模块2讨论答案请思考合作学习活动是如何促进学习的请说说当您在教学中1 精品.docx

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模块2讨论答案：

请思考合作学习活动是如何促进学习的？

请说说当您在教学中加入了一些合作学习活动后，您是如何通过评价方法来提高合作学习的效果的？

合作学习的过程中，培养了学生组织、协作、沟通、包容、探究的能力。

特别是在地理课堂中加入合作活动的环节，那么，就可以把一节地理课上得精 彩之极。

不仅如此，地理课上的合作活动，还可以有效地促进师生们的共同学习。

那么，合作学习活动是如何促进学习的呢？

本本人有以下几点看法：

1、通过交流，相互取长补短，相互探讨在课堂上学生合作学习时存在的问题以及解决策略，从而提高学生的合作学习能力，提高课堂效率，教会学生学习、乐学。

2、改进学习过程，使探究更有趣，合作学习使学生的知识内容更加深刻。

通过分担任务，学生可以在更宽泛的话题研究中，关注各自感兴趣的领域。

在一个话题中建立联系，能增强学习的动力并加强理解。

另一方面，接受别人的意见，与其他同学的思维连结起来，使自己的知识更为广泛，更为深刻，并在沟通交往中学会多角度理解内容。

3、小组分工合作，提高学生学习积极性，增强责任感，自主探究与人合作交流。

 针对如何通过评价方法来提高合作学习的效果这一问题，我会这样做:

1、自评。

学生发表了自己的见解，并在听取了其他同学的发言后，自己反思自己的见解和其他同学的不同之处，博采众长，扬长避短。

2、互评。

学生也可以通过互评的方式强化自己对问题探讨的结论。

3.师评。

学生为主，教师为辅。

但是，针对学生在合作过程中所遇到的不太明确的观点、知识，甚至跑题错误的见解，教师适当的点评非常重要。

模块2讨论答案：

请思考合作学习活动是如何促进学习的？

请说说当您在教学中加入了一些合作学习活动后，您是如何通过评价方法来提高合作学习的效果的？

小组合作学习是实施新学习方式的有效形式之一;其有很多优点：

1、增加了同学与教师之间的互动，

2、增加同学之间的合作能力，动手、动脑能力和表达能力，

3，有利于培养学生的探究精神和创新精神。

对于学生的合作学习的评价主要从学生的参与度来进行评价，可以从以下几个方面进行：

1、学生自我评价，

2、组内互相评价，

3、教师评价。

模块2讨论答案：

请思考合作学习活动是如何促进学习的？

请说说当您在教学中加入了一些合作学习活动后，您是如何通过评价方法来提高合作学习的效果的？

合作学习活动对学习的促进作用：

1、合作学习是通过小组的形式存在，有别于传统的教学方式，有利回避集体教学和个别教学的某些缺点，同时可以发挥传统教学的某些优势，它为学生提供直接和学生交流的机会。

2、合作学习的小组学习模式，能够为小组成员们提供了发表自己独特见解提供了平台，有利于小组成员主动参与、积极探究，培养小组成员的创新精神。

3、合作学习离不开小组成员内部的合作、协调、沟通、交流等，有利于把个人的成功和团体的成功联系在一起，有利于提高小组成员的集体意识、团队精神等。

如何通过评价方法来提高合作学习的效果的？

1、通过观察，评价小组成员们的合作意识、团队意识、集体观念和责任感是否得到提高。

2、通过记录，记录小组成员们，是否能够客观地认识自己，评价自己，客观地评价别人，自己的心理承受能力是否能够有所提高。

3、通过对学生的行为反馈和鼓励，通过学生的反馈意见，我们不断的调整自己在教学上的不足，有利于给小组成员更加优秀的教学方式，同时鼓励每位小组成员积极上进，评价学生的回答及行为无论是优秀还是不足，都应给予鼓励，不可使小组失去学习的兴趣，挫伤学生的创造欲望。

模块2讨论答案：

请思考合作学习活动是如何促进学习的？

请说说当您在教学中加入了一些合作学习活动后，您是如何通过评价方法来提高合作学习的效果的？

个人认为在合作学习中给予鼓励性评价会促进学生的积极性，如在小组合作中设立“积极发言奖”、“认真倾听奖”、“优秀小组奖”等，这样可以让学生在合作学习中大胆表达自己的思想和想法；学会倾听，不随便打断别人的发言，努力掌握别人发言的要点以便对别人的发言做出评价；培养小组的团队精神、团队意识和集体荣誉感，激发他们小组与小组之间的竞争意识。

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请思考合作学习活动是如何促进学习的？

请说说当您在教学中加入了一些合作学习活动后，您是如何通过评价方法来提高合作学习的效果的？

    作为初二生物老师，我根据教学目标，设计简洁、明了、便于认知的问题作为学习目标出示给学生，各小组成员在充分明确的基础上分头自学讨论。

在小组的合作学习中，每个学生都有着强烈的“我要学、我要说”的动机和愿望。

因为学习任务责任到组，一改过去学习是个人的事，而将个人学习与小组利益密切联系起来。

学生在小组中充分的讨论交流，通过解答问题，提高表达能力，培养思维的灵活性，并通过小组长概括组员的见解，使全组探索问题的结果得以全面概括。

良等和中等的学生在交流中也能得到启发，从而掌握正确的思维学习方法，使所学的知识融会贯通；较差的学生在讨论交流中可以发表自己的见解，同时还可以得到他人的帮助，利于他们在教师点拨或讲解时能听懂、理解和掌握感到学习困难的知识。

    学生在讨论中，我不做甩手掌柜，而是到各组中巡视，有目的、有针对性地对不同类学生给予指导，提供及时有效的帮助。

如果小组活动开展的顺利，给予及时表扬；小组提前完成任务时，了解他们是否真正正确完成了任务；发现小组内分工不清、讨论混乱无秩序时，就耐心引导，帮助学生明确角色和合作程序，尽快进入有效的讨论中；讨论偏离主题或声音过大时，就及时发现及时制止，将学生引到目标中来；讨论受阻时，就及时点拨，引导学生寻找解决问题的恰当方法和途径。

在各小组学生自学讨论时，对于难度较大的思考题、学生自己不能解决的疑难题或学生描述不恰当的问题，最后给予恰当引领，师生共同解决。

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请思考合作学习活动是如何促进学习的？

请说说当您在教学中加入了一些合作学习活动后，您是如何通过评价方法来提高合作学习的效果的？

我是一名高中地理教师，通过本次培训，使我对合作学习有了比较深刻的认识。

习惯了传统的教学模式，对于教师在合作学习探究活动中的定位，或是角色扮演，我认为这是一种颠覆性的变革。

在合作学习中，教师也有自己的分工，也是这个大团队中的一员，师生地位平等，为了共同的目标，通力合作。

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请思考合作学习活动是如何促进学习的？

请说说当您在教学中加入了一些合作学习活动后，您是如何通过评价方法来提高合作学习的效果的？

个人觉得需要建立一个评价的标准,设计适当的评价标准，对于在合作学习过程中的表述、内容的研究、结论的推导等作出相关要求，引导学生作出自评和互评。

另外,学生的笔记是个非常直观的参与结果.课后还应该有反思,老师可以利用启发性的问题，引导学生在一定的知识层面进行思考，对于自己参与学习的情况作出反思并记录。

同时还可以通过反思的记录了解学生对知识的理解和技能的掌握情况，还可以了解学生普遍存在的问题和对相关工作的效果反馈意见。

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请思考合作学习活动是如何促进学习的？

请说说当您在教学中加入了一些合作学习活动后，您是如何通过评价方法来提高合作学习的效果的？

合作学习提供了学生自主探究.作学习的机会，培养了学生独立探索新知识的能力，在物理课堂上体验到了探索和发现的乐趣。

教师也是合作学习的参与者，在适当的时机进行适当的指导评价和鼓励，有助于引导和促进合作学习的有效开展。

模块2讨论答案：

请思考合作学习活动是如何促进学习的？

请说说当您在教学中加入了一些合作学习活动后，您是如何通过评价方法来提高合作学习的效果的？

合作学习促进学生的学生参与度，可以提高学习接收理解度，同时有利于学生的沟通合作，有助于学生的团队精神的培养。

在高三的物理教学中，曾经分小组地安排每组一道计算题让他们合作做出答案并在班级上讲解。

本人是通过鼓励并进行小组比赛看那一组做得最好来促进合作学习的效果的

模块2讨论答案：

请思考合作学习活动是如何促进学习的？

请说说当您在教学中加入了一些合作学习活动后，您是如何通过评价方法来提高合作学习的效果的？

   合作学习的课堂教学模式可以让学生培养一种合作探究精神，现在的学生最缺乏的都是独特的思维能力和动手能力，通过合作学习，学生在探索中找出解决问题的方法，不管结果如何，本身就是一种能力的培养。

  我在教学过程中，对学生合作学习的评价，重在鼓励和引导，不强求学生一定要达成某种目标，只要学生努力去思考、动手、动脑，能互相帮助，我都给予充分的肯定。

教学过程也证明了我的做法是卓有成效的，往往刚开始教一个班的时候，学生面对合作学习的课型，都不感兴趣，但通过一定时间的培养，学生都很乐意这类课型，在效果上，也往往可以达到“无心种柳柳成荫”的效果，收获意外的惊喜。