北师大版二年级语文上册第十五单元教案.docx
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北师大版二年级语文上册第十五单元教案
北师大版二年级语文上册第十五单元教案
一.周学习内容:
围绕“岁月”这一主题选编了两篇主体:
《贺年片》、《松鼠日记》、语天地。
二.周学习重难点:
1生字:
会写6个生字,会认14个生字。
综合运用所学的识字方法独立识字。
2积累:
练习正确、流利、有感情的朗读,背诵。
理解内容,体会所表达的美好愿望。
3作:
小练笔,动手制作一张贺年卡,并写下你对朋友的祝福。
三、周学科融合:
《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌,通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片,寄托了少年儿童要健康、快乐成长,树立远大理想,勇于探索,将担当建设祖国重任的美好心愿。
四、周学情分析:
学习本,恰好时值新年,正是人们倾诉情感,表达美好祝愿的时刻,而送贺卡是表达情感最普遍的一种方式。
因此教学要与生活实际相结合,调动学生的学习积极性,使学生的情感与所要表达的情感产生共鸣。
诗歌语言生动简练,想象丰富合理,是陶冶学生美好情操,进行朗读训练的好教材。
贺年片授时间:
周﹍﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
这首小诗分四节写出了“我”从大自然中受到的启迪,抒发了“我”对大自然、对祖国的热爱。
学法
教师导法
重点指导,读中感悟。
学生学法
小组合作,自我探究。
学习目标
1理解目标:
理解内容,体会所表达的美好祝愿
2积累目标:
背诵。
理解:
碧绿祝愿茁壮呼唤飞翔嘱咐收获的词义。
3生字目标:
会认14个生字,会写6个字。
学习重点
1初读感知点:
初读随识字
1自读,标出小节,圈出生字、生词。
2听老师读,注意生字、生词。
3请学生齐读题。
4请小老师领读。
出示生字、词,找同学认读。
6小组识字评价。
2细读感悟点:
指名读,思考:
小作者受到了哪些贺年片?
对小作者有哪些祝福?
2组织小组讨论。
3组织交流汇报。
结合学生回答板书
4组织学生说话练习:
你能仿照编出更多的贺年片吗?
鼓励学生写一写。
引导学生齐读,读后感悟。
6在读落实评价。
3能力训练点:
学习写字
1出示要求会写的10个生字
2讨论怎样能写好
3组织汇报,及时纠正
4巡视指导
4拓展延伸点:
制作贺年卡
板书设计
什么样的?
贺年片谁送的?
送给谁的?
森林——祝愿——茁壮成长
蓝天——呼唤——展翅飞翔
大海——嘱咐——收获宝藏
太阳——希望——长大成人
后反思
松鼠日记授时间:
周﹍﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
本是一篇以第一人称松鼠写的过冬日记。
学生是第一次接触日记这种形式,并且对内容比较生疏,学习起会有困难,应更多地给他们帮助。
(独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等)
学法
教师导法
读、悟、评、议
学生学法
关于动物过冬,有些同学有这方面的知识,可以让他们给班里其他同学介绍。
学习目标
教学目标:
1、认字13个,写字6个。
2、正确、流利地朗读。
引导学生逐渐学会写日记。
学习重点
1、小松鼠也会写日记呢!
我们一起看看。
听录音,认字。
做“语天地”有关习题。
指导学习《松鼠日记》第二则。
通过自学和交流,你读懂了什么?
有什么疑问?
小松鼠和它的朋友是怎样过冬的?
你们还知道其他动物是怎样过冬的?
(学生汇报自己搜集的资料)
多种形式朗读。
学生自学《松鼠日记》第一、三则。
然后填表。
(依次填写三篇日记中写到的季节、天气、景色和动物活动。
)
根据三则日记进行表演。
写字教学,重点指导”底、击”。
启动日记写作。
(结合”语天地”中短”四个愿望”进行教学。
)