部编人教版七年级上册语文文言文训练试题含答案Word版.docx

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部编人教版七年级上册语文文言文训练试题含答案Word版

部编人教版七年级上册语文文言文训练试题含答案（Word版）

一、部编语文七年级上册文言文练习

1．阅读下面的文言文，完成小题。

郑人逃暑

   郑人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。

及至暮，反席于树下。

及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。

其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。

（选自《中华寓言故事》）

【注】①逃暑：

避暑，乘凉。

②孤林：

独立的一棵树。

③衽：

席子。

④濡（rú）：

沾湿。

⑤逾：

通“愈”，更加。

（1）解释下列划线的词。

①徙衽以从阴________

②其阴逾去________

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

是巧于用昼而拙于用夕矣。

（3）郑人的“拙”具体表现在：

________。

（用自己的语言表达）

（4）这则寓言告诉人们的道理是：

________。

【答案】

（1）移动；离开

（2）这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。

（3）晚上也跟着树影移动席子

（4）要随机应变，顺应变化，不能仅凭经验办事，不要墨守成规

【解析】【分析】

（1）①句意为：

他也挪动着自己的卧席随着树荫走。

徙：

移动；

②句意为：

树影越移越远了：

去；离开。

（2）句中重点词语有：

是，这；于：

在；夕：

晚上。

句意为：

这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。

（3）文中郑人“拙”具体表现在“及月流影移，复徙衽以从阴”。

（4）此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。

属于开放性试题，答案不唯一，设想合理即可。

故答案为：

（1）移动；离开；

（2）这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的；

②是/吾剑之所从坠

（3）晚上也跟着树影移动席子；

（4）答案示例：

①情况总是在不断变化，不能只用老眼光、老办法去解决新问题，不然就会碰壁。

②拘泥固执，不知变通，是不能办成事情的。

③客观世界在不断运动、发展、变化，我们也一定要认识并适应这种发展变化。

【点评】⑴考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。

解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断；

⑵本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅；

⑶本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。

答题时需要通晓全文大意即可；

⑷答题时应注意，在准确理解词义，句意，段意的基础上，梳理大局之间的联系，依据体感要求来概括重点作答。

2．阅读下面的文言文，完成下列小题。

   陈元方年十一时，候①袁公。

袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②？

元方曰：

“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。

”袁公曰：

“孤④往者尝为邺令，正行此事。

不知卿家君法孤，孤法卿父？

”元方曰：

“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。

周公不师孔子，孔子亦不师周公。

”

【注】①候，拜访，问候。

②履行，实践，做。

③绥，安，安抚。

④孤，封建时代王侯对自己的谦称。

（1）从《现代汉语词典》提供的部分义项中，为下列加点字选择意思正确的一项。

例句

义项

①卿家君法孤________

A．法令，制度；B．方法，做法；

C．效法，仿效；D．标准，法则。

②久而益敬________

A．更加；B．增加；C．好处。

③孤往者尝为邺令________

A．经历、体验；B．曾经；C．吃一点试试

④周公不师孔子________

A．传授知识的人；B．仿效，学习；

C．军队；D．掌握专门学术或技艺的人。

（2）请用/给文中划线的句子断句。

（断3处）

袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行

（3）用现代汉语翻译画线的句子。

周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。

（4）你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？

【答案】

（1）C；A；B；B

（2）袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行

（3）周公、孔子生在不同时代，他们的礼仪举止，虽然相隔遥远，却是那么一致。

（4）言外之意就是：

周公没有效仿孔子，孔子也没有效仿周公。

也就是说：

“家父没有效仿袁公，袁公也没有效仿家父。

”

【解析】【分析】

（1）①句翻译：

你的父亲学我，故选C。

②句翻译：

久而久之，大家就对他老人家更加敬重。

故选A。

③翻译：

我曾经也当过邺县县令。

故选B。

④翻译：

周公没有学孔子。

故选B。

（2）根据句意：

袁公问：

“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？

”故句子划分为：

袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行。

（3）注意下列字词的翻译，如：

周旋动静：

这里指思想和行动。

（4）“此事”指强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安。

现代话就是：

对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，言外之意就是：

周公没有效仿孔子，孔子也没有效仿周公。

也就是说：

“家父没有效仿袁公，袁公也没有效仿家父。

”借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。

故答案为：

（1）C、A、B、B

（2）袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行

（3）周公、孔子生在不同时代，他们的礼仪举止，虽然相隔遥远，却是那么一致。

（4）言外之意就是：

周公没有效仿孔子，孔子也没有效仿周公。

也就是说：

“家父没有效仿袁公，袁公也没有效仿家父。

”

【点评】

（1）本题考查对文言实词一词多义的理解辨析。

多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词，这些意义是同属一个本义（基本意义）的转义，引申、派生或衍生意义。

解答本题，先读一读句子，在理解句意的基础上提取出划线字的语境义，再对照义项选择即可。

（2）本题考查文言断句能力。

理解内容和断句是紧紧相关联的,熟读精思、理解大意是正确断句的前提,因为读不懂就断不好，所以先读一读句子，体会语感节奏，分析句子成分后再谨慎短句。

（3）本题考查翻译文言句子的能力。

翻译文言文的方法有直译和意译两种。

注意：

保留古今相同的词和专有名词,如人名、地名、朝代名、国名、官职、年号、某些典章等；删去一些只起语法作用,没有实际意义的虚词。

（4）本题考查对文言文内容的理解。

周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。

周公不效法孔子，孔子也不效法周公。

据此思考言外之意即可。

【附参考译文】

   陈元方十一岁的时候，去拜会袁绍。

袁公问：

“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？

”元方说：

“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。

”袁公说：

“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。

不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？

”元方说：

“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。

周公没有学孔子，孔子也没有学周公。

”

3．阅读下面的文言文，完成下列小题。

杞人忧天

《列子》

   杞国有人忧天地崩坠身亡所寄废寝食者。

   又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：

“天，积气耳，亡处亡气。

若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？

”

   其人曰：

“天果积气，日月星宿，不当坠邪？

”

   晓之者曰：

“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。

”

   其人曰：

“奈地坏何？

”

   晚之者曰：

“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。

若赚步跳蹈？

终日在地上行止，奈何忧其坏？

”

   其人会然大喜，晓之者亦舍然大喜。

（1）用“/”给下面句子断句（限断二处）。

杞国有人忧天地崩坠身亡所寄废寝食者。

（2）用现代汉语写出下列句子的意思。

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

（3）在括号里补充说话者的神态、语气，并说说自己补充的理由。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，①（   ）曰：

“天，积气耳，亡处亡气。

若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？

”

其人②（   ）：

“天果积气，日月星宿，不当坠邪？

”

（4）联系自己的生活体验，谈说读完这则寓言后明白的道理。

【答案】

（1）杞国有人忧天地崩坠/身亡所寄/废寝食者。

（2）那人释然而非常开心，开导他的人也释然而开心。

（3）①有成竹；②半信半疑；

理由：

开导的人坚信自己的观点，“天”是由“气”构成的，处处都有“气”，完全不用担心天塌下来，他希望杞国人也可以停止忧虑。

杞国人接受了解释，但是还是根据自己的认知提出疑惑为什么日月星宿在气中能够不坠落？

依旧认为天会塌下来。

（4）寓言告诉我们不要为毫无根据的事情忧虑担心，完全是庸人自扰。

在生活中我们常常会忧虑一些不必要的事情，比如考试前后的自我否定心理，认为自己不可以，没能力进而产生无端焦虑的消极心理。

实际上我们无需胡思乱想，要相信“船到桥头自然直”，没有砍是跨不过的；即使处境艰难，也要保持积极豁达的心态，相信前路的“柳暗花明”。

【解析】【分析】

（1）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：

杞国有人忧天地崩坠/身亡所寄/废寝食者。

译为：

杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，（便）食不下咽，寝不安席。

此题要注意把几个相关的意思划开。

（2）本题注意下列字词的翻译，如“舍然”：

释然，放心的样子。

“晓”：

开导。

（3）准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求填写适当的词语。

如“天，积气耳，亡处亡气。

若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？

”这是“晓之者”之语，是有根有据信心满满地讲道理，所以第一空应填“胸有成竹”。

而“天果积气，日月星宿，不当坠邪？

”是杞人对这种说法的怀疑之语，所以第二个空应填“半信半疑”。

（4）要答好此题，首先要整篇阅读文言文，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。

然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。

如告诉人们生活中不要为不必要的烦恼扰乱情绪,生活在胡思乱想之中。

要学会放开,豁达开朗地对待生活的一切。

“世上本无事,庸人白扰之。

”现代社会是一个竞争激烈的社会,是否具有良好的心态和健康的心理状况对于一个人的发展是极其重要的。

我们平时要注意分析事物之问的联系,防止主观片面性和盲目性。

对于一些确实无法认知和解决的问题,我们也不要陷入无休止的忧愁之中而无力自拔。

人生乐在豁达。

故答案为：

⑴杞国有人忧天地崩坠/身亡所寄/废寝食者；

⑵那人释然而非常开心，开导他的人也释然而开心；

⑶①有成竹；②半信半疑；

理由：

开导的人坚信自己的观点，“天”是由“气”构成的，处处都有“气”，完全不用担心天塌下来，他希望杞国人也可以停止忧虑。

杞国人接受了解释，但是还是根据自己的认知提出疑惑为什么日月星宿在气中能够不坠落？

依旧认为天会塌下来

⑷寓言告诉我们不要为毫无根据的事情忧虑担心，完全是庸人自扰。

在生活中我们常常会忧虑一些不必要的事情，比如考试前后的自我否定心理，认为自己不可以，没能力进而产生无端焦虑的消极心理。

实际上我们无需胡思乱想，要相信“船到桥头自然直”，没有砍是跨不过的；即使处境艰难，也要保持积极豁达的心态，相信前路的“柳暗花明”。

【点评】⑴本题考查句子的断句能力。

本题考查断句。

首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开；

⑵解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句根据语境在进行合理的想象，即可作答。

⑷解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句结和生活体验解答即可。

【参考译文】

古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，（便）食不下咽，寝不安席。

 另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：

“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。

你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？

”

 那人说：

“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？

”

 开导他的人说：

“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。

”

 那人又说：

“如果地陷下去怎么办？

”

开导他的人说：

“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？

”

（经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。

4．阅读文言文，回答问题

陈太丘与友期

   陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（1）解释划线的词

①太丘舍去________

②尊君在不________

③下车引之________

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①陈太丘与友期行，期日中。

②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

（3）对选文内容的理解和分析，正确的一项是（   ）

A. 陈太丘不守信用，约好跟朋友一起出行，结果不等友人来自己先走了。

B. 陈元方小的时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。

C. 小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。

D. “友人”之所以“下车引之”,是想哄陈元方带自己去找他的父亲。

【答案】

（1）舍弃；通“否”；牵，拉

（2）①陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午（见面）。

②您正午不到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。

（3）C

【解析】【分析】

（1）①句意为：

陈太丘不再等候他而离开了。

去：

离开。

②句意为：

你的父亲在吗？

不：

通“否”。

③句意为：

下了车想去拉元方的手。

引：

拉。

（2）①句中的重点词有：

期行，相约同行。

期，约定。

日中，正午时分。

句子翻译为：

陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午（见面）。

②句中的重点词有：

日中，正午；信，信用。

句子翻译为：

正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

（3）A项，不是陈太丘不守信用，过了约定的时间，陈太丘才走的。

B项，陈元方并不是傲慢无礼，还是比较有礼貌的称呼他“君”。

D项，“友人”之所以“下车引之”是因为认识到了自己的错误。

故选C。

故答案为：

⑴舍弃；通“否”；牵，拉

⑵①陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午（见面）。

②您正午不到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。

⑶C

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑶本题考查文章内容的理解和辨析能力。

考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。

【附参考译文】

   陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

元方当时年龄七岁，在门外玩耍。

陈太丘的朋友问元方：

“你的父亲在吗？

”元方回答道：

“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。

”友人便生气地说道：

“真不是人啊！

和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

”元方说：

“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

5．阅读下面的文段，回答问题

   （甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？

”兄子胡儿曰：

“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：

“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

   （乙）徐孺子年九岁，尝月下戏。

人语之曰：

“若令月中无物①，当极明邪？

”徐曰:

“不然。

譬如人眼中有瞳子，无此必不明。

”

（选自《世说新语》）

【注释】①物：

指人和事物。

神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。

（1）为句中加下划线字选择最合适的义项。

原文

义项

正确选项

尝月下戏

A.曾经     B.经历     C.品尝，辨别滋味

①________

若令月中无物

A.好像     B.你       C.如果

②________

不然

A.…的样子 B.这样     C.然而，可是      

③________

（2）选出与“人语之曰”中的“之”用法不相同的一项。

（     ）

A. 学而时习之                    

B. 知之者不如好之者                    

C. 曲肱而枕之                    

D. 日月之行

（3）翻译文中划线句。

①公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？

”

②譬如人眼中有瞳子，无此必不明。

（4）言语，指会说话，善于言谈应对。

甲文和乙文均选自《世说新语》中的《言语》篇，请结合选文，说说谢道韫和徐孺子的回答有何共同的“妙处”？

【答案】

（1）A；C；B

（2）D

（3）①太傅高兴地说：

“白雪纷纷扬扬的样子像什么？

”

②比如人的的眼睛中有瞳仁，如果没有它，（眼睛）一定不会明亮。

（4）作答时都运用修辞，形象生动。

谢道韫运用比喻，将“雪”比作“柳絮”，既表现出雪的轻盈，又有美的意境，形、神、韵兼备；徐孺子面对别人的提问，不是直接回答，而是运用类比，从月亮联想到眼睛，将月中物比作眼睛中的瞳仁，生动形象，从而使提问者明白。

【解析】【分析】

（1）“尝月下戏”意思是“曾有一次在月亮地里玩耍”，所以“尝”解释为“曾经”；“若令月中无物”意思是：

如果月亮里什么也没有，由此“若”应解释为“如果”；“然”是“这样”。

（2）“人语之曰”中的“之”是代词，指徐孺子。

A.代词，指前面学习的东西。

B.代词，它，这里指学问和事业。

C.代词，指代手臂。

D.结构助词，的。

D项用法不同。

（3）本题注意：

何所似：

像什么。

何，什么；似，像。

（4）结合言语的具体内容进行分析，言之有理即可。

①谢道韫：

谢道韫的“善言”体现在她用柳絮喻雪，使用比喻的修辞，既贴切又有意蕴，写出了雪的轻盈、美感和诗意，足见她的才气。

②徐孺子：

徐孺子的“善言”体现在他并没有直接回答提问者的问题，而是通过把人的眼睛和月亮做类比来告诉提问者他的答案，机敏有趣。

据此理解作答。

故答案为：

⑴A；C；B；⑵D；

⑶①太傅高兴地说：

“白雪纷纷扬扬的样子像什么？

；②比如人的的眼睛中有瞳仁，如果没有它，（眼睛）一定不会明亮；

⑷作答时都运用修辞，形象生动。

谢道韫运用比喻，将“雪”比作“柳絮”，既表现出雪的轻盈，又有美的意境，形、神、韵兼备；徐孺子面对别人的提问，不是直接回答，而是运用类比，从月亮联想到眼睛，将月中物比作眼睛中的瞳仁，生动形象，从而使提问者明白。

【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；

⑵本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词，答题关键是熟记常见的一些虚词的用法；

⑶本题的是翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺；

⑷本题考查比较阅读的能力。

结合言语的具体内容进行分析，言之有理即可。

【参考译文】

  徐家有个孩子，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍。

有人对他说：

“若是月亮里什么也没有，他是不是应该更加明亮呀？

”这个姓徐的孩子说：

“不对。

比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。

6．阅读下面的文段，回答问题。

   楚有祠者①，赐其舍人②卮酒③。

舍人相谓④曰：

“数人饮之不足，一人饮之有余。

请画地为蛇，先成者饮酒。

”

   一人蛇先成，引酒且⑤饮之，乃左手持卮，右手画蛇日：

“吾能为之足！

”未成，一人之蛇成，夺其卮日：

“蛇固无足，子安能为之足？

”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

（选自《战国策》）

【注释】①祠者：

主管祭祀的官员。

②舍人：

门客，在自己手下办事的人。

③卮（zhī）酒：

一杯酒。

④相谓：

互相商议。

⑤且：

将要

（1）解释下列句子中加下划线的词语。

①数人饮之不足________

②乃左手持卮________

③遂饮其酒________

④终亡其酒________

（2）用现代汉语写出文中画横线的句子的意思。

蛇固无足，子安能为之足？

（3）由这个故事得出了一个什么成语？

有什么寓意？

说说你的理解。

【答案】

（1）够；拿，端；于是，就；丢失，失去

（2）蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？

（3）画蛇添足，讽刺那些不顾客观实际，自以为是，弄巧成拙的人。

这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。

【解析】【分析】

（1）“数人饮之不足”的意思是：

大家一起喝这壶酒不足够，“足”的意思是“够”；“亡”的意思不同于现代汉语，在这里是“丢失，失去”的意思。

（2）本题注意重点词语：

“固”“安”“为”。

（3）解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。

这个故事告诉我们，做了多余的事，非但无益，反而不合适。

比喻节外生枝，多此一举，反而坏事。

故答案为：

⑴够；拿，端；于是，就；丢失，失去；

⑵蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？

⑶画蛇添足，讽刺那些不顾客观实际，自以为是，弄巧成拙的人。

这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。

【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；

⑵本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；

⑶本题考查成语积累。

画蛇添足：

画蛇时给蛇添上脚。

比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。

也比喻虚构事实，无中生有。

【参考译文】

   古代楚国有个人祭过祖宗以后，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客一壶酒。

门客们互相商量说：

“大家一起喝这壶酒不足够，一个人喝它还有剩余。

要求大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。

”

   一个人最