小学四年级上册综合实践活动教案全册.docx
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小学四年级上册综合实践活动教案全册
一、 学年度第一学期综合实践教学进度表
科目
心理健康
教学年级
四
使用的教科书
综合实践活动四年级上册
上课日期
.8.26
每周节数
1节
总授课节数
16节
周次
日期
课题
内容
备注
1
8.26—8.30
第一课
安全教育
1
2
9.2--9.6
第二课
民以食为天
1
3
9.9—9.13
第三课
民以食为健
1
4
9.16—9.20
第四课
预防食品中毒
1
5
9.23--9.27
第五课
伸出你的手
1
6
9.30—10.4
国庆放假、
7
10.7—10.11
第六课
爱护环境从我做起
1
8
10.14—10.18
第七课
家乡的植物
1
9
10.21—10.25
第八课
站在巨人的肩膀上
1
10
10.28—11.2
期中考试
11
11.5—11.9
第九课
身边的技术
1
12
11.12—11.16
第十课
钉纽扣
1
13
11.19—11.23
第十一课
缝沙包
1
14
11.26—11.30
第十二课
储蓄罐
1
15
12.3—12.7
第十三课
企鹅
1
16
12.10—12.14
第十四课
动物乐园
1
17
12.17—12.21
第十五课
小书签
1
18
12.24—12.28
第十六课
从刀生锈想到的
1
19
12.31—1.4
期末考试
二、教材分析：
综合实践活动课程是通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。
又是以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。
三、教学的重难点
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生基本的生活自理能力，自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
四、教学措施
本学期，主要结合学生自身特点，在我们现有条件的基础上选择了一些简单，可操作的活动让学生们能真正把脑子、手结合起来，充分发挥他们的想像力和动手操作能力。
第一课：
安全教育
第一课：
安全教育
教学目标：
1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学重点：
掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学过程
一、校园中存在的安全隐患。
（请学生列举一些现象）
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、上下楼梯要注意什么？
集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
2、课间活动应当注意什么？
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的油炸食品。
四、交通安全注意事项。
行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，遵守交通规则。
说一说学生乘坐公交车注意事项。
五、其他校园安全的注意事项：
1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？
2、你与同学发生矛盾怎么办？
3、如何加强教室安全？
4、为什么不能提前到校？
5、当自己感到身体不适时，怎么办？
6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？
六、小结
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。
所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！
饮食与健康
教学目标：
1、了解日常生活中人们的饮食习惯和特点。
2、知道饮食与健康的关系，养成良好的饮食习惯。
3、了解食物中毒带给人们的危害，增强预防食物中毒的意识。
教学重、难点：
通过学习，使学生增强预防食物中毒的意识。
突破方法：
老师引导与学生讨论、调查相结合。
教法、学法：
教师指导，学生讨论、调查、思考。
第二课：
民以食为天
一、谈话引入：
师：
你们平时一日三餐都吃些什么？
都是你们喜欢吃的吗？
生畅所欲言。
师：
我们今天来一起来了解一下我们中国人的饮食习惯都有哪些特点。
二、探究新知：
1、“调查”。
通过让学生调查同学家里的用餐情况，了解一般家庭的饮食习惯和平时家庭主要的食物品种。
从而对饮食有初步的了解。
2、“描述”。
这里要求学生对自己家里常吃的食物做一个统计和描述，加深对家庭饮食结构的了解。
学生填完表后可以汇报一下。
3、“观察”。
要求学生到自己家附近的小吃店进行观察，了解小吃店的饮食品种和经营情况，活动可以分小组进行。
“从调查中你发现了什么？
”是本次活动的亮点，教师要给予特别的关注。
4、“节日饮食”。
我们中华民族的不同节日有不同的习俗，在饮食方面也有不同的讲究。
这里要求学生通过查阅资料或询问长辈了解中华民族的节日饮食和习俗，并把它填在下面的表格中。
5、“信息求助”。
要求学生对我们每天吸收的食物中的营养成分进行分类，明确我们身体成长中有哪些必需的营养成分，锻炼学生自己动手的实践能力。
6、“讨论”。
在上一活动步骤的基础上，引导学生展开讨论，明确偏食给身体带来的危害。
三、课堂小结：
师：
通过本节课的学习活动，你有什么收获？
第三课：
民以食为健
一、谈话引入：
师：
你们知道你们每天都吃了些什么，那你们知道你们每天吃的食物都是有营养而且健康的吗？
生：
不知道/知道。
师：
这节课我们来一起研究一下什么样的食物是有营养而且健康的，好吗？
生：
好！
二、探究新知：
1、“健康摘录”。
要求学生通过各种途径收集有关营养和健康的知识、案例，并将有用的信息记录下来。
学生可以到图书室查阅或者是在网上查阅。
2、“想一想”。
这项活动交给学生完成，教师可以做适当的引导。
学生可以先分组讨论，然后汇报。
3、“小营养师”。
要求学生调查身边伙伴们的饮食情况，并根据自己掌握的知识，针对他们的身体状况提出合理饮食的建议。
4、“健康卫士”。
有的食物若食用不当就会危害我们的健康。
这种现象虽不常见但确实存在，教师可以引导学生查阅有关资料。
5、“对对碰”。
有的食物可以互相搭配食用，有的食物搭配起来反而对人体有害。
和同学们讨论一下，或问问长辈，什么食物不能搭配食用？
了解一些食物搭配的学问以免误食而损害自己的健康。
三、课堂小结：
师：
通过本节课的活动探究，你对有营养而且健康的食物应该有一个全面的了解了吧，现在你们还有什么想说的话吗？
。
第四课：
预防食物中毒
一、情景导入：
师：
还没到吃饭时间，但是小强很饿，他跑到厨房找吃的，他运气真好，在冰箱里他找到了吃的……才吃完饭一会，小强突然觉得肚子很痛，而且上吐下泄的……他的爸爸妈妈吓坏了，赶快把他送到了医院……医生看到小强的症状，就问了他的家人前面是不是吃饭了……你们知道医生怎么知道小强吃过饭了吗？
小强又是怎么了呢？
生畅谈自己的想法。
师：
通过这一节课的探究学习，你应该就知道答案了。
二、探究新知：
1、“触目惊心”。
通过观察图片直观的感受食物中毒的情景和由此带来的危害。
这里教师要给予正确的指导，把学生朝食物中毒的方向去引导。
2、“说一说”。
这个活动可以先让学生以小组为单位进行讨论，说一说食物中毒给人们带来的危害和影响。
如果学生有食物中毒的经历就让他们说说是什么东西中毒，感觉是什么？
有什么症状？
是怎么治愈的？
有什么感受?
从中吸取了什么教训？
3、“探究”。
先让学生看书上出示的几幅图，然后分别说说是什么意思。
重点探究食物中毒的各种原因，以及食物中毒的是怎样发生的。
4、“议一议”。
可以让学生汇报自己的调查途径、方法和结果，重点交流食物中毒的预防措施。
5、“警钟长鸣”。
发生了食物中毒怎么办？
教师要引导学生动脑筋，一般是马上把病人送往附近医院治疗，危急病人就要及时拨打“120”电话，请求急救中心救治。
需要提示的是，拨打“120”电话时，应该说些什么？
怎样说明情况？
6、“举一反三”。
启发学生讨论，除了拨打“120”之外还有什么其他的应急措施。
四、课堂小结：
师：
通过本节课的学习，你是不是觉得我们以后吃东西时也得讲究学问呢？
（生畅谈感受。
）
第五课：
伸出你的手
教学目标：
1．通过亲身体验，使学生感受残疾人生活的艰辛。
2．懂得尊重身边的残疾人，力所能及地帮助有困难的残疾人。
3．培养学生关注社会，关心他人，热爱生活，乐于助人的良好品质。
教学重、难点：
使学生从现在开始培养学生关注社会、关心他人、热爱生活、乐于助人的良好品质。
突破方法：
通过学生讨论、交流与自我感受相结合。
教法、学法：
师引导，生讨论、交流、调查。
教学过程
一、情景导入
你们听过“弱势群体”吗？
今天我们就一起来进一步接触一下弱势群体。
二、探究新知
1．关注。
背景资料提供了一组残疾人图片。
让学生仔细观察，想一想他们哪些地方与我们相同，哪些方面又不同?
让学生在小组内分别描述一下他们的生活，再相互交流，同时也可以列举其他类型残疾人的生活加以描述。
2．体验。
让学生分小组准备分别表演一段瞎子、聋子、哑巴等残疾人在生活中的一些表现，从而体验到到作为残疾人的不容易。
3．收集。
在生活中有许多残疾人克服困难，顽强生活，为祖国和人民做出了贡献，谱写了光辉的篇章。
这一活动是让学生从书籍、网上和其他资料中，查找在祖国历史上或现代社会中做出贡献的残疾人及事例。
4．思考。
这一活动是引导学生认真思考，残疾人自强不息，自食其力，以顽强的意志生活、学习和工作，作为一个健全的人应怎样去学习和生活?
应该向那些身残志坚的残疾人学习些什么?
5．讨论。
学生在体验之后，分组进行讨论，谈一谈自己的体会和感受，然后由各小组推选一名代表向全班作汇报。
汇报的重点是说一说残疾人的困难表现在什么地方，应该得到什么样的帮助，自己在体验活动中的感悟。
各小组可以先拟定汇报提纲，然后由推选的代表向全班汇报。
6．唱一唱。
听并学唱歌曲《爱在人间》。
这首歌曲表达了一位残疾姑娘生活在祖国的大家庭中得到温暖和爱的心声。
通过学唱歌曲，激发学生的爱心。
三、课堂小结
通过本节课的学习活动，你又有了新的收获吧，现在来谈谈吧！
第六课：
爱护环境从我做起
教学目标：
1、认识环境污染的原因、危害，提高学生对环境保护重要性的认识。
2、知道人类为保护环境所做的努力，自觉参与环保行动，做力所能及的事。
教学重、难点：
学生能认识到环境污染的严重性并能为保护环境做一些力所能及的事。
突破方法：
学生小组讨论、交流。
教法、学法：
师引导，生讨论、交流。
课时建议：
本活动用1课时完成。
教学过程：
一、图片导入：
出示几张环境受到
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