语文单元教学计划.docx
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语文单元教学计划
第一单元单元教学计划
一．单元教学内容
汉字家园
二．单元教材分析
这一板块是归类识字，既以现代汉语中词语呈现的多种表现形式为载体，积累词汇，识记汉字。
这一组教材有四篇课文，其中前三课是叠词识字，第四课是成语识字。
叠词的表现形式有ABB式，AABB式，ABAC式和ABAB式。
成语有词组，一组是由一对反义词和一对近义词组成的词语，另一组是由两对反义词组成的词语。
通过汉字家园这一板块的学习，要引导学生观察，比较，发现词语的特点，揭示语言现象，体会叠词在句子中的表达效果，感受祖国语言的文化内涵与无穷的魅力。
三．本单元教学要求
教学时，注意激发学生的学习兴趣，以及对祖国语言文字的热爱，从而扩大语汇样式的积累。
同时还要注意这些叠词的读音和运用。
四．单元课时安排
8课时
第二单元单元教学计划
一．单元教学内容
《咏柳》 《送春》 《祖国的春天》 《春芽》
二.单元教材分析
这一板块以春为主题,为我们展现了春天的美好画卷，表达了作者对春天的喜爱，留恋，赞美之情。
有的描写春天柳树抽新枝发新芽的欣喜，有的描写杜鹃啼血挽留春光，有的描写田野，河流，草原，山冈，村庄欣欣向荣，还有的描写从自家天井石缝里发现青芽的的惊喜。
从这些描写中感受到大自然春天的美丽和勃勃生机，感悟到了春天生命力的美好和顽强。
从而激发热爱大自然，热爱生活的情感。
三．单元教学要求
学习这一板块要反复诵读，联系上下文理解词句，体会词句在文中表情答意方面的作用。
从重点词句中表达作者的感情，学习作者观察的方法。
积累这几首描写春天的古诗。
通过学生搜集春天的图画，歌曲，诗歌等内容，多角度的感受春天，表达春天，增加对大自然的了解，在观察对比中体会春天的美好。
四．单元课时安排
１０－１２课时
第四单元单元教学计划
一．单元教学内容
《书痴》
二．单元教材分析
漫画作为一种幽默的表达方式，通过夸张的手法，反常规、反常理的表现，使人们产生无限的想象，给人们带来欢笑，令人们受到启示。
安排这一板块，旨在继续培养儿童的读图能力和幽默感。
此组漫画虽然没有语言文字，但书下共出示了12个成语，教师可请学生积累词汇。
另外，此组漫画表现的是父子俩读书时如醉如痴的情景，教师可引导学生交流读好书时的感受，激发学生的读书欲望，提升学生的读书兴趣。
三．单元教学要求
教师要积极引导学生了解漫画中隐含的幽默语言，体会幽默的作用，培养学生的想象力、创造力和幽默感。
四、单元课时安排
2课时
第三单元单元教学计划
一、单元教学内容
《乡村四月》《清平月.村居》《父亲的菜园》
二．单元教材分析
“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。
”劳动创造了美，劳动创造了生活。
本组教材以劳动为主题，由《乡村四月》《清平乐.村居》《父亲的菜园》三篇课文组成。
课文从不同的角度感受劳动的快乐。
有的描写江南农村繁忙时的插秧蚕桑的场面，有的描写普通农家其乐融融的劳动生活，有的则记叙了父亲开荒种田之事。
无论劳动场面的描写，劳动生活的描绘，还是对劳动名言警句的积累，都深深的表达了是劳动创造了一切美好的生活，劳动是快乐的、光荣的、伟大的、崇高的。
三．单元教学要求
本组教材有两首描写劳动的古诗，学习古诗要引导学生读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。
可以边读边想象古诗描绘的意境，感受劳动的场面，体会劳动时创造美好生活的源泉。
《父亲的菜园》要引导学生学习作者的观察和表达的方法，在充分阅读中，感受父亲为这块菜地所付出的汗水和艰辛，体会作者的思想感情。
在学习过程中，引导学生抓住重点段落，结合父亲的两次话语，深化板块主题，即劳动创造了美。
四．单元课时安排
6－8课时
第五单元单元教学计划
一、单元教学内容
《揠苗助长》《亡羊补牢》《惊弓之鸟》
二．单元教材分析
这一板块包括3篇课文，他们都选自战国时期的中国古代寓言故事，也都是成语故事。
所谓寓言，就是用假托的故事来说明道理，作者用故事的形式巧妙的表达对人生的认识和感受。
这些故事很简短，主要作用是比喻和象征，蕴涵着人类知识和智慧，是艺术化的人生哲理。
这三篇故事说理生动、通俗易懂，同时又都是成语故事，所谓的成语故事就是了解成语的历史典故，并根据故事的内容概括出这条成语的意思。
让学生了解寓言故事的寓意，有助于学生在阅读中汲取短小故事中的营养，同时也可以让学生推荐更多的古今中外寓言故事，培养他们在阅读中总结深刻的道理，锻炼他们的概括能力。
三、单元教学要求
让学生在阅读故事中明白其中的道理，并能根据的实际生活理解寓言故事。
四、单元课时安排
6课时
第六单元单元教学计划
一．单元教学内容
《夏日的海滩》《多彩的夏天》《在夏天里成长》
二、单元教材分析
这一板块收录了三篇描写夏日景物的课文，分别是一首诗歌和两篇散文。
它们都围绕“夏天”展开情节。
《夏日的海滩》为我们生动的传神的描绘了一幅夏日海滩童戏图；《多彩的夏天》则体现夏天的多方面特点，体现夏天的多姿多彩；《在夏天里成长》是一篇说理性的散文，列举了很多生动的事例，语言通俗易懂，深入浅出的表达“人要珍惜时间，把握时机，努力成长”的道理。
三、单元教学要求
《夏日的海滩》引导学生着重感受童年生活的美好，《多彩的夏天》条理清楚，特点鲜明，指导学生妙用“中心句”，《在夏天里成长》则向学生们展示了说理的方法。
运用鲜活的贴近生活的事例，委婉自然的表达自己的观点，有理有据，令人深受教育。
三篇课文虽然角度不同，但共同展示了夏日景物的特点：
天气炎热，生物活跃，色彩鲜艳，乐趣无限，学生可依据这些特点完成表达，在习作中写出自己眼中的夏日风情。
四、单元课时安排
6课时
第七单元单元教学计划
一、单元教学内容
《美丽的草原我的家》《天山牧场》
二、单元教材分析
本组课文选取了两篇极有代表性的作品。
一篇以诗的形式呈现，几十年传唱不衰的一首歌《美丽的草原我的家》；一篇是碧野的散文《天山牧场》。
两篇文章虽然体裁不同，表现的方式不同，却以或是凝练、或是精致的文字，表达出作者对草原的深沉的、浓厚的爱，堪称描写草原的经典佳作。
三、单元教学目标
在这一部分内容的学习过程中，应注重对学生的朗读进行指导，使学生在反复诵读中理解文章的内容，升华情感，引发学生共鸣，并争取在阅读中进行积累，为写作提供良好的素材。
在学习课文前，要组织学生通过多种方式了解草原，搜集草原的图片资料、音像资料、文字资料，为想象、体会草原的美丽景象，感受草原人民对草原的热爱奠定基础。
四、单元课时安排
4－5课时
第八单元单元教学计划
一、单元教学内容
《紫色的小花》《小池》《花儿学校》表达写对话
二、单元教材分析
这个板块选取了三个篇目——《紫色的小花》《小池》以及《花儿学校》。
三者之间有联系又有区别：
《紫色的小花》描述的是一朵玫瑰花在初开之时，从以为世界上只有紫色，到了解了世界上各种事物的颜色是不同的，是一个有关花的童话故事；《小池》是宋代诗人杨万里作的一首七言绝句，描写了在晴天里的一个小池塘泉水潺潺，小河初淀的美好画面；《花儿学校》是印度著名诗人泰戈尔所作的一篇富有想象力的儿童诗，从儿童的视角，用丰富生动的笔触描绘出一个可爱的花儿的世界，读后令人耳目一新。
可以说，这三篇文章无论从写作手法上，还是从表达的意境上，都是学生们学习语言的典范佳作。
三、单元教学要求
教师要在指导学生们理解课文内容、体会课文的思想感情的基础上，带领学生们进行朗读的训练，并通过背诵进行语言积累。
四、单元课时安排
6－7课时
第九单元单元教学计划
一．单元教学内容
《第一次》《切错的苹果》《我是男子汉》《母亲的账单》
二．单元教材分析
这个板块选取的四个篇目都很有代表意义——《第一次》讲述了一个不满周岁的刚刚蹒跚学步的小男孩儿，带着想跨上人行道的强烈愿望进行勇敢的尝试，最后成功的实现了自己的“第一次”理想的情景；《切错的苹果》则是以第一人称的口吻，讲述了儿子向自己的爸爸展示了苹果的不同寻常的切法，从而使父亲领悟到深刻的人生哲理；《我是男子汉》是一首诗，以一个小男孩的口吻，表达了自己要做一个勇敢的男子汉，保护妈妈，帮助妈妈，关爱妈妈的真挚情感；《母亲的账单》讲述了小彼得因为经常看到爸爸做生意，于是产生了向妈妈索要做事的报酬，并在看到妈妈的另一份账单之后受到的教育，打消了最初的念头。
三．单元教学要求
教师在教学的过程中，要注意引导学生深入的理解课文内容，并鼓励孩子们畅所欲言，说出自己的真实感受，表达自己的真实想法。
四、单元课时安排
8－9课时
第十单元单元教学计划
一、单元教学内容
《飞向太空》《聪明的小高斯》《自然界的时钟》
表达我们的实验
二、单元教材分析
科学的阳光普照寰宇。
科学默默的为我们的生活创造奇迹，又悄悄的不断地改变我们的生活。
于是，人类的一方面享受着科学的恩赐，另一方面又必须学习科学，以适应这不断变化着的五彩缤纷的生活世界。
“世事洞明皆学问”，这一板块就是围绕着“科学”的主题，进行主题学习的。
共选文3篇，一篇情境识字，一篇故事，一篇科普知识。
通过这一板块的学习，不但可以帮助学生认识25个生字，会写27个字，通过积累一些词汇和优美的句子，而且可以让学生感受到宇宙的奇妙，激起学生探索大自然奥秘的兴趣，唤起学生对美好生活的憧憬和向往。
三、单元教学要求
在本版块的教学中，除了指导学生识字、写字外，还应充分利用这些图片，培养学生的观察能力，同时帮助学生认识太空，了解太空，了解人类在探索太空奥秘的过程中所取得的进步。
四、单元课时安排
6－7课时
第十一单元单元教学计划
一、单元教学内容
《这条小鱼在乎》《燕子回家的路》《去年的树》
表达看图片写故事
二、单元教材分析
生命是统一的，关爱生命，也是关爱我们身边的一草一木、鸟兽虫鱼，关爱我们身边缤纷的世界。
所有的生命都有一个共同的起源，所有生命都拥有天赋的权利，对这些天赋权利的轻视，甚至是简单的无知都会给大自然造成严重的破坏，导致人类对动物犯下罪行；物种共存意味着人类对其他动物物种的生存权利的认知；没有爱，我们便成了折断翅膀的小鸟。
这一板块是由一篇散文、一篇小故事和一篇感人至深的通话故事组成的。
三、单元教学要求
认识13个生字和一个多音字，会写24个字，了解“戈”和“伐”字的字理演变过程，积累一些优美的词汇和句子，而且可以让学生受到美好善良情操的陶冶。
四、单元课时安排
6－7课时
第十二单元单元教学计划
一、单元教学内容
《吃水不忘挖井人》《总司令挑行军锅》
二、单元教材分析
《吃水不忘挖井人》是一篇描写革命战争年代，毛主席关心人民群众疾苦，积极为老百姓解决吃水困难的文章。
文章按照故事先后发展的顺序写的。
这篇文章重点记叙了两次打井的经过。
在这些事情中，我们充分感受到毛主席为人民群众着想，关心人民群众疾苦的高贵品质。
《总司令挑行军锅》这是一篇关于朱德总司令的小故事。
讲的是革命战争年代，司令主动帮助因为脚伤而行走困难的炊事员挑行军锅的故事。
课文是按照事情的发展的顺序来写的。
文章以叙事为主，注意对人物语言、动作、神态的描写，人物特点十分鲜明。
三、单元教学要求
这一板块是由两个伟人的故事组成的。
通过这一板块的学习，不但可以帮助学生认识24个生字，会写20个字，而且可以让学生感受到毛主席为人民群众着想，关心人民群众疾苦的高贵品质，体会朱德总司令关心战士、平易近人的可贵品质。
这一板块的学习是对学生进行革命传统教育极好的素材，我们要充分发挥它的价值。
四、单元课时安排
4－5课时
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