小学学校发展规划.docx

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小学学校发展规划

小学学校发展规划

为促进学校办学水平的不断提高，全面推进教育教学改革，深化素质教育，实现创一流的学校发展目标，规划如下：

指导思想

以党的十八大精神为指针，以全面实施素质教育为宗旨，以教育科研为先导，以建设高素质教师队伍为基础，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化教学改革，提高教育教学质量，创建特色学校。

总体目标

紧紧围绕全面推进学校素质教育、创建特色学校的发展目标，自@年至@年，基本形成适应素质教育发展的以培养学生健康心理为基础的，具有良好个性品质和行为习惯、符合学生个性发展的学校素质教育体系；建立与区域教育现代化和学校发展相适应的科学、规范的管理机制（用人机制、激励机制、约束机制）；建立和完善以骨干特色教师培养为牵动的促进教师可持续发展的队伍建设的运行模式，建立学习型组织。

建设良好的美化、绿化的校园文化环境；完成创建省双高普九达标学校、校园艺术化工程，健康促进学校金牌任务。

全面提高教育质量，建成甘井子区特色学校。

（一）育人目标：

   1、学生思想品德操行合格率100%;90%以上的学生心理素质健康发展。

      2、学科成绩及格率95%以上，优秀率40%以上，做到基础扎实，能力多样，兴趣广泛，促进学生个性发展，达到人人成才、个个有才。

   3、以创造能力和实践能力为育人重点，学生具有自我教育能力达95%，具有自学能力达80%。

心理健康。

（二）工作目标

1、建立强有力的领导班子。

按德才兼备的原则，选拔和配备干部，做到专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。

建立后备干部选拔、培养制度，加强后备干部队伍的培养。

努力建好一支团结协作、作风民主、廉洁自律、开拓创新，具有现代教育思想、按教育规律办事的、能运用先进管理方法和手段实施管理的新型干部队伍。

2、教师队伍建设

把继续加强教师的思想政治和职业道德教育，作为重中之重抓好，建立学习型组织。

做好教师队伍培养提高工作。

建立三级骨干特色教师队伍梯队；促进教师队伍建设的现代化。

搞好“创一流”学校建设，。

再培养3名特聘高级教师，区以上骨干教师达到教师总数的55%以上。

形成教师队伍建设特色，

3、深化教育教学改革

建立“一体两翼”的德育工作模式，以学校教育为主体，课堂教育为主渠道，社区与家庭教育为两翼，成立学生心理健康研究室，加强心理健康教育。

深化新课程实验、校本课程的实施研究。

提高信息技术在教育教学中的应用水平。

完善校园教育网。

进行双外语教学探索，开设日语学科，与日本建立友好学校并进行交流。

 4、科研兴校

以“综合实践活动”和“连环跟进式”校本研究课题为重点，深化综合实践活动整合研究，使科研成果的转化处于较好水平，70%的教师成为科研型教师，能独立承担研究课题。

省市课题研究2——3项。

学校成为学习型组织。

 5、艺术体育卫生工作全面开展

   艺术体育卫生工作的各项指标均达区中上水平，达省市校园艺术化工程学校，形成艺体特色，创健康促进学校金牌。

    6、总体办学水平：

办学特色显著，教育教学成果新，干部会管理，通科研；教师讲奉献、精业务、整体水平高、出名师；信息技术普及，开通校园教育网。

学校2006年完成省双高普九达标工作；

  三、学校发展的三个阶段

1、第一阶段：

（@@年）

夯实学校再发展的各项基础，完成学校制度建设和教师队伍建设现代化运行模式，进行校本课程英语和日语双外语教学实验，改善和提高学校办学条件的总体水平，推进学校信息化进程，进行校园文化二期建设，建成省双高普九达标学校、健康促进铜牌学校。

    2、第二阶段：

（@@年——@@年）

形成学校教师队伍的特色骨干梯队；构建学校促进教师自我发展的对策模式；建立完善学校自我创新、自我发展的科学管理体系；建立教育教学质量保证系统。

学科教学与信息技术整合；注重学生素质全面提高的培养模式。

校园文化建设取得成效。

开展国际交流建立友好学校。

健康促进银牌学校。

 3、第三阶段：

（@@——@@年）

形成较系统的校园文化;教师特色骨干队伍占55％；形成完整的学校教育教学特色；

  4、 实施策略

努力提高总体办学水平

改善和提高办学条件。

到@@年学校办学总体水平达到省双高普九的标准，@@年前完成校园网的全部建设实现班班通；校园教育网的筹建工作；改造学校多媒体系统，进行信息技术与学科教学的整合实验；建立计算机辅助管理系统，建成电子图书馆、教师电子备课室。

生机比达到10：

1。

到@年达到省校园艺术化工程标准；创健康促进金牌学校。

完成普及九年义务教育的各项工作指标；适龄儿童入学率100％；学生体质健康达到标准；学生思想品德合则率达100%;学科质量检测及格率95%以上,优秀率达40%以上，学生体育合格率95%以上；2010年实行小班化教学。

（二）以导师制为引导，多层次骨干梯队为重点,提高教师队伍的整体素质

建设适应新形势发展需要的教师队伍。

到@年基本达到培养一批教育思想新、师德水平高、业务素质精、教育方法科学、教学手段先进的多层次多风格的骨干特色教师群体。

   1、以贯彻教师职业道德规范为核心，以提高教师的思想政治理论素养和道德修养及依法执教的观念为重点，倡导奉献精神和为人师表的职业精神。

建立一整套教师职业道德规范量化考核的监督考核机制。

师德合格率达100%。

2、实施“特色名师”工程，打造“特色”品牌。

以教师“特色名师”工程为依托，塑造学校教师队伍建设特色。

（1）搞好“特色名师工程”——学历再提高

   到@年在校教师本科学历达90%以上。

（2）搞好“特色名师工程”——多层次特色骨干梯队培养

到@年教师中特聘高级教师达5％以上；市、区级骨干教师达55%以上；区学科带头人占骨干教师总数的20%以上。

  （3）搞好“特色名师工程”——信息技术与课程整合应用

到@年在岗教师70%以上能熟练使用多媒体教学软件辅助教学,80%以上能进行教学课件的制作。

部分教师具备获取、分析、处理、应用信息技术与课程整合的能力。

教师备课全部实现微机备课。

  （4）搞好“名师工程”——提高教师专业化综合能力

提高教师专业化综合能力。

一是教师职业能力：

包括教育能力、班级管理能力、教学能力；实践操作能力、探索创新能力；二是职业知识能力：

包括基础文化知识、学科专业知识、教育科学理论知识；社会和工作的适应能力等；三是教师研究能力：

包括承担课题研究、新课程研究、教学方式转变研究、心理健康教育研究；学生教育管理研究等；

   3、名师导师制。

学校实行导师制度，在学科教师中聘用校内名师为导师，建立导师制度。

到2010年学校聘用导师6——8人。

4、大力改革学校现行内部分配制度。

继续完善结构工资分配办法加大学校内部分配倾斜力度，拉大分配差距，实现多劳多得、优劳优酬，选拔拔尖人才。

学术带头人、中青年骨干、特聘教师进入关键岗位，建立起强化岗位、以岗定薪、优绩优酬的工资分配制度，调动和激励教师工作的积极性。

5、全面推行以聘任制为基础的教师任用制度，实行“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合约管理”实现“能进能出、能上能下、能高能低”的聘用机制。

   6、建设一支作风硬、技术精、管理能力强的干部队伍，实现教育管理现代化。

（1）坚持教代会、校务公开制度，重大事项教代会审议。

发挥教工代表大会的参政议政、民主监督作用，完善教职工民主评议干部制度。

坚持实行校务公开，办好校务公开栏，增强学校各项工作的透明度，以调动广大教职工积极参与民主管理和民主决策的积极性，主动关心学校的发展，创设一个祥和、团结、奋发向上的良好氛围。

（2）加强班子建设，提高干部的思想政治素质和全面质量管理能力、教育科研能力及创一流意识。

实行干部的竞聘上岗和试用期制度，完善干部考核评价方案和干部在岗培训制度。

  （3）按德才兼备的原则做好后备干部的选拔培养工作。

到2010年形成后备干部梯队，使学校两级后备干部比例达到20%左右。

7、完善和强化学校管理制度，认真实施《小学管理规程》，使学校管理从行政管理为主向用法律法规管理为主转变，从粗放型管理向精细化管理转变，从传统型管理向科学民主化管理转变。

   （三）科研兴校,保证素质教育的高质量,促进教育观念现代化。

学校要抓住契机,提高“研管训”一体化管理水平,力争在2010年前使学校综合实践活动在科研课题开发、整体和单项研究、科研成果的转化上处于较好水平。

    1、搞好科研成果的内化过程，提高科研成果推广效益。

（1）搞好科研和教研的结合,达到科研促进教研、教研深化科研的效果，建立“科研教研一体化的校本研究”模式，结合教育教学实践，边研究、边学习、边推广、边应用。

（2）有目的有重点地推广综合实践活动科研成果,使教师能拓展、延伸在教学实践中推广。

学校要搞好示范培训和指导教师在课堂进行实践的工作，达到科研成果在教师的教学实践中的再创造。

2、加强学校科研工作的组织领导，完善教科研组织管理机构，建立健全科研保障体系，优化教科研队伍。

   3、注重“十一五”期间学校科研课题的开发。

要在“十五”期间积极进行综合实践活动整合；社会学科资源利用；实践课程等科研新课题的开发。

要实现区域课题与校内课题相结合，整体实验与单项实验相结合的科研局面。

要继续搞好“十五”两个课题的总结和深化实验工作，巩固已取得的科研成果和操作经验，在课堂教学中不断总结，提高课堂教学效益。

要把培养开发学生实践课程、小语种日语作为校本课程研究的重点。

  （四）深化教学改革,提高教育质量，加快学校全面推进素质教育进程。

  1、加强和改进德育工作，形成学校、家庭和社会共同参与德育工作的新局面。

（1）紧紧围绕“心中有祖国、心中有他人”开展系列爱国主义教育活动。

低中年级要重点以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容进行养成性教育、礼仪教育；高年级要重点进行中华传统美德教育。

（2）确立课堂教学是德育工作的主渠道原则，要充分挖掘教材中教育内容，寓德育于各学科教学之中。

  （3）注重学校德育与学生生活和社会实践的联系，发挥德育基地的作用，开展学工、学农、学军实践活动，坚持办好少年警校。

（4）开展德育科研，重点抓好培养学生“自我管理能力和自学能力”研究、“班集体建设”研究。

成立心理健康研究室，搞好学生心理健康教育。

2、学校以提高课堂教学效益、减轻学生过重课业负担为突破口，建立并完善鼓励学生整体优化、学有所长的教学形式和评价体系，探索有效的培养途径、检测方法和标准，形成符合教育规律的教学操作模式。

   3、进行教学方法改革，发展学生的个性特长。

从“基础加特长”的目标出发，将创造性教学与创造性学习引入课堂；将讨论式教学引入课堂；将自学方法引入课堂；将多媒体技术引入课堂。

逐步形成符合学校特点的保证学生能有合理良好的素质结构的培养模式。

  4、继续进行考试改革，取消百分制，实行等级制。

完善学生学业绩考核评定标准，建立符合素质教育要求的考核制度，使考试改革达到有利于实施素质教育、准确反馈教育教学信息、全面评价学生的目的。

5、全面实施《小学生体质健康标准》，加强体育教育，认真上好二操二课，积极开展体育活动，切实增强学生体质，使全体学生各项身体素质指标基本符合要求，《小学生体质健康标准》的及格等次达95%，优秀率达30%以上。

学生近视新发病率控制在1%以下，六病防治达到区标准。

加强体质和技能训练，保持传统项目优势，田径、踢毽、跳绳等项目，在区级比赛中争取名列前茅。

创健康促进学校铜牌。

6、搞好特色教育，培养学生特长,形成学校特色。

学校将综合实践活动、小语种日语、数学、艺术教育作为2010年前重点开展特色教育的主体。

开展国际交流建立友好学校。

    五、保证措施

　　1、学校成立规划实施领导小组指导规划的落实。

实行按部门、职责的分工负责制,并分层、分项制定相关的实施方案、计划，逐步分期实施。

2、利用各种形式开展向教职工、家长、社区成员进行的宣传活动，通过家长会、家长学校、家长委员会等形式搞好学习宣传，提高对学校推进素质教育的认识，推动学校规划的实施。

   3、严肃执行教育法律法规，推进依法治教工作，实行校务公开，政务公开，自觉接受社会及教职工的监督，使学校教育工作走上法制化、规范化的轨道，形成依法治教的环境，保证规范办学各项措施的落实。

   4、统筹规划，提高经费的使用效益，合理运用有限的教育经费，解决重点项目。

“十@五”期间逐年增加改善办学条件和信息技术的投资，满足教育教学的基本需要。

5、学校现代教育技术的实施，选择以信息技术与教学整合为突破口，逐步达到与区教育信息中心联网，建成校园网。

6、逐步改善学校办学条件，新建学校厕所，改室外旱厕为室内厕所。

学校管理部门能采用计算机进行辅助管理。

搞好制度建设，保证学校良好的“三风一德”建设和管理体系的有效运行，搞好学校基础工作和档案管理。

   7、提高教师的生活福利待遇，减少教师的后顾之忧。

做好教师心理健康教育工作，疾病预防工作；提高教师办公条件水平。

8、创设良好的校园文化环境，发挥“三结合”教育的作用，提高办学规范化程度，达到校内、校外的协调统一。

进行校园美化、绿化的改造工程，成为绿色环保及安全的学校。