山东省届高考生物 第一单元第一章《植物生命活动的调节》单元测试18 中图版必修3.docx
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山东省届高考生物第一单元第一章《植物生命活动的调节》单元测试18中图版必修3
山东省中图版生物高三单元测试18必修3第一单元第一章《植物生命活动的调节》
一、选择题（共45分）
1.当缺乏氧气或用呼吸作用抑制剂处理时，生长素极性运输的速度将（）
A．加快B．减慢C．不变
D．不能确定
2.在根冠和衰老叶片中含量较多的植物激素是（）
A．脱落酸 B．乙烯 C．细胞分裂素 D．赤霉素
3.用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。
枝条及位置如下图。
下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（）
A．处理甲图中A端，不可能在甲图中B端探测到14C的存在
B．处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在
C．处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存
在D．处理甲图
中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存
在
4.下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（）
A．可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高
B．在植物组织培养中
生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化
C．生产中常用乙烯利催熟果实
D．在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输
5.下列关于植物激素及人工合成的植物激素类似物的应用，叙述正确的是（）
A．人工合成的植物生长素类似物2,4—D可以用于除去小麦田间的双子叶杂草
B．无籽西瓜是用一定浓度的生长素处理未授粉的雌蕊得到的
C．顶芽分泌的生长素可运往侧芽，增加了侧芽的生长素浓度，从而促进侧芽生长
D．若少年儿童食用经乙烯催熟的水果，会导
致性早熟
6.植物激素或植物生长调节
剂在农、林业生产上具有广泛的应用，下列有关说法错误的是（）
A．
利用脱落酸可促进种子萌发
B．利用乙烯利可促进果实成熟
C．利用一定浓度的2，4—D可促进插条生根
D．利用一定浓度的赤酶素溶液处理生长期的芦苇可促使其纤维明显增长
8.向日葵朝向太阳生长，这是由于单侧光引起生长素在茎的（）
A．背光一侧比向光
一侧分布多，向光一侧生长快
B．背光一侧比向光一侧分布少，向光一侧生长慢
C．背光一侧比向光一侧分布多，背光一侧生长快
D．背光一侧比向光一侧分布少，背光一侧生长慢
9.下列关于生长素的说法不正确的是（）
A．生长素能促进扦插枝条生根B．生长素浓度越高，植物生长越快
C．打顶可促进侧芽生长D．植物的向光性是生长素分布不均所致
10.在一箱未成熟的香蕉中，放入几个成熟的菠萝，结果香蕉很快就成熟了，其中发挥作用的激素是（）
A．生长素B．赤霉素C．乙烯D．细胞分裂素
11.小麦的胚芽鞘受到单侧光照射（如下图所示），一段时间后，胚芽鞘将（）
A．弯向光源生长
B．背向光源生长
C．停止生长
D．直立生长
12.右图中甲表示对燕麦胚芽鞘（植物的第一片叶）所做的处理，乙表示将处理后的琼脂块分别放置在去除尖端的胚芽鞘上的三种处理方式，一段时间后①、②、③的生长情况依次是（）
A．向B侧弯曲、向B侧弯曲、向A侧弯曲
B．向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲
C．向A侧弯
曲、直立生长、向A侧弯曲
D．向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲
13.为了探究三种物
质IAA、ACC和SNP对植物生根的影响，科学家用拟南芥下胚轴插条
进行了一系列实验，结果如下图所示。
由此可初步推测（）
A．5.0μmol•L-1的IAA、0.1μmol•L-1的SNP都能促进拟南芥下胚轴插条生根，而0.1μmol•L-1的ACC抑制生根
B．IAA促进拟南芥下胚轴插条生根的最适浓度为5.0μmol•L-1
C．5.0μmol•L-1的IAA和0.1μmol•L-1的SNP共同作用生根效果比单独使用5.0μmol•L-1的IAA生根效果好
D．0.1μmol•L-1的ACC和0.1μmol•L
-1的SNP联合使用
会抑制生根
14.下列关于植物生长调节剂的说法错误的是（）
A．为了将刚摘下的青柿子催熟可将其与熟柿子一起放置一段时间
B．脱落酸可以促进气孔关闭
C．乙烯与脱落酸等激素的增多，不利于植物抵抗不良环境
D．一般情况下，多种激素共同调节植物的生长、发育
15.下列关于生长素的叙述错误的是（）
A．生长素是一种大分子蛋白质，它在细胞内由色氨酸合成
B．同一浓度的生长素对同一植物不同器官的影响不同
C．幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围
D．生长素类似物可以作为除草
剂
二、非选择题（共55分）
16. I.图1是当A接受一定强度刺激后引起
F收缩过程示意图。
图2为图1中D结构的放大示意图，请回答：
（1）图2的结构名称是
。
（2）神经纤维B在A中的细小分枝叫做 。
用针刺A时，引起F收缩的现象被称为 ，针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是 。
（3）当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位呈 。
II．适宜浓度（10-10mol·L-1）的生长素，可以促进种子的萌发，浓度过高（10-8mol·L-1）的生长素会抑制种子的萌发。
请你根据这一事实来设计实验，验证其正确性。
主要实验材料和用具：
适宜浓度（10-10mol·L-1）和过高浓度（10-8mol·L-1）的生长素溶液、蒸馏水、3个培养皿、湿滤纸、玉米种子若干
实验步骤
第一步：
第二步：
第三步：
预期实验结果及相关结论：
①若 说明
②若 说明
17.某校研究性学习小组利用苍耳叶为材料进行了如下实验：
摘取生长状况相同的成熟苍耳叶片若干，平均分为a、b两组，a组用适宜浓度的细胞分裂素溶液处理，b组用等量的蒸馏水处理，两组均置于黑暗环境中，定时测定叶片中叶绿素含量，得到下列数据：
实验时间（小时）
0
24
48
72
96
叶绿素含量（ug/mL）
a组叶片
1280
1190
1050
960
870
b组叶片
1280
1060
840
530
220
（1）分析表中数据，可得出的结论是_________________________。
（2）在下面的坐标图中画出a、b两组苍耳叶片中叶绿素含量随实验时间变化的曲线图。
（3）依据上述实验结论，则细胞分裂素在生产实践中可用于______________________。
18.为探究光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大，某研究性学习小组进行了如下探索：
材料用具：
品种、大小相同的泡胀玉米种子若干，空易拉罐四个，沙土，不透光的牛皮纸，剪刀等。
方法步骤：
（一）、取四个空易拉罐，分别剪去顶盖，装入湿润沙土并分别标号（甲、乙、丙、丁）；在每个易拉罐内植入三颗玉米种子，放在温度适宜的阴暗处培养，待幼苗长到2cm左右时备用。
（二）、将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严（留出幼苗生长的足够空间），放在实验台上，甲、乙直立放置，在乙装置的一侧开直径1cm左右的小口，在它们的侧面0.5m处用100W的白炽灯连续照射；丙、丁水平放置，在丙装置的正对地面处开直径1cm左右的小口，在它们的下方0.5m处用100W的白炽灯连续照射（装置如图所示）；甲、乙、丙、丁的其他条件相同且适宜。
（三）、实验现象：
两昼夜后，如图所示。
甲直立生长；乙向光弯曲生长；丁向上弯曲生长；丙也向上弯曲生长，但与丁相比，弯曲度要小一些。
请根据实验现象分析原因并得出结论：
（1）对比_____________装置内的玉米苗生长情况可知玉米幼苗生长具有向光性。
（2）由甲、丁装置对照说明玉米幼苗的生长具有负向重力性。
玉米幼苗负向重力性生长的原因是：
__________________________________。
（3）由乙、丙、丁装置内的玉米苗生长情况可知：
____________________________。
（4）如果实验开始时将四个实验装置放入太空中进行实
验。
丙、丁两个装置的
幼苗生长方向将是：
丙_______________，丁_______________。
19.Ⅰ.选择长势相同的大豆幼苗如图所示进行处理（羊毛脂中生长素含量相等）。
将培养皿放在室内避光培养。
1小时后可见1号茎向左微曲，3小时后弯曲角度变大，24小时时作用效果最大，弯曲可达90度。
根据上述实验回答下列问题。
1）4小时时，整株幼苗呈S形弯曲的是________号植株，此现象说明生长素具有________的功能。
2）2号植株24小时以后，茎的生长方向是向________生长，原因是_______
____。
Ⅱ.溴代麝香草酚蓝（BTB）是一种灵敏的酸碱指示剂，其一定浓度的水溶液中性偏碱时呈淡蓝色，弱酸性时呈淡黄色。
请利用提供的材料与用具继续完成实验设计：
证明植物细胞呼吸的产物可作为光合作用的原料。
实验材料和用具：
黑藻、试管2支、黑纸、溴代麝香草酚蓝（BTB）溶液
（一）实验步骤：
第一步：
取两支洁净的试管各加入10mL淡蓝色BTB水溶液，编号为A、B。
第二步：
，B试管加入等量死亡的黑藻。
第三步：
；
第四步：
。
（二）分析预期的实验结果
实验预期：
A试管 ；
B试管
。
结果分析：
A试管 ；
B试管 。
20.某课题研究小组为探究生长素类似物——萘乙酸（NAA）的生理作用，用玉米试管苗进行了相关实验，实验数据如下：
（1）由上表可知此实验的目的是探究 。
（2）从表中数据能否确认0.2mg/L，即是该实验最适宜的浓度？
（填“能”或“不能”）。
（3）萘乙酸是生产上常用的生长素类似物，除本实验的应用外，请写出生长素类似物在农业生产中的另外两个方面的应用：
； 。
21.（8分）下列是生长素发现的一系列实验（实验材料为燕麦胚芽鞘），请认
真分
析实验条件和现象，回答下列问题：
（1）A、B实验的推论是：
燕麦胚芽鞘具有。
（2）C、D实验的推论是：
。
（3）E、F实验的推论是：
。
（4）A、G实验的推论是：
向光性是由于引起的。
（5）预测实验H的现象，预测该现象是依据实验（填符号）。
（6）上述得出推论的实验，均遵循了一个相似的探究模式，以下简图已概括该模式，请你补充完整：
22.
（5分）请根据图解回答下列问题：
（1）不同浓度的生长素对植物影响是：
低浓度_______________，高浓度__________________。
（2）用根扦插繁殖时，适宜的生长素浓度是_______________。
在植物体内，植物生长素的运输方向是___________________，运输方式_________
______。
答案
1.B
2.A
3.C
4.D
5.A
6.A
7.B
8.C
9.B
10.C
11.A
12.B
13.C
14.C
15.A
16.I.
（1）突触
（2）感受器（感觉神经末梢） 反射 大脑皮层
（3）内正外负
II.第一步：
选饱满程度基本相同的玉米种子各20粒分别置于3个放有滤纸的培养皿中，标号为1，2，3
第二步：
向1号培养皿中滴加适宜浓度（10-10mol·L-1）的生长素溶液，2号培养皿滴加等量（10-8mol·L-1）的生长溶液，3号培
养皿滴加等量的蒸馏水
第三步：
将3个培养皿盖好，放在适宜的相同条件培养，观察其种子萌发情况。
①：
若1号培养皿的种子最早萌发，说明适宜浓度的生长素溶液促进种子萌发。
②：
若2号培养皿的种几乎没有发芽，说明溶液过高的生长素抑制种子萌发。
17.
（1）细胞分裂素可延缓叶绿素的分解
（2）如下图所示
（3）蔬菜水果保绿（保鲜）
18.
（1）甲和乙
（2）在重力影响下，生长素在近地侧分布较多，使近地侧的组织生长较背地侧快。
（3）重力对生长素分布的影响大于光照对生长素分布的影响
（4）丙：
向下生长 丁：
水平向前生长
19.Ⅰ.（每空2分,共8分）1）3 促进生长
2）上 在重力影响下，茎具有背地生长的特性
Ⅱ.第二步：
向A试管内放入适量的黑藻（1分）
第三步：
将两支试管都避光放置相同一
段时间。
（2分）
第四步：
再将两支试管放在光下照射相同一段时间。
（2分）
实验预期
A试管：
避光放置一段时间后，溶液由淡蓝变淡黄（或者溶液变淡黄色），放在光下照射一段时间后，溶液由淡黄变淡蓝。
（2分）
B试管：
避光放置一段时间后，颜色不变；放在光下照射一段时间后，颜色仍不变。
（2分）
结果分析
A试管：
黑藻在暗处进行细胞呼吸产生CO2，CO2溶解于水，使溶液酸性变强，故溶液由淡蓝色变淡黄色；再将A试管放在光下，黑藻吸收溶液中的CO2进行光合作用，使溶液酸性变为弱，因此溶液由淡黄色变淡蓝色（2分）
B试管：
死植物不进行新陈代谢，溶液PH没改变，颜色不
改变。
（1分）
20.
（1）促进玉米生根的最适生长素类似物浓度
（2）不能
（3）培育无子果实 用作除草剂
21.
（1）向光性
（2）感受光刺激的部位是尖端
（3）尖端产生了某种促进生长的物质
（4）单侧光引起某种物质分布不均匀
（5）向右弯曲（生长）；C、D、G
（6）
22.
（1）促进生长 抑制生长
（2）10-10mol/l 极性运输（从形态学上端到形态学下端） 主动运输
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