尔雅大学生心理健康教育答案.docx
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尔雅大学生心理健康教育答案
大学生心理健康教育2018尔雅通识课答案
1
被称为“天使博士”的是（ ）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
托马斯·阿奎那
∙B、
皮亚杰
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
A
2
下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
生理需求
∙B、
安全需求
∙C、
爱与被爱需求
∙D、
物质需求
窗体底端
正确答案：
D 我的答案：
D
3
思维、言语与行为紊乱，情绪怪异，众人高兴我独愁，该悲伤的时候却放声大笑。
是（）人格。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
依赖
∙B、
精神分裂型
∙C、
偏执型
∙D、
分裂型
窗体底端
正确答案：
B 我的答案：
B
4
“高度的冲动性和攻击性，无羞惭感，行为大多受偶然动机、情绪冲动、或本能愿望所驱使，缺乏计划性或预谋。
”可能是（）的人。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
强迫型
∙B、
表演
∙C、
反社会型
∙D、
分裂型
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
5
马丁·布伯是（）家（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
政治
∙B、
历史学
∙C、
宗教哲学
∙D、
军事
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
6
坦诚、尊重、关怀，保持心理距离是与（）人相处的原则。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
强迫型
∙B、
抑郁型
∙C、
偏执型
∙D、
分裂型
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
7
通俗地说，心理健康是指在同等环境下、（）的人。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
更坚强
∙B、
更快乐
∙C、
生活水平更高
∙D、
活得更久
窗体底端
正确答案：
D 我的答案：
D
8
在郭念锋教授提出的心理健康十标准中，最具中国特色的是：
暗示性（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
暗示性
∙B、
自信心
∙C、
心理活动强度
∙D、
环境适应能力
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
A
9
大学生最重要的任务是（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
社交
∙B、
个人兴趣爱好
∙C、
本专业的学习
∙D、
慈善事业
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
10
毕达哥拉斯认为（ ）是人类高级智慧的体现。
（1.0分）
0.0 分
窗体顶端
∙A、
文字
∙B、
情感
∙C、
哲学
∙D、
民主
窗体底端
正确答案：
D 我的答案：
B
11
下列哪一项不属于柏拉图的爱情观。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
对你与她来说你们彼此是唯一的
∙B、
可以同时爱恋几个人
∙C、
恋爱中必须男女平等
∙D、
最浪漫的爱情是纯精神的，肉体需要是兽性而非人性
窗体底端
正确答案：
B 我的答案：
B
12
压力感不可控制。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
是
∙B、
不是
窗体底端
正确答案：
B 我的答案：
B
13
《同一性危机》作者是？
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
艾瑞克森
∙B、
吉利根
∙C、
班德勒
∙D、
托马斯·摩尔
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
A
14
下列哪项不属于危机干预的要点？
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
通知学校危机干预机构，分担压力，不要独自面对
∙B、
提高心理防御，避免在干预自杀失败后自己遭受心理创伤
∙C、
给可能有自杀行为的人私人空间，使之保持冷静
∙D、
校方通知家人，让有自杀行为的人获得亲人的理解与支持，减轻学校责任
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
15
新生进入大学一年进入（），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么需要预约学校的心理老师，获得正式的心里。
（1.0分）
0.0 分
窗体顶端
∙A、
稳定期
∙B、
调节期
∙C、
缓冲期
∙D、
发展期
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
C
16
皮亚杰认为依恋来自于（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
温暖
∙B、
关怀
∙C、
关注
∙D、
习惯
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
A
17
压力是紧张或唤醒的一种（）心理状态。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
外部
∙B、
内部
∙C、
中间
窗体底端
正确答案：
B 我的答案：
B
18
“我正在努力思考未来的工作，只是还不太确定自己适合做什么”，属于（ ）。
（1.0分）
0.0 分
窗体顶端
∙A、
认同感扩散
∙B、
认同感早闭
∙C、
认同感延缓
∙D、
认同感获得
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
C
19
客观是被所有人都能够感知的那个现实。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
正确
∙B、
错误
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
A
20
人类（）%的疾病与心理的压力感有关（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
不到10%
∙B、
20—30%
∙C、
65—90%
∙D、
1
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
21
心理学把情绪分为正面情绪与负面情绪，不管是正面情绪还是负面情绪都具有正当性，取决于（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
自我调节能力
∙B、
内心对情绪的接纳度
∙C、
心态是否乐观
∙D、
心态是否积极
窗体底端
正确答案：
B 我的答案：
B
22
心理学是在（）模式下研究人的问题的。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
简单
∙B、
健康
∙C、
通约
∙D、
一般
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
23
国际心理大会认定的心理健康体现在（）个方面。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
4
∙B、
3
∙C、
7
∙D、
6
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
A
24
“家庭内部形成一种稳定的相互作用的行为模式，个体习得性的形成相应的行为与情绪。
”叫做（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
社会系统理论
∙B、
人际系统理论
∙C、
家庭系统理论
∙D、
环境系统理论
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
25
自我认同感有（）种状态。
（1.0分）
0.0 分
窗体顶端
∙A、
2
∙B、
3
∙C、
4
∙D、
6
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
B
26
被世人誉为“精神分析之父”的是（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
弗洛伊德
∙B、
詹姆斯
∙C、
冯特
∙D、
梅斯梅尔
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
A
27
心理学是：
研究个体感觉、（）、情绪、意识与精神活动之间关系的科学（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
思想
∙B、
行为
∙C、
外形
窗体底端
正确答案：
B 我的答案：
B
28
下列哪一项不符合变态行为和变态人格是否成为心理问题的标准。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
社会功能退行
∙B、
持续1~2个月不能自动缓解
∙C、
行为异常无法解释
∙D、
心里痛苦的严重度到不能忍受
窗体底端
正确答案：
B 我的答案：
B
29
抑郁型人格的人表面看沉着、冷静或稳重，但这是假面具，他们内心却集聚着（），自我否定的情绪。
（1.0分）
0.0 分
窗体顶端
∙A、
消极
∙B、
痛苦
∙C、
悲观
∙D、
猜忌
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
A
30
情绪释放的前提是：
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
说出来
∙B、
哭出来
∙C、
写出来
∙D、
不伤害他人
窗体底端
正确答案：
D 我的答案：
D
31
“表面服从，暗地敷衍、拖延、不予合作。
在强烈的依从与敌意的双向冲突中，难以平衡。
”可能是（）人格。
（1.0分）
0.0 分
窗体顶端
∙A、
依赖
∙B、
攻击型
∙C、
偏执型
∙D、
分裂型
窗体底端
正确答案：
B 我的答案：
D
32
“自我意识比真实自我对于个体行为及人格有着更为重要的作用”，这句话出自心理学家：
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
弗洛伊德
∙B、
冯特
∙C、
罗杰斯
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
33
“客体永恒性”是哪位心理学家的实验。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
韦德海姆
∙B、
皮亚杰
∙C、
赫尔
∙D、
斯金纳
窗体底端
正确答案：
B 我的答案：
B
34
主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
正确
∙B、
错误
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
A
35
九十年代出生的人，最需要哪种情感？
（）（1.0分）
0.0 分
窗体顶端
∙A、
关注
∙B、
爱
∙C、
尊重
∙D、
溺爱
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
B
36
“变态”这个词来源于（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
临床医学
∙B、
物理学
∙C、
生物学
∙D、
心理学
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
37
心理学学科的发展迄今是（）的局面。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
稳步向前
∙B、
曲折坎坷
∙C、
百花齐放
∙D、
停滞不前
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
38
压力本身不是问题，关键在于：
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
如何忽视
∙B、
如何回避
∙C、
如何应对
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
39
本我遵循什么原则？
（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
快乐原则
∙B、
现实原则
∙C、
道德原则
∙D、
至善原则
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
A
40
亚里士多德的逻辑三段论中不包含（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
大前提
∙B、
中前提
∙C、
小前提
∙D、
结论
窗体底端
正确答案：
B 我的答案：
B
41
阿德勒以（）为中心，创立个体心理学。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
英雄情结
∙B、
自卑情结
∙C、
金钱情结
窗体底端
正确答案：
B 我的答案：
B
42
1992年，世界卫生组织提出关于心理健康的（）个标准。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
5
∙B、
6
∙C、
7
∙D、
10
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
43
有时情绪爆发、甚至可能有自虐倾向的是（）人格。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
强迫型
∙B、
表演
∙C、
偏执型
∙D、
分裂型
窗体底端
正确答案：
B 我的答案：
B
44
（）人格的人既骄傲又低自尊，利己与利他都很明显。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
依赖
∙B、
抑郁型
∙C、
偏执型
∙D、
边缘
窗体底端
正确答案：
D 我的答案：
D
45
哪一项不属于世界卫生组织1992年提出的心理健康标准：
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
智力正常
∙B、
人际关系和谐
∙C、
行为符合年龄特征
∙D、
周期节律性
窗体底端
正确答案：
D 我的答案：
D
46
人的情绪是人与环境，人与人际关系，人与生活事件互动的结果。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
正确
∙B、
错误
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
A
47
关于遗忘的规律是由（）发现的。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
佛洛依德
∙B、
巴甫洛夫
∙C、
华生
∙D、
艾宾浩斯
窗体底端
正确答案：
D 我的答案：
D
48
跟他做朋友你会感觉他的正义感，进取心，善意与宽容，没有什么禁忌，但爱憎分明，这种人格属于（）。
（1.0分）
0.0 分
窗体顶端
∙A、
强迫型
∙B、
表演
∙C、
偏执型
∙D、
分裂型
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
C
49
在边缘系统中，与记忆有关的是（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
杏仁核
∙B、
海马
∙C、
垂体
∙D、
下丘脑
窗体底端
正确答案：
B 我的答案：
B
50
“错觉不是发生在感觉层面，而是人的知觉层面，由此推论出人的感知具有某种结构。
”这是谁的理论。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
沃森
∙B、
赫尔
∙C、
韦德海姆
∙D、
斯金纳
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
二、判断题（题数：
50，共 50.0 分）
1
男女性别角色并非相对存在。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
2
“心理健康”和“心理不健康”都属于“心理正常”的范围之内。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
3
“老师眼中的我”和“朋友眼中的我”有可能是不一样的。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
4
理性情绪疗法认为，左右我们情绪的并非是事件本身，而是我们对事件的态度和观念。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
5
心理学史研究人类如何更好地生活，如何幸福的科学。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
6
对于大学生而言，需要适应自我认识的变化。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
7
生理性别决定性取向。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
8
复合情绪是基本情绪的不同组合。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
9
心理健康的大学生能够保持和谐的人际交往。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
10
付出和给予是培养积极情绪的重要方法。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
11
个体的心理健康状态是固定不变的。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
12
不同成长阶段的自我认同感即使不一致，也不会产生自我认同危机。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
13
创造力随年级的增高而递减也是大学生常见的学习问题之一。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
14
当你认为身体出了状况，应该立刻上网搜索相关病症或立刻就医。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
15
有的人抢先一步说分手，正是为了回避被抛弃感所带来的痛苦。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
16
遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
17
短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。
（）（1.0分）
0.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
√
窗体底端
18
你选择自由，代价是必须承受得起孤独。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
19
心理健康维度图中的纯白是指健康人格，自信心高和适应力强。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
20
建立和完善自己的社会支持系统，对于缓解压力非常有效。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
21
性心理有健康和不健康之分。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
22
性格是个体人格差异的核心。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
23
人际交往受挫对青少年的情绪问题有重要的影响。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
24
光环效应是一种简单地根据原有经验进行判断的特殊社会推理模式。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
25
异常心理是指具有典型精神障碍症状的心理活动。
（）（1.0分）
0.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
×
窗体底端
26
“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
27
倾听就是一言不发，默默地听对方讲话。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
28
对于想轻生的人，外界预先干预也没有多大用。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
29
和谐的人际，关怀弱势人群与受困同学是每个人的意识与自觉责任。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
30
电影《金刚》中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱情。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
31
压力也叫应激。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
32
生物医学认为：
心理障碍是病态人格发展的必然结果，与先天大脑结构变异、脑神经递质机能不良、或者基因缺陷有关。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
33
心境是一种比较平静而持久的心理状态。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
34
人类大脑主要由水构成。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
35
人格具有绝对的稳定性。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
36
相对于“恋”，“爱”要承担更多的社会责任。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
37
每个人对爱情都有自己的理解。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
38
遗忘主要是环境原因。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
39
因学习成绩带来的心理困扰是大学生常见的学习问题。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
40
男女性别角色无法互为参照。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
41
记忆就是记忆力。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
42
心理健康的大学生能够保持正确的自我意识。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
43
理想与现实的冲突是大学生常遇到的问题。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
44
自我探索对于人格发展没有意义。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
45
表情是生物所共有的。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
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大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。
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坎农—巴德学说属于情绪的丘脑理论。
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当发现你的室友，同学长久处在情绪痛苦中，甚至有自伤行为，这时你可以适度的帮助她处理一些人际与生活需要，避免遭受其他同学的不良对待。
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学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。
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心理健康维度图的深灰是指心理异常或障碍。
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