辞手法来描写这些景物?

（运用比喻）

（2）第3自然段中,写天山的原始森林有什么特点?

（面积大、树木茂盛）

（3）第4自然段中,作者是抓住野花的哪些特点进行描绘的?

（绵延、耀眼、绚烂）

4.小结。

（1）按照游览顺序来写。

（2）抓住景物特点来写。

（3）运用比喻、排比等修辞手法,把景物描绘得更形象。

四、归纳写作方法。

以《颐和园》为例,学习怎样写作文。

（1）写什么?

（审题）

中心句:

“颐和园是个美丽的大公园。

”

（2）选什么?

（选材）

长廊、万寿山、佛香阁、排云殿、昆明湖、湖心小岛、十七孔桥

（3）怎么写?

（组材）

①按游览顺序写;②重点介绍（长廊、万寿山、昆明湖）;③首尾照应（“总—分—总”结构）

五、布置作业。

请仔细观察我们的校园,然后按照游览顺序写一篇游记,注意写出景物特点。