初一政史地模式3七年级上册思想品德导学案全册45页.docx
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初一政史地模式3七年级上册思想品德导学案全册45页
七年级思想品德（上册）导学案
第一课珍惜新起点
第一框新学校，新同学（No01）
一、学习目标：
1、了解和热爱新的学习环境，对新学校和新班级产生一定的归属感，培养主人翁意识
2、了解自己学习环境的变化，
二、预习方法：
1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。
2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。
三、学习重点：
珍惜新友谊
四、自主学习：
（读书P3---P6，解决以下问题）
（一）理一理，明确知识点
1、你对现在的学校都有哪些了解？
进入这样的一个新环境，你有什么样的感觉？
2、向同学们介绍一下你自己，认识同学（方法自拟，例如自己制作一个精美的名片……）
（二）合作探究
讨论：
交友的标准——朋友的好坏对个人有什么影响？
五、达标反馈：
1．升入七年级后，面对许多新的面孔，你认为同学之间相互认识的好方法有
①做自我介绍②不理不采③开生活娱乐会，增进认识了解④搞一些集体活动，让大家尽快熟悉（）
A．①②③B．①④C．①③④D．②③
2．我们踏入一个新的班级，将认识更多的新同学结识更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐，所以我们要：
（）
A．共同度过三年时间B．珍视新友谊
C．忘记过去的友谊D．不要结识太多朋友
3．进入中学后，有很多新鲜的事物让我们好奇，令我们欣喜，初中生活把我们带进了一个新的天地，我们要体验一名初中生的快乐，不应该：
（）
A．保持原来小学的认识B．站在一个新的起点上
C．尽量去结识一些新朋友D．珍惜初中这个新起点
4．“友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。
”对友谊错误的理解是（）
A．友谊能使我们的生活更加精彩B．友谊能使我们进步得更快
C．我们应珍惜成长中的友谊D．友谊不需要彼此结交和了解
5．初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。
在享受学习的过程中，我们应该：
①努力探索世界的奥妙②使好奇心在学习中获得满足
③不断提升我们的精神境界④实现新的自我超越
A．①②B．②③④C．①②③④D．①②③
7、我们成长过程中的友谊（）
A是可有可无的B是不可以培育的
C将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光
D是难以持久保持的
8、陈晓杰和李辉是小学同学，毕业后，陈晓杰上博文中学，李辉上四中。
陈晓杰觉得生活丰富多彩，有很多朋友，而李辉却觉得很孤单、失落。
你会建议李辉（）
A努力学习，可以忽略孤单、失落
B多向父母倾诉
C尽快适应新的学校生活
D多参加体育活动
6、材料分析：
李璐同学是家中的小公主，祖父母视她为掌上明珠，父母把她当作心肝，使她逐渐形成了这样的性格：
在对待集体和他人的态度方面，常常是不合群的，比较孤僻，更不善于团结别人；在对待学习、劳动和工作方面，常常不够刻苦、努力，劳动观念差，比较懒惰；在对待自己的态度方面，自信心较足，不够虚心，依赖性较大，缺乏独立性；在情感上，爱激动，好发脾气，比较任性；在道德上，不尊重长辈，我行我素。
你认为李璐同学进入初中后能适应初中生活吗？
她应该做出什么改变呢？
第二框创建新集体（No02）
一、学习目标：
1、共同的目标是班集体发展的不懈动力，发掘自身潜能，发挥各自所长，努力奉献自己的智慧和热情。
2、了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。
3、知道集体团结的重要性，自觉维护集体的荣誉和利益。
二、预习方法：
1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。
2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。
三、学习重点：
创建新集体的法方法
四、自主学习：
（读书P7---P9大字部分，解决以下问题）
（一）理一理，明确知识点
1、要把我们的班级建设成为一个优秀的班集体，就应当要有共同的目标，而当我们有了共同的后，我们就拥有了团结奋斗的。
2、彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的。
每个人都能在中找到自己的。
3、为了创建新集体，我们每个同学都应当各尽所能，，。
4、只有，，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。
（二）合作探究
讨论：
学生活动：
毛遂自荐（自己介绍自己的长处）
通过介绍自己的长处，说一说，我可以为班级的建设做些什么？
五、达标反馈：
1、一个令人羡慕、有凝聚力的班集体，靠的是（）
A“你好我好大家好”的同学关系
B各自都有奋斗目标并不懈努力
C你争我夺、互相攀比的竞争意识
D全体成员的团结与奉献
2、一个班集体要有共同的目标，因为共同的目标（）
A能使每一个同学在集体中找到自己的位置
B能使学生发挥自己的特长，加快自己的发展
C是新同学之间建立新友谊的前提
D是我们团结的动力
3、下列行为，属于有利于同学之间相互促进，共同进步的是（）
A遇到挫折，有朋友劝慰；享受快乐，有朋友祝愿
B争论问题，一定要争个你输我赢；受到批评，有朋友帮腔
C同窗好友一起爬山登高，攀折花木，共同欣赏
D同学之间开开玩笑，热热闹闹
4、认识新同学以后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望彼此和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中，为此，我们应该（）
A为朋友两肋插刀
B珍视新友谊，积极主动地维护新友谊
C和同学和睦相处，互相帮助，共同发展新友谊
D少和同学交往，以免引起不必要的麻烦
5、在班会上，同学们就“我为集体做贡献”纷纷发表了自己的看法，下面说法你同意哪一个?
（）
A甲说：
“我既无体育天赋，又没有音乐特长，看来我为咱们班出了不少力”
B乙说：
“集体是大家的，少了我一个算不了什么”
C丙说：
“我尽力遵守校纪班规，搞好自己的值日卫生，为集体做力所能及的事。
”
D丁说：
“集体荣誉和成绩的取得，只要靠成绩好的同学就可以了。
”
6、“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果
；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。
”这句话告诉我们（）
A思想是可以交换的
B人应该交换思想
C交换思想的方法
D真挚的友谊能使人共同进步
7、要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力。
下面做法错误的是（）
A团结协作，互助前行
B各尽其能，发挥所长，奉献集体
C树立共同的目标
D我行我素，各顾各的
8、材料分析题：
张刚和李玲是同桌的好友，再一次考试中，张刚遇到一道题不会做，便示意李玲给他抄，李玲没有理睬他。
交卷后，张刚问李玲：
“你怎么这么不讲义气？
”李玲说：
“作弊是违反纪律的，谁叫你这么笨，怨你自己。
”两人不欢而散。
（1）你认为他们两人的做法对吗？
为什么？
（2）如果说你是李玲，你会怎么做？
9、如果把我们班级比作一支乐队，那么，共同的集体目标就是我们的“起音”，发挥每个人的才能是我们的“专业音”，同心协力、团结奋斗是我们的“团队音”。
（1）什么样的班集体才能使我们为之自豪？
（2）如何创建优秀的班集体？
第二课把握学习新节奏
第一框学习新天地（No03）
一、学习目标：
帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，掌握一些基本的学习方法和策略，并结合自身实际找到适合自己的学习方法。
二、预习方法
自主学习法、情景教学法即学生自主读书、事例分析、情境创设完成预习任务。
三、学习重点及难点：
重点：
初中学习的有效方法和策略
难点：
正确看待教师的教学风格，克服不适应心理和畏难情绪
四、自主学习：
（阅读书11页到17页）
1、与小学学习相比，初中学习有哪些新特点？
2、对于刚刚踏进中学校门的我们来说，在学习过程中应该特别注意把握哪些问题？
（搞好初中学习的有效方法和策略？
）
3、怎样提高学习效率？
4、遗忘曲线图说明什么？
5、制订学习计划的原则？
6、怎样找到适合自己的学习方法？
五、合作：
1.情景
（一）：
小学成绩不错，初中后跟不上了！
情景
（二）：
天哪！
这么多书，我可怎么学呀？
情景（三）：
老师讲得比小学快多了，我怎么也听不懂！
情景（四）：
数学老师说要对数学情有独钟；英语老师说学好英语走遍天下都不怕；语文老师说学好语文是学好其他课的基础。
我到底听谁的？
类似的疑问，你们有吗？
与小学相比，初中学习有哪些新特点呢？
2.根据同学们自身的学习经验,在学习中有没有什么好方法,好窍门,独门绝招,可
以就同学的烦恼或者自己的体会来谈一谈,看看谁最懂得学习.
3.人与人不同，学习方法与学习方式也不尽相同，教材14—15页上同学们都有各自不同的学习方法，你属于哪一种呢？
六、达标反馈：
（一）选择
1、随着初中学习科目的增多、难度加深，我们要学会自主学习、做学习的管理者，其中一个重要的策略是（）
A、完全按照老师的安排进行B、兴趣浓时抓紧学习
C、提高学习效率，科学安排时间D、重点复习主科
2、进入中学，少数同学仅凭兴趣学习，出现偏科现象。
对于自己不感兴趣的学科我们应具备的态度是（）①学会放弃，把更多的时间投入到自己喜欢的科目中②多与老师同学交流这一学科好的学习经验③运用有效地方法认真学习，取得好成绩④认识到学习是学生的天职，没兴趣也要鼓励自己学好
A、①③④B、②③④C、①②③D、①②④
3、新学期的学习座谈会上，几位学习尖子强调，一个人成功与否，主要在于有没有学会学习和学会做人。
学会学习就是要求我们做学习的管理者。
对于初中生来说，做学习的管理者，应注意（）①学会自主学习②提高学习效率③科学安排时间④经常加班加点
A、②③④B、①②④C、①③④D、①②③
4、陈颖是一名刚升入初中的七年级学生，她对初中的学习生活有不同的体验，下列他的认识中正确的是（）
A、要积极适应，勇敢迎接挑战B、学习单调、负担过重
C、老师授课方式的变化不利于学习D、太多的功课使学习不能专注
5、许多同学进入初中以后，对初中的学习生活有各种不同的感受，其中最关键的是（）
A、初中的科目太多B、初中的学习更强调的是采用不同的方法和策略
C、初中的学习比小学难D、初中老师上课的方法与小学有很大的不同
6、初中学习具有以下特点（）①学习科目多②学习内容多③学习难度大④老师讲课速度快⑤家长和老师的监督少，课后作业多，作业形式多种多样
A、①②③④⑤B、①②③④C、①②⑤D、①②③⑤
（二）材料分析
1、周进升入中学后，就一直为自己的学习成绩下降而苦恼。
他说：
“我知道升入中学后，学习科目增多，难度加大，老师的授课方式等会变化，我也一直努力适应变化，不让自己落后。
为了能使学习更好，我学习比以前更刻苦，在学习上投入了大量的时间，甚至牺牲了我的一些爱好，可我的学习成绩怎么还是下降了？
是我骄傲吗？
是我不够努力吗？
我没有啊！
”
（1）请你指出他学习成绩下降的原因。
（2）你有好的解决周进问题的方法吗？
请你给他提供几条？
2、七年级学生小君是某校年级“学习标兵”，在新学期初的校学习经验交流大会上，小君介绍自己的学习心得时概括为三句话：
“莫盲从，要躬行；莫遗漏，要反刍；莫死钻，要活用。
”她说，有些题目一想就会，一做就错，原因在于没有亲自一步一步的去做，所以说“莫盲从，要躬行”；记住的东西总是在不断的遗忘，必须常常及时复习，这就是“莫遗漏，要反刍。
”
（1）从小君的经验中，你得到了哪些启示？
（2）你认为如何我们才能找到适合自己的学习方式？
第二框享受学习（No04）
一、学习目标：
让学生正确认识学习中的苦与乐，认识自己所拥有的学习权利本身就是一种幸福。
二、预习方法
1、学生自主读书、事例分析
2、学生合作探究解决疑难问题。
三、学习重点：
正确看待学习的苦与乐
四、自主合作探究学习：
（阅读书18页到21页）
1、辩论：
正方：
学习苦大于乐
反方：
学习乐大于苦
2.补充材料：
分析:
①是什么原因造成我们同龄人失学或面临着失学的处境？
②你是否还知道因为种种原因而失学或面临着失学的孩子的故事？
③谈谈你的感受如何？
3.小时候不能理解、现在已经理解的一个问题是什么？
你是怎样知道答案的？
你还有哪些不知道的或不能理解的现象？
五、反馈检测：
（一）选择题
2009年3月10日，诸暨网报道：
在日前揭晓的20名“诸暨市首届少年英才”奖名单中，就读浣江小学四年级的陈钰烨和三年级的张馨矛也名列其中。
陈钰烨说：
“我读书，我快乐”。
辛勤的汗水，换来的必定是收获。
三年级的张馨矛也经常这样告诉他的朋友：
“好好学习吧！
他会让
我们走向成功的道路。
让我们在学习中不断完善自己，在学习的苦和累中找到快乐。
”据此回答
1-2题
1、陈钰烨说：
“我读书，我快乐”。
学习的快乐在于（）
A、可以换来许多的金钱B、可以赢的许多的荣誉
C、可以换来父母的表扬D、可以发现自身的潜能，获得不断超越自我的快乐
2、张馨矛告诉他的朋友：
“好好学习吧！
他会让我们走向成功的道路。
让我们在学习中不断完善自己，在学习的苦和累中找到快乐。
”要享受学习的快乐应（）
①正确认识学习的重要性②珍惜在校的学习的机会③探索世界的奥秘④埋头苦读，身外无物
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④
3、李某同学老是抱怨：
“上中学以后，作业多、考试多、考100分少，学习真是太苦了。
”你认为，李某要改变现状，应该
A．认识到学习的过程就是一种艰苦的脑力劳动
B．认识到学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力
C．认识到克服了一个困难就能获得一种新的知识，就能发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐D．认识到学习只有苦，没有乐
4、困难时，会感到学习太苦了；当自己经过刻苦努力，解决了学习中的问题时，会获得一种成功的快乐。
”小琛的这段日记说明（）
A、学习是无法放弃的B、学习是苦不堪言的
C、学习是十分快乐的D、学习是苦乐交织的
5、、陶渊明说：
“盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
”这句话告诉我（）
A、早晨的时间是最宝贵的，我们应该特别珍惜
B、我们在学习过程中要不断的勉励自己和他人
C、应当抓住学习的宝贵时间，时光是不等人的
D、时光不可能倒流，青少年时期应该玩够玩好
（二）材料分析
进入初中，科目增多，难度加大，老师讲课的方法也变了，学校、家长对我们的要求也高了。
有的同学很快适应了初中学习新的特点，而有的同学不适应这种变化，于是逐渐变的厌学，甚至逃学、经常违反校纪校规。
你通常对“学习”是如何理解的？
是享受，是痛苦，还是……说说理由。
第三课珍爱生命
第一框世界因生命而精彩（No05）
一、学习目标：
引导学生留心观察、主动了解世界上各种生命，感受到生命为世界带来生机和活力，探讨各种生命该如何相处。
二、预习方法：
1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。
2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。
三、学习重点：
生命需要关爱
四、自主学习：
（读书P23---P26大字部分，解决以下问题）
（一）理一理，明确知识点
1、为什么我们要去呵护生命？
2、为什么生命之间要相互关爱呢？
（二）合作探究
讨论：
我们中学生应如何落实与其他生命和谐相处这一行动呢？
五、达标反馈：
1、地球上最珍贵的财富是（）
A资源B生命C环境D人类
2、当我们看见小草青青、杨柳婆娑，听到冲鸟鸣叫、人声鼎沸，闻到空气清新、百花芬芳时，我们的感受是（）
A人是自然界的一部分
B世界因生命的存在而生动和精彩
C生命是顽强的，也是脆弱的
D人类受到其他生命的挑战
3、对人与自然的关系理解正确的是（）
A人与自然界是相互对立的
B人是自然界的一部分
C人能够主宰自然界
D人类要先服从于自然界
4、我们需要保护野生动物是因为（）
A保护他们可以获得经济利益
B他们比人类强大
C他们与我们是同住的朋友
D人类的未来要靠它们生存
5、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
下列想法和做法体现这一观点的是（）
①班上同学在公园草坪上放置了一块牌子，牌子上写着“小草正在休息，请勿打扰”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身③人类为了更好地发展经济，可以破坏自然④我们要积极保护珍稀野生动物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友
A．①②④B．②③④C．①②③④D．①②③
6、据报载：
在广东，野味餐厅随处可见，仅广州市一天的蛇肉交易量就达高达10吨，
把野生动物作为餐桌上的佳肴，能吃上野生动物甚至成了一些地方人们身份的象征。
对此你的态度是（）
①吃野生动物是个人的事，别人无可厚非②每种生命都具有其存在的意义和价值，生命需要相互关爱③生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，野生动物是人类的朋友④如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己
A②③B①②③C②③④D①②③④
7、据专家预测，如果人类对自然资源的消费程度和破坏程度持目前态势，地球上现存的物种将会减少15%--20%，其消失的速度将由目前的大约每天一种提高到每小时一种，比物种自然消失的速度快1000倍以上。
阅读材料，运用所学知识，回答下列问题。
（1）该材料对我们有何警示？
（2）我们应该如何拯救即将灭种的物种？
第二框人的生命的独特性（No06）
一、学习目标：
1、了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。
2、知道每个人的生命都是独一无二的。
3、知道人的生命独特性的表现。
二、预习方法：
1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。
2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。
三、学习重点：
人的生命的独特性
四、自主学习：
（读书P27---P28大字部分，解决以下问题）
（一）理一理，明确知识点
1、正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是的，有自己独特的和。
2、人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等相比，人类的生命最具有。
3、人的生命独特性更多表现在，人的，，实现人生价值的和
的多样性。
4、每个人要根据自己的，发挥自己的，选择一条适合自己的、独特闪光的展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
（二）合作探究
讨论：
（1）列举你所知道的人的本领有哪些？
（2）教材P28：
a、你如何根据自己的特点，选择适合自己的成才之路？
你帮我，我帮你，为同学的个性化选择当参谋。
五、达标反馈：
1、“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋……”。
这两句诗说明人类的生命（）
A．最具有智慧B．具有想象力
C．具有夸张性D．包含思想
2、人的生命独特性体现在（）
①智慧②个性品质③人生道路④实现人生价值的途径和方式的多样性
A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④
3、从远古时代到科技发达的现代社会，人类生产由使用粗糙的石器到机械化—电气化---自动化，这一过程说明（）
A．人类能够无限地开发、利用自然B．人类是大自然的最高主宰者
C．人具有无穷的智慧和巨大的创造力D．以上说法都不对
4、一次班会上，同学们围绕自己的理想进行了讨论。
有的说想成为政治家，有的说想成为科学家，有的说想成为军事家，有的说想成为艺术家等等，要实现自己的理想，同学们应该（）
A．靠父母的地位和金钱取得成功B.拒绝合作，凭借一己之力取得成功
C．依赖社会的救济和他人的帮助实现目标
D.根据自己的个性,发挥自己的优势,选择适合自己的人生之路
5、你知道吗？
蚊子有22颗牙齿，骆驼可以饮海水解渴，可可的种子摘下后能存活35小时。
这表明（）
①每一种生命皆有其独特性②动物的生命最短暂③生命世界充满神奇，丰富多彩④人类可以脱离自然界而生活
A．①②B.②③④C.①③D.①②④
6、讨论：
甲认为：
人类是高级动物，是自然界的主宰。
乙认为：
人类生命与其他生物都有生老病死，没有什么不同。
7、焦裕禄，一位普普通通的党的干部，“心理装着全体人民，唯独没有他自己”。
任长霞是坚持立党为公、执政为民、身体力行“三个代表”重要思想的楷模。
许振超，在普通的岗位上，单调的工作中，他干一行，爱一行，精一行，成为新时期爱岗敬业的典型。
运用所学知识，说说人的生命独特性对我们有何启示？
第三框让生命之花绽放（No07）
一、学习目标：
1、体验生命可贵性和我们自我保护、自我求助的能力，知道一些常用的求生、救生方法，知道常用的一些应急电话，增强判断紧急情况的能力，提高紧急情况下自我保护的能力。
2、了解每个人的生命都有价值，，知道什么样的生命最有价值，怎样才能使生命价值得以提升。
二、预习方法：
1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。
2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。
三、学习重点：
珍爱生命，永不放弃的生的希望
四、自主学习：
（读书P29---P32大字部分，解决以下问题）
（一）理一理，明确知识点
1、世界因生命而精彩。
珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻言放弃。
2、每个人对国家、社会和他人都有。
在肯定自己的、珍爱自
己的同时，我们应该肯定他人的、尊重他人的。
3、生命的意义不在于，而在于。
许许多多的人虽然生命已经结束，可
他们为社会所做的贡献却让后人受益无穷，就这样，他们的得以延伸。
4、我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸。
5、怎样珍爱生命？
（二）合作探究
讨论：
（1）教材第29页，当遇到如此艰难的抉择时，你能果断地选择求生吗？
（2）教材第31页，为什么油漆匠自己少算工钱？
为什么比尔要多付工钱？
（3）材料：
有的人作者：
臧克家
有的人活着、他已经死了；有的人死了、他还活着。
有的人骑在人民头上：
“呵，我多伟大！
”有的人俯下身子给人民当牛马。
有的人把名字刻入石头想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！
把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高，很高。
学生思考讨论:
1）为什么说“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”？
2）你知道哪些人死了。
但他又活着？
3）我们应该向哪种人学习？
五、达标反馈：
1、有人说：
“人活着不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量，活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。
”这话说明了生命的意义在于（）
A．长短B．内涵C．享受D．获取
2、每个人的生命都是有价值的，体现在（）
①为使人带来快乐和幸福②为他人减轻痛苦
③为他人提供帮助④为家乡和社会作出贡献
A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④
3、要实现自己生命的价值，就必须（）
A、从有困难的事开始B、从小事做起，从现在开始
C、从惊天动地的大事开始D、从做自己感兴趣的事开始
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