下中学教师自主管理手册.docx
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下中学教师自主管理手册
柞水县下梁中学
教师自主管理手册
主编：
王树周
副主编：
宋英鸿
责任编辑：
张峰
目录
下梁中学教师自主管理实施方案
一、指导思想
为大力实施素质教育，深化高效课堂，培养教师具有积极自主的工作生活态度和品质、为了实现教师管理由传统的人管人、干部管教师，向制度管人、人人都是管理者转变，让教师在管理中学习、在管理中不断提升自己，充分激发教师参与管理的内动力，把每名教师的外在约束变为自觉行为，根据学校《下梁中学自主管理实施方案》精神制定本方案。
2、成立教师自主管理领导小组
组长：
王树周
副组长：
吴远闯周卷宇徐孔华李新朗
成员：
各处室负责、年级组长、教研组长、学科组长、班主任
3、成立教师自主管理委员会
主任：
徐孔华
副主任：
宋英鸿
成员：
张峰谢存喜詹旭亚朱妍萍张文芳高剑
郑宁汪正娥及各学科组长
四、教师自主管理公约
教学自主管理公约
深钻教材研究备课两案一件课课精确
预习情况心中掌握科学引导精准点拨
自主学习探究合作多彩展示演练结合
面向全体分层教学多元评价激励多多
当堂过关注重纠错小组构建记在心窝
课后反思巩固成果优质高效人人有获
文明办公自主管理公约
集体办公文明相约仪表端庄举止洒脱
按时上班互帮互学物品整洁办公节约
轻声细语团结合作认真负责态度蔼和
钻研业务用心执着后者离开随手上锁
师德自主管理公约
我为人师谨记公约大局意识团结协作
善谋实干争做楷模爱生如子严谨笃学
廉洁从教寓教于乐淡泊名利奉献自我
爱岗敬业答疑解惑依法治教自律自约
教师专业成长自主管理公约
坚持学习提升自我自研自探刻苦执着
转变理念同伴合作专家引领反复打磨
校本研修解疑答惑一人一策量身制作
五项技能常练常做潜心课改团队协作
自主成长贵在自觉练就名师成长你我
五、制度细化
1、坚定不移的落实《八查三清一量化》《月查周审提前备课》《课后自主反思》等常规管理制度。
2、实行领导包抓教研组，学科组集体备课，教研组共同研课等制度。
3、实行骨干教师引领、优秀教师示范、一般教师实践，学校领导巡课的制度。
4、组建协商小组，制定协商小组议事制度、规定。
进行分工落实，做到事无大小，事事有人做、事事有人管。
同时充分发挥教师自我管理、自我教育的作用，对小组成员严格要求，使其成为自主管理的有力助手，又成为教师学习的榜样，努力实现“教师能干的干部不干，中层干部能干的校长不做”的自主管理格
局。
5、学校领导及办公室定期组织人员对教师参与自主管理工作开展情况和效果进行督查总结。
六、操作程序
1、各处室、级部组织宣传动员会，引导教师正确认识自我，确定切实可行的自主管理目标，常抓不懈，使其不断向良性方向发展，促进本部各项工作的有序、高效开展。
2、组织民主推选校务协商小组成员，安排教师自主管理值班，明确目标任务，以增强教师的责任感。
3、加强对教师自主管理的指导和总结，利用周会、晚会等形式，加强教师自主管理意识的教育培训，及时总结经验，发扬优点，使教师自主管理工作有条不紊地开展。
七、保障措施。
1、学校以宣传栏为依托，搞好“教师自主管理”宣传工作。
2、学校成立“教师自主管理”工作领导小组，
3、级部利用周会、专题会等形式加强“教师自主管理”工作的宣传、总结、布置。
4、定期组织教师会对教师自主管理工作开展情况和效果进行督导检查，并纳入教师考评。
八、注意事项
1、教师自主管理是在学校班子指导下的教师自主管理新机制，各处室、级部必须结合实际落实到位，使教师自主管理工作有序地进行。
2、教师自主管理必须在保障学校总体工作有序、高效开展的框架内实施，管理工作必须与学校的各项工作保持一致。
3、教师自主管理不是学校完全放手不管，也不是采用“放羊式”管理，而是更应该加强学校班子对教师管理各项工作的指导、布置，以防止管理混乱、目标不明、思路不清的情况发生。
教师自主管理是以实现教师的自主管理、自主教育为宗旨，使教师在管理与被管之中，在管人与管已之中，工作行为逐步规范、内化，品德师德不断升华的新理念。
它的实施必将使教师形成能自主地投入到生活、工作中，成为自已命运的主宰者。
柞水县下梁中学
二〇一六年三月二十三日
下梁中学文化素质管理体系
管理目标
1、学生：
学习自主、管理自主、活动自主、文化自建、生活自立、品行自律。
2、教师：
师德修养自律、专业成长自主、工作履职自觉、成果量化自评。
3、班子：
服务自觉、威信自立、素养自修。
教学管理机构
学校管理委员会
校长
教学校长
教务处
教研处
教研组
数学教研组
七年级数学学科组
八年级数学学科组
九年级数学学科组
语文教研组
七年级语文学科组
八年级语文学科组
九年级语文学科组
英语教研组
七年级英语学科组
八年级英语学科组
学校事务监督委员会
九年级英语学科组
政史地教研组
七年级政史地学科组
八年级政史地学科组
九年级政史学科组
理化生教研组
七年级生物学科组
八年级生物学科组
九年级理化学科组
体音美信息教研组
体育学科组
美术学科组书法学科组
音乐学科组信息学科组
教学管理体系
常规管理
八查三清一量化
八查
查教师导学案
制度保障：
1、推行《月查周审制度》学科组长每周查，教研组长每月查，教务处随时查2、《学校领导包抓制度》、《学校领导巡课制度》
教师管理“163”自主管理
学生自主管理
校园自主管理公约
查教师课件
班级自主管理公约
查教师教学反思
宿舍自主管理公约
查学生作业
餐厅自主管理公约
查学生学习笔记
宿舍自主管理公约
查学生读书笔记
文明礼貌自主管理公约
查学习小组活动
教师自主管理
教学自主管理公约
三清
堂堂清当堂测试
文明办公自主管理公约
周周清每周测试
师德自主管理公约
月月清每月过关
专业化成长自主管理公约
一量化：
对八查三清实行量化
班子自主管理
班子服务自主管理公约
班子校务自主管理公约
班子素养自主管理公约
教师专业成长
一人一策校本研修
绩效考核
教学质量目标
一师一优课，一课一名师
岗位目标
课题研究每学科一题
师德目标
网络学习人人参与
研修目标
下梁中学文化素质教育体系
培养目标
让学生懂文化，会思考，有知识，做一个具有创新能力的人。
课内
课程开设
课程节次
课改模式
课堂结构
时间划分
教学流程
课前准备
特色成果
七年级
八年级
九年级
国家课程
语文
5
5
5
在深化我县“524”高效课堂的基础上形成了我校特色模式“134”高效课堂（即：
一案三查四模块）
自主学习
30分钟（课前预习）
展示目标，检查预习（约10分钟）
一案一件（教学案和课件）
1、形成我校“134”高效课堂模式及管理评价体系。
2、研究结题国家级课题一个。
3、出版《优秀导学案集》、高效课堂反思集、论文集和“134”高效课堂简介、高效课堂管理办法等校本教材。
4、教育教学成绩稳步提升。
5、学生在省市美术、书法、象棋、跆拳道、足球等项目获奖30余件次。
数学
5
5
5
英语
5
4
5
思想品德
2
2
2
历史
2
2
2
生物
2
2
合作探究
地理
2
2
物理
2
3
合作学习，展示交流（约20分钟）
化学
3
美术
1
1
1
音乐
1
1
1
展示点拨
40分钟（课堂教学）
体育健康
2
2
2
信息
1
1
1
校本课程
团队活动
2
1
1
小节评价约，当堂检测（约10分钟）
素材班会
1
1
1
书法
1
1
巩固提高
安全
1
1
1
劳技
1
1
1
经典诵读
1
1
1
周课时
35
35
35
课外
社团活动
少年宫
社团
辅导员或机构
社团
辅导员或机构
书法社
杨前庚
管弦乐队
丁宁
美术社
马琴
文学社
詹旭亚
象棋社
万永忠
足球社
闫鱼州
社会实践活动
竖笛社
电子琴
机器人社
徐学
萨克斯社
矿石采集
孟祥力
二胡社
张祖国
剪纸社
陈晔
足球社
闫鱼洲
篮球社
张本宏
教研组
跆拳道
体音美教研组
英语社
英语教研组
趣味数字社
数学教研组
新闻小记者
政史地教研组
经典诵读
语文教研组
科技社
理化生教研组
后附：
相关制度及表册
下梁中学领导包年级包教研组听课制度
课堂是提高教学质量的主阵地。
课堂教学是教学活动的中心环节，课堂教学情况直接反映授课教师素质以及学生学习情况。
为了更好的推动高校课堂，提高教育教学质量，更好地加强学校对班级的监管，营造良好的课堂教学氛围，学校领导除自己的行政工作外，应该对所包年级的各项工作进行督查和指导。
因此，特制定下梁中学领导包年级包教研组听课制度。
一、具体包抓安排
（一）、校级领导包年级安排：
七年级：
年级组长：
张祖平（包抓领导：
李新朗）
八年级：
年级组长：
闵吾峰（包抓领导：
徐孔华）
九年级：
年级组长：
李凤英（包抓领导：
王树周）
（二）、校级领导包教研组安排：
1、语文教研组：
高剑（包抓领导：
李凤英）
2、数学教研组：
张锋（包抓领导：
李新朗）
3、英语教研组：
郑宁（包抓领导：
徐孔华）
4、政史地教研组：
张文芳（包抓领导：
宋英鸿）
5、理化生教研组：
汪正娥（包抓领导：
周卷宇）
6、体音美教研组：
闫玉洲（包抓领导：
吴远闯）
二、领导包工作职责：
（一）、随堂听课：
1. 听课节数及要求
每位承包领导在所包年级内，全期平均每周随堂听课不少于2节，至少一周一节。
（建议期中前进课堂次数要多些。
）教务主任除完成所包年级的听课量外还要尽可能去听其它年级老师的课，及时掌握每位教师教学风格及教学水平，为今后合理安排教师岗位及指导做依据。
2、听课形式
听课形式以随堂推门听课为主，也可以是有目的针对性地跟踪听课。
听课时预备前进课堂，靠后坐下，中途不打断，打扰老师上课，有建议先记录待课后，老师无课时再与老师交流反馈。
3、听课要求
a、各位领导在课堂听课时要写好听课笔记。
b、听课后及时填写《听课评价表》，要对教师的教学理念、教学目标、内容、方法、手级等内容写出简要评语。
c、听课后要与授课教师进行面对面的课下交流，及时进行教学反馈。
倾听授课教师的教学设想，肯定教师教学成功之处，提出不足之处及基本改进建议。
4、听课管理
a、为了保证行政领导严格执行本规定，确保行政领导听课形成制度化，各领导要在月末将听课记录本、《听课评价表》交至教务处。
b、教务处对听课制度执行情况进行专门检查总结，定期组织教学有关人员对听课发现的教学问题进行反馈和讨论。
c、每周由值周领导在教师例会上作集中反馈随堂听课情况。
（二）、备课、作业批改检查指导 ，在每周一次的年级组集体备课中起到协调、指导、督促的作用，使我们的集体备课为我们提高课堂效率起到真正的作用。
经常查看所包年级级老师的作业批改情况，发现错批、漏批、批改不及时的现象及时纠正，跟踪检查，直至无此类现象发生。
并做好相应的记录。
三、教师的培养
根据学校情况，每个年级都会有工作能力稍落后的老师，我们包年级领导要对这样的老师进行适宜地谈心，从课前准备、课堂、作业批改等全面诊断，并给予具体的指导，或为其搭建听课学习的平台，使其快速成长。
四、指导、引领所包年级级各项活动，如：
大课间、学生就餐、晚放、课间操、办公室卫生等。
提醒：
对于领导包年级，最主要功能就是监督、检查、指导、协调、引领，通过深入、交流、观察及时总结反馈，为所包年级创建良好的工作局面。
所以我们要做好思想舆论引导。
柞水县下梁中学
二〇一六年三月九日
下梁中学巡课记录表
月 日 星期巡课人员：
巡
课
记
录
课堂教学
教师办公
门房安保
宿舍管理
灶房餐厅
反
馈
意
见
综合反馈
亮点
不足
工作安排
下梁中学教学常规精细化管理量化制度
为了不断提高教育质量，努力办好人民满意的教育事业，为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量，贯彻落实全县教育体育工作会议精神，重点结合2015年开学初李局长制定的“八查三清一量化”教学常规管理制度特制订本实施细则。
一、制定科学合理的教学计划。
1、开学前，学校班子成员共同商议制定学校计划。
各教研组、教师根据学校工作计划及所任学科的特征，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划。
教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。
教研组和教师的教学计划在规定的时间内交学校检查备案。
2、教学计划应具有如下四项基本内容：
①学情分析；②教材分析；③教学目标；④教学措施等。
教案中要有教学进度安排，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。
二、紧抓高效课堂教学。
引进全国最优秀的高效课堂教学策略，实施以“管理、培训”为主要内容的系统化提质工程。
筹备全市高效课堂观摩会，深化大学区和联片教研工作，抓好培育示范和骨干。
1.规范导学案的编写。
导学案就是学生的学习方案。
其主要内容有：
学习目标、学习重点、学习方法、学习过程、拓展延伸等。
其中学习过程主要有：
自主学习、小组合作探究、展示反馈等。
导学案的编写分个人准备、集体研讨、审核印发三个步骤。
导学案使用的基本操作程序是：
（1）结合导学案课前预习
（2）小组互助解决问题（3）精讲点拨解难释疑（4）当堂达标补偿矫正（5）巩固总结反思领悟。
实践证明导学案能有效地指导学生自主学习和建构知识，变被动学习为主动学习，培养良好的学习习惯，提高学习的效率。
2、认真备课，形成完整的教案。
完整的教案应有课题、教学目标、重难点、教学资源的选用、教具学具的应用、教法学法的选择、教学过程安排、板书设计、作业布置及课堂小结和教后反思。
一个课题需要两个课时及以上完成的，教学过程必须分课时设计。
选用网上下载或教学参考资料中的教案，必须结合学生实际进行整合修订，不得直接抄袭照搬。
教案撰写的详略可根据教师、学科、学生等实际情况，有所区别，分层要求。
基础层的教师要做到备课规范，教案详细，达到备课、教案编写的基本要求。
45岁以上的教师可以在规范化上放宽要求，在教案编写时可以精心设计教学过程的某些重点环节，精备每个序列或单元中具有典型性的内容，形成并展示个人的教学特色。
3、坚持学科组（备课组）集体讨论备课共享教学资源。
4、继续开展县教育局的“五模块高效课堂模式”下符合我校实际的“134高效课堂教学模式”教学。
为了改变数学课堂沉闷的现状，激发学生的学习动力，充分调动学生的学习热情，我们采取分组合作探究的学习方式，以导学案的形式加以引导，培养学生自主学习，实现优质高效的课堂教学。
初步设想如下：
课前：
学生预习学案，小组合作探究，由组长负责，各小组成员互相督促，完成学案上大部分内容。
课上：
前5分钟教师导课和组内交流预习情况（组内小展示）。
教师在课前预习时，要检查和了解学生完成导学案情况，以备课堂上有的放矢。
后根据小组完成任务情况分配本节各小组的展示任务，然后留约3分钟进行合作交流，准备展示。
其间教师要到各小组中去了解情况，对有困难的小组进行必要的指导。
（说明：
为什么任务不提前分，主要是防止各小组只准备本组分到的内容，不能充分预习全部学案。
为节约时间,这一环节也可以在课前把分组任务板书在课件上，由科代表上课前打开。
）第8—35分钟是学生展示时间，展示由各小组学科长安排，可以是1人也可以是多人上台讲解本组分配的任务，（本组其他成员可以进行补充，其他小组的成员可以对讲解不清楚的地方当场提出质疑，或提出不同的解法）。
展示结束后，要求展示的学生说：
“我代表本组展示完毕，请同学们补充和点评”。
在展示其间当学生思维出现症结时，教师可以有适当的引导，但不可打断学生的思路。
讲解和质疑结束后，教师要给出简要的点评或纠错，必要的难点可以精讲，对做得好的小组提出表扬，做得不够好的也应多鼓励。
第35—40分钟，针对本节内容准备3—4道当堂检测题，检查听课效果。
最后3—5分钟，教师小结本堂课内容，布臵课下作业和下节预习内容。
课后：
了解学生学习情况，督促学生整理本节学案和预习下节学案。
三、作业批改
1、作业布置要目的明确，认真精选，优质适量，切忌在知识、概念和原理的识记上进行单调、机械重复训练。
提倡分层次布置作业，以适应不同发展程度的学生；提倡布置活动性、实践性、探究性的作业以培养学生自学能力和实践能力。
课堂作业一般应在课内完成。
课外作业重在训练学生的创新思维和综合能力的形成，要控制课外指令性书面作业量，减轻学生过重的课业负担，严禁以罚作业的方式惩戒学生。
2、教师要按学校要求及时批改作业，做到有留必收、有收必改、改后即发。
对学生作业中的个别问题，要提醒其做好自主订正，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，并作适当记载。
对暂时后进生的作业要面批，帮助他们改正错误，鼓励进步。
批注提倡运用评语加等级。
每个月每位科任教师要保证至少为每一位学生的作业写一次激励性评语。
3、教师对学生作业的批改可以采取全批全改、集体更正、讲解、学生互相更正等多种形式。
各学科作业全批全改数量要求如下：
语文：
每两周作文1篇、每周周记1篇
数学：
每周4次英语：
每周4次物理、化学每两周5次
政治、生物、历史、地理每周各2次
对音乐、体育、美术、综合实践活动等课程的课后作业练习，鼓励教师创新，探索出形式多样的、富有实效的批改方式。
语文学科还应布置学生写日记、读书笔记等并及时检查评阅。
4、教师必须利用课内课外的各种机会耐心地对各个层次的学生进行学习方法和知识的辅导。
辅导必须深入研究学生的实际情况，有针对性。
要教育学生独立、认真、按时完成作业。
对作业的书写行款、格式要有明确具体的规范要求，坚决杜绝抄作业现象.对不按时完成作业的学生，教师要及时过问并了解原因。
对中学和小学高年级，教师要培养学生自主设计、选择、确定作业的能力，养成主动学习的良好习惯。
四、严格落实教学常规管理“八查三清一量化”制度。
1、教务处安排专人负责进行教学“八查”：
查教师导学案、查教师教案、查教师课件、查教师有无教学反思；查学生学习笔记、查学生读书笔记、查学习小组开展情况。
具体分工如下：
宋英鸿：
负责检查政史地组。
张锋：
负责检查数学物理组。
朱妍萍：
负责检查化学生物组。
谢存玺：
负责检查英语体育组。
詹旭亚：
负责检查语文音乐美术组。
2、教务处督查落实“三清”制度，各年级组长负责落实。
（1）堂堂清：
教师对当堂的知识进行当堂测试。
（2）周周清：
年级组每周对主要学科的知识进行测试。
可出试卷，也可由尖子生与学困生结对子，互帮互学，已达到共同进步。
（3）月月清：
教务处统一命题，单元过关，集体阅卷；试卷可设置拔高题，交给优等生去挑战，让优者更优。
（4）一量化：
教务处每月对“八查三清”的完成情况实行量化考核。
后附：
下中“八查三清一量化”检查统计表。
五、质量监控
1、实行教学常规检查制度，检查结果作为过程管理的依据。
校长、教导主任和教研组长对教师执行教学常规情况采取各种形式的检查。
教导处对教师备课及常规工作每月至少抽查一次。
教师的作业批改每周抽查一次。
期中、期末教导处对教师的教学常规进行全面检查。
学校对教学成绩优异、师德高尚的任课教师的教案和作业批改可实行免检。
2、每学完一个单元或一个章节后应进行质量检测，每次检测考试后（包括期中考试），教师必须及时进行质量分析，提出改进措施并付诸实施。
柞水县下梁中学
2015年3月30日
下梁中学高效课堂精细化管理“八查三清”量化统计表
教研组：
查阅人：
20年月日
姓名
科目
课前准备（40分）
课堂中（20分）
课后反馈（40分）
积分合计
导学案（15分）
教学设计（15分）
课件
（10分）
是否按时
上下课
是否高效课堂
作业批改
（10分）
学困生辅导
（15分）
“三清”检测
（15分）
节次
等次
积分
节次
反思节次
等次
积分
等次
积分
是否
积分
是否
积分
节次
等次
积分
有无名单
有无计划
有无记录
积分
堂堂清
周周清
月月清
积分
应备
实备
应备
实备
应改
实改
注：
实施教研组每周定期检查一次并签字量化管理制度。
记清分数或等次，教务处每周不定时抽查一次，每月一小结一公示，每学期末汇总进行表彰奖励。
下梁中学精细化管理“八查三清”月检查登记表
检查人：
20年月日
姓名
科目
课前准备
教学反思
课后反馈
是否周周清
是否月月请
量化情况
导学案等次
教学设计等次
课件（多媒体）等次
节次
起止时间
有无教学反思
节次
学生有无学习笔记
节次
学生有无作业
次数
有无课堂检测
次数
学生有无读书笔记
次数
起止时间
升级会员 