学生实验比赛题目范围打印.docx

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学生实验比赛题目范围打印

2017小学生实验技能大赛题目范围（共23个）

三上：

1.用温度计测量水温；2.量取一定体积的液体；（三年级上册）

实验器材：

一杯温水、温度计、毛巾或卫生纸、合适规格的量筒、胶头滴管、烧杯、水

实验步骤及评价要点：

1、检查实验用品是否齐全。

2、手拿着温度计的上端，温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中。

3、温度计玻璃泡浸入被测液体后稍待片刻，待温度计的示数稳定之后再读数。

4、读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。

5、实验结束后用布或卫生纸擦干温度计上的水渍，放入盒中以下次使用。

6、将量筒放置平稳，先用烧杯向量筒中倒入水，当量筒内液体接近目标刻度线时，改用胶头滴管滴加到刻度位置。

7、读数，使视线与液面凹面最低处相平。

8、整理实验器材。

3.空气占据空间（三年级上册）

实验器材：

水槽、玻璃杯、几张干燥的废纸、一条毛巾

实验步骤及评价要点：

1、检查实验用品是否齐全。

2、取一个烧杯或杯子，将纸团成一团，放入杯子底部，用力塞紧。

3、将杯子口向下，竖直放入水中，直至水没过杯底。

4、将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦掉杯口的水。

将纸从杯中取出，观察到：

纸团没有被打湿。

5、再次将塞有干燥纸团的杯子竖直放入水中，在水中慢慢倾斜，直到水进入杯子，观察到：

有气泡冒出。

6、将杯子提出水面，用毛巾擦掉杯口的水，取出纸团，观察到：

纸团被打湿了。

7、得出实验结论：

杯子里有空气，只有让杯子里的空气出来，水才能进入，说明空气占据空间。

8、整理实验器材。

4.空气的成份（三年级上册）

实验器材：

盛有红水的水槽、玻璃钟罩、橡皮塞、蜡烛、小木块、火柴、抹布、盛少许水的烧杯（废液缸）

实验步骤及得分标准：

1、检查实验用品是否齐全。

2、在水槽里倒入约30MM深的水，加几滴红墨水染成红色。

3、将玻璃钟罩放入水槽里，观察到此时罩内外的水面是相平的。

观察后取出钟罩。

4、把粘有蜡烛的小木块或重物放入水槽中央，点燃蜡烛。

5、罩上玻璃钟罩，立即塞住钟罩上面的开口，观察到：

一开始蜡烛在罩内燃烧，过一会儿，烛火慢慢熄灭。

同时会发现罩内水面逐渐上升。

6、缓慢地向水槽中加水，使水槽里的水面略高于钟罩内的水面。

这时将钟罩上面的塞子取下，立即将点燃的火柴伸入钟罩内。

观察到：

燃着的火柴进入钟罩后马上熄灭了。

7、得出实验结论：

烛火燃烧时用去了罩内的一部分气体，这部分气体能支持燃烧；罩内剩下的气体不能支持燃烧。

8、整理实验器材。

三下：

1、摩擦力大小与物体表面光滑程度的关系（三年级下册）

实验器材：

测力计、木块、木板、毛巾、玻璃板

实验步骤及得分标准：

1.检查实验用品是否齐全。

2.把木块放在铺有毛巾的木板上拉动，用测力计测出所需的拉力（测三次并记录）。

3.把木块先放在木板上拉动，用测力计测出所需的拉力（测三次并记录）。

4.把木块放在玻璃板上拉动，用测力计测出所需的拉力（测三次并记录）。

5.比较三次实验的结果，说明了什么？

得出实验结论：

物体表面越粗糙，摩擦力就越大。

6.整理器材。

【实验现象】在玻璃板上拉动木块所需的力最小，在铺上毛巾的木板上拉动木块所需的力最大。

2、用天平测量物体的质量（三年级下册）

实验器材：

托盘天平、砝码、待测的物体若干个（最好是没有腐蚀性、不潮湿的）

实验步骤及评价要点：

1、检查实验用品是否齐全。

2、把天平放在水平桌面上，用镊子将游码拨到标尺左端的零刻度处。

3、调节横梁的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，此时横梁平衡。

4、把被测物体放在左盘，先估测一下物体的质量，按“先大后小”顺序添加砝码，用镊子向右盘里增减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁平衡。

5、盘里砝码的总质量加上游码所对的刻度值，就等于被测物体的质量，记录下物体的质量。

6、整理好器材，砝码要放回砝码盒，游码要归零。

3、比较物体的导电能力（三年级下册）

实验器材：

检测板一块、干木头、玻璃、陶瓷、塑料、纸、毛线、钉子、铝片、铁丝、铜丝、铅条、夹子两个、灯泡、导线、电池、电池盒。

实验步骤及评价要点：

1、检查实验用品是否齐全。

2、检测电路：

先将简单电路中的夹子夹在一起，灯泡亮表示电路通。

3、用夹子分别夹住干木头、玻璃、陶瓷、塑料、纸、毛线、钉子、铝片、铁丝、铜丝、铅条等，观察灯泡是否亮，并将鉴别后的材料分成两类：

能使灯泡亮的是钉子、铁丝、铝片、铜丝、铅条。

不能使灯泡亮的是干木头、塑料、纸、玻璃、陶瓷、毛线。

4、做好记录。

分类比较得出实验结论：

像钉子、铁丝等容易导电的物体叫导体。

像玻璃、纸等不容易导电的物体叫绝缘体。

5、整理实验器材。

4、串联电路；5、并联电路。

（三年级下册）

实验器材：

干电池、电池盒、小灯泡、开关、导线

实验步骤及评价要点：

1、检查实验用品是否齐全。

2、把两个小灯泡用导线首尾顺次连接在电路中，闭合开关，观察现象：

两个灯泡同时亮起来。

3、再把两个小灯泡用导线并列地连接在电路中，闭合开关，观察现象：

闭合其中一个开头，灯泡会亮，另一个灯泡不亮。

再闭合另一个开关，两个灯泡全亮。

4、得出实验结论：

把灯泡首尾顺次连接在电路中，这样的连接方式叫串联。

只要一处断开，整个电路全断开。

把灯泡用导线并列连接在电路中，叫并联。

并联电路中一个开关的断开闭合不会影响另一电路中的灯泡。

5、整理实验器材。

四上：

1、影响物质溶解快慢的因素（四年级上册）

实验器材：

烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、抹布、废液缸。

实验步骤及评价要点：

1、检查实验用品是否齐全。

2、探究物体溶解的快慢是否与搅拌有关。

（1）在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。

（2）将两块相同的冰糖同时放入两个烧杯中。

（3）用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水,观察比较实验过程所发生的变化，得出实验结论:

搅拌可以加快溶解。

3、探究物体溶解的快慢是否与温度有关。

（1）在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。

（2）将两块相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌10秒钟。

（3）观察比较实验过程发生的变化，得出实验结论：

用热水可以加快溶解。

4、探究物体溶解的快慢是否与研碎有关。

（1）在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。

（2）取两块大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌10秒钟。

（3）观察比较实验过程所发生的变化，做好实验记录，得出实验结论：

把物体研碎可以加快溶解。

5、整理实验器材。

2、过滤（四年级上册）

实验器材：

铁架台（带铁圈）、玻璃棒、漏斗、烧杯、滤纸、待过滤的水、纯净水、抹布、镊子、废液缸

实验步骤及评价要点：

1、检查实验用品是否齐全。

2、制作过滤器。

3、将过滤器放在漏斗内，下端轻轻抵在三层滤纸的一边。

4、将待过滤的水用烧杯沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗内，水面要低于滤纸的边沿。

5、观察比较过滤前后的水有什么不同，滤纸上留下了什么。

6、得出实验结论：

用过滤的方法能除去水中不溶解的细小杂质，使水变清。

7、整理实验器材。

3、分离叶绿素（四年级上册）

实验器材：

锥形瓶、烧杯、新鲜的绿叶、浓度为95%的酒精、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、水、抹布

实验步骤及评价要点：

1、检查实验用品是否齐全。

2、把一片绿叶放入锥形瓶中，再加入酒精到淹没叶片为止。

3、把锥形瓶放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。

4、在三角架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热，观察现象：

锥形瓶中的无色酒精会变成绿色，这些绿色物质就是叶绿素，而绿叶会变成黄色。

5、得出实验结论：

煮沸的酒精可以分离叶绿素。

6、整理实验器材。

4、热传导（四年级上册）

方案一

实验器材：

铜棒、支架、火柴、凡士林、酒精灯（或蜡烛）、盛少许水的烧杯（废液缸）。

实验步骤及评价要点：

1、检查实验用品是否齐全。

2、将铜棒固定在支架上，在火柴头上抹少许凡士林，依次粘在铜棒的四个凹痕上。

3、用酒精灯加热铜棒的一端，观察有什么现象（实验现象：

火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。

）。

4、得出实验结论：

热可以沿着铜棒传递，从温度高的一端传向温度低的一端。

5、整理实验器材。

【实验说明】

1、为了防止“热辐射”原因使火柴依次掉下来，在第一根火柴和酒精灯之间，可用一纸板隔开。

2、凡士林不要用蜡烛油代替。

改进：

剪一块铁片，在上面滴一层蜡油，加热铁片的一个部位，观察蜡油融化的过程。

方案二

实验器材：

钢锯条、蜡烛、火柴、酒精灯、坩埚钳、盛少许水的烧杯（废液缸）。

实验步骤及评价要点：

1、检查实验用品是否齐全。

2、在钢锯条上面滴一行蜡油。

3、用坩埚嵌夹住钢锯条的一端，并用酒精灯加热钢锯条的一个部位，观察蜡油熔化的方向。

（实验现象：

蜡油由被加热的一端向另一端逐渐熔化。

）

4、得出实验结论：

热可以沿着锯条传递，从温度高的一端传向温度低的一端。

5、整理实验器材。

5、溶解（四年级上册）

实验器材：

水、烧杯、玻璃棒、食盐、高锰酸钾、沙子、药匙、抹布、废液缸

实验步骤及得分标准：

1.检查实验用品是否齐全。

2.先在三个烧杯中倒入约2/3的清水。

3.用药匙分别取适量的食盐、沙子、高锰酸钾，先观察这三种材料的形状、颜色等，再分别放入三个烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。

在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。

（可用一根玻璃棒，但要准备一块抹布，搅拌完一个后随手擦干净再搅拌下一个）

4.搅拌后，静置一会儿，再观察现象，做好记录。

（静置一会的目的是使它们充分溶解，观察有没有物体沉淀下来）

5.得出实验结论：

像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这种现象叫做溶解。

像沙子在水中那样，无论怎样搅拌，仍然没有变化，这种现象叫做不溶解。

6.整理实验器材。

【实验现象】　食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子在水中没有变化。

（加入高锰酸钾的水会变成紫色）

四下：

1、固体的热胀冷缩（四年级下册）

实验器材：

酒精灯、固体热胀冷缩实验材料盒、水槽、冷水、干抹布、火柴、盛少许水的烧杯（废液缸）

实验步骤及得分标准：

1.检查实验用品是否齐全。

2.在水槽中倒入一半冷水备用。

3.把铜球轻轻地通过铁环，看看铜球是否能够顺利通过带柄铁环。

4.点燃酒精灯，用外焰对铜球加热2分钟左右，使铜球充分受热。

再次尝试将铜球穿过铁环，观察现象：

铜球在常规条件下能够正常通过铁环；铜球在受热之后体积膨胀，不能顺利通过铁环；

5.将受热的铜球放入装有冷水的水槽中，静置一分钟左右，使它充分冷却。

再次尝试将铜球通过铁环，观察现象：

将铜球放入冷水中后，又可以很轻松地通过铁环。

6.得出实验结论：

固体具有热胀冷缩的性质。

7.整理实验器材。

熄灭酒精灯，用抹布将铜球和铁环上的水渍擦干净，整理好放在桌上。

2、使用测力计测量物体的重力（四年级下册）

实验器材：

测力计、钩码、各种被测物体。

实验步骤及得分标准：

1、检查实验用品是否齐全。

2、预先估计被测物体的重力，选择量程合适的测力计。

3、使用测力计之前要先检查指针是否指在“0”刻度处。

4、用右手握住测力计的提环，让测力计竖直垂下，然后在挂钩处挂上重物，把重物提起。

注意不能让挂钩的上部卡住测力计的底板，以免影响测量结果。

5、读数时重物必须悬空，让视线与指针相平，待示数稳定后再读数。

6、记录数据。

7、整理实验器材。

五上：

1、水蒸发时要吸收热量（五年级上册）

实验器材：

温度计、水、烧杯、棉纱、线绳、铁架台、秒表、抹布

实验步骤及得分标准：

1、检查实验用品是否齐全。

2、将温度计的液泡包上棉纱，把它浸入水中，一段时间后，