二级上册音乐及教案.docx
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二级上册音乐及教案
小学音乐二年级上册教学计划
一、教材分析
二年级上册教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。
它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。
教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
二年级上册共编成10个主题单元，《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新年好》及期末测验《游戏宫—快乐的冬令营》。
基本内容包括：
聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
二、教学目标
（一）聆听能力
1、能通过聆听感受音乐所描绘的形象、体验不同音乐特点，感受体验音乐情绪。
2、能通过聆听感受民族乐器唢呐的音色及歌曲《小乐队》的趣味性。
3、能通过聆听感受中外民族民间音乐，感受不同地域的民歌风
（二）表演能力
1、能够整齐地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《时间像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林中》《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》、《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》、《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》、《过新年》；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、感受大自然音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
3、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。
、能准确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。
4．
5、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
6、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。
（三）创编与活动能力
1、能动脑为歌曲编创歌词、动作。
2、能主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。
3、能主动参与编创动作表现歌曲，填唱名、选择打击乐等音乐实践活动。
4、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。
5、能主动投入编创歌词、动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。
6、通过编创动作、歌词，能尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。
7、能为歌曲编动作，用七个音编创旋律，表达自己的情感。
8、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。
9、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容。
10、积极参与编创旋律，用打击乐表现歌曲气氛，自编表演动作等音乐实践活动。
（四）知识技能
1、能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。
2、能结合口风琴键盘认识“d、r、m、f、s、l、si、d1”八个音，能按正确的姿势、按字母谱准确地吹奏口风琴。
三、学生情况分析
1、总情况：
二年级学生总共有三个班，年级段总人数112人。
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
预计，三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一
四、教学措施
1、要注重学生感受音乐，有目的、有层次地安排每一教学步骤。
2、要注重学生互评与自评，引导学生在学习中评价自己、评价他人，形成评价的常规、习惯。
3、让学生有重点地聆听，引导学生去探索、发现乐曲的相同与不同。
4、注意启发引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。
5、注意调整学生的声音，逐渐培养学生的歌唱技能。
6、课前做好头饰，布置学生带些道具，便于学生表演。
五、教学进度
课
课时问声好（总课时第一、表演《早上好》、编创与活、表演《小麻雀、聆听《森林水车第二时间的歌（总课时课时、聆听《调皮的小闹钟》、《在钟表店里、表演《时间像小马车、表演《这是什么》、编创与活课童话故第三总课时、聆听《小天鹅歌曲》、《糖果仙人歌曲112、表演《小红帽》第5周13、表演《有一个人在林中》、编创与活动第6周国庆休假课时总课时：
（3）1跳起舞第四课
周7第11、表演《多么快乐、多么幸福》2、聆听《在北京的金山上》、创编与活动31、表演《我的家在日喀则》、聆听《雪莲献北京》周8第课时）3愉快的劳动（总课时：
第五课1
、聆听《劳动歌》表演《不再麻烦好妈妈》1．
、表演《种玉米》、用打击乐器为歌曲伴、聆听《海娃的歌》编创与活
第六小动物的歌（总课时课时、表演《我的小绵羊》、编创与活1
、聆听《袋鼠》、表演《小袋鼠》，编创与活、聆听《鸟店》、编创与活1第七音乐会（总课时课时、表演《快乐的音乐会
、表演《唢呐配喇叭1、聆听《小乐队》、《百鸟朝凤》、编创与活第八生活多快乐（总课时课时、编创与活动、聆听《阿细跳月《歌声与微笑1试着做一、表演《同座小竹排、表演《西伦达
1第九美丽的动物（总课时课时
、表演《金孔雀轻轻跳
、表演《大鹿1、聆听《龟兔赛跑新年好（总课时课时第十1、表演《小拜年
、表演《过新年》、聆听《窗花舞、聆听《晚会》、编创与活1机1复1障碍滑冰上芭期末测2雪橇音篝火晚期末测编创旋
2机动2010月8年31日问声好第一课
级二年级年
使用教师备课教师
知识与技能目标：
曲《小麻雀》编创新词、动作。
教学
1、会唱歌曲《问声好》和《小麻雀》
。
2、能为歌
方法与过程目标：
主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
目标
情感态度与价值观目标：
感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
教学,学会为歌曲拍节奏。
感受三拍子的旋律重点1、为歌曲编创新词、动作。
教学
2、并主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
难点
教学三课时教学准备录音机、MP3、连接线、打击乐器时间第一课时
教学过程个性化设计环节1、听音乐进教室。
组织教学、师生问好。
2提出本学期学习要求，并复习上学期最喜欢的歌曲，复习唱一唱，并表演。
1、看图：
（说说小朋友在干什么），图上画了什么学生自由说，教师适时鼓励。
ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩ4/4ⅩⅩⅩ、按节奏朗读歌词2ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ编创与ⅩⅩ║Ⅹ
活动早太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说。
你为什么背上小书包（拍手）早早，
3。
、分组编创（加动作，打击乐器，编不同节奏）、分组表演并评价。
4．
学习表演《问声好》1
、谈话导入：
每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，
你知道英语（跟老师读一读2
早上好怎么说?
剏?
?
）、听录音，感受歌曲。
342/4
、听后说说你觉得歌曲怎么样学生自由说。
、、联系拍手、跺脚第一拍跺脚第二拍拍手拍腿
3/4新课5着学生拍手跺脚
第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿，感受歌曲的旋律，教师带《早上好》、听录音范唱，
教师提示：
感觉到有什么不同学生讨论678
学生跟着做，心里默唱。
、教师范唱，边唱边拍节奏，、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱，分组唱
9要求：
两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。
、唱着歌，走一走
今天这节课我们学习了歌曲《问声好》小结
，还做了游戏，
希望同学们，下去还要认真唱一唱，和小伙伴一起玩一玩。
表演歌曲《问声好》作业
环节
第二课时教学过程
个性化设计
1组织
、听音乐进教室。
教学2
、师生问好歌。
表演歌曲《早上好》
1复习
、边跺脚拍手、拍腿边唱。
、指名学生唱一唱。
其他学生律动。
2．
学习表演《小麻雀》
1、设问导入：
现在老师要请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么你
觉得小麻雀怎样（有礼貌、彬彬有理，惹人喜爱）1、出示
图画，说说图上画了什么（学生自由说）
2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律
要求：
放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。
3、边听录音边拍节拍，用?
展轻声哼唱。
4、听教师范唱，学生轻唱歌词
注意：
休止处。
5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌
新课
词。
6、听录音，分组编创歌词和动作。
7、将学生编的歌词和动作综合，分段表演。
、分组边唱边表演。
A
学生评价B、
8、选择打击乐器，为歌曲《小麻雀》伴奏A、出示图谱
、让学生自行选择B、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝C试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。
．
小结
D、分组活动。
今天这节课大家一起唱歌，跳舞，还小组合作编创动作，歌词，真不错。
下次上音乐课老师想欣赏一下小朋友现场作画的能力，你们一定要记得带好水彩笔哦！
作业
表演《小麻雀》
第三课时
环节
教学过程
个性化设计
1、听音乐律动进教室。
组织
教学
2、师生问好。
1、表演《早上好》
2、表演《小麻雀》并选择打击乐器伴奏
复习
提示：
第一行图谱：
可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱：
可选择串铃或沙球第三行图谱：
可选择三角铁或碰钟。
．
新课小结作业
3、演示：
合着学生的歌声伴奏，看哪一组学生演奏得协调好听。
分组演示
学生评价，并说说为什么
ⅩⅩ0∣ⅩⅩ0║木鱼或双响筒
0ⅩⅩ∣0ⅩⅩ║串铃或沙球
00Ⅹ∣00Ⅹ║三角铁或碰钟
聆听《森林水车》
1、初听
提示：
音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情怎样
注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）
2、结合图片，介绍欧洲古老的水车。
水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。
曲作者一日到森林里游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。
3、复听音乐
要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。
学生谈感受
再说说为什么
森林里的一切声音都是那么的好听，通过歌曲的欣赏，我们感受到了大自然的美好。
表演《小麻雀》《问声好》
板书设计：
教学反思：
第二课时间的歌
年级
二年级备课教师使用教师
知识与技能目标：
1、学会用轻松而有弹性的声音演唱《时间像小马车》、《这是什么》。
2、能认真聆听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》感受时钟的可爱，时间的宝贵。
，
教学方法与过程目标：
1、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作。
2、探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。
目标情感态度与价值观目标：
通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学
感受音乐所描绘的钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
重点教学指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。
难点教学三课时教学准备
时间第一课时
教学过程个性化设计环节、听音乐进教室。
1组织教学、师生问好。
2．
复习
表演唱《早上好》、《小麻雀》一、聆听《在钟表店里》、设问导入：
1请小朋友们听一首乐曲，听后说说这段音乐，你仿佛来到了什么地方好象看到了什么
新课
、初听音乐2听后讨论“你知道那些细、高、师：
你听到了哪些钟表的声音轻、短、快的声音表现了什么”学生讨论回答：
杜鹃报时钟、小闹钟师：
那些低、粗、长、慢的声音又表现了什么学生讨论回答：
大钟、复听音乐3要求：
听到相同的音乐举手表示师：
你觉得音乐描绘了一个怎样的故事讲给大家听一听。
4、学生讲故事。
二、聆听《调皮的小闹钟》、激趣导入：
小闹钟有病了，不能按时叫醒它的主人1
了，于是小主人开始修理这个小闹钟，他修好了，心里美
滋滋的，你们听，他修好了吗、听录音2．
要求：
学生随着书上的图形谱按节奏用手指点。
3、师：
你发现小闹钟有什么特点呢请小朋友再听一遍，听到后都用手点出来，表示你听
到了。
复听音乐，学生用手指点。
4、师：
铃声响了几次
学生讨论回答
师：
请你把小闹钟走动的声音画在课本上，看谁画的
次数准确。
5、再听音乐，学生用笔画。
讨论后再评价。
小朋友们，走进钟表店，我们看到了各式各样的钟，
小结
也听到了各不相同的钟声。
有一个小朋友的钟生病了，他
自己动手修好了钟，可高兴啦。
希望小朋友以后也要主动
作业
做自己能做的事，体会劳动的快乐，成功的喜悦。
回家照着自己喜欢的钟画一画。
环节
第二课时教学过程
个性化设计
1、听音乐进教室。
组织
教学
2、师生问好。
复习．
边唱边表演《小麻雀》
三、学习表演《时间像小马车》
1、导入：
看图片，并讨论发言
新课
师：
图上画了什么为什么我们常说时间像小马车
学生发挥想象，自由说
师：
请小朋友听一首歌曲，听听歌中是怎样说的。
听范唱录音
学生自由说
师：
在同样的时间里人们各自做着不同的事情，有的人成绩卓着，有的人一事无成。
2、师：
你会做骑马动作吗
指名做
师：
还有哪些动作
学生表演扬鞭、甩鞭动作。
放歌曲录音，学生做动作（两遍）
3、朗读歌词4、学唱歌词听录音跟唱，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。
。
要求用舌尖动作，吐字清晰，唱时有哒重点练唱力。
注意节拍重音，字头清楚。
跟老师的琴唱一遍。
跟录音唱。
、分组听录音编创歌曲动作，教师做适当指导5、选择打击乐器为歌曲伴奏6讨论：
选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢、响板串铃、双响筒、铃鼓提示：
哪一件乐器像马铃声哪一件乐器像马蹄声小马车奔跑在什么地方用什么样的声音伴奏怎样变换力度敲击更加合适分组活动
小结作业
7、分组汇报
一组学生表演，一组学生唱歌、一组学生用打击乐器伴奏
把学生分成二批，让每组学生自由选择。
小朋友，时间过去了就不再回来，你们一定要珍惜时间，好好学习。
表演《时间像小马车》
环节组织教学
第三课时
教学过程1、听音乐进教室2、师生问好
个性化设计
复习
边唱边表演《时间像小马车》，并指名学生背唱。
一、学习表演《这是什么》、导入：
请小朋友听一首歌曲，听后说说歌曲中唱的1是什么为什么
2、听录音
自由诉说，并用画画出来。
3、听录音，画钟表。
新课
4、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿。
、朗读歌词。
5小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。
、学唱歌词。
6
轻唱歌词，教师弹琴，学生唱词。
唱得整齐轻巧。
滴答重点：
小结．
当当相对要强，连贯。
7、连唱，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌
8、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否清楚
学生评价
9、用打击乐器伴奏
提示：
怎样敲最合适
看书上伴奏谱练习。
重点：
二声部处
教师弹旋律，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器伴奏。
二、编创与活动：
1、探索生活中的声音
师：
请小朋友说说生活中哪些物品能发出声音
学生自由说。
出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品
师：
怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音
学生讨论
探索，发现自己身边的物品，敲击声音，列举自己探索到的高的、低的、长短的声音。
敲出来给同学们听。
2、传消息
讲方法：
请第一个小朋友想一个节奏，写在课本上，然后点在下一个同学的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他同学组同学验证是否正确，然后由下一个学生换到第一座位，游戏继续开始。
开始游戏
评定：
根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组，在自己的课本上画大红花。
生活中的声音很多，只要认真去听，仔细去观察，你会
作业
发现生活是美丽的。
表演《这是什么》
板书设计：
教学反思：
第三课童话故事
使用教师级二年级备课教师年
知识与技能目标：
1、结合琴键盘认识d、r、m，能按字母谱准确唱
《有一个人在林中》、谱。
2、用听唱法学习歌曲《小红帽》方法与过程目标：
主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击
。
教学目标
乐等音乐实践活动。
情感态度与价值观目标：
通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》
，
教学
唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
重点教学难点教学时间环节．
指导学生学习充满童话色彩的音乐和歌曲，感受其情绪。
引导学生参与音乐创作实践活动，发展求异思维，培养创新意。
打击乐器教学准备三课时第一课时教学过程
个性化设计
组织教学新课
1、听音乐进教室2、师生问好
二、聆听《天鹅湖》
1、导入：
出示图，教师讲《天鹅湖》的故事
放背景音乐
2、初听音乐
提示：
听到音乐，你感觉小天鹅是怎样舞蹈的
听后讨论
3、复听音乐
让学生扮演小天鹅即兴舞蹈
提示：
看谁的动作轻盈，能合上音乐。
4、再听，用打击乐伴奏
师：
请小朋友选一件乐器微微乐曲伴奏，同时，请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合5、介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基师：
这一首曲子好听吗你想知道是谁写的吗出示图片，介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基。
二、聆听《糖果仙人舞曲》、导入：
请小朋友听一首乐曲，听后说说在音乐中听1到什么奇特的声音，请你用动作表示。
（钢片琴的声音，可用手做敲击的动作）、初听音乐2师；音乐使你想到了什么听后讨论、教师讲故事34、复听音乐师：
请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。
欣赏了音乐，跳起了舞蹈，我们的心里是无比的欢快，
小结
啊，童话的世界是多么美好！
．
作业
选一个自己喜欢的童话故事听。
环节
第二课时教学过程
个性化设计
听音乐进教室。
1、组织教学2、师生问好歌。
1、导入：
师：
你听过《小红帽》的故事吗谁能讲给大家听听
师生合作讲故事
边讲边出示图
师：
我们把这个故事边成一首歌曲好吗
2、听范唱录音
师：
你觉得歌曲怎样你会用动作来表示吗
放录音，学生即兴表演
师：
你能听出歌曲是一二还是一二三
听音乐，学生试拍
3、边听音乐，学生边打二拍子
新课
4、朗读歌词5、轻声跟录音唱歌词
轻声跟琴唱歌词
注意发现问题及时纠正连唱，要求声音轻快，咬字积极
四小节换气，换气前的四分音符唱得短一些，第八
要唱得亲切自然，后一个稍弱，第五乐句用2--5小节的稍弱的音量演唱，注意唱好每句末尾的韵
?
?
6、边唱边表演看课本上的图做动作一起练习：
动胯托帽，动胯挥手，
踏点动胯，动胯挥帽
师：
你还会其它的动作吗放音乐，学生边唱边表演。
．
7、师：
你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演吗分小组创编分组表演学生评价
8、跟着老师唱歌谱。
小结作业环节组织教学复习新课
小红帽美丽而有爱心，聪明而且勇敢，我们也要像她一样，并且要做一个听话的孩子。
表演《小红帽》第三课时教学过程1、听音乐进教室。
2、师生问好歌。
听音乐，自由表演《小红帽》。
一、学习歌曲《有一个人在林中》1、导入：
师：
下面请小朋友听歌曲猜谜语听完后用画画下来，猜猜看是什么2、听歌曲录音，学生画画教师出示野蔷薇，介绍3、跟老师唱旋律两次提示：
哪两句是一样的有几处是相同的找出相同的旋律唱一唱。
、有感情地朗读歌词（跟教师读）45、轻声跟录音唱歌词提示：
注意弱起的第一个音不要被吃掉4516
个性化设计
的红紫
紫一字二音，高音要唱得肯定，唱准?
屏采用模唱法练唱。
．
6、练唱歌曲
指名学生唱，其他学生评价
7、师：
你们能把这朵美丽的野蔷薇表演出来吗
学生分小组分角色表演
教师做适当的指导
汇报表演。
二、编创与活动：
填格子
小结作业板书设计：
1、出示DRM三个音分别让学生唱一唱
2、讲解要求：
请小朋友任意组合这三个音，可以DRMDMRMDR等等，然后填在书上，形成三组音，想一想，这三个字母谱怎样填写更合适。
3、唱一唱，想办法让它们重复得少些。
4、比一比，看谁唱出的旋律多。
（一部分学生在书上填写，请一组学生上来操作（在黑板上画出九个圆点的格子）
学生活动。
5、把自己填好的唱给大家听一听。
林中的野蔷薇颜色美丽，气味芬芳，真让人喜欢。
唱一唱《有一个人在林中》，并画一画野蔷薇。
教学反思：
第四课跳起舞
年级教学．
使用教师二年级备课教师《多么快乐，多么幸、会唱《我的家在日喀则》1知识与技能目标：
目标
福》。
2、学习藏族舞蹈的动作，用身体动作感受藏族音乐。
服装特点，拓展音乐文化视野。
方法与过程目标：
能够在音乐的伴随下变换不同的节拍，锻炼学生
3、了解藏族
的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。
情感态度与价值观目标：
尝试用各种方式体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点，感受歌曲优美的情绪。
教学
聆听、体验、表现不同风格的藏族音乐。
重点
教学
藏族舞蹈的一些基本动作
升级会员 