初中毕业升学考试福建龙岩卷语文.docx
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初中毕业升学考试福建龙岩卷语文
2021年初中毕业升学考试（福建龙岩卷）语文
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、句子默写
1．用课文原句填空（任选5题）。
（10分）
（1），城春草木深。
（杜甫《春望》）
（2）但愿人长久，。
（苏轼《水调歌头》）
（3）大漠孤烟直，。
（王维《使至塞上》）
（4）塞下秋来风景异，。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（5）商女不知亡国恨，。
（杜牧《泊秦淮》）
（6），千树万树梨花开。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（7），濯清涟而不妖。
（周敦颐《爱莲说》）
二、综合性学习
2．阅读下面的文字，完成文后各题。
（7分）
汀州至宋代已成为客家人聚居的最大城市，其繁华的程度是：
“十万人家溪两岸，绿杨深锁济川桥□□随着推移的历史，客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙，到达广东，甚至漂洋过海。
无论走多远，身在何方，客家人的印记总是伴随着子孙后代。
千年汀江水bǔ（）育了勤劳的客家人，坚固的城墙却（A．坚持B．坚守）了一种独特的客家文化。
客家首府繁华得有点朴实，也许由迁徙（）的性格构建而成的城市注定了没有帝都省城的大气。
这座繁华一时的客家首府在崇山峻岭的包围中，像是做了一个（A．穿越B．逾越）时空的深沉的梦，一梦醒来，汀水依旧。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
（2分）
bǔ（）育迁徙（）
（2）文中横线处应填入的词语分别是、（填写字母）。
（2分）
（3）在文中的“□□”内填入恰当的标点符号。
（1分）
（4）下面句子有一处语病，请写出修改后的句子。
（2分）
随着推移的历史，客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙。
3．语文综合实践。
“五一”期间，央视播出特别节目《大国工匠》，引起热议。
某校开展“大国工匠进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。
（提信息）
（1）以下是学生收集到的三则相关材料，请从中提取至少两条信息。
材料一提到优质制造，人们立刻想到:
控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人……但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。
材料二在今年的两会上，李克强总理曾说：
“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的‘中国制造’升级为‘优质制造’。
”
材料三我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。
《大国工匠》讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：
錾刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊“心脏”，钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器……
________________________________________________________________________
（品对联）
（2）某校邀请大国工匠孟剑锋来校做演讲，书法社结合孟剑锋的事迹拟写了一副“宝剑锋从磨砺出，和美精自细琢来”的对联。
请结合材料三分析这副对联的妙处。
（答出两点即可）
__________________________________________________________________________
（言心声）
（3）听了孟剑锋的演讲后，李文同学产生了学一门技艺的想法，但他的父母极力反对。
假如你支持李文，你会如何劝说他的父母？
请写出你要说的话。
__________________________________________________________________________
三、名著阅读
4．名著阅读。
（6分）
（1）阅读下面的寓言，并写出寓意。
（2分）
衔肉的狗
狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。
他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。
结果，两块肉都没有了：
那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也被河水冲走了。
（选自《伊索寓言》）
寓意：
。
（2）结合《西游记》选段，完成文后题目。
（4分）
唐僧见他（行者）言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：
“猴头！
执此为照！
再不要你做徒弟了！
如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！
”（选自第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》）
唐僧因何事写下“贬书”？
（2分）唐僧如此绝情，悟空后来又因为什么回到唐僧身边，重返取经路的？
（2分）
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
（13分）
蒙骜①伐魏
蒙骜帅师伐魏，取高都、汲②。
魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。
信陵君畏得罪，不肯还，诫门下曰：
“有敢为魏使通者死！
”宾客莫敢谏。
毛公、薛公见信陵君曰：
“公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。
今魏急而公子不恤③，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！
”语未卒，信陵君色变，趣④驾还魏。
魏王持⑤信陵君而泣，以为上将军。
信陵君使人求援于诸侯。
诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。
信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。
（选自《资治通鉴》）
【注释】①蒙骜（ào）：
秦国大将。
②高都、汲：
地名。
③恤：
体恤，顾惜。
④趣（cù）：
催促。
⑤持：
握着……的手。
5．解释下列加点词。
（３分）
（1）帅师伐魏
（2）徒以有魏也
（3）蒙骜遁走
6．下面句中的“数”与“魏师数败”中的“数”意义相同的一项是（）。
（3分）
A．夹岸数百步B．珠可历历数也C．扶苏以数谏故D．数月之后
7．用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
（1）乃使人请信陵君于赵。
（2）诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。
8．阅读全文，说说信陵君为什么能成功救魏？
（3分）
五、现代文阅读
阅读下文，完成后面题目。
和为贵
①“和为贵”在我国几乎家喻户晓，但其精髓和要义究竟是什么，今天还有进一步阐发的必要。
子曰：
“礼之用，和为贵。
”（《论语》）意思是说礼的运用、礼的功用以“和”为最重要，以和谐为目标。
结合当今实际，我以为“和为贵”的要义可以用八个字来概括，即各得其所、各安其位。
②“和为贵”反映了我国古人对宇宙万物的深刻认识。
古人认为，天地万物均由多种成分以一定关系共处，形成有机统一的状态，这个状态就是“和”。
早在春秋时期，人们就认为宇宙万物存在于“和”的状态中，没有“和”就没有世界，没有一切事物的存在。
正是从这种认识出发，我国古人得出一个重要结论：
应当把“和”作为人的一切活动的最高目标。
③“和”是多种成分共生共荣、有机统一的状态。
在这种状态下，各种成分都有确定位置，与其他成分形成密切联系，对整体的“和”发挥一定作用。
各种成分所处的位置恰当，能发挥应有作用，“和”的状态就能够保持；任何一种成分的位置和作用不恰当，整体的“和”就会遭到破坏。
由此可见，每一种成分都处于它应在的位置，发挥其应有的作用，这就是各得其所、各安其位。
④实现各得其所、各安其位，应遵循和而不同的原则。
孔子说：
“君子和而不同，小人同而不和。
”和而不同，就是承认差别与多样化是正常、合理的，否认差别、强求一致是不正常、不合理的；在承认差别的基础上求和谐，而不是取消差别求统一。
应承认在统一的整体内，各成分均有存在的权利和价值；在承认差别的基础上相互尊重，尊重各方利益，尊重不同的思想、信仰等。
⑤实现各得其所、各安其位，还应遵循无过无不及的原则。
过和不及都会破坏“和”的局面，正所谓“过犹不及”。
如烹饪，各种佐料和水、火，分量都有一定之规，必须做到每一项都无过无不及，才可能做出美味佳肴。
同样，在人际关系中，权利和义务、责任和回报都要讲平衡、讲恰当。
只求权利、不讲义务，或只讲义务、忽视权利；不负责任或越俎代庖，都会导致对“和”的破坏。
因此，每一个人都需认清自己应处的位置，恰当地处理个体发展与整体和谐的关系。
⑥各得其所、各安其位不是安于现状、不求进取，而是尽职尽责、尽心尽力，不好高骛远，亦不推诿塞责。
志存高远、锐意进取，应该鼓励；碌碌无为、不求上进，应当反对。
从这个意义上讲，“不想当元帅的士兵不是好士兵”是正确的。
但同样重要的是，当一天士兵就要安于其位，尽一天士兵的职责；只想当元帅却不能当好士兵的人，非但不可能成为元帅，也不是一个好士兵。
为此，应把志存高远、锐意进取与安于其位、尽职尽责有机结合起来。
⑦古人所说的各得其所、各安其位仍然具有积极意义。
构建社会主义和谐社会，需要国家和社会秉持和而不同的理念，尊重差异，包容多样；集体和个体秉持无过无不及的理念，尽力而为，量力而行，在此基础上努力促进各得其所，各安其位。
（摘编自《人民日报》2021年1月）
9．下列选项中的说法与文意不符的一项是（）
A．春秋时期的人们认为“和”是世间万事万物存在的基础，不可或缺。
B．为了保持“和”的状态，我们只需要让各种成分都有其应在的位置。
C．文章第⑤段以烹饪为例，论述了实现“和”应秉持无过无不及的原则。
D．作者认为探索“和为贵”的精髓和要义于今天仍有积极的意义。
10．简述本文的论证思路。
11．作者认为应如何实现“各得其所、各安其位”？
（2015·福建龙岩中考）阅读下文，完成后面题目。
无题
席慕容
在旧的户籍法里，孩子都跟从父亲的籍贯，并且视为理所当然。
因此，长久以来，我们家里就有三个山西人，一个蒙古人。
其实，在台北出生，在新竹和龙潭长大的这两个孩子，从来也没背负过什么“血脉”的包袱。
在家里，他们对我那种不时会发作的“乡愁”，总是采取一种容忍和观望的态度，有些许同情，然而绝不介入。
慈儿甚至还说过我：
“妈妈，你怎么那么麻烦？
”
想不到，这个多年来一直认为事不关己的旁观者，有一天忽然在电话里激动地对我说：
“妈妈，我现在明白你为什么会哭了。
”
那是纽约州的午夜，她刚听完一场音乐会回来，从宿舍里打电话给我：
“今天晚上，我们学校来了一个图瓦共和国的合唱团，他们唱的歌，我从前也听过，你每次去蒙古，带回来的录音带和CD里面都有。
可是那个时候什么感觉也没有，为什么今天晚上他们在台上一开始唱，我的眼泪就一直不停地掉下来？
好奇怪啊！
我周围的同学都是西方人，他们也喜欢这个合唱团，直说歌声真美，可是，为什么我会觉得那歌声除了美以外，还有一种好像只有我才能了解的孤独和寂寞，觉得离他们好近、好亲。
整个晚上，我都在想，原来妈妈的眼泪就是这样流下来的，原来这一切根本是由不得自己的！
”
然后，她就说：
“妈妈，带我去蒙古。
”
那是1995年的春天，因此，夏天的时候，我们就动身了。
先到北京，住在台湾饭店，准备第二天再坐飞机去乌兰巴托。
那天晚上，我们去对面的王府饭店吃自助餐，慈儿好奇，拿着桌上的菜单读着玩，中式的什么“广州炒饭”、“扬州炒饭”，和台北的菜式也没什么差别，我问她要不要试试？
她说没兴趣。
因为对她来说是第一次，所以，到了蒙古，我特别安排住在乌兰巴托饭店，房价虽然比较贵，但是饮食可以选择西式或者蒙古式，慈儿还觉得我多虑了，她其实什么都可以吃。
这句话好像说得太满了一点。
等到过了几天，我们飞到更北的布里雅特蒙古共和国时，她胃里的“乡愁”就慢慢出现了。
到了离开乌兰乌德的旅馆，开车穿越山林到贝加尔湖，住进了画家朋友在湖畔的木屋的那几天，慈儿真可说是什么都吃不下去了。
眼前的风景是美得不能再美的人间仙境，然而每天的食物却是蒙古得不能再蒙古的传统滋味；羊肉、马奶酒还都是小事，有一天竟然在野鸟静静回旋、野花怒放的河边现杀现烤羊肝给她吃，晚餐桌上是画家的夫人、女儿和女秘书忙了一个下午灌好的血肠，煮了满满的一大盘，大家都劝我的女儿要多吃几口。
临睡之时，慈儿悄悄在枕边对我说，这几天晚上她都在默念王府饭店的菜单，回北京之后，可不可以去点一客扬州炒饭？
当然，这个愿望不久就实现了，在王府饭店的餐厅里，慈儿的快乐是看得见的。
后来，我去德国时，就一五一十都转述给父亲听，想不到父亲听到羊肝和血肠时却忽然轻轻叹了口气，无限向往地说：
“唉！
那可真是好东西啊！
”
12．文中写了哪些人的乡愁？
13．慈儿在纽约听完音乐会后，为什么会产生想去蒙古的念头？
14．根据提示，品析语言。
①在家里，他们对我那种不时会发作的“乡愁”，总是采取一种容忍和观望的态度，有些许同情，然而绝不介入。
（从加点词角度）
②想不到父亲听到羊肝和血肠时却忽然轻轻叹了口气，无限向往地说：
“唉！
那可真是好东西啊！
”（从人物描写角度）
15．结合文章内容，谈谈你对席慕容《乡愁》中的“别离后/乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”一句的理解。
链接：
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
别离后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
六、作文
16．从下面两题中任选一题作文。
不少于650字，不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭。
题一：
以“就在我身边”为题写一篇记叙文。
题二：
根据下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。
我这个人走得很慢，但是我从不后退。
——[美]林肯
参考答案
1．
（1）国破山河在
（2）千里共婵娟（3）长河落日圆（4）衡阳雁去无留意（5）隔江犹唱后庭花（6）忽如一夜春风来（7）出淤泥而不染
【解析】
试题分析：
根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。
注意易错字的写法：
婵娟、圆、衡、雁、隔、犹、庭、淤、染，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
2．
（1）（2分）哺xǐ
（2）（2分）B、A（3）（1分）。
”（4）（2分）随着历史的推移，客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙。
【解析】
试题分析：
第一小题，给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。
如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
根据拼音写汉字，要正确拼读拼音，再根据语正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。
第二题，第一空，辨析“坚诗”与“坚守”的含义和用法，前者为形容词，一般作状语，后者是动词，一般作谓语，根据语境即可判断应选B。
第二空，“穿越”针对的对象为空间，“逾越”针对的对象为障碍，根据语境可判断选A。
第三题，分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。
本题是引用的诗句，可判断为后引号，句号在引号内。
第四题，病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
本句中“随着……历史”搭配不当，应该是“随着……推移”。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
正确使用标点符号。
能力层级为表达运用E。
正确使用标点符号。
能力层级为表达运用E。
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
3．
（1）①与国外相比，中国制造缺乏响当当的“中国名片”（优质产品）。
（或：
从目前我国缺乏优质产品的现状，可以看出我国还缺少技术人才。
）②“优质制造”需要大批技术人才。
（或：
国家重视技术人才的培养。
）③我国自古以来就有工匠精神，只有传承工匠精神，才能缔造工匠神话。
（2）①化用古诗“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
②巧妙将工匠的名字“剑锋”和他所创作的国礼的名称“和美”嵌入（写入）对联。
③蕴含着对孟剑锋大国工匠精神（吃苦耐劳、精益求精、锲而不舍）的赞美。
（3）示例：
叔叔、阿姨：
我觉得李文的想法是有道理的，我们应该尊重他的选择。
学习技艺也有前途，如果你们能让他去学技艺，也许他将来就是一名出色的技师呢。
【解析】
【小题1】试题分析：
做此题首先要认真阅读提供的材料，了解每一个材料的主要内容，再从每个材料中提取有效信息．材料一中列举了国外的优质产品，并指出“我们仍然缺乏响当当的‘中国名片’”；材料二中引用了李克强总理的话，说明了我国缺少技术人才；材料三中则讲述了中国自古以来的工匠精神，有了这种精神，才能缔造工匠神话．
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【小题2】试题分析：
做此题首先要明确题目要求，再仔细赏析这幅对联，不难发现这幅对联化用了一句古诗“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”；而且暗藏了孟剑锋的名字和他创作的国礼的名称“和美”；同时对还赞美了孟剑锋的中国工匠精神．
考点：
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
【小题3】试题分析：
做此题首先要明确题目要求，要有自己的观点，说话时要有礼貌，并且有理有据，力求意明句畅．一般观点是支持李文，可以从尊重他人的选择、有一技之长的益处等方面阐述．
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
4．
（1）（2分）示例一：
讽刺贪婪的人。
示例二：
告诉人们太贪婪会失去原本拥有的东西。
（意思答对即可）
（2）（4分）悟空三打白骨精，唐僧责怪悟空滥杀无辜（2分）。
悟空心中挂念师傅，师父有难（被黄袍老怪变成老虎），八戒求情（采用激将法）。
（2分）（意思答对即可）
【解析】
试题分析：
第一题，概括故事内容分析，根据狗的行为和结果来分析寓意。
第二题，根据短文中的信息尤其是括号中的提示“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”回顾作品有关内容，概括情节。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
5．（３分）
（1）军队
（2）只，仅仅（3）逃跑
6．（3分）C
7．（4分）
（1）（魏王）于是派人到赵国请信陵君（回国）。
（2）诸侯听说信陵君又成为魏国的大将，都派兵来援救魏国。
8．（3分）①信陵君知恩图报，能以国家为重，回国效力。
②信陵君得到魏王重用。
③信陵君在各诸侯中有较高的威望，得到了各诸侯的支援。
（意思答对即可，答对1点给2分，答到2点给3分）
【解析】
5．
试题分析：
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
要注意辨析词义用法的变化，如本题中“走”为古今异义，今义为“行走”，古文中为“跑”，要根据语境仔细辨析。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
6．
试题分析：
先要根据本文内容了解例句中“数”的含义，再根据所学所记明确选项各句的出处，读懂句子内容，根据自己对文言常用词的掌握来判断各各中“数”的字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。
C句与例句中的“数”皆为“多次”。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
7．
试题分析：
疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。
本题要解释清楚关键词语有：
“乃”“使”“闻”“复”“遣”“救”，翻译后要疏通句子。
所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
8．
试题分析：
梳理文字，读懂内容，根据信陵君的言行表现，分析其形象特点，从信陵君所受魏王的重用，得到诸侯信任等方面的概括。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
9．B
10．示例：
本文先提出“和为贵”的要义是各得其所、各安其位；其次解释了什么是各得其所、各安其位；再论述了如何实现各得其所、各安其位；最后强调了各得其所、各安其位的现实意义。
11．①应遵循和而不同的原则。
②应遵循无过无不及的原则。
③应尽职尽责、尽心尽力，不好高骛远，亦不推诿塞责。
（或：
应把志存高远、锐意进取与安于其位、尽职尽责有机结合起来。
）
【解析】
9．试题分析：
阅读全文，了解内容，抓住各项表述的要点，梳理内容，找到相关信息，比较判断正误。
根据第三段中的结论“由此可见，每一种成分都处于它应在的位置，发挥其应有的作用，这就是各得其所、各安其位。
”理解，并没有“只需要”这个条件的限制，故B错。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
10．试题分析：
“论证思路”即是作者的论证过程，一般分三个步骤，提出问题、分析问题、总结问题，根据文段内容概括这三个步骤的内容，即如何提出观点，如何分析证明，如何归纳。
按照此方法归纳本文的论证思路即可。
【考点定位】分析议论文的结构和思路。
能力层级为分析综合C。
11．试题分析：
本题是梳理信息概括题，根据提问的问题梳理全文，找到有关的内容即第第四至第七段，根据段首总领句内容一一概括。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
12．
（1）示例一：
“我”的乡愁，女儿的乡愁，父亲的乡愁。
示例二：
妈妈的乡愁，慈儿的乡愁，外公的乡愁
13．①妈妈是蒙古人，并在家会不时发作“乡愁”。
②音乐会上的蒙古歌曲，拉近了慈儿与蒙古的距离（让她感到“离他们好近、好亲”）。
③身在异国他乡的慈儿理解了妈妈的乡愁，在情感上产生了共鸣。
④慈儿想去看看妈妈的故乡，亲身感受妈妈的乡愁。
14．①准确、形象地写出了“我”的“乡愁”像病一样不由自主爆发的情状，表现了“我”浓烈的思乡之情。
②运用了神态描写和语言描写，形象地写出了父亲在听完“我”的转述后发出的感慨：
对慈儿不喜欢吃故乡的美食而感到惋惜，对自己吃不到故乡的美食而感到遗憾，表现了父亲的思乡之情。
15．①“我”在台北，慈儿在纽约，父亲在德国都会产生远离故土的思乡之情，乡愁超越了空间的限制。
②“我”在台北乡愁不时地“发作”，年长的父亲远在德国、心系故土，思乡之情愈加浓烈，说明了乡愁会随着时间的推移像一棵树一样不停地生长，永不老去。
【分析】
12．
抓住“乡愁”这一中心词，梳理内容，找出文中所写到与“乡愁”有关的人物“我”、“父亲”、“慈儿”、“外公”，一一概括即可。
13．
根据问题在文中找到“慈儿在纽约听完音乐会”一情节，体会“妈妈”所说的一段话，从“蒙古”与“妈妈”的关系，与“妈妈的乡愁”的关系方面来概括作答。
14．
赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。
要用评价语“形象生动”“突出”等。
本题两句的赏析要围绕表现“乡愁”这个中心内容，点明句子所用的比拟手法和神态描写和语言描写方法，分析所表达的人物的心理活动及情感，使用“形象”“生动”等评价语。
15．
先根据文中内容了解“我”“慈儿”“父亲”各在异地，却有着共同的“乡愁”，从这种“乡愁”永不磨灭并潜滋暗长这个角度来分析诗中把“乡愁”比喻成一棵树形象的表达。
16．例文
幸福就在身边
相传幸福是个美丽的玻璃球，破碎散落在世间的每个角落。
随处捡拾，便是幸福。
——题记
早上起来，打开窗户，就闻到了太阳的味道，清新的风儿吹进窗子。
深呼吸，闻到的是慢慢的幸福。
又是一个新的周末，又是新的一天，又能开始捡拾身边的幸福碎片。
整理好着装，收拾好心情，一个背包，一壶水，奔向目的地----操场。
校园的这角，有我们这群挚爱英语的学子。
晨风中，回荡着朗朗读书声。
心中有种久违的感动瞬时产生。
从前，总是断断续续的去做一件事。
从未想过，会有这么一天，会有这么一件事，让我们坚持这么久。
幸福感在新湖荡漾开来。
是的，拥有一群这么勤奋的朋友，是我的幸福。
战胜自己的懒惰，是我的幸福。
很想说，关于幸福，原来我一直在路上。
林荫道旁，枝桠摇曳；林间，虫鸟与我同歌；路上，迎来熟络朋友的灿烂笑脸；食堂，叔叔阿姨捧上热火饭菜......一路捡拾，一路
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